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1、. .托托托托马马斯斯斯斯1;.刘易斯托马斯 刘易斯刘易斯托马斯博士（托马斯博士（1913-1994），），美国美国医学家、生物学家，生于美国纽约医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年年出版随笔集出版随笔集细胞生命的礼赞细胞生命的礼赞，该书该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。收文二十九篇，获该年度美国图书奖。 代表作代表作细胞生命的礼赞细胞生命的礼赞是一个医学是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新
2、奇，思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。无愧当今科学散文中的大家手笔。2;. 走走 近近 动动 物物 世世 界界3;.4;.5;.6;.7;.8;.9;.10;.11;.12;.13;.14;.15;.16;.17;.18;.19;.阅读课文，划出文中体现作者观点的句子，理清文章的结构20;.观点（鲜明）人类的社会行为与生物的社会行为人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不相容，有极大的共性，并非
3、水火不相容，而是可以互为比照的。而是可以互为比照的。21;.导入 作为有着生命的生物种类，似乎与人类一样有自已的社会组织，不论是从个体还是作为有着生命的生物种类，似乎与人类一样有自已的社会组织，不论是从个体还是从群体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像人了。从群体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像人了。22;.一一(3-7)蚂蚁具有高度的组织性蚂蚁具有高度的组织性.二二(8)蜜蜂的活动具有高度的组织性蜜蜂的活动具有高度的组织性.三三(9)黏菌细胞的活动也具有高度的组织性黏菌细胞的活动也具有高度的组织性.四四(10)鱼类鱼类 鸟类的活动也具有社会性鸟类的活动也具有社会性.二(3-10)一一
4、(1-2)(1-2)生物群体与人类社会有相似之处生物群体与人类社会有相似之处. .三三 （11-1311-13）人类的行为方式具有和其他社会性生物相类似的人类的行为方式具有和其他社会性生物相类似的 特点特点,还需要还需要联合联合,需要团结需要团结,才能不断地产生智慧才能不断地产生智慧, 推动社会进步推动社会进步.23;.思考：思考： 文中文中举了几种了几种动物的例子？从哪些方面与人物的例子？从哪些方面与人类作比作比较？24;.蚂蚁蚂蚁25;.培育真菌；喂养蚜虫；培育真菌；喂养蚜虫；迷惑敌人迷惑敌人, ,捕捉奴隶；捕捉奴隶；使用童工使用童工,交换信息；交换信息；过着个体与群体的生活；过着个体与群
5、体的生活；建造蚁丘；群体变大，智慧建造蚁丘；群体变大，智慧 也随之增加。也随之增加。( (白蚁白蚁) )蚂蚁蚂蚁26;.蚂蚁蚂蚁搬运食物搬运食物建造蚁穴：建造蚁穴：单个单个几只几只 数千数千讽刺、轻蔑讽刺、轻蔑有点意思有点意思 智慧活动智慧活动 所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝。所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝。好象从电话里接到了新的命令。好象从电话里接到了新的命令。结论：群体变大时，智慧出现结论：群体变大时，智慧出现白蚁：建筑白蚁：建筑 仅两三只并无结果仅两三只并无结果 数量增多建筑完工数量增多建筑完工结论：群体变大时，其智慧也随之增强结论：群体变大时，其智慧也随之增强有条不
6、紊有条不紊27;.蜜蜂蜜蜂28;.蜜蜂蜜蜂 既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器 单个蜜蜂离窠单个蜜蜂离窠-仍属于蜂窠仍属于蜂窠 如有细丝系住如有细丝系住 工蜂营建蜂窠工蜂营建蜂窠-像胚细胞在构成一片发育中的组织像胚细胞在构成一片发育中的组织 老蜂王带着它的一半家口离窠老蜂王带着它的一半家口离窠-像蜂窠进行均衡有像蜂窠进行均衡有 丝分裂丝分裂29;.30;.蜜蜂：蜜蜂：单个采蜜单个采蜜分群分群系于集体系于集体整齐划一整齐划一其他生物：黏菌，鲱鱼，飞鸟其他生物：黏菌，鲱鱼，飞鸟结论：同样是相互依存、互相联系、同步活动的结论：同样是相互依存、互相联系、同步活
