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1、行为不同行为不同 结果不同结果不同教学目标：教学目标：教学目标：教学目标： 情感态度和价值观目标情感态度和价值观目标 体验行为和后果的一致性，有什么样的行为，必体验行为和后果的一致性，有什么样的行为，必然会产生与之相适应的结果；牢固树立责任意识。然会产生与之相适应的结果；牢固树立责任意识。 能力目标能力目标 培养判断力和控制力，能够预见自己的行为可能培养判断力和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不正当行为带来的消极后果。带来的后果，努力避免不正当行为带来的消极后果。 知识目标知识目标 知道人除了享受权利之外，还应承担义务。明确知道人除了享受权利之外，还应承担义务。明确不一样的行
2、为会产生不一样的后果；理解行为不同不一样的行为会产生不一样的后果；理解行为不同结果不同的道理。结果不同的道理。教学重点和难点教学重点和难点教学重点和难点教学重点和难点 不同的行为有不同的结果不同的行为有不同的结果 教学设计教学设计 一、导入激情，我们班有多少人呀？我们同学在一起学习生活，我们的成绩都一样好吗？为什么呢？ 导入课题，行为不同，结果不同。 二、自主学习 画出自己感兴趣的语句和你认为重点的内容，重点把握，强化记忆。 材料二： 非典王晓磊的故事（请看课本90页） 1、同学们想一想：白衣战士勇敢抗击非典是一种什么行为？会产生什么样的后果？ 2、相反却有一些人临阵非典逃跑，那又会产生是什么
3、样的后果？ 3、现在请同学们假设一下如果所以医生和护士临阵非典而逃跑，那又会产生什么样的严重后果？ 4、王晓磊这样做是一种什么样的行为？会产生什么样的后果？相反，如果不这样做会产生什么样的后果？ 三、互动学习 材料一见课本89页 以上三个事例，同样做为学生，分别担当什么样的角色？做出哪些行为？这些行为分别产生了什么样的影响？材料三：材料三：抗震救灾中范跑跑和救灾英雄的故事抗震救灾中范跑跑和救灾英雄的故事汶川地震中，都江堰教师范美忠在地动山摇的瞬汶川地震中，都江堰教师范美忠在地动山摇的瞬间，没有像其他教师一样带着学生一起跑，而是间，没有像其他教师一样带着学生一起跑，而是反应的比兔子还快，置学生于
4、不顾，自己一溜烟反应的比兔子还快，置学生于不顾，自己一溜烟地跑到安全地带，被网友戏称为范跑跑。范美忠地跑到安全地带，被网友戏称为范跑跑。范美忠后来在博客上表示，到操场以后，他发现没有一后来在博客上表示，到操场以后，他发现没有一个学生在身旁。幸而，那些学生都没有受伤。学个学生在身旁。幸而，那些学生都没有受伤。学生问他为什么不尝试帮助他们逃生，他回答道：生问他为什么不尝试帮助他们逃生，他回答道： 我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命。生命。” ”而此后范美忠本人的解释无疑具有更而此后范美忠本人的解释无疑具有更大的杀伤力，大的杀伤力，“ “在这种生死抉
5、择的瞬间，只有为在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。” ” 灾难来临时，张家春老师正在初二（灾难来临时，张家春老师正在初二（1 1）班做物理实验，）班做物理实验，忽然脚下一阵剧烈晃动，张老师立即反应过来：忽然脚下一阵剧烈晃动，张老师立即反应过来：“ “同学们，同学们，快跑，地震了！快跑，地震了！” ”因为是底层的第一间教室，张老师位于因为是底层的第一间教室，张老师位于逃生的有利位置，但他却迅速退到讲台后面，指挥学生撤逃生的有利位置，但他
6、却迅速退到讲台后面，指挥学生撤离。砖头、碎石、泥块倾泻而下，教室门框变形，再也承离。砖头、碎石、泥块倾泻而下，教室门框变形，再也承受不起越来越大的压力。眼看生命之门就要关闭，张老师受不起越来越大的压力。眼看生命之门就要关闭，张老师一个箭步跨过去，用魁梧的身躯顶住门框，撑起了孩子们一个箭步跨过去，用魁梧的身躯顶住门框，撑起了孩子们求生的希望。求生的希望。 一个又一个的学生从他的双臂下穿过，四一个又一个的学生从他的双臂下穿过，四十几个孩子逃过了死亡的厄运。灰尘包围着他，砖块袭击十几个孩子逃过了死亡的厄运。灰尘包围着他，砖块袭击着他。当他使出最后的力气，将一个男孩踹出去时，无情着他。当他使出最后的力
7、气，将一个男孩踹出去时，无情的水泥板砸了下来的水泥板砸了下来张家春老师被垮塌的废墟吞没了张家春老师被垮塌的废墟吞没了这位年仅这位年仅2929岁的羌族汉子，用生命讲完了他的最后一课！岁的羌族汉子，用生命讲完了他的最后一课！ 阅读以上材料，同是在抗震救灾中，他们的行为不同产生阅读以上材料，同是在抗震救灾中，他们的行为不同产生的结果有什么不同呢的结果有什么不同呢? ?材料四：见课本材料四：见课本9191页页 1 1、材料（、材料（1 1）中刘浩同学是一种什么样的行为？产生了）中刘浩同学是一种什么样的行为？产生了怎样的后果？怎样的后果？ 2 2、如果刘浩害怕不敢这样做，会产生怎样的后果？、如果刘浩害怕
