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1、写人要凸显个性写人要凸显个性第二次大作文讲评第二次大作文讲评1 选取生活中选取生活中给你印象深刻的给你印象深刻的一个人，以一个人，以“ 二三事二三事”为题或为题或自拟题目自拟题目，写一，写一篇篇700字以上的记字以上的记叙文。叙文。 要求：用二三要求：用二三件事和细节描写件事和细节描写来表现人物鲜明来表现人物鲜明的个性。的个性。2v优秀作文：优秀作文：v496496班班: :v张云帆张云帆 谁用春风吹绿余生谁用春风吹绿余生 90 90分分v唐清云唐清云 父亲的等待父亲的等待 9090分分v彭慧敏彭慧敏 高音喇叭高音喇叭 89 89分分v粱学道粱学道 俗世半仙俗世半仙 86 86分分v陈陈 晶晶
2、 父亲父亲 86 86分分v胡丝宇胡丝宇 常青藤常青藤 86 86分分v李万霞李万霞 请给我一个失败的理由请给我一个失败的理由 85 85分分v汤汤 格格 大爱无言大爱无言 85 85分分3优秀作文优秀作文：v485485班班: :v胡子豪胡子豪 卖苹果的小贩卖苹果的小贩 90 90分分v殷振宇殷振宇 我的吉他老师我的吉他老师 85 85分分v吴吴 思思 活着就不能死活着就不能死 88 88分分v朱朱 虹虹 大刘二三事大刘二三事 90 90分分v刘姮璨刘姮璨 老刘其人老刘其人 85 85分分v洪群航洪群航 吾班四哥吾班四哥 86 86分分v徐徐 盛盛 食堂里的阿姨食堂里的阿姨 85 85分分v
3、唐石莹唐石莹 刘赞吾君刘赞吾君 89 89分分v成汉林成汉林 难忘一二难忘一二 90 90分分v李李 露露 和杰伦一起梦江南和杰伦一起梦江南 86 86分分v朱子贤朱子贤 凯凯二三事凯凯二三事 85 85分分v杨杨 韬韬 奶奶奶奶 85 85分分v熊熊 畅畅 袁爹袁爹 86 86分分v黄杰宇黄杰宇 可爱的小侄女可爱的小侄女 85 85分分v张俊杰张俊杰 成长路上，她牵着我的手成长路上，她牵着我的手8585分分4上次写作存在的问题：上次写作存在的问题：没有抓住细节描写，人物形象显得干瘪不鲜活，情感没有抓住细节描写，人物形象显得干瘪不鲜活，情感不细腻不细腻,只有作者冗长平淡的叙述只有作者冗长平淡的
4、叙述没有把记人与记事区别开，重在叙述事情经过。没有把记人与记事区别开，重在叙述事情经过。选材不新颖，无典型事例，详略不得当，人物的形象选材不新颖，无典型事例，详略不得当，人物的形象不突出不突出思维模式单一化，没有发散思维，没有多角度地分析思维模式单一化，没有发散思维，没有多角度地分析人物，人物的性格单一，没能体现人性的复杂性及丰富人物，人物的性格单一，没能体现人性的复杂性及丰富性。性。 选材不恰当，比如诺贝尔，居里夫人等，罗列事迹，选材不恰当，比如诺贝尔，居里夫人等，罗列事迹，为他们唱赞歌。为他们唱赞歌。 错别字较多，不注意书写工整错别字较多，不注意书写工整56一一位老太太做寿，她的子孙请来纪
5、晓岚为她题诗。全位老太太做寿，她的子孙请来纪晓岚为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。纪晓岚挥笔写下：家大小及亲朋好友争着来看。纪晓岚挥笔写下：这个婆娘不是人 举座皆惊九天仙女下凡尘 喝 彩儿孙个个都是贼 惊 怒偷得寿桃献至亲 拍手叫好短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口7叙事时为什么要波澜起伏？叙事时为什么要波澜起伏？v社会事物的复杂：社会事物的复杂：“多面多面”与与“多变多变”。（客观因素）（客观因素）v文似看山不喜平。（主观心理因素）文似看山不喜平。（主观心理因素） v平静的湖面固然能给人以美感，而水面平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾，荷花
6、的摇曳，则会给人更多的的荡漾，荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。联想和感受。v平铺直叙，见头知尾，则索然寡味。平铺直叙，见头知尾，则索然寡味。v情节曲折，波澜迭起，则吸引读者。情节曲折，波澜迭起，则吸引读者。8掌握技巧掌握技巧 快速阅读课本快速阅读课本P66P666868，找出兴波，找出兴波澜的方法。澜的方法。9悬念悬念抑扬抑扬 意外意外巧合巧合张弛张弛虚实虚实10学习几种常见的方法学习几种常见的方法v设悬解悬法v情节突转法 v误会掀澜法v情感起伏法 11设悬解悬法设悬解悬法v 设置悬念，能马上抓住读者，让他在设置悬念，能马上抓住读者，让他在探幽寻奇的心理支配下，紧张愉快地跋探幽寻奇的心理
