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1、苏轼苏轼一、给标出的字注音：一、给标出的字注音：宫阙（宫阙（ ） 琼楼（琼楼（ ） 绮户（绮户（ ）婵娟（婵娟（ ）不胜寒）不胜寒( ( ）丙辰（）丙辰（ ） quqingqchn junshng bng chn 二、背会并理解二、背会并理解 课下词语课下词语学习目标1 1、理解作者借咏月表达的人生感触，、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。学习词人乐观旷达的生活态度。2 2、反复朗诵，体会诗歌的音韵美，、反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美把握作者的思想感情意境美把握作者的思想感情 3 3、背诵全词；积累咏月名句。、背诵全词；积累咏月名句。词词 词来源于民间，词来源于民间
2、，原是配乐的歌词。后原是配乐的歌词。后乐谱失传，学者依椐乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，前人的词制成图谱，词人按图谱填词。词人按图谱填词。 词又名诗余、乐词又名诗余、乐府、长短句，是诗歌府、长短句，是诗歌的一种，也是格律诗的一种，也是格律诗。形式上具有律诗的形式上具有律诗的一些特点，只是句一些特点，只是句子一般长短不齐。子一般长短不齐。 填词依据的乐填词依据的乐谱叫词调。谱叫词调。每种词每种词调都有特定的名称调都有特定的名称叫叫“词牌词牌”。 词的段落叫做阕，词的段落叫做阕，也叫做片。也叫做片。qu苏轼：苏轼：北宋文学家、书画北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，家。字子瞻，号东坡居士，
3、眉州眉山（今属四川）人。眉州眉山（今属四川）人。与父洵弟辙，合称与父洵弟辙，合称“三苏三苏”，“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。其其词开豪放一派词开豪放一派，擅长，擅长行书、楷书，与蔡襄、黄行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称庭坚、米芾并称“宋四家宋四家”。作品收录在作品收录在东坡文东坡文集集。【作者简介作者简介】大家来找茬大家来找茬欣赏歌曲明月几时有朗读训练 朗读诗词速度要慢一些，一边读一朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚韵脚要要读出延长音。读出延长音。如：如：明月明月
4、/ /几时几时/ /有？把酒有？把酒/ /问问/ /青青天天。不知不知/ /天上天上/ /宫阙，今夕宫阙，今夕/ /是是/ /何何年年。请同学们根据以上方法，为下阕划分节奏，并找出韵请同学们根据以上方法，为下阕划分节奏，并找出韵脚，然后试着小声地读一读。脚，然后试着小声地读一读。水调歌头水调歌头（宋）苏轼明月明月/ /几时几时/ /有，把酒有，把酒/ /问问/ /青天。青天。不知不知/ /天上天上/ /宫阙，今夕宫阙，今夕/ /是是/ /何年？何年？我欲我欲/ /乘风乘风/ /归去，又恐归去，又恐/ /琼楼玉宇，琼楼玉宇，高处高处/ /不胜寒。不胜寒。起舞起舞/ /弄清影，何似弄清影，何似/
5、/在人间！在人间！转转/ /朱阁，低朱阁，低/ /绮户，照绮户，照/ /无眠。无眠。不应有恨，何事不应有恨，何事/ /长向长向/ /别时圆？别时圆？人人/ /有悲欢有悲欢/ /离合，月离合，月/ /有阴晴有阴晴/ /圆缺，圆缺，此事此事/ /古难全。古难全。但愿但愿/ /人人/ /长久，千里长久，千里/ /共共/ /婵娟。婵娟。水 调 歌 头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。小小 序序交代写词交代写词的时间及的时间及缘由缘由写作背景写作背景苏轼是在密州任太守时写下这首词苏轼是在密州任太守时写下这首词的。当时他在政治上不得志，又和唯一的。当时他在政治上不得志，又和唯一的亲人苏辙（即子
6、由）已有七年没有团的亲人苏辙（即子由）已有七年没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进士第，感情一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。苏辙当时在济南，相隔千里。值很深。苏辙当时在济南，相隔千里。值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。写下了这首传诵千古的中秋词。疏通文意疏通文意丙辰中秋，欢饮丙辰中秋，欢饮达旦达旦，大醉，作此篇，大醉，作此篇，兼怀兼怀子由子由。通宵，整整一通宵，整整一夜，直到天明夜，直到天明
