《高三生物一轮复习植物生命活动的调节苏教版必修ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三生物一轮复习植物生命活动的调节苏教版必修ppt课件（83页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节 植物生命活动的调理1.1.植物激素的概念植物激素的概念 植物激素植物激素产生：植物体内产生：植物体内_运输：从运输：从_运输到运输到_作用特点及本质：对植物生长发育具有显著作用特点及本质：对植物生长发育具有显著生理作用的生理作用的_一定部位一定部位产生部位生部位作用部位作用部位微量化学物微量化学物质2.2.植物生长素的发现过程植物生长素的发现过程科学家科学家实实 验验实验结果实验结果实验结论实验结论达尔文达尔文直立生直立生长长向光弯曲生向光弯曲生长长胚芽鞘具有向光性胚芽鞘具有向光性向光弯曲生向光弯曲生长长不不长长不弯不弯胚芽鞘生胚芽鞘生长弯曲与尖端弯曲与尖端有关，并推有关，并推测尖端能
2、尖端能够产生某种化学信号，促生某种化学信号，促进下部生下部生长直立生直立生长长向光弯曲生向光弯曲生长长胚芽鞘感光部位在尖端胚芽鞘感光部位在尖端科学家科学家实实 验验实验结果实验结果实验结论实验结论温特温特郭葛郭葛表示含生长素的琼脂块表示含生长素的琼脂块表示不含生长素的琼脂块表示不含生长素的琼脂块注：注：向右弯曲生向右弯曲生长长不不长长不弯不弯尖端确尖端确实产生某生某种物种物质，促，促进尖尖端下部的生端下部的生长分分别该物物质鉴定其化学成分定其化学成分为吲哚乙酸乙酸【点拨】【点拨】(1)(1)证明存在化学信号的是温特，在此实验结论之前，证明存在化学信号的是温特，在此实验结论之前，科学家的结论中未
3、出现生长素。科学家的结论中未出现生长素。(2)(2)达尔文和温特的实验都表达了单一变量原那么，实验中突出达尔文和温特的实验都表达了单一变量原那么，实验中突出了单一变量的作用。了单一变量的作用。 二、生二、生长素的特性及素的特性及类似物的运用似物的运用1.1.运运输特点特点极性运极性运输，即生，即生长素只能从植物体的素只能从植物体的_向向_运运输，而不能逆向运，而不能逆向运输。2.2.作用特点：两重性作用特点：两重性(1)(1)含含义：生：生长素既能素既能_植物生植物生长，又能，又能_植物生植物生长。(2)(2)生生长素素对植物生植物生长的促的促进和抑制造用与生和抑制造用与生长素的素的_、_及及
4、_有关。有关。普通来普通来说，低，低浓度的生度的生长素素_，高，高浓度的生度的生长素素_。同一植株的不同器官同一植株的不同器官对生生长素素浓度的反响度的反响_。 形状学上端形状学上端形状学下端形状学下端促促进浓度度植物植物器官的种器官的种类细胞的年胞的年龄促促进植株的生植株的生长抑制植株的生抑制植株的生长不同不同抑制抑制3.3.顶端优势顶端优势(1)(1)含义：顶芽含义：顶芽_而侧芽而侧芽_的景象。的景象。(2)(2)缘由：植物的顶芽产生的生长素缘由：植物的顶芽产生的生长素_运输，过多地积累在运输，过多地积累在_部位，使该部位的生长素部位，使该部位的生长素_，从而，从而_该部位侧芽的生长。该部
5、位侧芽的生长。(3)(3)解除：解除：_。(4)(4)运用：果树整枝修剪、茶树摘心、棉花打顶等，添加分枝，运用：果树整枝修剪、茶树摘心、棉花打顶等，添加分枝，提高产量。提高产量。 优先生先生长遭到抑制遭到抑制近近顶端的端的侧芽芽浓度添加度添加抑制抑制摘除摘除顶芽芽向下向下4.4.植物生植物生长长素素类类似物的运用似物的运用(1)(1)常常见见种种类类：_、_、_等。等。(2)(2)运用运用【点【点拨拨】(1)(1)形状学的上下端不是指空形状学的上下端不是指空间间位置的上下，如位置的上下，如对对根而言，根而言，根尖分生区根尖分生区为为形状学上端，伸形状学上端，伸长长区区为为形状学下端。形状学下端
6、。(2)(2)植物生植物生长长素素类类似物可以促似物可以促进进插枝生根，而不是促插枝生根，而不是促进进根的生根的生长长；可以促可以促进进果果实发实发育，而不是促育，而不是促进进果果实实成熟。成熟。吲哚丁酸丁酸(IBA)(IBA)萘乙酸乙酸(NAA)(NAA)2,4-D2,4-D促进扦促进扦_促进果实发育促进果实发育防止防止_控制控制_插枝条生根插枝条生根落花落果落花落果性性别分化分化三、其他植物激素三、其他植物激素激素称号激素称号存存 在在 部部 位位主主 要要 作作 用用赤霉素赤霉素细胞分细胞分裂素裂素零落酸零落酸乙烯乙烯主要分布于未成熟的种子、幼芽、主要分布于未成熟的种子、幼芽、幼叶、幼根
7、等幼嫩幼叶、幼根等幼嫩组织和器官和器官 促促进细胞伸胞伸长、植株增高，、植株增高，诱导开花，促开花，促进果果实生生长幼嫩的根尖、萌生的种子和正在幼嫩的根尖、萌生的种子和正在发育的果育的果实等等促促进细胞分裂，延胞分裂，延缓叶片衰老，叶片衰老，诱导芽的分化芽的分化在成熟和衰老的在成熟和衰老的组织中中较多多促促进芽和种子的休眠，促芽和种子的休眠，促进叶叶片和果片和果实的衰老、零落的衰老、零落广泛存在于多种广泛存在于多种组织和器官，正在和器官，正在成熟的果成熟的果实中含量更多中含量更多促促进果果实成熟，促成熟，促进叶片和果叶片和果实零落零落【点拨】【点拨】(1)(1)生长素、赤霉素、细胞分裂素三类激
8、素都是促进生生长素、赤霉素、细胞分裂素三类激素都是促进生长发育的物质，零落酸、乙烯这两类激素那么是抑制生长、促进长发育的物质，零落酸、乙烯这两类激素那么是抑制生长、促进成熟的物质。成熟的物质。(2)(2)生长素能促进果实的发育生长素能促进果实的发育, ,而乙烯那么是促进果实的成熟而乙烯那么是促进果实的成熟, ,发发育和成熟这两个概念是不同的。育和成熟这两个概念是不同的。 【思想判【思想判别别】1.1.生生长长素的运素的运输输方向是从上端运到下端。方向是从上端运到下端。( ( ) )【分析】生【分析】生长长素的运素的运输输方向是从形状学上端运到形状学下端。方向是从形状学上端运到形状学下端。要区分