7、支配下，紧张愉快地跋涉于阅读之旅。巧设悬念，就能使读者涉于阅读之旅。巧设悬念，就能使读者在阅读过程中，对故事发展和人物命运在阅读过程中，对故事发展和人物命运产生关切之情，激起心中的波澜，产生产生关切之情，激起心中的波澜，产生好奇的心理和急于读下去了动力。好奇的心理和急于读下去了动力。 12最佳演讲v 某厂某厂“振兴中华振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。读书演讲比赛进入高潮。v “我给大家演讲的题目是我给大家演讲的题目是论坚守岗位论坚守岗位。”演演讲员方婷婷嗓音甜润，吐字清晰。突然她看了一下讲员方婷婷嗓音甜润，吐字清晰。突然她看了一下手表，对观众说了声手表，对观众说了声“对不起对不起”，就走下台，
8、一直，就走下台，一直走出礼堂。走出礼堂。v 一分钟、二分钟一分钟、二分钟五分钟过去了，底下的观众五分钟过去了，底下的观众急了，急了，“哪去了？哪去了？”“怎么还不回来？怎么还不回来？”“真不像真不像话！话！”v 整整过了十分钟，方婷婷才从外面回来，又走上整整过了十分钟，方婷婷才从外面回来，又走上了讲台，再次响起了她甜润的嗓音：了讲台，再次响起了她甜润的嗓音：（她（她说了一段怎样的话？）。说了一段怎样的话？）。v 观众一愣，随即爆发出雷鸣般的掌声。观众一愣，随即爆发出雷鸣般的掌声。13只借一美元只借一美元一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下
9、来。体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。经理一边打量着来者，一边热情地问道。“我想借点钱！我想借点钱！”富豪回答。富豪回答。“可以，您想借多少呢？可以，您想借多少呢？”“一美元。一美元。”“一美元？只借一美元？一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看贷款部经理惊诧地看着他。着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？是的，我只需要借一美元。可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经经理彬彬有礼地说。理彬彬有礼地说。（续写，尽量实现情节的突转。）14v “好吧。好
10、吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？这些票据做担保可以吗？”v经理清点之后说：经理清点之后说：“先生，总共先生，总共5050万美万美元，做担保足够了。不过元，做担保足够了。不过先生，您真的只先生，您真的只借一美元吗？借一美元吗？”v“是的。是的。”富豪不动声色地回答。富豪不动声色地回答。v经理干脆地说：经理干脆地说：“好吧，请办理手续。好吧，请办理手续。年息年息6%6%，只要您付出，只要您付出6%6%的利息，一年后我们便的利息，一年后我们便把这把这5050万美元的股票、债券都还给您。万美元的股票、债券都还给您。”v“谢谢
11、！谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。富豪办完手续后，从容离去。15v 一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有一个拥有5050万美元的人，怎么会跑到银行来借万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有题。这实在弄不懂，您拥有5050万美元的家当，万美元的家当，为什么还要借一美元呢？为什么还要借一美元呢？”v“好吧，我可以把实情告诉你，我到这好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要
12、一段时间，随身携带这些有价里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库，想租他们票据很不安全。我曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6 6美分美分”v行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被没有头脑