7、。小序小序苏轼的弟弟苏轼的弟弟苏辙的字苏辙的字 丙辰年的中秋节，酒喝得很畅快，丙辰年的中秋节，酒喝得很畅快，一直喝到天亮，酩酊大醉，作这首词，一直喝到天亮，酩酊大醉，作这首词，同时表达对弟弟子由的思念之情。同时表达对弟弟子由的思念之情。译文：译文：序言中，序言中，“中秋中秋”、“兼怀子由兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。惆怅。
8、明月几时有？明月几时有？把酒把酒问青天。不知天上问青天。不知天上宫阙宫阙，今夕是，今夕是何年何年。我。我欲欲乘风归去，又乘风归去，又恐恐琼楼玉宇，高处琼楼玉宇，高处不胜不胜寒。起舞弄寒。起舞弄清影清影，何何似似在人间。在人间。月光下作者起舞月光下作者起舞的清朗身影的清朗身影经受不住经受不住哪里比得上哪里比得上哪一年哪一年端起酒杯端起酒杯古时帝王所居住的宫殿。因古时帝王所居住的宫殿。因宫门外有双阙宫门外有双阙,故称宫阙。故称宫阙。想要想要担心，害怕。担心，害怕。明亮的圆月什么时候才能出现？举起酒杯明亮的圆月什么时候才能出现？举起酒杯问苍天。不知道天上的月宫，今晚是哪一问苍天。不知道天上的月宫，今
9、晚是哪一年哪一日。我本想驾着长风回到天上去，年哪一日。我本想驾着长风回到天上去，又恐怕月宫殿太高远，难以承受那里的凄又恐怕月宫殿太高远，难以承受那里的凄寒。寒。 月光起舞，清影随人，哪里比得上在月光起舞，清影随人，哪里比得上在人间呢？人间呢？译文：译文：理解：理解：上片上片“明月几时有明月几时有”一句，借用李白一句，借用李白“青天有月青天有月来几时？我今停杯一问之来几时？我今停杯一问之”诗意，通过向青天发诗意，通过向青天发问，把读者的思绪引向广漠太空的神仙世界。问，把读者的思绪引向广漠太空的神仙世界。“不知天上宫阙，今夕是何年不知天上宫阙，今夕是何年”以下数句，笔势夭以下数句，笔势夭矫迴折，跌
10、宕多彩。它说明作者在矫迴折，跌宕多彩。它说明作者在“出世出世”与与“入入世世”，亦即，亦即“退退”与与“进进”、“仕仕”与与“隐隐”之间抉择上之间抉择上深自徘徊的困惑心态。以上写诗人把酒问月，是深自徘徊的困惑心态。以上写诗人把酒问月，是对明月产生的疑问、进行的探索，对明月产生的疑问、进行的探索，气势不凡，突兀挺拔。气势不凡，突兀挺拔。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”几句，写词人对月宫仙境产生的向往和疑虑，寄几句，写词人对月宫仙境产生的向往和疑虑，寄寓着作者出世、入世的双重矛盾心理。寓着作者出世、入世的双重矛盾心理。“起舞弄起舞弄清影，何似在人间清
11、影，何似在人间”，写词人的入世思想战胜了，写词人的入世思想战胜了出世思想，表现了词人执着人生、热爱人间的感出世思想，表现了词人执着人生、热爱人间的感情。情。转转朱阁朱阁，低，低绮户绮户，照，照无眠无眠。不应。不应有恨，何事长有恨，何事长向向别时圆？人有悲欢别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿但愿人长久，千里共人长久，千里共婵娟婵娟。在在只是希望只是希望雕花的窗户雕花的窗户不能入睡不能入睡红色的红色的楼阁楼阁是美好的样子，这里指是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月嫦娥，也就是代指明月。月光移动，转过了朱红色的楼阁，又低低地照月光移动，转过了朱红
12、色的楼阁，又低低地照进雕花的窗户，照着不能入睡的人。月亮不应该对进雕花的窗户，照着不能入睡的人。月亮不应该对人们有什么怨恨吧，为什么总在人们分离的时候圆人们有什么怨恨吧，为什么总在人们分离的时候圆呢！人总会有悲欢离合，月亮总有阴晴圆缺，这种呢！人总会有悲欢离合，月亮总有阴晴圆缺，这种事情自古难以两全。只希望人们年年平安，虽然相事情自古难以两全。只希望人们年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。隔千里，也能共享这美好的月光。译文：译文：下片融写实为写意，化景物为情思，表现词人下片融写实为写意，化景物为情思，表现词人对人世间悲欢离合的解释，侧重写人间。对人世间悲欢离合的解释，侧重写人间。“转
13、朱阁，低绮户，照无眠转朱阁，低绮户，照无眠”三句，实写月光三句，实写月光照人间的景象，由月引出人，暗示出作者的心事照人间的景象，由月引出人，暗示出作者的心事浩茫。浩茫。“不应有恨，何事长向别时圆不应有恨，何事长向别时圆”两句，承两句，承“照无照无眠眠”而下，笔致淋漓顿挫，表面上是恼月照人，而下，笔致淋漓顿挫，表面上是恼月照人，增人增人“月圆人不圆月圆人不圆”的怅恨，骨子里是本抱怀人心的怅恨，骨子里是本抱怀人心事，借见月而表达作者对亲人的怀念之情。事，借见月而表达作者对亲人的怀念之情。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”三句，写词人对人世悲欢离合的解释
