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1、 研说教材 人人 教教 版版 九九 年年 级级 物物 理理说课标说课标编排特点编排特点编排体例编排体例教材内容结构教材内容结构立体式整合立体式整合说教材说教材教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开课程资源开发与利用发与利用说建议说建议课程目标课程目标内容标准内容标准 研研说说流流程程读读 提高全体学生的科学素养提高全体学生的科学素养总总目目标标知识与知识与技能技能过程与过程与方法方法情感态度情感态度价值观价值观让学生学习一让学生学习一定的物理基础定的物理基础知识知识养成良好的养成良好的思维习惯思维习惯具有初具有初步的实步的实验操作验操作技能技能在解决问题时在解决问题时能尝试运用科能尝试运用
2、科学原理和科学学原理和科学研究方法研究方法具有初具有初步的科步的科学探究学探究能力能力让学生经历让学生经历基本的科学基本的科学探究过程探究过程乐于参与乐于参与和科技有和科技有关的社会关的社会活动活动让学生保让学生保持对自然持对自然界的好奇界的好奇心心具有对科学的具有对科学的求知欲和创新求知欲和创新意识、能独立意识、能独立思考思考关心科技关心科技发展的前发展的前沿沿具有可持具有可持续发展的续发展的意识意识有振兴中有振兴中华的责任华的责任感与使命感与使命感感养成尊重养成尊重事实、大事实、大胆想象的胆想象的科学态度科学态度学学段段目目标标科学内容科学内容科学探究科学探究从学生被动接从学生被动接受知识
3、向主动受知识向主动获取知识转化获取知识转化将学习重心从过将学习重心从过分强调知识的传分强调知识的传承和积累向知识承和积累向知识的探究过程转化的探究过程转化同等重要的地位同等重要的地位 教教学学内内容容标标准准节节阅读指导阅读指导我还想知道我还想知道章头图章头图情境引入情境引入动手动脑动手动脑学物理学物理编编写写体体例例力力 节节章章 习题习题 想想议议想想议议想想做做想想做做正文正文科学世界科学世界插图插图知识点标题知识点标题1016创设情景 宇航员为什么可以在太空中漂浮？主要问题提出问题插图知识点标题知识点标题正文正文 编编写写特特点点充分体现充分体现 STS的的思想，注意人文思想，注意人文
4、精神的渗透精神的渗透 注意联系实注意联系实际、扩大学际、扩大学生的知识面生的知识面 从学生兴趣、从学生兴趣、认知规律和探认知规律和探究方便出发设究方便出发设计教材的结构计教材的结构 不过分强调学科不过分强调学科自身的逻辑体自身的逻辑体系和概念、规系和概念、规律的严密性律的严密性 突出学生的探究突出学生的探究活动，把科学探活动，把科学探究的学习和科学究的学习和科学内容的学习放到内容的学习放到同等重要的地位同等重要的地位 形式生形式生动活泼动活泼 突出探究活动突出探究活动突出学生的探究动，突出学生的探究动，把科学探究的学习和把科学探究的学习和科学内容的学习放到科学内容的学习放到同等重要的地位同等重
5、要的地位。 义务教育是面对全体公民的教育，它的主要义务教育是面对全体公民的教育，它的主要任务是提高公民的科学素质，通俗地说是扫除任务是提高公民的科学素质，通俗地说是扫除“科盲科盲”。人的能力是多方面的，社会需要具有不。人的能力是多方面的，社会需要具有不同能力和特长的人才，数理思维能力不一定是最同能力和特长的人才，数理思维能力不一定是最重要的能力，我们没有必要、也没有可能要求全重要的能力，我们没有必要、也没有可能要求全体公民都像物理学家那样去思维。例如速度和能体公民都像物理学家那样去思维。例如速度和能量的概念在没有给出明确的定义之前就频繁地出量的概念在没有给出明确的定义之前就频繁地出现在教材之中
6、。现在教材之中。 传统的教材考的教材考虑到到热、电等内容要用到力学等内容要用到力学知知识，所以把运，所以把运动和力的知和力的知识放在最前面。但力放在最前面。但力学内容概念多，比学内容概念多，比较抽象，抽象，这些知些知识与声、光、与声、光、电等内容相比等内容相比较稍稍显枯燥。而且初中生枯燥。而且初中生对实验感感兴趣。声、光、趣。声、光、电的知的知识不不仅能吸引学生，而且能吸引学生，而且课程程标准准对许多多电磁学内容降低了要求磁学内容降低了要求。探究探究讨论讨论 创造创造 教材结构教材结构1.探究面广探究面广2.探究的内容由简单到复杂、探究的内容由简单到复杂、探究的思维程序由部分环节到探究的思维程
