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1、7 短短 文文 两两 篇篇摆摆 渡渡用船运载过河。用船运载过河。用船运载过河。用船运载过河。深夜深夜初读课文，理解内容初读课文，理解内容1 1、自读课文，说说文章讲述了一个怎样的故事。、自读课文，说说文章讲述了一个怎样的故事。2 2、画出自己深受感动的句段读给大家听。、画出自己深受感动的句段读给大家听。 1、天上没有月亮，只有几颗寒星闪着微弱的光。、天上没有月亮，只有几颗寒星闪着微弱的光。而黄河这几天正值大汛，水流湍急，波涛汹涌，而黄河这几天正值大汛，水流湍急，波涛汹涌，船工船工都都不敢在不敢在这种情况这种情况下出船。下出船。 这种情况指的是：这种情况指的是：这种情况指的是：这种情况指的是：表
2、现此时渡河危险的词语是表现此时渡河危险的词语是表现此时渡河危险的词语是表现此时渡河危险的词语是光线微弱，黄河正值大汛，光线微弱，黄河正值大汛，光线微弱，黄河正值大汛，光线微弱，黄河正值大汛，水流湍急，波涛汹涌。水流湍急，波涛汹涌。水流湍急，波涛汹涌。水流湍急，波涛汹涌。水流湍急、波涛汹涌水流湍急、波涛汹涌水流湍急、波涛汹涌水流湍急、波涛汹涌 这两句话是环境描写，写出了这两句话是环境描写，写出了这两句话是环境描写，写出了这两句话是环境描写，写出了恶劣的天气，此时渡河十恶劣的天气，此时渡河十恶劣的天气，此时渡河十恶劣的天气，此时渡河十分危险分危险分危险分危险，为突出人物的品质做铺垫。，为突出人物的
3、品质做铺垫。，为突出人物的品质做铺垫。，为突出人物的品质做铺垫。 2、石根十分犹豫，可大夫却还在、石根十分犹豫，可大夫却还在央求央求着。着。石根一横心，从牙缝里挤出一个低沉有力石根一横心，从牙缝里挤出一个低沉有力的字：的字：“走！走！” 犹豫的意思是：犹豫的意思是：犹豫的意思是：犹豫的意思是： 和他意思相反的词是和他意思相反的词是和他意思相反的词是和他意思相反的词是从从从从 这几个词语中看出，这几个词语中看出，这几个词语中看出，这几个词语中看出，石根下了很大的决心。虽然他知道自己即将面临的危险，石根下了很大的决心。虽然他知道自己即将面临的危险，石根下了很大的决心。虽然他知道自己即将面临的危险，
4、石根下了很大的决心。虽然他知道自己即将面临的危险，但他急他人之所急，更想帮助大夫去帮助垂危的病人。由但他急他人之所急，更想帮助大夫去帮助垂危的病人。由但他急他人之所急，更想帮助大夫去帮助垂危的病人。由但他急他人之所急，更想帮助大夫去帮助垂危的病人。由此看出石根是个此看出石根是个此看出石根是个此看出石根是个 的人。的人。的人。的人。 拿不定主意。拿不定主意。拿不定主意。拿不定主意。果断。果断。果断。果断。一横心、挤出、低沉有力一横心、挤出、低沉有力一横心、挤出、低沉有力一横心、挤出、低沉有力善良爽直善良爽直善良爽直善良爽直 1.1.黄河边涛声隆隆，河水似一条巨龙上下翻黄河边涛声隆隆，河水似一条巨
5、龙上下翻黄河边涛声隆隆，河水似一条巨龙上下翻黄河边涛声隆隆，河水似一条巨龙上下翻腾，气势夺人。腾，气势夺人。腾，气势夺人。腾，气势夺人。比喻比喻比喻比喻 这句话运用这句话运用这句话运用这句话运用 的修辞手法，用的修辞手法，用的修辞手法，用的修辞手法，用 来比喻来比喻来比喻来比喻 形象地形象地形象地形象地展示了黄河水夺人的展示了黄河水夺人的展示了黄河水夺人的展示了黄河水夺人的“ “气势气势气势气势” ”。 运用运用运用运用 的修辞手法，把的修辞手法，把的修辞手法，把的修辞手法，把 比喻为比喻为比喻为比喻为 生动形象地写出了生动形象地写出了生动形象地写出了生动形象地写出了小船的柔弱与渺小小船的柔弱