14、，表明作三句，写词人对人世悲欢离合的解释，表明作者由于受庄子和佛家思想的影响，形成了一种洒者由于受庄子和佛家思想的影响，形成了一种洒脱、旷达的襟怀，齐庞辱，忘得失，超然物外，脱、旷达的襟怀，齐庞辱，忘得失，超然物外，把作为社会现象的人间悲怨、不平，同月之阴晴把作为社会现象的人间悲怨、不平，同月之阴晴圆缺这些自然现象相提并论，视为一体，求得安圆缺这些自然现象相提并论，视为一体，求得安慰。慰。理解：理解：结尾结尾“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”，转出更高的思想，转出更高的思想境界，向世间所有离别的亲人（包括自己的兄弟），境界，向世间所有离别的亲人（包括自己的兄弟），发出深挚的慰问和
15、祝愿，给全词增加了积极奋发的意发出深挚的慰问和祝愿，给全词增加了积极奋发的意蕴。词的下片，笔法大开大合，笔力雄健浑厚，高度蕴。词的下片，笔法大开大合，笔力雄健浑厚，高度概括了人间天上、世事自然中错综复杂的变化，表达概括了人间天上、世事自然中错综复杂的变化，表达了作者对美好，幸福的生活的向往，既富于哲理，又了作者对美好，幸福的生活的向往，既富于哲理，又饱含感情。饱含感情。当堂检测当堂检测1苏轼在苏轼在水调歌头水调歌头中通过写明月来表中通过写明月来表达对人生美好的祝愿，道出千载离人之思，达对人生美好的祝愿，道出千载离人之思，唤起人类普遍情感体验的两句是唤起人类普遍情感体验的两句是2水调歌头水调歌头
16、中作者将眼光放开去，将中作者将眼光放开去，将人与月、古与今都纳入视野心胸，而对人事人与月、古与今都纳入视野心胸，而对人事自然产生达观之想的句子是自然产生达观之想的句子是我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。不胜寒。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 奇文共欣赏奇文共欣赏 疑义相与析疑义相与析上阕：上阕： 望月（写景望月（写景）下阕：下阕： 怀人（抒情）怀人（抒情） 借景抒情，借景抒情，情景交融。情景交融。 思考：本词的上下阕主要写什么？思考：本词的上下阕主要写什么？表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？两者怎样联系在一起的？两者
17、怎样联系在一起的？1.如何理解如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年宫阙今夕是何年”？词词人人以以把把青青天天当当做做自自己己的的朋朋友友，把把酒酒相相问问，显显示示了了他他豪豪放放的的性性格格和和不不凡凡的的气气魄魄：明明月月什什么么时时候候就就有有了了?天天上上的的宫宫殿殿今今晚晚是是何何年年何何月月?这这体体现现了了苏苏轼轼屡屡受受打打击击后后的的徘徘徊徊困困惑心态。惑心态。此处化用李白的诗句此处化用李白的诗句“青天有月青天有月来几时，我今停杯一问之。来几时，我今停杯一问之。”整体感知上片大意整体感知上片大意 2 2、如如何何理理解解“我
18、我欲欲乘乘风风归归去去，又又恐恐琼琼楼楼玉玉宇宇，高处不胜寒高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？，表达了词人怎样的心理？ 整体感知上片大意整体感知上片大意由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月月宫宫去去，但但又又担担心心在在高高寒寒的的月月宫宫自自己己难难以以承承受受。这这就流露出词人就流露出词人“出世出世”、“入世入世”的双重矛盾心理。的双重矛盾心理。 2 2、“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人什么透露了诗人什么样的心愿？样的心愿？月宫月宫里形单影只里形单影只，冷冷清清，冷冷清清，还不如在人间。还不如在人间。说明苏轼愿意在人
19、间为国家出力，说明苏轼愿意在人间为国家出力，又确定了又确定了“入世入世”的立场。的立场。这显现这显现了了苏轼苏轼乐观乐观积极的人生态度。积极的人生态度。 这首词从幻想上天写起，写到这里又回到热爱这首词从幻想上天写起，写到这里又回到热爱人间的感情上来。人间的感情上来。整体感知上片大意整体感知上片大意此处化用李白此处化用李白的诗句的诗句“我歌月徘我歌月徘徊，我舞影零乱。徊，我舞影零乱。”此此句是全词句是全词过渡句过渡句（1）“转朱阁，低绮户，照无眠转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了什么？描绘了什么？“无眠无眠”除了只怀念弟弟是深情外，还指什么人？除了只怀念弟弟是深情外，还指什么人？这几句直接写月，这几