9、开上端和形状学上端，形状学上端不一定在上部，如根要区分开上端和形状学上端，形状学上端不一定在上部，如根的形状学上端是的形状学上端是远远离茎的一端。离茎的一端。2.2.生生长长素没有素没有专门专门的合成器官。的合成器官。( ( ) )【分析】分清【分析】分清动动物激素和植物激素物激素和植物激素产产生部位的区生部位的区别别。动动物激素物激素往往有往往有专门专门的分泌器官，如甲状腺激素由甲状腺的分泌器官，如甲状腺激素由甲状腺产产生，植物激生，植物激素没有素没有专门专门的分泌器官，往往由植物一定部位的分泌器官，往往由植物一定部位产产生。生。3.3.植物的向光性可以植物的向光性可以阐阐明生明生长长素的两
10、重性。素的两重性。( ( ) )【分析】植物的背光【分析】植物的背光侧侧生生长长素素浓浓度高，生度高，生长较长较快，向光快，向光侧侧生生长长素素浓浓度低，生度低，生长较长较慢。整个慢。整个过过程没有出程没有出现现高高浓浓度抑制和低度抑制和低浓浓度促度促进进的景象，不能的景象，不能阐阐明生明生长长素的两重性。素的两重性。4.4.乙乙烯烯具有促具有促进进果果实发实发育成熟的作用。育成熟的作用。( ( ) )【分析】乙【分析】乙烯烯只需促只需促进进果果实实成熟的作用，没有促成熟的作用，没有促进进果果实发实发育的作育的作用。促用。促进进果果实发实发育的是生育的是生长长素和赤霉素。素和赤霉素。 与植物激
11、素有关的实验设计分析与植物激素有关的实验设计分析1.1.验证生长素的产生部位在尖端验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧一侧( (如图甲如图甲) )。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧胚芽鞘一侧( (如图乙如图乙) )。2.2.验证生长素的横向运输发生在尖端验证生长素的横向运输发生在尖端(1)(1)实验操作实验操作( (如图如图) )：(2)(2)景象：安装景象：安装a a中胚芽鞘直立生长；安装中胚芽鞘直
12、立生长；安装b b和和c c中胚芽鞘弯向光中胚芽鞘弯向光源生长。源生长。3.3.验证生长素的极性运输只能从形状学上端向形状学下端运输验证生长素的极性运输只能从形状学上端向形状学下端运输(1)(1)实验操作实验操作( (如图如图) )： (2)(2)实验景象：实验景象：A A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B B组中去掉组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。4.4.探求重力和探求重力和单侧单侧光光对对生生长长素分布的影响程度素分布的影响程度(1)(1)实验实验操作：如下操作：如下图图( (注：注：A A盒下盒下侧侧有开口，可以有开口，可以进进
13、光光) )。(2)(2)结结果果预测预测及及结论结论：假假设设A A、B B中幼苗都向上弯曲生中幼苗都向上弯曲生长长，只是，只是B B向上弯曲程度大，向上弯曲程度大，阐阐明重力明重力对对生生长长素分布的影响大于素分布的影响大于单侧单侧光。光。假假设设A A中幼苗向下弯曲生中幼苗向下弯曲生长长，B B中幼苗向上弯曲生中幼苗向上弯曲生长长，阐阐明明单单侧侧光光对对生生长长素分布的影响大于重力。素分布的影响大于重力。 【技巧点【技巧点拨拨台】台】与生与生长长素有关素有关问题问题的的汇总汇总(1)(1)胚芽鞘生胚芽鞘生长长素的素的产产生部位生部位尖端；尖端；(2)(2)生生长长素素发扬发扬作用的部位作
14、用的部位尖端下面一段；尖端下面一段；(3)(3)感光部位感光部位胚芽鞘尖端；胚芽鞘尖端；(4)(4)单侧单侧光的作用光的作用引起生引起生长长素分布不均匀；素分布不均匀；(5)(5)弯曲弯曲缘缘由由生生长长素分布不均匀，素分布不均匀，导导致生致生长长不均匀；不均匀；(6)(6)生生长长素的作用素的作用促促进进生生长长，促，促进细进细胞伸胞伸长长。 【典例训练【典例训练1 1】如下图，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其向右弯曲生】如下图，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其向右弯曲生长的是长的是( )( )【解【解题题指南】指南】1.1.知知识贮识贮藏：藏：(1)(1)生生长长素可以透素可以透过琼过琼脂脂块块, ,
15、但不能透但不能透过过玻璃片和玻璃片和云母片等。云母片等。(2)(2)弯曲部位是胚芽鞘尖端下部。弯曲部位是胚芽鞘尖端下部。(3)(3)生生长长素素产产生部位是胚芽鞘尖端，作用部位是尖端下面的一段。生部位是胚芽鞘尖端，作用部位是尖端下面的一段。2.2.解解题题关关键键：向右弯曲：向右弯曲胚芽鞘左胚芽鞘左侧侧生生长长素素浓浓度大于右度大于右侧浓侧浓度。度。【解析】选【解析】选B B。A A中插入的琼脂块属无效插入，胚芽鞘直立生长；中插入的琼脂块属无效插入，胚芽鞘直立生长；B B中左侧玻璃片属无效插入，由于生长素作用部位在胚芽鞘尖端中左侧玻璃片属无效插入，由于生长素作用部位在胚芽鞘尖端下面的一段，右侧
16、玻璃片插在胚芽鞘尖端稍下，阻断了生长素下面的一段，右侧玻璃片插在胚芽鞘尖端稍下，阻断了生长素向下运输，故胚芽鞘尖端下部左侧生长素较多，右侧生长素较向下运输，故胚芽鞘尖端下部左侧生长素较多，右侧生长素较少，胚芽鞘向右弯曲生长；少，胚芽鞘向右弯曲生长；C C中云母片属无效插入，在单侧光刺中云母片属无效插入，在单侧光刺激下，生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素分布多，激下，生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素分布多，胚芽鞘向光弯曲生长；胚芽鞘向光弯曲生长；D D中插入云母片阻断生长素向左的横向运中插入云母片阻断生长素向左的横向运输，生长素均匀向下极性运输，胚芽鞘直立生长。输，生长素均匀向