8、不敢这样做，会产生怎样的后果？ 3 3、如果刘浩同学不害怕但不、如果刘浩同学不害怕但不 讲究方法，而是鲁莽的冲讲究方法，而是鲁莽的冲上去会产生怎样的结果？上去会产生怎样的结果？ 4 4、如果刘浩同学不害怕但不管不问，又会产生怎样的结、如果刘浩同学不害怕但不管不问，又会产生怎样的结果？果？ 5 5、材料（、材料（2 2）方斌同学是一种什么样的行为？产生了怎）方斌同学是一种什么样的行为？产生了怎样的结果？样的结果？（提示：从对本人、警察、他人、社会等方面回答）（提示：从对本人、警察、他人、社会等方面回答） 6 6、根据以上材料和问题回答：人的行为和后果之间的关、根据以上材料和问题回答：人的行为和后
9、果之间的关系？系？n n材料五：n n一个老师和两个后进生的故事四、魅力精讲 要求联系自己平时行为的不同产生的不同后果进行演讲五、拓展应用（一）单项选择题 1、李素丽之所以成为爱岗敬业的模范其根本的原因是她（ ） A起早贪黑的 工作 B学会了英语、哑语和方言 C做事精益求精，对工作极端负责任 D礼貌待客 2、下列属于没有责任心的行为是（ ） A对作业认真细致，按时完成， B对老师安排的班级工作认真完成C做值日生时偷偷溜走 D认真完成老师布置的作业 3、下列说法正确的有（ ）（1）行为不同结果不同（2）只要认真并改变缺点，就能不断进步（3）每个人的行为都会产生一定的结果 （4）认真做好自己的事
10、，才能成为一个对自己行为负责的人 A（1） B（1（2） C（1）（2）（3） D（1）（2）（3）（4） 4 4、在现实生活中，人们做出的各种各样的行为有正确的，有错误的，、在现实生活中，人们做出的各种各样的行为有正确的，有错误的，有文明的，有不文明的。这些形形色色的行为是由于什么原因导有文明的，有不文明的。这些形形色色的行为是由于什么原因导致不同的结果（）致不同的结果（） （1 1）行为者的动机不同，）行为者的动机不同， （2 2）目的不同）目的不同 （3 3）采取的手段不同）采取的手段不同 （4 4）行为的程度不同）行为的程度不同 A A（1 1） B B（1 1）（）（2 2） C C
11、（1 1）（）（2 2）（）（3 3） D D（1 1）（）（2 2）（）（3 3）（）（4 4） 5 5、人们在社会生活中产生各种各样的行为，人们的行为（）、人们在社会生活中产生各种各样的行为，人们的行为（） A A都会对自己及周围的人或是产生积极的影响都会对自己及周围的人或是产生积极的影响 B B都会对自己和周围都会对自己和周围的人或事产生消极的影响的人或事产生消极的影响 C C都会对自己和周围的人或事产生一定的都会对自己和周围的人或事产生一定的影响影响 D D都会对自己和周围的人或事产生任何的影响都会对自己和周围的人或事产生任何的影响 6 6、下列关于行为不同结果不同的说法正确的有（）、
12、下列关于行为不同结果不同的说法正确的有（） （1 1）每一种行为都会产生一定的影响（）每一种行为都会产生一定的影响（2 2）普通人的行为对社会不会）普通人的行为对社会不会产生什么结果产生什么结果 （3 3）只有名人和伟人的行为才会对社会产生后果（）只有名人和伟人的行为才会对社会产生后果（4 4）行为者的动机、）行为者的动机、目的、手段和行为的程度不同，所产生的结果也是不同的目的、手段和行为的程度不同，所产生的结果也是不同的 A(1)(2) B(3)(4) C(1)(4) D(2)(3)A(1)(2) B(3)(4) C(1)(4) D(2)(3)（二）、分析说明题二）、分析说明题 小华和小强都
13、喜欢打篮球，而且都认为自己的球技在小华和小强都喜欢打篮球，而且都认为自己的球技在年级是年级是“ “盖了帽盖了帽” ”的。一天比赛时，两人发生了口角，的。一天比赛时，两人发生了口角，双方的火气越来越大，双方不听劝阻，动起手来，在对双方的火气越来越大，双方不听劝阻，动起手来，在对打过程中，小华失手将小强的眼睛打伤，小强住进了医打过程中，小华失手将小强的眼睛打伤，小强住进了医院，小华的父母赔偿了小强的医药费，小华和小强二人院，小华的父母赔偿了小强的医药费，小华和小强二人都受到了校方处分。都受到了校方处分。阅读材料回答问题阅读材料回答问题 1 1、小华和小强能否对自己的行为产生的后果做出正确、小华和小强能否对自己的行为产生的后果做出正确判断？判断？ 2 2 、在今后的生活中，我们如何做到对自己的行为负、在今后的生活中，我们如何做到对自己的行为负