7、动的31;.其它生物其它生物 互相依存互相依存互相互相联系系同步活同步活动32;. 接着，作者又进一步指出，很多生物接着，作者又进一步指出，很多生物“似乎都过着两种生活似乎都过着两种生活”。作为一个个独立。作为一个个独立的个体，我们看不出它们的个体，我们看不出它们“有什么思想有什么思想”；但是随着群体的增大，智慧逐渐增强，具；但是随着群体的增大，智慧逐渐增强，具有高度的组织性和协调性，俨然成了一个庞大的活物，而个体则更像是这个有高度的组织性和协调性，俨然成了一个庞大的活物，而个体则更像是这个“庞大动庞大动物体中细胞样的成分物体中细胞样的成分”。蚂蚁搬运食物、建造蚁丘是这样，蜜蜂寻找花蜜、营造蜂
8、房。蚂蚁搬运食物、建造蚁丘是这样，蜜蜂寻找花蜜、营造蜂房也是这样。不惟昆虫如此，小到黏菌，大到鱼群、飞鸟，都表现出这种集体的智慧。也是这样。不惟昆虫如此，小到黏菌，大到鱼群、飞鸟，都表现出这种集体的智慧。它们作为个体是微不足道的，但凝结成为一个整体，它们作为个体是微不足道的，但凝结成为一个整体，“组成巨大的生物组成巨大的生物”，就显示出，就显示出非凡的力量。非凡的力量。 33;.阅读课文第阅读课文第11自然段：赏析以下几段话。自然段：赏析以下几段话。虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的比蜜蜂更互相依赖，联比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，
9、行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。我们能够得到整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们我们能够得到整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的。当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而重新安排成各种东西，比如，这儿的。当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而重新安排成各种东西，比如，弹器、量子力学、后期四重唱，我们或许对于如何前进会有个更清楚的概念。弹器、量子力学、后期四重唱，我们或许对于如何前进会有个更清楚的概念。结论：人类之间的团结性和协作性比不上其他生物世界结论：人类之间的团
10、结性和协作性比不上其他生物世界34;. 需要注意的是，作者对生物行为的反思，其目的不是为了证明其他生物比人需要注意的是，作者对生物行为的反思，其目的不是为了证明其他生物比人类更高明，而是为了检讨人类盲目乐观自大的情结。在漫长的生物发展史上，人类更高明，而是为了检讨人类盲目乐观自大的情结。在漫长的生物发展史上，人类是姗姗来迟的一个物种。人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的类是姗姗来迟的一个物种。人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断
11、地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。 35;.结尾引用齐曼的话作用是什么？结尾引用齐曼的话作用是什么？以科研为例，援引权威人士的观点，再次强调个体的智慧与群体的智慧，就像一以科研为例，援引权威人士的观点，再次强调个体的智慧与群体的智慧，就像一个锯齿与整条大锯的关系，个人的孤独静默也许有助于一些发明创造，但这些发个锯齿与整条大锯的关系，个人的孤独静默也许有助于一些发明创造，但这些发明创造必须融人到群体的智慧中才能发挥作用，才有意义。所以，我们要像昆虫明创造必须融人到群体的智慧中才能发挥作用，才有意义。所以，我们要像昆
12、虫那样，发扬光大那样，发扬光大“一有发现就大叫起来一有发现就大叫起来”的古老传统，经常接通我们与社会组织的古老传统，经常接通我们与社会组织这个庞大网络的电路。这个庞大网络的电路。36;.阅读课文最后两段：赏析以下几句。阅读课文最后两段：赏析以下几句。发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件学史上的关键性事件”。后来，或迟或早，在工作行将完成时，我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发后来，或迟或早，在工作行将完成时，我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，
