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1、图片的获取图片的获取说课说课教材分析教材分析1 学情分析学情分析2 教学目标教学目标3 教法、学法教法、学法4教学过程教学过程5 图片的获取图片的获取是苏科版是苏科版7 7年级教年级教材第材第6 6章第章第1 1节内容，是本章的起点。节内容，是本章的起点。 本节共有本节共有4 4个主题内容：个主题内容：(1)(1)走进图走进图片世界；片世界；(2)(2)获取图片；（获取图片；（3 3）图片的浏）图片的浏览与管理；（览与管理；（4 4）图片的分类及格式。）图片的分类及格式。 教材从学生的兴趣入手，引导学生对图教材从学生的兴趣入手，引导学生对图片从感性认识走向理性认识。片从感性认识走向理性认识。
2、“获取图片获取图片”部分是本节重点，部分是本节重点，“图片的分类和格式图片的分类和格式”部分是本节的难点。部分是本节的难点。教材分析教材分析学生对网上下载图片学生对网上下载图片的方式方法已有所了的方式方法已有所了解，但是没有对图片解，但是没有对图片的获取形成系统方法。的获取形成系统方法。不同情况下图片的获不同情况下图片的获取方式不同。取方式不同。学情分析学情分析本节课授课对象为本节课授课对象为七年级学生，年龄七年级学生，年龄较小，对任何新鲜较小，对任何新鲜的事物都有着强烈的事物都有着强烈好奇心。好奇心。教学目标教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观(1)(1)了解图片在了解图片在信息传递
3、中的功信息传递中的功能与作用；能与作用；(2)(2)掌握获取图掌握获取图片的途径与方法；片的途径与方法；(3)(3)了解图片的了解图片的格式与类型。格式与类型。(1)(1)关注与日常关注与日常生活和学习密生活和学习密切相关的图片切相关的图片信息；信息；（2 2）学会利用）学会利用图片信息解决图片信息解决日常生活和学日常生活和学习中的问题。习中的问题。能够针对具能够针对具体任务的需体任务的需求，从多种求，从多种渠道收集图渠道收集图片并进行筛片并进行筛选和评价。选和评价。教法、学法教法、学法创设情境法创设情境法讲解演示法讲解演示法任务驱动法任务驱动法教法分析教法分析学法分析学法分析在兴趣和任务在兴
4、趣和任务的激励下，自的激励下，自主学习、讨论，主学习、讨论，完成学习任务。完成学习任务。教学过程教学过程12345情境导入情境导入新课讲授新课讲授任务实施任务实施任务评价任务评价课堂小结课堂小结2.1 2.1 情境导入情境导入 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。白居易大林寺桃花春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。朱自清春有没有什么方法能让我们更直接地感受到春天的美有没有什么方法能让我们更直接地感受到春天的美好和绚烂？好和绚烂？2.2 2.2 新课讲授新课讲授1 1、走进图片世界、走进图片世界探寻春色之美探寻春色之美图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的重要方图片是人们获取知识、传递信息、表达
5、思想的重要方式之一，具有形象、直观、生动、简明等特点。式之一，具有形象、直观、生动、简明等特点。海安的春色美景海安的春色美景2.2 2.2 新课讲授新课讲授2 2、获取图片、获取图片获取图片的途径用数码相机拍摄用扫描仪扫描计算机屏幕截图购买素材光盘从因特网下载获取图片的途径多种多样获取图片的途径多种多样2.2 2.2 新课讲授新课讲授3 3、图片的浏览与管理、图片的浏览与管理4 4、图片的分类及格式、图片的分类及格式（教师讲解演示）（教师讲解演示）（1 1）打开图库文件夹，选择查看方式）打开图库文件夹，选择查看方式“缩略图缩略图”。（2 2）ACDSEEACDSEE浏览。浏览。2.3 2.3
6、任务实施任务实施任务任务1 1：获取图片：获取图片感受异域春色感受异域春色 要求：小组合作探究，选择一种方式获取图片；要求：小组合作探究，选择一种方式获取图片； 完成后提交小组所获取的图片；完成后提交小组所获取的图片； 小组推荐成员讲解并演示获取图片的方法和步骤。小组推荐成员讲解并演示获取图片的方法和步骤。任务任务2 2：浏览图片：浏览图片ACDseeACDsee软件的使用软件的使用 要求：利用要求：利用ACDseeACDsee软件浏览图片；软件浏览图片； 记录所浏览图片的文件名、扩展名、文件大小。记录所浏览图片的文件名、扩展名、文件大小。2.42.4任务评价任务评价学生自评、组内学生自评、组内互评或小组间互互评或小组间互评，以评价促进评，以评价促进学习，在互评中学习，在互评中相互学习，共同相互学习，共同提高。提高。学生评价学生评价教师评价教师评价对学生参与学对学生参与学习的过程和结习的过程和结果进行评价；果进行评价；对学生自主学对学生自主学习及协作学习习及协作学习能力进行评价。能力进行评价。2.5 2.5 课堂小结课堂小结小组推选代表，总结本小组推选代表，总结本课所学内容。课所学内容。教师补充总结，为下教师补充总结，为下节课内容作铺垫节课内容作铺垫
