《浙教版初中数学《一元一次不等式组》说课稿课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版初中数学《一元一次不等式组》说课稿课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教材分析教材分析教学方法教学方法学法指导学法指导教学过程教学过程教学评价教学评价说说教学目标教学目标地位和作用地位和作用重点难点重点难点（1）理解一元一次不等式组的概念；）理解一元一次不等式组的概念；（2）理解不等式组的解的概念）理解不等式组的解的概念。 （1）会解由两个一元一次不等式组成的不等式）会解由两个一元一次不等式组成的不等式 组，并会用数轴确定解；组，并会用数轴确定解；（2）培养学生能用类比的思想探索新知；）培养学生能用类比的思想探索新知；（3）通过学生的观察、思考、分析、表达，培养）通过学生的观察、思考、分析、表达，培养 学生的分析、发现、解决深化问题的能力。学生的分析、发现、解决
2、深化问题的能力。（1）通过共同讨论，培养学生的合作精神；）通过共同讨论，培养学生的合作精神；（2）感受）感受“由易到难由易到难”、“化难为易化难为易”的数学思想；的数学思想；（3）营造一种愉悦的情境，使学生自始至终处）营造一种愉悦的情境，使学生自始至终处 于积极思考，大胆质疑的氛围中，从而提于积极思考，大胆质疑的氛围中，从而提 高学习兴趣与课堂效率。高学习兴趣与课堂效率。知识目标知识目标: :能力目标能力目标: :情感目标情感目标: :教 学 目 标一元一次不等式组的解法一元一次不等式组的解法 取一元一次不等式组的解集取一元一次不等式组的解集教 学 重 点教 学 难 点教 学 方 法学 法 指
3、 导-3 0 2一、复习回顾，以旧迎新一、复习回顾，以旧迎新1.回忆解一元一次不等式的一般步骤和根据，以及各回忆解一元一次不等式的一般步骤和根据，以及各步骤的注意点。步骤的注意点。2.复习练习：复习练习： 求解下列一元一次不等式，并 3. 把解在同一数轴上表示出来。 （1） （2） 二、创设情景，导入新课二、创设情景，导入新课1.引出一元一次不等式组的概念和不等式组的解的概念。引出一元一次不等式组的概念和不等式组的解的概念。下列式子中下列式子中,哪些是一元一次不等式组哪些是一元一次不等式组?不是不是不是不是2.以复习练习中的两个一元一次不等式组成不等以复习练习中的两个一元一次不等式组成不等式组
4、并直接说出其解。式组并直接说出其解。 -3 0 2利用数轴判断下列不等式组是否有解？如有请写出来。利用数轴判断下列不等式组是否有解？如有请写出来。 注意：书写中出现的几种常见错误注意：书写中出现的几种常见错误三、合作交流，探究新知三、合作交流，探究新知1.例：解下列一元一次不等式组：例：解下列一元一次不等式组： -3 0 2 -2 0 6 0四、例题解析，当堂练习，四、例题解析，当堂练习，总结：总结： 解一元一次不等式组的步骤：解一元一次不等式组的步骤： （1 1）分别求出各不等式的解；）分别求出各不等式的解； （2 2）把它们的解表示在同一数轴上；）把它们的解表示在同一数轴上； （3 3）求
5、原不等式组的解）求原不等式组的解 （即为它们解的公共部分）（即为它们解的公共部分）2.练习：练习：（1）解下列一元一次不等式组）解下列一元一次不等式组（2）完成引列中的解答：）完成引列中的解答： 整数解整数解 3.3.总结出四种解的规律：总结出四种解的规律： 大大取大大大取大 小小取小小小取小 大小小大夹中间大小小大夹中间 大大小小则无解大大小小则无解4.4.取不等式组解的两种方法：取不等式组解的两种方法： （1 1）数轴法）数轴法 （2 2）口诀法）口诀法5.补充练习补充练习 若若ab, 你能说出下列四种情况下你能说出下列四种情况下,不等式组的解吗不等式组的解吗? 大小小大夹中间大小小大夹中
6、间 大大取大大大取大 小小取小小小取小 大大小小则无解大大小小则无解无解无解 （一）、课堂小结：一）、课堂小结： 1. 1. 一元一次不等式组的概念一元一次不等式组的概念 2. 2. 一元一次不等式组解的概念一元一次不等式组解的概念 3. 3. 解一元一次不等式组的步骤解一元一次不等式组的步骤 （二）、布置作业：（二）、布置作业： 1. 1. 必作题，让所有学生对本课所学知识加深理解。必作题，让所有学生对本课所学知识加深理解。 2. 2. 选做题，让学有余力的学生进一步完善补充选做题，让学有余力的学生进一步完善补充 调动学生的学习积极性。调动学生的学习积极性。五、归纳小结，布置作业五、归纳小结，布置作业投影显示投影显示课题课题（知识点书写）（知识点书写） 1、 2、 3、 4、例题例题练习练习1.新知识与旧知识相结合的原新知识与旧知识相结合的原则；则；2.掌握知识与发展智力、能力掌握知识与发展智力、能力相统一的原则；相统一的原则；3.教师的主导作用与学生的主教师的主导作用与学生的主体作用相结合的原则。体作用相结合的原则。教学评价教学评价