13、发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。结论：强调集体的力量及人与人之间需要的交流、合作结论：强调集体的力量及人与人之间需要的交流、合作37;.人类社会人类社会生物（昆虫）世界生物（昆虫）世界相似相似团结一致、相互依存、互团结一致、相互依存、互相联系、同步活动相联系、同步活动却并不经常感到我们的联却并不经常感到我们的联合智慧合智慧人类应该人类应该降低格调、团结起降低格调、团结起来、相互交流、克来、相互交流、克服困难、推动社会服困难、推动社会发展发展对对比比对对比比行文思路行文思路 本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视
14、角，将一些群居性生物的本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性，提出了行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性，提出了“多个单多个单独的动物合并成一个生物的现象独的动物合并成一个生物的现象”，对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进，对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。 38;.总 结 本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独特的理解。他一反
15、生物学家把人跟群居性动物截然分开的成见，难以置辩地指出了人和群居性动物的共同性。希望人来反思自我行为，尊重生物。39;. 语言特点语言特点1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。这些句子含蓄地揭示了昆虫天然构造的精巧，对昆虫的一些不可思议的甚至有些神奇的功这些句子含蓄地揭示了昆虫天然构造的精巧，对昆虫的一些不可思议的甚至有些神奇的功能形容为能形容为“魔魔道道魔魔道道”，对昆虫的喜爱之情，不难品出。，对昆虫的喜爱之情，不难品出。40;.2.蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。蚂蚁与人相比，显得如此蚂蚁与人相比，显
16、得如此“微不足道微不足道”，“小小”“大大”之差如此强烈，但人却为蚂蚁伤透之差如此强烈，但人却为蚂蚁伤透脑筋，但蚂蚁并未明显危害人类，这种脑筋，但蚂蚁并未明显危害人类，这种“为难为难”是人的自大狂妄的心态所使然。本句通过是人的自大狂妄的心态所使然。本句通过“小小”与与“大大”的对比，造成强烈的艺术反差，让人们在会心的微笑中明晓作者的用意。的对比，造成强烈的艺术反差，让人们在会心的微笑中明晓作者的用意。41;.（3）我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，）我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。一有发现就大
17、叫起来。 这几句话把在科学探索过程的后期人们之间的相互联系、相互依赖共同发展，以及成这几句话把在科学探索过程的后期人们之间的相互联系、相互依赖共同发展，以及成功之后的兴奋用形象直观的语言表述出来，作者通过绘声绘形的漫画式手法，产生一系列功之后的兴奋用形象直观的语言表述出来，作者通过绘声绘形的漫画式手法，产生一系列的幽默效果。的幽默效果。42;.怎样理解本文幽默风趣的语言风格？怎样理解本文幽默风趣的语言风格？ 作者在论述中，往往把人类行为与其他生物的社会行为比照映衬来谈，即把人类的作者在论述中，往往把人类行为与其他生物的社会行为比照映衬来谈，即把人类的行为看做是行为看做是“生物化生物化”的，把生
18、物的行为看成是拟人化的，这就形成了一种幽默风趣的，把生物的行为看成是拟人化的，这就形成了一种幽默风趣的语言风格，如说人类的语言风格，如说人类“碰碰触角碰碰触角”，说蚂蚁，说蚂蚁“使用童工使用童工”等等。我们可以从以下几等等。我们可以从以下几个方面来理解作者的这种幽默的语言风格：首先，作者作为人类的一员，却能个方面来理解作者的这种幽默的语言风格：首先，作者作为人类的一员，却能“降格降格自贬自贬”，以较低的姿态来谈论生物的社会行为，体现出一种自嘲式的幽默；其次，作，以较低的姿态来谈论生物的社会行为，体现出一种自嘲式的幽默；其次，作者作为一个生物学家，敢于向传统观念挑战，敢于闯别人不敢涉足的禁区，表现出一者作为一个生物学家，敢于向传统观念挑战，敢于闯别人不敢涉足的禁区，表现出一种智慧上优越的幽默；再次，作者作为通俗栏目的科普作家，要向大众普及科学知识，种智慧上优越的幽默；再次，作者作为通俗栏目的科普作家，要向大众普及科学知识，激发大众对科学的关注和热爱，也要用幽默的语言化雅为俗，拉近同读者的距离，吸激发大众对科学的关注和热爱，也要用幽默的语言化雅为俗，拉近同读者的距离，吸引他们的阅读兴趣。引他们的阅读兴趣。43;.44;.45;. 请你根据作者的思想，分析人们应该怎样对待自然，科学？请你根据作者的思想，分析人们应该怎样对待自然，科学？探究：46;.
