《高中语文《直面挫折 学习描写》之《让人物在细节描写中鲜活》课件 新人教版必修2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文《直面挫折 学习描写》之《让人物在细节描写中鲜活》课件 新人教版必修2.ppt（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、让人物在让人物在细节描写中鲜活细节描写中鲜活 我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。同的人群，拥有绝对不同的细节。著名女作家池莉著名女作家池莉教学目标：教学目标：教学目标：教学目标：1 1、分析细节描写的基本作用。、分析细节描写的基本作用。、分析细节描写的基本作用。、分析细节描写的基本作用。2 2、掌握细节描写的基本方法。、掌握细节描写的基本方法。、掌握细节描写的基本方法。
2、、掌握细节描写的基本方法。3 3、学会在记叙文写作中使用细节描写。、学会在记叙文写作中使用细节描写。、学会在记叙文写作中使用细节描写。、学会在记叙文写作中使用细节描写。让人物在让人物在细节描写中鲜活细节描写中鲜活1.1.个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。不窄，耳朵不圆不长。2.2.只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。钉耙。3.3.
3、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。火轮，威风八面。猜一猜猜一猜他是谁？他是谁？课堂活动一课堂活动一课堂活动一课堂活动一 （1）他在大街上走着。）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大街上走着。在大街上走着。（3）身穿黑衣服、）身穿黑衣服、戴着墨镜戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终，目光始终瞄着瞄着行人的口袋和背
4、包。行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。他是谁？他是谁？猜一猜猜一猜想一想，第二段和第一段相比较在哪想一想，第二段和第一段相比较在哪些方面增加了细节的描绘？些方面增加了细节的描绘？（1 1 1 1）这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想）这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想）这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上
5、，想）这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台（2 2 2 2）这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双）这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双）这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双）这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不
6、舒服，不停地在椅子上挪动停地在椅子上挪动停地在椅子上挪动停地在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，又有两位同学上去改答案了，又有两位同学上去改答案了，又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗想冲上去，
7、可我能对班里权威人物的答案提出异议吗想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，找不出什么错误了。于是，心一横，找不出什么错误了。于是，心一横，找不出什么错误了。于是，心一横，“呼呼呼呼”地站起来，地站起来，地站起来，地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位
8、跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位 课堂活动二课堂活动二课堂活动二课堂活动二 从从 处入手处入手 关注细节关注细节 从从 处入手处入手 细致观察细致观察 从从 处入手处入手 精选典型精选典型小小细细精精细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，一般而言主要是通过型情节，加以生动细致的描绘，一般而言主要是通过型情节，加以生动细致的描绘，一般而言主要是通过型情节，加以生动细致的描绘，一般而言主要是通过对人物对人物对人物对人物动作、语言、神态、心
9、理、外貌动作、语言、神态、心理、外貌动作、语言、神态、心理、外貌动作、语言、神态、心理、外貌以及以及以及以及自然景观、自然景观、自然景观、自然景观、场面气氛、社会环境场面气氛、社会环境场面气氛、社会环境场面气氛、社会环境等方面进行等方面进行等方面进行等方面进行具体而微具体而微具体而微具体而微的描写。的描写。的描写。的描写。细节描写【第一招：步步追问法】【第一招：步步追问法】我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 “ “小小小小” ”到
10、什么程度？到什么程度？到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个怎么个怎么个“ “瘦法瘦法瘦法瘦法” ”？穿得有多穿得有多穿得有多穿得有多“ “差差差差” ”？ 改后：我看见一个小姑娘，只有八九岁光改后：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦的，好似一层皮敷在面颊的骨头上，景，脸瘦瘦的，好似一层皮敷在面颊的骨头上，颧骨突出，眼窝凹陷进去，嘴唇冻得发紫，头颧骨突出，眼窝凹陷进去，嘴唇冻得发紫，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，赤脚站在冰凉发很短，穿一身很破旧的衣裤，赤脚站在冰凉的地板上。的地板上。 常用的简单心理描写方法有两种：常用的简单心理描写方法有两种： （1）内心独白：）内心独白：例：例：例：例：
11、我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“ “阿弥陀佛，上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发还趁父母不在家偷看了
12、一个小时的电视。老师啊，发还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！别让我不及格啊！别让我不及格啊！别让我不及格啊！” ” （2）幻觉描写：）幻觉描写：例：例：例：例：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不
13、得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。人的嘲笑声。人的嘲笑声。人的嘲笑声。【第二招：心理联想法】【第二招：心理联想法】 她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么
14、透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来来这时候，火柴又灭了，面前没有别的，这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。只有一堵又厚又冷的墙。 安徒生卖火柴的女孩安徒生卖火柴的女孩（1 1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马）
15、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 （2 2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我的泪很快地流
16、下来了。 朱自清背影朱自清背影【第三招：细化动作法】【第三招：细化动作法】请填上准确的动词或修饰语。请填上准确的动词或修饰语。 天啊！要迟到了。我天啊！要迟到了。我 开被子，从床上开被子，从床上 下来，下来， 过校服，过校服， 上鞋子，上鞋子， 进卫进卫生间，生间， 出牙刷，出牙刷， 上牙膏，在嘴里胡乱上牙膏，在嘴里胡乱地地 了几下，然后，了几下，然后， 下毛巾，下毛巾， 在脸上在脸上 了两把，了两把， 出屋子。出屋子。 要求：表现出人物的匆忙。要求：表现出人物的匆忙。课堂活动三课堂活动三课堂活动三课堂活动三踹踹 跳跳 拽拽蹬蹬蹿蹿抽抽涂涂刷刷 扯扯 抹抹 冲冲 天啊！要迟到了。我天啊！要迟到
17、了。我狠狠地狠狠地踹踹开被子，开被子，慌慌忙忙跳跳下床来，下床来，一把一把拽拽过校服，过校服，蹬蹬上鞋子，上鞋子，三步三步并作两步并作两步蹿蹿进洗手间，进洗手间，抽抽出牙刷，出牙刷，随意随意涂涂上牙上牙膏，在嘴里膏，在嘴里胡乱地胡乱地刷刷了几下了几下，然后然后飞快地飞快地扯扯下下毛巾，在脸上胡乱毛巾，在脸上胡乱抹抹了几下，了几下，火急火燎地火急火燎地冲冲出出屋子。屋子。（原文）（原文）柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。人喘不过气来。（改写）（改写）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动
18、，无精打采土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。透了的砖窑，使人喘不过气来。 【第四招：善用修辞法】【第四招：善用修辞法】运用细节描写将该句子进行扩充：运用细节描写将该句子进行扩充： 昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由昨天测验
19、英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。老师发现了，我觉得很不好意思。- 可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草了救命稻草英语课本。但此时，严肃的英语课本。但此时，严肃的“老英老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢! !我的心怦怦直跳。我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住唉，舍不得孩子，套不住狼狼!”!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。了出来。“你，干什么你，干什么?!”?!”只听只听“老英老英”一声一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。课堂活动四课堂活动四课堂活动四课堂活动四总结总结抓住特征绘肖像抓住特征绘肖像步步追问法步步追问法吻合身份绘心理吻合身份绘心理心理联想法心理联想法锤炼动词绘造型锤炼动词绘造型细化动作法细化动作法烘托渲染绘环境烘托渲染绘环境善用修辞法善用修辞法让人物在让人物在细节描写中鲜活细节描写中鲜活