17、下极性运输，胚芽鞘直立生长。生长素的作用特性解读生长素的作用特性解读 生长素浓度生长素浓度(mol/L)(mol/L)促促进生生长 抑抑制制生生长a aaab bbb双子叶植物双子叶植物单子叶植物子叶植物图甲图甲0 0生长素浓度生长素浓度(mol/L)(mol/L)促促进 抑抑制制图乙图乙10-10 10-8 10-6 10-4 10-10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 2根根芽芽茎茎A AB BC CAABBCC0 01.1.不同植物同一器官不同植物同一器官对对生生长长素敏感性不同素敏感性不同图图甲解甲解读读：(1)a(1)a、b b分分别别代表生代表生长长素素对对双子叶植物
18、与双子叶植物与单单子叶植物的最正确促子叶植物的最正确促进进效果效果; ;(2)a(2)a、bb分分别别表示双子叶植物与表示双子叶植物与单单子叶植物的促子叶植物的促进浓进浓度度阈值阈值( (上限上限)大于大于该浓该浓度度时时的生的生长长素将分素将分别别抑制双子叶与抑制双子叶与单单子叶子叶植物生植物生长长。(3)(3)不同的植物不同的植物对对生生长长素的敏感性不同，素的敏感性不同， 双子叶植物双子叶植物对对生生长长素素较单较单子叶植物敏感。子叶植物敏感。2.2.同一植物不同器官同一植物不同器官对对生生长长素敏感性不同素敏感性不同 (1)(1)图图乙曲乙曲线线解解读读：同一同一浓浓度的生度的生长长素
19、作用于不同器官上，引起的生理效果不同，素作用于不同器官上，引起的生理效果不同，这这是由于不同的器官是由于不同的器官对对生生长长素的敏感性不同，其敏感性大小素的敏感性不同，其敏感性大小为为：根根 芽芽 茎茎( (如如图图乙乙) )。最正确促最正确促进进效果：效果：曲曲线线在在A A、B B、C C三点三点对应对应的的浓浓度分度分别别代表生代表生长长素素对对根、芽、茎的根、芽、茎的最正确促最正确促进浓进浓度。度。既不促既不促进进，也不抑制效果：，也不抑制效果：AA、BB、CC三点分三点分别别表示生表示生长长素素对对根、芽、茎的生根、芽、茎的生长长既不促既不促进进，也不抑制。，也不抑制。 高高浓浓度
20、和低度和低浓浓度：度：图甲图甲 图乙图乙 与生长的关系与生长的关系 高浓度高浓度大于大于aa、bb的浓的浓度度 大于大于AA、BB、CC的浓度的浓度 抑制生长抑制生长 低浓度低浓度 小于小于aa、bb的浓的浓度度小于小于AA、BB、CC的浓度的浓度 促进生长促进生长 如下如下图，A A、B B为极性运极性运输，C C、D D为重力作用下的横向运重力作用下的横向运输。地心引力地心引力生生长素分布不均匀素分布不均匀近地近地侧浓度高。度高。茎茎对生生长素敏感性差素敏感性差茎的茎的负向重力性。向重力性。根根对生生长素敏感性素敏感性强根的向重力性。根的向重力性。(2)(2)表现：植物茎的负向重力性与根的
21、向重力性。表现：植物茎的负向重力性与根的向重力性。【高考警示【高考警示钟钟】“适宜适宜浓浓度、度、“一定一定浓浓度莫忘度莫忘记记案例：如何除去案例：如何除去单单子叶作物子叶作物农农田中的双子叶田中的双子叶杂杂草草? ?正确答案：在正确答案：在单单子叶作物子叶作物农农田中田中喷喷洒适宜洒适宜浓浓度的生度的生长长素素类类似物似物可以除去双子叶可以除去双子叶杂杂草。草。错误错误答案：在答案：在单单子叶作物子叶作物农农田中田中喷喷洒生洒生长长素素类类似物除去双子叶似物除去双子叶杂杂草。草。分析：利用生分析：利用生长长素素( (或生或生长长素素类类似物似物) )来促来促进进生根、除草、消生根、除草、消费
22、费无子果无子果实时实时，生，生长长素前面不要忘素前面不要忘记记加上加上“适宜适宜浓浓度、度、“一定一定浓浓度等字眼，由于生度等字眼，由于生长长素素浓浓度不同，所起的作用也不同。度不同，所起的作用也不同。【典例训练【典例训练2 2】以下有关植物激素研讨的表达，正确的选项是】以下有关植物激素研讨的表达，正确的选项是( ( ) )A A图图1 1中生长素中生长素(IAA)(IAA)和赤霉素和赤霉素(GA)(GA)同时存在对茎段细胞分裂有同时存在对茎段细胞分裂有增效作用增效作用B B图图2 2中生长素对不同植物的影响有差别，可作为小麦田中的中生长素对不同植物的影响有差别，可作为小麦田中的双子叶杂草除草
23、剂双子叶杂草除草剂C C图图3 3中幼根中幼根a a侧生长素浓度假设在曲线侧生长素浓度假设在曲线C C点，那么点，那么b b侧生长素浓侧生长素浓度在度在F F点点D D图图4 4中侧芽中侧芽b b和顶芽和顶芽a a所含生长素的浓度依次为所含生长素的浓度依次为A A和和D D【解题指南】【解题指南】1.1.调查本质：植物激素的功能及生长素作用的两重性。调查本质：植物激素的功能及生长素作用的两重性。2.2.解题关键：解题关键：(1)(1)熟记各种植物激素的作用；熟记各种植物激素的作用；(2)(2)将根、芽中近地侧和远地侧的生长素浓度在坐标图中找到准将根、芽中近地侧和远地侧的生长素浓度在坐标图中找到
24、准确的范围。确的范围。 【解析】选【解析】选B B。生长素。生长素(IAA)(IAA)和赤霉素和赤霉素(GA)(GA)都是经过促进细胞伸长都是经过促进细胞伸长来促进生长的，来促进生长的，A A错误；图错误；图3 3中因重力作用导致中因重力作用导致b b侧生长素浓度大侧生长素浓度大于于a a侧且侧且b b侧处于抑制形状，因此当侧处于抑制形状，因此当a a侧浓度为侧浓度为C C时时b b侧浓度应大于侧浓度应大于E E点的生长素浓度，点的生长素浓度，C C错误；侧芽错误；侧芽b b的生长应该遭到抑制，的生长应该遭到抑制，D D错误。错误。 植物激素间的相互作用及运用植物激素间的相互作用及运用1.1.