20、句直接写月，“转转”“低低”，准确生动地描绘了，准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。月光的移动，暗示夜已深。“无眠无眠”是泛指那些因为是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。（2）“不应有恨，何事长向别时圆不应有恨，何事长向别时圆?”体现了词人体现了词人的什么感情的什么感情?表面是表面是“埋怨月亮埋怨月亮”，实际上表达了作者对，实际上表达了作者对“月圆月圆人不圆人不圆”的遗憾的遗憾。这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，无理这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又的语气进一步衬
21、托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。（3）如何理解如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全事古难全”？此句本是作者自我排遣内心的遗憾，但此句本是作者自我排遣内心的遗憾，但蕴涵了蕴涵了人生哲理人生哲理，即，即人世的聚人世的聚散离散离合如同明月的阴晴圆合如同明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。缺，非人力所能左右。此句流露出了词人悟透人生的洒脱和旷达的性此句流露出了词人悟透人生的洒脱和旷达的性格，也是对人生无奈的一种感叹。格，也是对人生无奈的一种感叹。（3）“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共
22、婵娟”表现了作者表现了作者怎样的情怀怎样的情怀？作者在排遣了自己内心的遗憾之后，情怀进一作者在排遣了自己内心的遗憾之后，情怀进一步旷达，步旷达，感情也升华为对天下之人的美好祝愿。感情也升华为对天下之人的美好祝愿。体现了作者乐观而旷达的情怀。体现了作者乐观而旷达的情怀。词意：只希望人们能够年年健康平安，即使相词意：只希望人们能够年年健康平安，即使相隔千里也能共享这美好的月光。隔千里也能共享这美好的月光。本词主题本词主题这首词这首词通过通过对月的对月的描写描写表达了表达了对亲人的对亲人的思念，思念，体现了体现了作者的作者的旷达胸襟和乐观精神，旷达胸襟和乐观精神，也表达了也表达了对天下人的对天下人的
23、美好祝愿。美好祝愿。品析语言品析语言诗诗词词总总是是以以最最精精炼炼的的语语言言表表达达最最丰丰富富的的内内容容，因因此此对对其其中中精精美美的的词词句句要要会会赏赏析析品品味味。你你最最欣欣赏赏词词中中的的哪哪一一句句，请请说说你的理由说说你的理由。例：我喜欢例：我喜欢“起舞弄清影，起舞弄清影，何似在人间何似在人间”一句，它写一句，它写出了作者在月下起舞的姿出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞表现了他对人间生活的赞美和向往。美和向往。小小 结结 ：水调歌头水调歌头这首词的上阕这首词的上阕把酒颂把酒颂月月，抒写了由幻想超尘到复归现实，抒写了由
24、幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕的思想过程；下阕对月怀人对月怀人，阐发，阐发月有月有 ，人有，人有 的人的人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表现出作者表现出作者不为失意、离别所苦的不为失意、离别所苦的豁达胸襟。豁达胸襟。 阴晴圆缺阴晴圆缺悲欢离合悲欢离合（1）“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情?（3）这首词表现了作者怎样的人生态度？“月圆人不圆月圆人不圆”的遗憾之情和的遗憾之情和“千里共婵娟千里共婵娟”的美好心愿。的美好心愿。（1）“不应有恨，何事长向别时圆不应有恨，何事长向别时圆?”与与“但愿人长久，千里共
25、婵娟但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体这两句各体现了词人的什么感情现了词人的什么感情?（2）找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿）找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝的句子。找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。愿的句子。蕴涵了人生哲理的句子是：蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。阴晴圆缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。名句。表达美好祝愿的句子
