《从分散式看资优教育》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从分散式看资优教育（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、从分散式看资优教育Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望玩資優的我們玩資優的我們台北市立中山國小資優資源班教師任教小學資優教育經驗8年.11年主題式教學經驗6年協同教學經驗6年分散式資優班實施概況分散式資優班實施概況資優生的鑑定：團測個測觀察評量校內特推會北市鑑輔會(實施計畫)入班前親師座談會(七月前) 編班與排課(暑假期間) 資優班與普通班的班務座談(開學第一週) 資優班學校日：課程大綱、行事曆例行性活動：迎新、送舊、全民來運動(動態)、全民來挑戰(靜態) 課程設計課程設
2、計-理論篇理論篇課程架構(中山國小為例) 學習經驗過程v.s.結果 教育哲學教師v.s.學生、主題v.s.學科校本資優課程設計課程設計-實務篇實務篇生物多樣性特色課程特色課程CPS獨立研究校際課程1.中山V.S關渡：奧運考察團2.中山V.S士東：尋找阿凡達資優社群資優社群背景：教師專業成長型態一、校內二、校際：以臺北市中山國小資優社群為例 1.由發起學校擬訂交流主題2.設定交流之社群3.確認指導教授4.發文至社群學校現行資優推行重點現行資優推行重點 區分性課程科學資優特殊族群資優感謝您！感謝您！江美惠江美惠 cicitp.edu.tw林傳能林傳能 nengtp.edu.tw（02）2591-408538