25、植物激素间的相互作用植物激素间的相互作用 (1)(1)不同发育时期植物激素的种类和数量不同，表达了基因的选不同发育时期植物激素的种类和数量不同，表达了基因的选择性表达。择性表达。(2)(2)植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的。控制的。(3)(3)激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互拮抗。激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互拮抗。2.2.生长素类似物在农业消费中的运用生长素类似物在农业消费中的运用(1)(1)利用顶端优势的原理进展果树整枝修剪、茶树摘心、棉花打利用顶端优势的原理进展果树整枝修剪、茶树摘心、
26、棉花打顶等，以添加分枝，提高产量。顶等，以添加分枝，提高产量。(2)(2)促进扦插的枝条生根：促进扦插的枝条生根： 浸泡浸泡一定浓度的生一定浓度的生长素类似物长素类似物插条插条下端下端 扦插扦插脱分化脱分化愈伤愈伤组织组织 分化分化不定根不定根(3)(3)促进果实发育，防止落花落果：促进果实发育，防止落花落果：植物授粉时，子房同时接受了花粉带来的生长素，这些生长素植物授粉时，子房同时接受了花粉带来的生长素，这些生长素使花不致零落而继续发育，并且刺激子房的细胞长大并分裂。使花不致零落而继续发育，并且刺激子房的细胞长大并分裂。(4)(4)获得无子果实：获得无子果实：用一定浓度的生长素类似物处置花蕾
27、期去掉雄蕊的番茄的雌蕊用一定浓度的生长素类似物处置花蕾期去掉雄蕊的番茄的雌蕊柱头或子房，然后套袋，可以获得无子番茄。柱头或子房，然后套袋，可以获得无子番茄。 【技巧点拨台】【技巧点拨台】1.1.生长素和秋水仙素：前者是植物激素，后者是植物代谢产物生长素和秋水仙素：前者是植物激素，后者是植物代谢产物生物碱；前者可促进植物的生长，促进果实发育，后者那么抑生物碱；前者可促进植物的生长，促进果实发育，后者那么抑制植物细胞分裂中纺锤体的构成。制植物细胞分裂中纺锤体的构成。2.2.开花期遭到大风袭击，影响传粉，对于茄果类作物，喷洒一开花期遭到大风袭击，影响传粉，对于茄果类作物，喷洒一定浓度的生长素可防止减
28、产；对于种子作物，由于没有受精不定浓度的生长素可防止减产；对于种子作物，由于没有受精不能构成种子，因此会呵斥减产。能构成种子，因此会呵斥减产。 【典例【典例训练训练3 3】(2021(2021浙江高考浙江高考) )研研讨讨人人员进员进展了多种植物激素展了多种植物激素对对豌豆植株豌豆植株侧侧芽影响的芽影响的实验实验，结结果如果如图图。请回答：请回答：(1)(1)比较曲线比较曲线1 1、2 2、3 3、4 4，可知，可知_对侧芽的生长有抑制造用，对侧芽的生长有抑制造用，其中起作用的主要激素是其中起作用的主要激素是_，而且，而且_(_(激素激素) )能解除这能解除这种激素的抑制造用。在保管顶芽的情况
29、下，除了曲线种激素的抑制造用。在保管顶芽的情况下，除了曲线3 3所采用的所采用的措施外，还可经过喷施措施外，还可经过喷施_的化合物促进侧芽生长。的化合物促进侧芽生长。(2)(2)比较曲线比较曲线4 4与与5 5，可知赤霉素能明显促进，可知赤霉素能明显促进_。而在完好。而在完好豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于_组织。组织。(3)(3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的缘由是侧芽内分析上图，推测侧芽生长速度不同的缘由是侧芽内_浓度或比例的改动。浓度或比例的改动。【解题指南】【解题指南】1.1.知识贮藏：知识贮藏：(1)(1)顶端优势的缘由：顶芽产生的生长素运输到侧顶端优势
30、的缘由：顶芽产生的生长素运输到侧芽，侧芽生长素浓度过高，抑制侧芽的生长。芽，侧芽生长素浓度过高，抑制侧芽的生长。(2)(2)多种激素相互作用、共同调理植物的生长。多种激素相互作用、共同调理植物的生长。2.2.解题关键：遵照单一变量原那么，找出相应的对照组和实验解题关键：遵照单一变量原那么，找出相应的对照组和实验组，在对照中得出结论。组，在对照中得出结论。【解析】此题综合调查植物激素的相关内容。【解析】此题综合调查植物激素的相关内容。(1)(1)图中曲线图中曲线1 1保管顶芽，侧芽几乎不生长，曲线保管顶芽，侧芽几乎不生长，曲线4 4去掉顶芽，侧去掉顶芽，侧芽快速生长，两者比较知，顶芽对侧芽的生长
31、有抑制造用；曲芽快速生长，两者比较知，顶芽对侧芽的生长有抑制造用；曲线线2 2去掉顶芽涂抹生长素，侧芽长得很慢，与曲线去掉顶芽涂抹生长素，侧芽长得很慢，与曲线4 4比较可知起比较可知起抑制造用的主要激素是生长素；曲线抑制造用的主要激素是生长素；曲线3 3保管顶芽但涂抹细胞分裂保管顶芽但涂抹细胞分裂素，侧芽长得较快，与曲线素，侧芽长得较快，与曲线1 1比较知细胞分裂素能解除这种激素比较知细胞分裂素能解除这种激素的抑制造用；生长素抑制侧芽的生长，在保管顶芽的情况下，的抑制造用；生长素抑制侧芽的生长，在保管顶芽的情况下，可以喷施对抗生长素的化合物促进侧芽生长。可以喷施对抗生长素的化合物促进侧芽生长。