13、的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。金钱所支配。v16情节突转法训练情节突转法训练v 事件按照合乎逻辑的顺序波澜不事件按照合乎逻辑的顺序波澜不惊地向前发展，读者的心态平和自然。惊地向前发展，读者的心态平和自然。突然峰回路转，石破天惊，故事的情节突然峰回路转，石破天惊，故事的情节突转急下，逆向发展，收到出人意料的突转急下，逆向发展，收到出人意料的效果。如莫泊桑的小说效果。如莫泊桑的小说项链项链。 17 礼品礼品 送礼的人都走了，牛书记像往常一样，送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。兴奋地欣赏着礼品。“嘿嘿，这是什么？嘿嘿，这是什么？”他怀着极大他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开
14、，啊，是一幅国画！的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头又是一头“孺子牛孺子牛”，赞誉之意，跃然，赞誉之意，跃然纸上。纸上。不过，作画者似乎功底不够，把牛不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然画得有点像鼠，突然一只猫窜了出来，直扑国画。一只猫窜了出来，直扑国画。 （牛耶？鼠耶？）（牛耶？鼠耶？）18v 成绩成绩v 期中考之后，数学老师要公布成绩。他期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：说：“九十分以上和八十分以上的人数一样九十分以上和八十分以上的人数一样多：八十分以上和七十分以上的人数也一样多：八十分以上和七十
15、分以上的人数也一样多多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：问道：“那么，不及格的人数呢？那么，不及格的人数呢？”v 老师不疾不徐地回答：老师不疾不徐地回答：“。”19误会掀澜法误会掀澜法v 造成误会，抓住读者的心造成误会，抓住读者的心理，让读者在顿悟中，感受作理，让读者在顿悟中，感受作文的中心，领会其中的奥妙，文的中心，领会其中的奥妙，增强文章的戏剧性。增强文章的戏剧性。 20小试牛刀小试牛刀填写人物语言，注意体现情节波澜填写人物语言，注意体现情节波澜。v地球仪为什么是歪的地球仪为什么是歪的v督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问督学到学校视察，见教室
16、里有个地球仪，就问学生甲：学生甲：“你说说看，这地球仪为什么会倾斜你说说看，这地球仪为什么会倾斜度呢？度呢？”v学生甲惶恐地答：学生甲惶恐地答：“ 。”v督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：说：“ 。”v督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“ .”v 督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：“ 。”v21情感起伏法训练情感起伏法训练 所谓情感起伏法，就是着力描绘所谓情感起伏法，就是着力描绘出事情发展过程出现的对表现主旨有出事情发展过程出现的对表现主旨有重要意义的情感起伏变化。
17、重要意义的情感起伏变化。 22考卷发回以后考卷发回以后卷子，整齐地堆在讲台上，同学们的眼睛都注卷子，整齐地堆在讲台上，同学们的眼睛都注视着，似乎都希望有些穿透的本领，能看见自己的视着，似乎都希望有些穿透的本领，能看见自己的卷面上有个好分数。卷面上有个好分数。这次考试，关系到分班，谁都想进这次考试，关系到分班，谁都想进A班，虽说班，虽说A班还是排在实验班之下，但也够诱人的。至于那班还是排在实验班之下，但也够诱人的。至于那个个D班，问津者自然寥寥无几。班，问津者自然寥寥无几。23但在这紧张时刻，还是有轻松的人。谁？本班班长，但在这紧张时刻，还是有轻松的人。谁？本班班长，白悠远。当初他就是因为成绩好
18、，自然当选为一班之白悠远。当初他就是因为成绩好，自然当选为一班之长的。课间休息时，就有传闻说别班的同学在办公室长的。课间休息时，就有传闻说别班的同学在办公室里听到老师提及他白悠远的名字与里听到老师提及他白悠远的名字与A班；再有上课时捧班；再有上课时捧着卷子进来的班主任对他似乎别有深意的一瞥，更使着卷子进来的班主任对他似乎别有深意的一瞥，更使他自信了。虽说刚考完之后的感觉并不像以往那么好，他自信了。虽说刚考完之后的感觉并不像以往那么好，但是现在不同了，刚听到的传闻与教师那意味深长的但是现在不同了，刚听到的传闻与教师那意味深长的一眼已使他镇定了许多是啊，第一把交椅怎么会一眼已使他镇定了许多是啊，第
