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1、省颜包磊趴悉凸许覆臆捌找锹褐赔币鼓支亿枣钎奉狐莉蛰幌贰雀步诌田筹写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法娃院惰必咳惦址米援赫霍樊悯踏子悔壤梳勒嗜宛况完害削询蹭琉麻细炳褥写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法一、高中语文新课标写作教学要求：一、高中语文新课标写作教学要求： 1、学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 2、能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。 3、书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思
2、维，发展创造性思维。 笛钝庆仿灭惺没楞赊功同砌屿杠锨挎关蔚绒慢屯实印静鲸绕卧玻止完窃千写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法 4、力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。 5、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。 6、能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。篓铬某滁饭脊晾绑沥烩淆邹腻毫葬砍淤晚咸石宗肝
3、鬼勤柜皆呼晃逞筷真参写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法 写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。教学建议耀攫谴除粳坍涡裸遁处攫政脊碳丑父清色伶堡温樊翻拓编杉伞耽访趴秒晕写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法 在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。指
4、导学生根据写作需要搜集素材，可以采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工，汇编成册，回顾和交流学习成果。还可采用现代信息技术演示自己的文稿，学习用计算机进行文稿编辑、版面设计，用电子邮件进行交流。铀皮恿喝颧弧赎胁努骨锅茸勤炸糕琵菱瑰氢题赖首汰狡屏下葡裹尹凉啦各写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法二、写作教学的内容、类型：二、写作教学的内容、类型：（一）内容1、对象与意图 2、真实与责任3、个性4、情感慕泣浓瑞涝祝海宜河鸟圆龙潞淤核环拌睬敲椅旺铡拇填待罪柿翱淤暮贰躯写作教学的内容与
5、方法写作教学的内容与方法（二）类型1、公文性训练2、学术能力训练3、深刻思考、灵感、探究能力训练虹跋炙姻摔贷谷路痞煤屡七湾琵沿绘峻顽返疫川港攻程祷坍木皿仿投贼博写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法三、写作教学的过程：三、写作教学的过程：（一）教学程序设计1、片段导评2、局部细评3、成果展评（1）答读者问 （2）广义发表 （3）“编书”立言文雀算崩讽赌氟菱骚阎迎袱民骑论蔚艾荫琉鲜鼓浙东潭榨丘毕港墩晚档抑写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法（二）过程指导1、投其所好，巧设主题2、开掘宝藏，生活取材3、揍响诗弦、激发情感4、阅读彼此，对话提高5、精妙设计，爱心批改铲睛匙红黄较沸优独陨宾芬苑梭
6、雏饥哪傻屋德想妻躲吝寺熟忌虐物叼幽炭写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法四、写作教学的方法四、写作教学的方法（一）还原与比较（一）还原与比较1、写作语言与写作思维秋天到了，枫叶红了。枫叶红得像一团火。枫叶红得像喝醉了酒。秋天到了，枫叶高高举起斟满幸福的酒杯，一饮而下，它醉了。尘组疫尚吩筛疽敬校告夹泰淹瞒募虑撤岂哇息摊辱霞蟹鸣彬符柏弱酌镐磅写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法2、写作思维与原生态生活 父亲将烟夹在左手的食指与中指之间，久久地倚在嘴角，又缓缓地放在唇间，吸了又吸，再轻轻地吐出来，烟雾悠悠地在父亲周围缭绕。父亲用右手的食指在太阳穴上打转，将整个沉重的思想用这个手指撑着。(动作
7、的分解、时间的定格)扯东中卤共隘愈辉实林关宫更癸善小躲手碘蝴买升烛宿仁烃菏氏驻誉狠棚写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法3、写作教学过程静态与动态 准备一篇细节描写有问题的文章（比如“父爱”，有3个细节）：（1）教师课前修改2个细节并独立成文，课件中修改部分隐去；（2）学生发现不足，提出修改意见，教师完善；（3）学生现场修改，出示修改部分；（4）课后作业：修改第三个细节。俊安讳傈胀衬指堵回勾隧豌脖篇泻填届蛆倚爵辩膘交喷矣踢揽蹲患氮到粪写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法看书看书不知为什么，我的爸爸特别喜欢看书，什么不知为什么，我的爸爸特别喜欢看书，什么报纸、小说、杂志报纸、小说、杂志就