32、(2)(2)曲曲线线4 4去掉去掉顶顶芽，芽，侧侧芽快速生芽快速生长长。曲。曲线线5 5去掉去掉顶顶芽涂抹赤霉素芽涂抹赤霉素后后侧侧芽的生芽的生长长更迅速，可更迅速，可见见赤霉素能明赤霉素能明显显促促进侧进侧芽的伸芽的伸长长；在；在完好豌豆植株的完好豌豆植株的顶顶芽中，赤霉素芽中，赤霉素产产生于分生区生于分生区组织组织。(3)(3)分析分析题题干干图图可知可知侧侧芽生芽生长长速度受生速度受生长长素、素、细细胞分裂素和赤霉胞分裂素和赤霉素等多种植物激素的影响。素等多种植物激素的影响。答案：答案：(1)(1)顶顶芽芽 生生长长素素 细细胞分裂素胞分裂素 对对抗生抗生长长素素(2)(2)侧侧芽的伸芽
33、的伸长长 分生区分生区(3)(3)植物激素植物激素 课题课题研研讨讨型型实验实验的解答的解答植物激素植物激素类类似物似物对对植物生植物生长长的影响的影响【案例】【案例】(2021(2021江江苏苏高考高考) )人工合成的植物激素人工合成的植物激素类类似物常用于似物常用于消消费实际费实际。某。某课题组课题组研研讨讨了激素了激素类类似物甲和激素似物甲和激素类类似物乙似物乙对对微微型月季生根和型月季生根和侧侧芽生芽生长长的影响，的影响，请请回答以下回答以下问题问题： (1)(1)由由图图1 1得出的初步得出的初步结论结论是：甲和乙是：甲和乙对对微型月季插条生根的影微型月季插条生根的影响分响分别别是是
34、_、 _ _ 。(2)(2)由由图图1 1的的结结果果_(_(填填“能和能和“不能不能) )判判别别0.5mol/L0.5mol/L的激素的激素类类似物乙似物乙对对生根的影响。生根的影响。为为探求探求3 mol/L3 mol/L的激素的激素类类似物似物甲和甲和0.5 mol/L0.5 mol/L的激素的激素类类似物乙似物乙对对微型月季插条生根的复合影微型月季插条生根的复合影响响, ,应设计应设计_种培育基。种培育基。(3)(3)知甲知甲为为生生长长素素类类似物，似物，图图2 2为为其其X X、Y Y和和Z Z三种三种浓浓度下度下对对微型月微型月季茎段季茎段侧侧芽生芽生长长的影响，那么：的影响，
35、那么：XX浓浓度的甲度的甲对对微型月季茎段微型月季茎段侧侧芽生芽生长长具有具有_作用。作用。XX浓浓度、度、Y Y浓浓度和度和Z Z浓浓度之度之间间大小的关系是大小的关系是_。【命【命题题人透析】人透析】(1)(1)实验设计实验设计解答的解答的实际实际根底：根底：本本实验设计实验设计的的实际实际根底是植物激素根底是植物激素类类似物作用的两重性，即低似物作用的两重性，即低浓浓度促度促进进生生长长，高，高浓浓度抑制生度抑制生长长。(2)(2)解解读读柱形柱形图图：解解读读柱形柱形图图的关的关键键是将柱形是将柱形图图的信息的信息转转化化为为坐坐标图标图曲曲线线，明确，明确曲曲线线走走势势。图图1 1
36、经转经转化后可知激素化后可知激素类类似物甲随似物甲随浓浓度添加生根数逐度添加生根数逐渐渐先添加后减少，激素先添加后减少，激素类类似物乙在似物乙在浓浓度大于度大于1mol/L1mol/L时时随随浓浓度度添加生根数逐添加生根数逐渐渐减少。但判减少。但判别别激素激素类类似物甲、乙的作用效果，似物甲、乙的作用效果，还还需以需以图图中中浓浓度度为为0 0的的组组作作对对照。照。 (3)(3)如何如何设设置分置分组实验组实验：实验实验分分组组的主要根据是自的主要根据是自变变量，即培育基中所加的激素量，即培育基中所加的激素类类似似物的种物的种类类。如。如(2)(2)题题，可，可设设甲甲( (加加0.5 mo
37、l/L0.5 mol/L激素激素类类似物似物) )、乙、乙( (加加3 mol/L3 mol/L激素激素类类似物似物) )、丙、丙( (加加0.5 mol/L0.5 mol/L和和3 mol/L3 mol/L的的激素激素类类似物混合液似物混合液) )。确定能否需求确定能否需求设设置空白置空白对对照：本照：本实验实验中需中需设设置不加任何激素置不加任何激素类类似物的似物的实验组实验组作作为为空白空白对对照，可将此照，可将此组获组获得的数得的数值值作作为为参照参照值值。(4)(4)确定确定X X、Y Y、Z Z的的浓浓度关系：度关系：图图2 2中空白中空白对对照照组组作作为为参考参考值值，由此，由
38、此值值可知可知X X浓浓度的甲度的甲对侧对侧芽生芽生长长有抑制造用，有抑制造用，Y Y、Z Z浓浓度的甲度的甲对侧对侧芽生芽生长长有促有促进进作用，即作用，即XYXY，XZXZ；虽虽然然 Y Y浓浓度的甲与度的甲与Z Z浓浓度的甲都具有促度的甲都具有促进侧进侧芽生芽生长长作用，但作用，但不能确定大小关系。不能确定大小关系。【规规范答案】范答案】(1)(1)促促进进生根生根 抑制生根抑制生根 (2) (2)不能不能 4 4 (3)(3)抑制抑制 XY XY，XZXZ，Y Y与与Z Z之之间间大小关系不确定大小关系不确定【阅阅卷人点卷人点评评】得分要点得分要点(1)(1)必需表达必需表达“促促进进
39、、“抑制。抑制。(3)(3)必需表达必需表达“抑制、抑制、“XY, XZ“XY, XZ，Y Y与与Z Z之之间间大小关系不确定大小关系不确定。失分案例失分案例(1)(1)第一空第一空错答答为“先促先促进后抑制，只留意柱形后抑制，只留意柱形图的走的走势，未，未与与浓度度为0 0时作比作比较。(2)(2)对实验设计应该遵照的遵照的对照原那么思索不充分，照原那么思索不充分，导致第致第2 2空空错答成答成“3“3。(3)(3)未能未能结合生合生长素作用的两重性特点及生素作用的两重性特点及生长素作用的相关曲素作用的相关曲线进展全面分析，展全面分析，导致致简单作出判作出判别，错答答为“X“XY YZ Z或