19、一把交椅怎么会在这关键时刻移交他人呢？在这关键时刻移交他人呢？ 卷子到了他的手中，卷子到了他的手中，83分。应该不算太差吧，他瞥分。应该不算太差吧，他瞥了一下周围：哈，好多的了一下周围：哈，好多的60分、分、70分。他得意地把椅分。他得意地把椅子前后晃了起来，像坐在摇椅上做起了他的子前后晃了起来，像坐在摇椅上做起了他的A班梦。班梦。24A班的名额很少，班的名额很少，12个班级平均每个班才个班级平均每个班才3个。个。“同学们，同学们，”老师的语气很缓也很重，老师的语气很缓也很重，“这次这次我班的成绩很不理想，我班的成绩很不理想，A班的分数线是班的分数线是85分分”“噔！噔！”白悠远的摇椅定格了，
20、他的整个人也白悠远的摇椅定格了，他的整个人也定格了。定格了。半晌，他才从半晌，他才从“半昏迷半昏迷”状态中清醒，只觉得状态中清醒，只觉得无数道光芒向他射来：嘲笑、得意。无数道光芒向他射来：嘲笑、得意。其实，此时的同学倒也没怎么注意他，大家都其实，此时的同学倒也没怎么注意他，大家都听班主任讲听班主任讲B、C等班级的分数线。等班级的分数线。25突然，白悠远好像想起了什么似的，眼中闪过一丝不易突然，白悠远好像想起了什么似的，眼中闪过一丝不易觉察的亮光，与此同时李开始整张地翻卷子，算分数，但很觉察的亮光，与此同时李开始整张地翻卷子，算分数，但很遗憾，不多不少的确是遗憾，不多不少的确是83分。他不甘心，
21、又仔细地查看了每分。他不甘心，又仔细地查看了每一道错题，最终他把目光停在最后的那错题上，那是一道一道错题，最终他把目光停在最后的那错题上，那是一道3分题。偷偷瞄见了同桌的正确答案，正巧，只要把分题。偷偷瞄见了同桌的正确答案，正巧，只要把“6”改改成成“8”就行了。抬起头，看看四周，没人注意，下意识地就行了。抬起头，看看四周，没人注意，下意识地举起了后中的笔。但奇怪的是手中的笔不些不听使唤，抖得举起了后中的笔。但奇怪的是手中的笔不些不听使唤，抖得厉害。他觉得自己又成了众目睽睽的聚集点，要聚出火光来厉害。他觉得自己又成了众目睽睽的聚集点，要聚出火光来了。但是卷子上的了。但是卷子上的“6”还是颤巍巍
22、地变成了还是颤巍巍地变成了“8”。闭上眼，深呼吸，闭上眼，深呼吸，A班又现在眼前。他告诉自己不能太班又现在眼前。他告诉自己不能太激动。做好了准备，他激动。做好了准备，他“腾腾”地站了起来，像是要把前面的地站了起来，像是要把前面的紧张都吼出来似的，他叫道：紧张都吼出来似的，他叫道：“老师，这道题批错了。老师，这道题批错了。”接下来，当然是老师与他皆大欢喜，一片包含着各种意接下来，当然是老师与他皆大欢喜，一片包含着各种意味的称赞洒向他。他，白悠远，又前后摇起了椅子。味的称赞洒向他。他，白悠远，又前后摇起了椅子。26下课不一会，老师又匆匆进来了，报告了下课不一会，老师又匆匆进来了，报告了一个消息：最
23、后一题只是实验班做的，其他一个消息：最后一题只是实验班做的，其他班不算分，扣分的可补加班不算分，扣分的可补加3分。分。白悠远有些懊自己的心白折腾了。白悠远有些懊自己的心白折腾了。但不管怎样，总算进了但不管怎样，总算进了A班，这样想来便又班，这样想来便又松了口气。松了口气。27下午放学前，年级组办公室又传来消息：基于下午放学前，年级组办公室又传来消息：基于前面的扣分又加分，最终前面的扣分又加分，最终A班的分数线是：班的分数线是：88分。分。消息传来，正在整理书包的白悠远一下子愣住消息传来，正在整理书包的白悠远一下子愣住了，摇晃的椅子再次定格，可后中的卷子却飘到地了，摇晃的椅子再次定格，可后中的卷
24、子却飘到地上，卷面上醒目的上，卷面上醒目的83分变成刺眼的分变成刺眼的86分，又慢慢地分，又慢慢地化成了化成了88分分 点评：该文情节并不复杂，却写得波澜起伏，点评：该文情节并不复杂，却写得波澜起伏，跌宕生姿。一开始写考卷即将发下去，渲染出几分跌宕生姿。一开始写考卷即将发下去，渲染出几分紧张的气氛，这是擒。接着宕开一笔，有人并不紧紧张的气氛，这是擒。接着宕开一笔，有人并不紧张，这是纵，形成起伏。文章对情感的起伏变化写张，这是纵，形成起伏。文章对情感的起伏变化写的很细腻，好好体会一下。的很细腻，好好体会一下。F28小结小结： 要写出事件的波澜，应注意以下几点。要写出事件的波澜，应注意以下几点。第