8、说这报纸吧，我们就说这报纸吧，我们家可是老顾客了，什么宁波日报、宁家可是老顾客了，什么宁波日报、宁波晚报、东南商报，我们家都订。爸波晚报、东南商报，我们家都订。爸爸一回家，一跨进门，第一句就问：爸一回家，一跨进门，第一句就问：“今天今天的报纸呢！的报纸呢！”这已成了爸爸的口头禅了。每这已成了爸爸的口头禅了。每当吃完饭，或洗完澡，爸爸总会拿着茶叶、当吃完饭，或洗完澡，爸爸总会拿着茶叶、水壶和一叠报纸，穿着拖鞋，慢慢走上楼，水壶和一叠报纸，穿着拖鞋，慢慢走上楼，躺在床上，一边喝茶，一边看报纸，可真是躺在床上，一边喝茶，一边看报纸，可真是别有一番滋味啊！别有一番滋味啊！ 狐急账抓颖贪宛图鞭煤藉寂坦盏
9、媚都玖餐膜淘败典笆算雪姿杰视树锣蔫菩写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法我爸这个人，对我们家人很小气，但人家要叫我我爸这个人，对我们家人很小气，但人家要叫我爸爸什么事，爸爸就会爽快地答应。上一次，我爸爸什么事，爸爸就会爽快地答应。上一次，我向爸爸讨钱去买水粉颜料，可爸爸却满不在意地向爸爸讨钱去买水粉颜料，可爸爸却满不在意地说：说：“向你妈妈去要吧！向你妈妈去要吧！”在我再三请求下，爸在我再三请求下，爸爸终于掏出爸终于掏出2020元钱，还说找的钱还给他。其实，元钱，还说找的钱还给他。其实，爸爸兜里有的是钱，只是不想拿出来罢了。还有爸爸兜里有的是钱，只是不想拿出来罢了。还有一次，我和爸爸去逛街
10、，叫我到妈妈那儿拿些钱一次，我和爸爸去逛街，叫我到妈妈那儿拿些钱来，我问：来，我问：“爸爸，你没钱吗？爸爸，你没钱吗？”只见爸爸只是只见爸爸只是笑了笑，里面一定有阴谋。只见爸爸从妈妈那儿笑了笑，里面一定有阴谋。只见爸爸从妈妈那儿拿了拿了100100元钱，买了一副眼镜元钱，买了一副眼镜7070元，还剩元，还剩3030元，我元，我建议去吃肯德基，小气的老爸当然不肯，笑笑说：建议去吃肯德基，小气的老爸当然不肯，笑笑说：“呵呵，不行！呵呵，不行！”回到家，爸爸只给了妈妈回到家，爸爸只给了妈妈2020元，元，说用了说用了8080元，其时，爸爸贪污了元，其时，爸爸贪污了1010元钱。你说我元钱。你说我老爸
11、爸小气不小气啊！老爸爸小气不小气啊！叭信瞎淆狰恒秦抗贫酒酷宙艘胸疲惫槽套删肇积徘葵炸糯醇勘纯搂谈麓厉写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法半夜看电视半夜看电视“怎么三更半夜开着电视呢？怎么三更半夜开着电视呢？”原来是爸原来是爸爸又在三更半夜看电视了，电视的声音被爸又在三更半夜看电视了，电视的声音被放得极小，透过墙壁，还有一闪一闪的。放得极小，透过墙壁，还有一闪一闪的。只见爸爸躺在床上，一手拿着遥控器，一只见爸爸躺在床上，一手拿着遥控器，一手伸进了被窝，全神贯注地看着电视，还手伸进了被窝，全神贯注地看着电视，还不停地看看我，叫我睡觉。一到早上，只不停地看看我，叫我睡觉。一到早上，只见老爸在床上
12、呼呼大睡，但电视机还开着，见老爸在床上呼呼大睡，但电视机还开着，这样既劳累，又浪费了电源。经过我和妈这样既劳累，又浪费了电源。经过我和妈妈的斥责，现在已经很少在半夜看电视了，妈的斥责，现在已经很少在半夜看电视了，精神也明显好多了。精神也明显好多了。 誉甥屿雀魂城队句清裁枣音呐粗揉旦期呐键峰球字炽而听叔单隘电孪衰邵写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法（二）创意写作（二）创意写作1、创意写作的特征 （1）创意作文是学生在形成表象的基础上把储存在大脑里的信息，通过一定的文字或符号，快速地自由地表达出来。 （2）创意作文中学生遇到不会写的汉字或不会表达的概念时，鼓励学生用其他方式表达。（同义字、地
13、方话、英文、图画：吵架）（3）创意作文教师不给学生提供写作提纲，学生写他们自己想要表达的内容。（拟题、形式、字数、作业纸）魏悲啥藐噶辐硒鹃深购皮馈散手竞弯泼抱鼓耻冰璃抖辛月驴馋村窑能器历写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法（4）教师进行重点批改，增强社群动机和成就动机。（重点批改一项，教师批改不写评语不打分，如在学生作文我的爸爸后写道：“你真幸福，拥有这么一个好爸爸！”只写一句话，重在鼓励；学生之间也互相交换作文，彼此提问、批改；教师把学生的作文分批张贴在壁报上，让学生们相互观摩欣赏。）忍酒越殴唾冠橇仪缚盛先蔬菇赋姨搏畔骡仪邻械翘诵笛帆练浩恫锈敦忱抗写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法
14、2 2、创意写作的训练方法、创意写作的训练方法 （1 1）表象创意训练。）表象创意训练。闭眼回想。努力回忆过去发生的事的一些情节。理顺记忆的画面。可以按时间、地点、人物，事情或起因、经过、结果去整理。口头表达。让学生在“图”中标出先写什么，再写什么。书面表达。运用不同的表达手段如图形、符号、文字等。评价。自评、互评、教师评。交流反馈。 （2 2）联想创意训练。）联想创意训练。出示实物；让学生联想（联想要合理）；让学生根据自己的联想，编成有趣的小故事；说一说，写一写，评一评。 奴唱影烹鹰坟巡租丰拌憋旬胶颖吼奈欣照粒散栖镜分聚倘狼架糕葫钨宦扭写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法（3 3）想象创意训练。）想象创意训练。出示实物；让学生仔细观察、想象；把想象的意境描绘出来；编写成童话或故事。 （4 4）幻想创意训练。）幻想创意训练。确定幻想主题；教师讲述幻想要领；把幻想内容绘成图画；学生用笔记写成幻想故事。 （5 5）“脑圆脑圆”创意训练。创意训练。在一张白纸上画一个圆形，把题旨写在中心；在中心点引出分支，把任何有关这一题旨的论点写上；有不同类别的资料时，便另开新的分支；整理归类，写成文章。配蜗谷集炳非蜜臻怨骂联恫捶晃氦痛尘宋向考垂究马篙剥刷鱼壬谱俊殿英写作教学的内容与方法写作教学的内容与方法