40、其他或其他不正确答案。不正确答案。1.(20211.(2021蚌埠模蚌埠模拟拟) )为为了了验证验证胚芽鞘尖端确胚芽鞘尖端确实实能能产产生某种促生某种促进进生生长长的物的物质质，用胚芽鞘和，用胚芽鞘和琼琼脂脂块块等等资资料料进进展展实验时实验时，对对照照实验实验的的设计设计思思绪绪是是( )( )A A完好胚芽鞘分完好胚芽鞘分别别置于置于单侧单侧光照射和黑暗条件下光照射和黑暗条件下B B胚芽鞘尖端和未胚芽鞘尖端和未处处置的置的琼琼脂脂块块分分别别置于胚芽鞘切面的同一置于胚芽鞘切面的同一侧侧C C未放未放过过尖端的尖端的琼琼脂脂块块和放和放过过尖端的尖端的琼琼脂脂块块分分别别置于胚芽鞘切置于胚芽
41、鞘切面的同一面的同一侧侧D D胚芽鞘尖端和放胚芽鞘尖端和放过过胚芽鞘尖端一段胚芽鞘尖端一段时间时间后的后的琼琼脂脂块块分分别别置于置于胚芽鞘切面的同一胚芽鞘切面的同一侧侧【解析】选【解析】选C C。此题调查生长素的发现过程的实验设计思绪。实。此题调查生长素的发现过程的实验设计思绪。实验的目的是验证胚芽鞘尖端能产生某种促进生长的物质，因此验的目的是验证胚芽鞘尖端能产生某种促进生长的物质，因此实验的设计思绪应是未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘实验的设计思绪应是未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘切面的同一侧，察看尖端的琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘切面的同一
42、侧，察看胚芽鞘的生长情况。胚芽鞘的生长情况。2.2.如图为温特胚芽鞘实验表示图，以下说法合理的是如图为温特胚芽鞘实验表示图，以下说法合理的是( )( )A.A.甲植株不能作为空白对照甲植株不能作为空白对照B.B.切割的胚芽鞘尖端中的生切割的胚芽鞘尖端中的生长素经自动运输进入琼脂块长素经自动运输进入琼脂块C.C.胚芽鞘丙弯向琼脂块的对胚芽鞘丙弯向琼脂块的对侧，表达了生长素的两重性侧，表达了生长素的两重性D.D.生长素从琼脂块进入丙后，生长素从琼脂块进入丙后，直接参与了细胞代谢直接参与了细胞代谢【解析】选【解析】选A A。A A项中，把没有放置胚芽鞘尖端的琼脂块放在切项中，把没有放置胚芽鞘尖端的琼
43、脂块放在切去尖端的胚芽鞘上作为空白对照。去尖端的胚芽鞘上作为空白对照。B B项中，琼脂块没有细胞构造，项中，琼脂块没有细胞构造，进入琼脂块不会发生自动运输。进入琼脂块不会发生自动运输。C C项中，生长素两重性的含义是：项中，生长素两重性的含义是：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，丙中不存在高浓度抑制生低浓度促进生长，高浓度抑制生长，丙中不存在高浓度抑制生长，不能阐明两重性。长，不能阐明两重性。D D项中，激素不直接参与细胞代谢。项中，激素不直接参与细胞代谢。3.(20213.(2021南通模南通模拟拟) )如如图图能能阐阐明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最正确的最正确实
44、验组实验组合是合是( )( )A. B. C. D.A. B. C. D.【解析】【解析】选选D D。与与对对比比阐阐明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端而不是尖端的下面。而不是尖端的下面。 4.4.某同窗在探求生长素类似物某同窗在探求生长素类似物NAANAA促进银杏插条生根的最适浓度促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如下图结果，以下有关本实验分析或评价的表达实验中获得了如下图结果，以下有关本实验分析或评价的表达不正确的选项是不正确的选项是( )( )A.A.本实验的自变量是促进插本实验的自变量是促进插条生根的条生根的NAANAA浓度大小浓度大小B.B.银杏插条上侧
45、芽的数目及银杏插条上侧芽的数目及丰满程度会影响实验结果丰满程度会影响实验结果C.C.促进银杏插条生根的最适促进银杏插条生根的最适浓度为浓度为c cD.D.用用NAANAA处置插条的时间应该一样处置插条的时间应该一样【解析】选【解析】选C C。A A项中，本实验中，项中，本实验中，NAANAA浓度不同，由此引起插条浓度不同，由此引起插条平均生根数目不同，自变量是平均生根数目不同，自变量是NAANAA浓度，因变量是插条平均生根浓度，因变量是插条平均生根数目。数目。B B项中，插条上侧芽会产生生长素，侧芽数目及丰满程度项中，插条上侧芽会产生生长素，侧芽数目及丰满程度会影响实验结果。会影响实验结果。C
46、 C项中，曲线上，高于项中，曲线上，高于c c之上的浓度没有统计，之上的浓度没有统计，促进银杏插条生根的最适浓度不一定是促进银杏插条生根的最适浓度不一定是c c。D D项中，根据单一变项中，根据单一变量原那么，用量原那么，用NAANAA处置插条的时间应该一样。处置插条的时间应该一样。5.(20215.(2021苏苏州模州模拟拟) )以下哪些景象不是以下哪些景象不是经过经过减少生减少生长长素的素的产产生量生量而而产产生的生的( (多多项选择项选择)( )( )A A修剪修剪树篱树篱，降低其高度，可以使其更枝繁叶茂，降低其高度，可以使其更枝繁叶茂B B在枝条适当部位在枝条适当部位环环割，去掉割，去