25、一，要善于利用事件本身的曲折性，第一，要善于利用事件本身的曲折性，复杂性。复杂性。第二，要了解一些兴波澜，生变化的方第二，要了解一些兴波澜，生变化的方法。法。第三，尤其注意的是，一篇文章往往不第三，尤其注意的是，一篇文章往往不只用到一种方法，而是综合运用几种只用到一种方法，而是综合运用几种方法。方法。29v 新学期伊始，我们高年级学生新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只
26、好勉力支撑。思放下箱子，只好勉力支撑。v 才走了几步，那女生便对我说：才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！背不动就滚吧！”v 我一听此言，登时怒从心头起，我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：子的底部对我说：“ 。”30 巧遇巧遇雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。一个男青年，留着乌黑的头发，身穿格套服，脚蹬一个男青年，留着乌黑的头发，身穿格套服，脚蹬一双棕色皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，一双棕色皮靴，骑一辆
27、崭新的自行车。他哼着小曲儿，好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，精心好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急忙出门上车。由于路滑，脚没站挑好了一条项链，又急忙出门上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年过稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布擦车花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说：上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说：老东西，往哪儿老东西，往哪儿撞，瞎了？撞，瞎了？老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说不出老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说
28、不出来了。来了。31这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大姑娘穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。那个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，方。那个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑说：忙迎上来，满脸堆笑说：“这么冷，叫你久等这么冷，叫你久等了。都因为碰上这个老东西了。都因为碰上这个老东西”说着忙取出项说着忙取出项链送到姑娘眼前。链送到姑娘眼前。_雪仍在下着那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水：水：“爸
29、，摔坏了吗？来，我扶您走走。爸，摔坏了吗？来，我扶您走走。”32v小孩一个人在大街上玩，不知不觉迷失了方向，小孩一个人在大街上玩，不知不觉迷失了方向，怎么回不到家，便大声哭起来。警察过来说：怎么回不到家，便大声哭起来。警察过来说：“好孩好孩子，你哭什么，回家去吧！子，你哭什么，回家去吧！”小女孩哭着说：小女孩哭着说：“我迷我迷路了，找不到家。路了，找不到家。”v“你家在什么地方？你家在什么地方？”“在楼上。在楼上。”“你爸爸叫你爸爸叫什么？什么？”“亲爱的！亲爱的！”“你妈妈叫什么？你妈妈叫什么？”“宝贝！宝贝！”“你家里还有谁？你家里还有谁？”“还有我。还有我。”“你叫什么？你叫什么？”“我叫乖乖！我叫乖乖！”v警察怎样才能将这位小女孩送回家，请展开想象，警察怎样才能将这位小女孩送回家，请展开想象，以以“送迷失的女孩回家送迷失的女孩回家”为话题，自拟题目，写一篇为话题，自拟题目，写一篇800字左右的记事性文章。要求：字左右的记事性文章。要求：1、故事要有波澜；、故事要有波澜；2、情节合情合理；、情节合情合理；3、以给出文段为文章的开头。、以给出文段为文章的开头。33