6、与渺小小船的柔弱与渺小小船的柔弱与渺小。 2.2.小船在波涛中起伏，如同风中摇摆的树叶。小船在波涛中起伏，如同风中摇摆的树叶。小船在波涛中起伏，如同风中摇摆的树叶。小船在波涛中起伏，如同风中摇摆的树叶。巨龙巨龙巨龙巨龙黄河黄河黄河黄河比喻比喻比喻比喻风中摇摆的树叶风中摇摆的树叶风中摇摆的树叶风中摇摆的树叶小船小船小船小船 两个比喻形成鲜明的对比，突出了深夜渡河的艰难，两个比喻形成鲜明的对比，突出了深夜渡河的艰难，两个比喻形成鲜明的对比，突出了深夜渡河的艰难，两个比喻形成鲜明的对比，突出了深夜渡河的艰难，衬托出石根的勇敢顽强，心地善良，为救病人置自己衬托出石根的勇敢顽强，心地善良，为救病人置自己
7、衬托出石根的勇敢顽强，心地善良，为救病人置自己衬托出石根的勇敢顽强，心地善良，为救病人置自己的生命于不顾。的生命于不顾。的生命于不顾。的生命于不顾。1 1、石根有些后悔，但还是咬紧牙关，紧张地注视、石根有些后悔，但还是咬紧牙关，紧张地注视、石根有些后悔，但还是咬紧牙关，紧张地注视、石根有些后悔，但还是咬紧牙关，紧张地注视着河面，使出浑身解数，回避着急流旋涡，拼命着河面，使出浑身解数，回避着急流旋涡，拼命着河面，使出浑身解数，回避着急流旋涡，拼命着河面，使出浑身解数，回避着急流旋涡，拼命地划着浆。地划着浆。地划着浆。地划着浆。 这句话抓住石根的这句话抓住石根的这句话抓住石根的这句话抓住石根的 和
8、和和和 描写，写描写，写描写，写描写，写出了此次渡河的凶险。出了此次渡河的凶险。出了此次渡河的凶险。出了此次渡河的凶险。 浑身解数的意思是：浑身解数的意思是：浑身解数的意思是：浑身解数的意思是： 动作动作动作动作神态神态神态神态所有的本领。所有的本领。所有的本领。所有的本领。2 2、小船在急流中艰难地行进着，好几次差点翻、小船在急流中艰难地行进着，好几次差点翻、小船在急流中艰难地行进着，好几次差点翻、小船在急流中艰难地行进着，好几次差点翻了船。大夫了船。大夫了船。大夫了船。大夫紧张得几乎昏了过去紧张得几乎昏了过去紧张得几乎昏了过去紧张得几乎昏了过去。经过半个多小。经过半个多小。经过半个多小。经
9、过半个多小时的搏斗，船终于划到了对岸。时的搏斗，船终于划到了对岸。时的搏斗，船终于划到了对岸。时的搏斗，船终于划到了对岸。大夫的大夫的大夫的大夫的紧张紧张更进一步突出了深夜摆渡的危险。更进一步突出了深夜摆渡的危险。更进一步突出了深夜摆渡的危险。更进一步突出了深夜摆渡的危险。拓展延伸拓展延伸课文的结尾，给了你什么启示？课文的结尾，给了你什么启示？ 学完课文，你觉得石根和大夫分别是学完课文，你觉得石根和大夫分别是怎样的人？怎样的人？ 石根是一位石根是一位急他人之所急，善良爽直急他人之所急，善良爽直的人。的人。 大夫是一位大夫是一位将自己安危置之度外，以救死将自己安危置之度外，以救死扶伤为己任扶伤为
10、己任的好医生。的好医生。 文章主要写了文章主要写了文章主要写了文章主要写了一位黄河船工深夜冒险摆渡一位黄河船工深夜冒险摆渡一位黄河船工深夜冒险摆渡一位黄河船工深夜冒险摆渡送一个医生过河救人，结果被救者竟是自己送一个医生过河救人，结果被救者竟是自己送一个医生过河救人，结果被救者竟是自己送一个医生过河救人，结果被救者竟是自己在外上学的儿子的故事，在外上学的儿子的故事，在外上学的儿子的故事，在外上学的儿子的故事，赞扬了两位主人公赞扬了两位主人公赞扬了两位主人公赞扬了两位主人公善良勇敢、为了救人将个人安危置之度外的善良勇敢、为了救人将个人安危置之度外的善良勇敢、为了救人将个人安危置之度外的善良勇敢、为了救人将个人安危置之度外的高贵品质，同时也反映了高贵品质，同时也反映了高贵品质，同时也反映了高贵品质，同时也反映了人间处处有真情，人间处处有真情，人间处处有真情，人间处处有真情，帮助他人就是帮助自己帮助他人就是帮助自己帮助他人就是帮助自己帮助他人就是帮助自己主题。主题。主题。主题。中心思想中心思想再见！再见！