47、掉树树皮，皮，伤伤口口处处容易生根容易生根C C将未成熟果将未成熟果实实密封一段密封一段时间时间，果，果实实成熟成熟时间缩时间缩短短D D移栽移栽树树苗之前，将部分叶片摘除或切除苗之前，将部分叶片摘除或切除1/21/2，树树苗更容易成活苗更容易成活【解析】【解析】选选B B、C C、D D。A A项项中，中，经过经过去去顶顶枝，可减少生枝，可减少生长长素在素在侧侧芽芽部位的部位的积积累，促累，促进侧进侧枝的生枝的生长长；B B项项中，去掉中，去掉树树皮，皮，导导致生致生长长素素在在伤伤口口处积处积累，促累，促进进生根；生根；C C项项中，将未成熟的果中，将未成熟的果实实密封，乙密封，乙烯烯积积
48、累增多，促累增多，促进进果果实实的成熟；的成熟；D D项项与生与生长长素的素的产产生量无关。生量无关。 6.6.植物生命活动受多种激素的调控。如图表示生长素浓度对根植物生命活动受多种激素的调控。如图表示生长素浓度对根和茎生长的影响。和茎生长的影响。(1)(1)从从图图中可以看出生中可以看出生长长素作用的特点是素作用的特点是_，C C点表示的点表示的意意义义是是_。(2)(2)假假设设某植物幼苗已表某植物幼苗已表现现出向光性，且出向光性，且测测得其背光面的生得其背光面的生长长素素浓浓度度为为2 m2 m，那么其向光面生，那么其向光面生长长素素浓浓度范度范围围是是_。(3)C(3)C点点对应对应的
49、生的生长长素素浓浓度度对对根生根生长长的影响是的影响是_，对对茎生茎生长长的影响是的影响是_。 (4)(4)油菜素内油菜素内酯对酯对植物的生植物的生长发长发育具有多方面的促育具有多方面的促进进作用，被称作用，被称为为“第六大植物内源激素。第六大植物内源激素。现现已已证证明明该该激素能促激素能促进进芹菜的生芹菜的生长长，但不知其作用能否具有两重性，但不知其作用能否具有两重性，请请用所用所给资给资料料对对此此问题进问题进展探求。展探求。实验资料：株高一料：株高一样的同种芹菜幼苗，高的同种芹菜幼苗，高浓度的油菜素内度的油菜素内酯溶溶液、蒸液、蒸馏水、水、喷壶等。等。实验步步骤：将株高一将株高一样的芹
50、菜幼苗分的芹菜幼苗分为假假设干干组；配制配制_，并，并设置蒸置蒸馏水的水的对照照组；_。_。结果和果和结论：_。【解析】【解析】(1)(1)由图可知，生长素的作器具有两重性，即在一定范由图可知，生长素的作器具有两重性，即在一定范围内随生长素浓度的升高表现为促进生长，超越这个浓度范围围内随生长素浓度的升高表现为促进生长，超越这个浓度范围那么表现为抑制生长。由图可知，那么表现为抑制生长。由图可知，C C点时的生长素浓度对根和茎点时的生长素浓度对根和茎的生长都有促进作用，且促进效果一样。的生长都有促进作用，且促进效果一样。(2)(2)由于植物具有向光性，向光面生长慢于背光面，结合图，假由于植物具有向
51、光性，向光面生长慢于背光面，结合图，假设背光面的生长素浓度为设背光面的生长素浓度为2 m2 m，那么向光面生长素浓度小于，那么向光面生长素浓度小于m m。(3)C(3)C点位于点位于O O线以上，对根、茎的生长均表现为促进作用。线以上，对根、茎的生长均表现为促进作用。(4)(4)由题意可知，油菜素内酯对植物的生长发育具有促进作用，由题意可知，油菜素内酯对植物的生长发育具有促进作用，但不知能否具有两重性，设计实验时，要留意围绕这一目的，但不知能否具有两重性，设计实验时，要留意围绕这一目的，设置油菜素内酯的不同浓度溶液，且要设置空白对照组。设置油菜素内酯的不同浓度溶液，且要设置空白对照组。 答案：
52、答案：(1)(1)具有两重性具有两重性在此在此浓度下，生度下，生长素素对根和茎的生根和茎的生长促促进效果一效果一样(2)(2)小于小于m m(3)(3)促促进 促促进(4)(4)实验步步骤：一系列一系列浓度梯度的油菜素内度梯度的油菜素内酯水溶液水溶液( (浓度范度范围足足够大大) ) 分分别用等量的用等量的这一系列一系列浓度的油菜素内度的油菜素内酯水溶液和蒸水溶液和蒸馏水水喷洒不同洒不同组的芹菜幼苗的芹菜幼苗在一在一样且适宜的条件下培育一段且适宜的条件下培育一段时间后丈量芹菜的株高后丈量芹菜的株高 结果和果和结论：假假设随着所用油菜素内随着所用油菜素内酯水溶液水溶液浓度增大，芹度增大，芹菜株高
53、增菜株高增长优势越来越大，越来越大，阐明油菜素内明油菜素内酯对芹菜的作用效果芹菜的作用效果无两重性。无两重性。假假设在一定范在一定范围内随油菜素内内随油菜素内酯水溶液水溶液浓度增大，度增大，芹菜株高增芹菜株高增长优势越来越大；超越一定越来越大；超越一定浓度，随油菜素内度，随油菜素内酯水水溶液溶液浓度的增大，芹菜株高增度的增大，芹菜株高增长优势越来越小甚至抑制芹菜株越来越小甚至抑制芹菜株高的增高的增长，阐明油菜素内明油菜素内酯对芹菜的作用效果有两重性芹菜的作用效果有两重性 实验设计与分析需求系统全面的实验实际和方法，本栏目实验设计与分析需求系统全面的实验实际和方法，本栏目将高中阶段的实验类型、原