26、是：表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千但愿人长久，千里共蝉娟。里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句这是关于祝福流传千古的名句。（3）这首词表现了作者怎样的人生态度？）这首词表现了作者怎样的人生态度？反映了作者仕途失意，幻想超然反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战物外，但积极的处世态度终于战胜了消极遁世的念头，表现了作胜了消极遁世的念头，表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致。者旷达的胸怀和乐观的情致。4、词的上下两阕主要写了什词的上下两阕主要写了什么？两者的联系何在？么？两者的联系何在？借景抒情，情景交融。上阕：上阕：下阕：下阕：望月，词人望月，词人“欢饮欢饮”时的想象（写
27、景）时的想象（写景）怀人，词人怀人，词人“无眠无眠”时时对人生哲理的探求对人生哲理的探求（抒情）（抒情）思考讨论5、 词中哪些是实景？哪些是虚景？实景：实景：虚景：虚景：明月、酒、青天、风、清影、明月、酒、青天、风、清影、 朱阁、朱阁、 绮户绮户宫阙（琼楼玉宇）宫阙（琼楼玉宇）6 6、哪些地方运用了想象？、哪些地方运用了想象？想象想象:明月明月宫阙宫阙琼楼玉宇琼楼玉宇归纳小结：归纳小结：上阕：上阕：望月（写景）望月（写景）下阕：下阕： 怀人（抒情）怀人（抒情）借景抒情，情景交融。想象:明月宫阙琼楼玉宇主题：主题：这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲人的思念。人的思念
28、。感伤感伤乐观乐观乐观乐观思念亲人思念亲人思念亲人思念亲人怀才不遇怀才不遇怀才不遇怀才不遇人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全此事古难全此事古难全此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。借借借借 情情情情抒抒抒抒起舞弄清影，何似在人间。起舞弄清影，何似在人间。起舞弄清影，何似在人间。起舞弄清影，何似在人间。景景景景写作特色：写作特色：小结：小结：苏轼这首词虽然包含人生哲学，苏轼这首词虽然包含人生哲学，然而它是通过一个完美的文学意境来然而它是通
29、过一个完美的文学意境来表现的。我们首先感觉到的是那中秋表现的。我们首先感觉到的是那中秋之夜美好的月色，体会到的是作者丰之夜美好的月色，体会到的是作者丰富的感情，而不是枯燥的说教。同时，富的感情，而不是枯燥的说教。同时，词里虽然也有感情与理智的矛盾，但词里虽然也有感情与理智的矛盾，但最后还是以积极乐观的旷达情怀作结，最后还是以积极乐观的旷达情怀作结，并没有脱离现实，也没有悲观失望的并没有脱离现实，也没有悲观失望的消极思想，情绪是健康的。这首词具消极思想，情绪是健康的。这首词具有强烈的艺术感染力，使它成为千百有强烈的艺术感染力，使它成为千百年来人们所赞美所称赞的名作。年来人们所赞美所称赞的名作。古
30、为今用古为今用请同学们根据语境，填请同学们根据语境，填入入水调歌头水调歌头中的词句，中的词句，并思考概括这样的词句可并思考概括这样的词句可用于怎样的语境中。用于怎样的语境中。用于表现用于表现极有豪情极有豪情与气概性与气概性格的人物格的人物身上 用于人用于人物失意物失意时、分时、分别时自别时自我安慰我安慰 转转朱朱阁阁，低低绮绮户户，照照无无眠眠 内内心心有有矛矛盾盾、有有斗斗争争 你能举出哪些有关“月”的诗词？李白床前明月光：举头望举头望明月，低头思故乡。明月，低头思故乡。李煜相见欢无言独上西楼：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。王昌龄出塞：秦时明月汉秦时明月汉时关，万里
31、长征人未还。时关，万里长征人未还。李白月下独酌：举杯邀明举杯邀明月，对影成三人。月，对影成三人。思思 乡乡孤孤 寂寂怀怀 人人孤孤 寂寂陶渊明归园田居：晨兴理晨兴理荒秽，带月荷锄归。荒秽，带月荷锄归。安安 适适【甲】望月怀远【甲】望月怀远唐张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。还寝梦佳期。1 1、从体裁上说，【甲】属于、从体裁上说，【甲】属于 ；【乙】属于；【乙】属于 。从表达的感情上说，两首名作都表达了。从表达的感情上说，两首名作都表达了 。2 2、【甲】诗以、【甲】诗以“ ”和和“ ”着眼，情深意着眼，情深意永，细腻入微，其中的颈联所以永，细腻入微，其中的颈联所以“灭烛灭烛”，是为，是为了了 ；所以；所以“披衣披衣”，是为了，是为了 。【乙】词中写的琼楼玉宇，乘风奔月，月宫高。【乙】词中写的琼楼玉宇，乘风奔月，月宫高寒，紧扣了小序中的寒，紧扣了小序中的“ ”和和“ ”。3 3、两首名作中都体现了夜不能寐的句子分别是、两首名作中都体现了夜不能寐的句子分别是 和和 。 答案答案1、律诗 词 对亲人的怀念之情2、望怀追随月光同月华多停留些时刻欢醉3、情人怨遥夜照无眠