7、序由部分环节到完整探究完整探究3.探究的题材丰富探究的题材丰富立立学生在探究中通过自己设学生在探究中通过自己设计探究的方案、自己动手计探究的方案、自己动手动脑，动脑，“发现发现”了物理规了物理规律、现象，这正是他们创律、现象，这正是他们创造力水平的有力表现造力水平的有力表现 结构特点结构特点想想议议、想想做做栏目及探究的各个环节步骤等内容的操作时，必须需要学生的相互讨论与合作才能完成，STS、科学世界等栏目也为学生的讨论提供了大量的素材与场所 这是这本书的编写灵魂这是这本书的编写灵魂九九年年级级物物理理 能量能量力学力学宇宙宇宙和微和微观世观世界界密度密度与社与社会生会生活活测测密密度度密密度
8、度质质量量多彩的多彩的物质世界物质世界其其他他简简单单机机械械杠杠杆杆摩摩擦擦力力重重力力弹力、弹力、弹簧弹簧测力测力计计力和机械力和机械浮浮力力的的应应用用浮浮力力流体流体压强压强与流与流速的速的关系关系大大气气压压强强液液体体的的压压强强压压强强压强和压强和浮力浮力机机械械效效率率功功率率动动能能和和势势能能功功机机械械能能及及转转化化功和功和机械能机械能能能量量的的转转化化和和守守恒恒热热机机内内能能分分子子热热运运动动比比热热容容热和能热和能能能源源家家族族太太阳阳能能核核能能能源能源革命革命能源可能源可持续发持续发展展能源与可能源与可持续发展持续发展教材内容运动的运动的快慢快慢长长度
9、度时时间间及及测测量量力力牛牛顿顿第第一一定定律律二二力力平平衡衡运动和力运动和力运动的运动的描述描述9知知识识整整合合物质的组成物质的组成压强和浮力压强和浮力物体的运动物体的运动力和机械力和机械功和机械能功和机械能横向横向热和能热和能能源的可能源的可持续发展持续发展 力的合成力的合成与分解与分解热和能热和能知知识识整整合合物体的运动物体的运动力和机械力和机械功和机械能功和机械能 纵向纵向位移、速度、位移、速度、加速度加速度高中动能、势能、机械能的计算 牛顿三定牛顿三定律律初二的温度、物态变化放大法放大法方方法法整整合合物理模型法物理模型法控制变量法控制变量法转化法转化法方法方法重视科学重视科
10、学探究的教学探究的教学 教学建议1316选择好选择好的的探究活探究活动动重视探重视探究究交流与交流与合作合作 因地制宜因地制宜设计实验设计实验加强应用加强应用与联系与联系因材施教因材施教步入自主步入自主学习轨道学习轨道课后督促课后督促学生自己学生自己做笔记总做笔记总结，训练结，训练自学能力自学能力把书本把书本知识与知识与生活实生活实践相联践相联系系日日日日清和清和周周周周清清多做探多做探究究活动和活动和演示实演示实验验根据学根据学生和学生和学校的实校的实际情况际情况学生学生分层分层分组分组评评价价建建议议探究活动中探究活动中理论与实际理论与实际的结合程度的结合程度能否把知识能否把知识解答生活中
11、解答生活中相关实际问相关实际问题题公式的公式的理解和理解和应用应用基本概念、基本概念、定义的掌定义的掌握握不以同一模不以同一模式要求所有式要求所有的学生的学生课课程程资资源源的的开开发发与与利利用用 多媒体教学资源多媒体教学资源收集有重要收集有重要物理意义的、物理意义的、展示科学技展示科学技术发展的术发展的科科技新闻技新闻立体生动的教立体生动的教学课件和学课件和flashflash动画直观快捷动画直观快捷的传递知识的传递知识文字教学文字教学 资源资源学校图书学校图书馆基本满馆基本满足学生课足学生课外阅读的外阅读的需要。需要。实验室实验室资源资源充分利用充分利用实验室现实验室现有的器材有的器材利
12、用身边的利用身边的物品、廉价物品、廉价的材料进行的材料进行物理实验物理实验不断增加和更新不断增加和更新仪器设备，为学仪器设备，为学生的科学探究活生的科学探究活动创造可靠的物动创造可靠的物质条件。质条件。要通过电视台要通过电视台的新闻节目使的新闻节目使学生了解科学学生了解科学技术的最新成技术的最新成果，养成关心果，养成关心科技发展的习科技发展的习惯惯社会教育资源社会教育资源向学生介绍向学生介绍生活生活中与书本中有联中与书本中有联系的一些实例如系的一些实例如家庭电路和汽车家庭电路和汽车修理修理教师用书、教师用书、教科书，教科书，以及配套以及配套练习等练习等高效课堂提出问题提出问题自主学习自主学习合作探究合作探究分析论证分析论证评估交流评估交流拓展提升拓展提升