54、那么、思绪、方法、步骤及设计常将高中阶段的实验类型、原那么、思绪、方法、步骤及设计常规、常见失误等问题化整为零，分类归纳点拨并辅以案例阐明。规、常见失误等问题化整为零，分类归纳点拨并辅以案例阐明。点滴积累，聚沙成塔，实验大收获，高考大提升。点滴积累，聚沙成塔，实验大收获，高考大提升。实验方法实验方法 变量梯度设置的实验运用变量梯度设置的实验运用【实际指点】【实际指点】1.1.概述概述对自变量设置一系列变化梯度的数值，察看自变量在不同变化对自变量设置一系列变化梯度的数值，察看自变量在不同变化梯度下实验结果的差别，确定反响所需的最正确自变量的数值。梯度下实验结果的差别，确定反响所需的最正确自变量的
55、数值。例如，探求酶作用的最适温度例如，探求酶作用的最适温度( (最适酸碱度最适酸碱度) )，探求生长素类似，探求生长素类似物促进插条生根的最适浓度。物促进插条生根的最适浓度。2.2.本卷须知本卷须知(1)(1)在适宜的范围内取值：生物体或细胞生活在特定的环境中，在适宜的范围内取值：生物体或细胞生活在特定的环境中，研讨某要素对生物或细胞的影响时，自变量应在它能发扬作用研讨某要素对生物或细胞的影响时，自变量应在它能发扬作用的范围内取值。例如，确定生长素类似物促进插条生根的适宜的范围内取值。例如，确定生长素类似物促进插条生根的适宜浓度，生长素类似物的浓度应在浓度，生长素类似物的浓度应在10-12 m
56、ol/L10-12 mol/L10-2 mol/L10-2 mol/L范围范围内，变量梯度应相差一个数量级。内，变量梯度应相差一个数量级。(2)(2)梯度大小设置要适宜：梯度过小，变化不明显，实验组增多，梯度大小设置要适宜：梯度过小，变化不明显，实验组增多，添加了实验操作的难度；梯度过大，实验结果不准确。例如，添加了实验操作的难度；梯度过大，实验结果不准确。例如，研讨唾液淀粉酶的最适研讨唾液淀粉酶的最适pHpH，预测其数值应在，预测其数值应在7.07.0左右，左右，pHpH梯度设梯度设为为0.40.4，共做，共做5 5组实验，其缓冲溶液的组实验，其缓冲溶液的pHpH分别为分别为6.26.2、6
57、.66.6、7.07.0、7.47.4、7.87.8。(3)(3)梯度梯度设设置方法：置方法：假假设进设进展定性分析，梯度展定性分析，梯度设设置可稍大些，如探求温度置可稍大些，如探求温度对对光光协协作作用影响的用影响的实验实验，普通情况下植物在，普通情况下植物在30 30 左右左右时时，光，光协协作用最作用最强强。我我们们既要研既要研讨讨温度降低光阴温度降低光阴协协作用的作用的变变化，也要研化，也要研讨讨温度升高温度升高时时的的变变化，温度梯度化，温度梯度设设置如下置如下:0 :0 、10 10 、20 20 、30 30 、40 40 。假假设设要要进进展定量分析，梯度展定量分析，梯度设设置
58、置应应小一些。小一些。为为了使了使结结果更准确，果更准确，有有时时要做要做预实验预实验，即先，即先设设置置较较大的梯度大的梯度值值，根据，根据实验结实验结果在确定果在确定的的较较小范小范围围内内进进展更小的梯度展更小的梯度设设置。置。【典例分析】【典例分析】某生物某生物兴兴趣小趣小组组的同窗的同窗进进展探求展探求-萘萘乙酸乙酸(NAA)(NAA)促促进进插条生根插条生根最适最适浓浓度的度的预实验预实验，结结果如下果如下图图。在。在预实验预实验的根底上，他的根底上，他们们又又进进一步一步设计设计了如下了如下实验实验探求探求-萘萘乙酸促乙酸促进进插条生根的最适插条生根的最适浓浓度。度。 一、一、资
59、料器具：生料器具：生长旺盛的一年生月季枝条假旺盛的一年生月季枝条假设干、干、烧杯、培杯、培育皿、量筒、育皿、量筒、NAANAA、蒸、蒸馏水等。水等。二、配制一系列具有二、配制一系列具有浓度梯度的度梯度的-萘乙酸溶液乙酸溶液5 5份，份，编号号1 15 5，配制的，配制的NAANAA溶液溶液浓度依次度依次为2ppm2ppm、3ppm3ppm、4ppm4ppm、5ppm5ppm、6ppm 6ppm ( (浓度梯度差度梯度差为1.0ppm)1.0ppm)。三、三、实验步步骤：第一步：将月季枝条随机均分第一步：将月季枝条随机均分为5 5等份；等份；第二步：将第二步：将5 5份枝条的基部分份枝条的基部分
60、别浸泡在浸泡在1 15 5号号NAANAA溶液中；溶液中；第三步：一天后，取出枝条分第三步：一天后，取出枝条分别进展展扦插；插；第四步：每天第四步：每天对扦插枝条的生根情况插枝条的生根情况进展察看展察看记录。【分析】【分析】1.1.该实验中的自变量是该实验中的自变量是NAANAA溶液的浓度，因变量是生根的数量溶液的浓度，因变量是生根的数量( (或长度或长度) )，同时要严厉控制无关变量。，同时要严厉控制无关变量。2.2.实验开场前进展预实验的意义是为进一步的实验探求出较为实验开场前进展预实验的意义是为进一步的实验探求出较为可靠的探求范围，以防止由于设计不当，盲目开展实验。可靠的探求范围，以防止
61、由于设计不当，盲目开展实验。 【拓展】【拓展】(1)(1)在确定了最适在确定了最适浓浓度的大致范度的大致范围围后，如何后，如何获获得更准确的最适得更准确的最适浓浓度范度范围围? ?提示：可在此范提示：可在此范围围内利用更小内利用更小浓浓度梯度的一系列溶液度梯度的一系列溶液进进展展实验实验以以获获得更准确的最适得更准确的最适浓浓度范度范围围。(2)(2)月季枝条假月季枝条假设设芽的数量不一，影响芽的数量不一，影响实验结实验结果果吗吗？提示：影响。月季的芽会提示：影响。月季的芽会产产生生生生长长素，从而影响生根的数量。做素，从而影响生根的数量。做实验时实验时，要去掉月季枝条上的芽，以防止本身，要去掉月季枝条上的芽，以防止本身产产生的生生的生长长素的干素的干扰扰。
