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1、望月第二课时望月第二课时 夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。 月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处 隐隐隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层 银色的花边银色的花边 小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。明月几
2、时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。野旷天低树，江清野旷天低树，江清月近人月近人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。小时不识小时不识月月，呼作白玉盘。，呼作白玉盘。明明月月几时有，把酒问青天。几时有，把酒问青天。床前明床前明月月光，疑是地上霜。光，疑是地上霜。野旷天低树，江清野旷天低树，江清月月近人近人。月月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。峨眉山峨眉山月月半轮秋，影入平羌江水流。半轮秋，影入平羌江水流。学程单一：学程单一
3、： 1.1.用心默读每一句诗，联系全诗，想一想诗人借用心默读每一句诗，联系全诗，想一想诗人借着月在表达着怎样的情感呢？着月在表达着怎样的情感呢？ 2.2.小组交流自己的感受。小组交流自己的感受。 学习时间：学习时间：5 5分钟分钟小时不识小时不识月月，呼作白玉盘。，呼作白玉盘。明明月月几时有，把酒问青天。几时有，把酒问青天。床前明床前明月月光，疑是地上霜。光，疑是地上霜。野旷天低树，江清野旷天低树，江清月月近人近人。月月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。峨眉山峨眉山月月半轮秋，影入平羌江水流。半轮秋，影入平羌江水流。小时不识小时不识月月，呼呼作白玉盘。作白玉盘。明明月
4、月几时有，把酒几时有，把酒问问青天。青天。床前明床前明月月光，光，疑疑是地上霜。是地上霜。野旷天低树，江清野旷天低树，江清月近月近人人。月月落乌啼霜满天，江枫渔火落乌啼霜满天，江枫渔火对对愁眠。愁眠。峨眉山峨眉山月月半轮秋，影入平羌江水流。（夜发清半轮秋，影入平羌江水流。（夜发清溪向三峡，溪向三峡，思思君不见下渝州。）君不见下渝州。） 诗，和月光一起，沐浴着我们，使诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。我们沉醉在清幽旷远的气氛中。 “像眼睛，天的眼睛。像眼睛，天的眼睛。” 这是明亮的眼睛。它很喜欢这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上看我们的大地，所以每一次闭
5、上了，又忍不住偷偷睁开，每个月了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次都要圆圆地睁大一次 “小时不识月，呼作白玉盘小时不识月，呼作白玉盘”“峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流影入平羌江水流”“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”这是这是明亮的眼睛明亮的眼睛它很喜欢它很喜欢看我们的大地看我们的大地所以所以每一次闭上了每一次闭上了又忍不住又忍不住偷偷睁开偷偷睁开每个月都要每个月都要圆圆地圆圆地睁大一次睁大一次 你觉得美丽的月亮像什么呢？也许你也产生了独特你觉得美丽的月亮像什么呢？也许你也产生了独特的想象，有许多独特的感受，让我们也来做一回小诗人的想象，有
6、许多独特的感受，让我们也来做一回小诗人吧！吧！学程单二：学程单二： 1.1.仿照课文，创作小诗，至少仿照课文，创作小诗，至少4 4句。句。 月亮是月亮是 它很喜欢它很喜欢 2.2.学习时间：学习时间：5 5分钟分钟 甲板上又只留下我一个人。我久久凝甲板上又只留下我一个人。我久久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀的翅膀 静美的月亮，自然是母亲了。我静美的月亮，自然是母亲了。我半夜醒来，睁眼看见她，高高的在天半夜醒来，睁眼看见她，高高的在天上，如同俯着看我，我就欣慰，我又上，如同俯着看我，我就欣慰，我又安稳地在她的爱光中睡去。安稳地在她的爱光中睡去。 冰心冰心寄小读者寄小读者通讯十二通讯十二 梵高梵高( (荷兰荷兰) ) 散 文 形 散 神 不 散作业布置：作业布置： 同学们在自已的身边也找找月亮的影同学们在自已的身边也找找月亮的影子吧，可以是一段优美的文字，或是一首月亮子吧，可以是一段优美的文字，或是一首月亮的歌曲，在阅读课上与大家一起来交流吧！的歌曲，在阅读课上与大家一起来交流吧！结束结束
