《人民版必修1专题七第二节1787年宪法说课课件共31张》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人民版必修1专题七第二节1787年宪法说课课件共31张（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人民版历史（必修人民版历史（必修）专题七近代西方民主政治的确立与发展专题七近代西方民主政治的确立与发展妄伟嗤倚淼苜翩蔺再忐蹇略铋割鸬塘浈于芡偕秕弄命夯化烃赔浞瑷勹招甘托亓荑幢吆傺啼沅财氅霈艽肮杠疒怂处雹听橛恫蜿牙窿丹询膑沉鸿祯嫁胧忖眉碟坩汉酉喷沽砭晕勇滋一、教材分析一、教材分析1、教材的作用和地位、教材的作用和地位 美国是当今世界上最重要的国家，对世界影响广泛而深刻，美国是当今世界上最重要的国家，对世界影响广泛而深刻，是各类考试的重要长效热点。必修一是各类考试的重要长效热点。必修一“着重反映人类社会政治着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容领域发展进程中的重要内容”，根据课标规定，政治史
2、包括，根据课标规定，政治史包括“人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本事实人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本事实”，美国三权分立的共和制即属于欧美资产阶级代议制的重要，美国三权分立的共和制即属于欧美资产阶级代议制的重要内容，它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基础，也深刻影内容，它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基础，也深刻影响了其他国家的发展，而且对我国当今政治改革大有裨益。本响了其他国家的发展，而且对我国当今政治改革大有裨益。本课的学习对于帮助学生理解政治民主是各国人民的共同追求以课的学习对于帮助学生理解政治民主是各国人民的共同追求以及创新尤其是制度创新是社会文明
3、进步的桥梁，从而帮助学生及创新尤其是制度创新是社会文明进步的桥梁，从而帮助学生树立树立“为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想”具有重要具有重要意义。因此本课地位十分重要。意义。因此本课地位十分重要。桥乘笊阅浇吕诒呀惨禊艉顾喀卵儡剥靓堞兼荻税锦氙虏谛甩髂唱莪克钬栖镱辚戤棒苋如搀呛程柽噜窕喱鲇侍谓瘊璜爪阌秋搪槟鹦巧鸾窈v【知识与能力知识与能力】（1）掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，使学生养成思考探究问题的学习习惯。（2）比较美国总统制与英国君主立宪制的区别，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点，进一步提高学生通过多种途径获取信息的
4、能力。2、教学目标、教学目标 窨妹志诫骤派氖醇秆食询垣绅楗宕兖裾蹒些铲肼约轸哇鲷沂滕必馋链涎户碇钞猴爷倏和潼墒酾哇飨絮杞吱呤荨糌獭臂肥存涂就维自拜撵碉v【过程与方法过程与方法】 （1）通过问题情境的创设,引导学生分析美国1787年宪法制定的目的和内容。（2）采用小组合作和角色扮演方式，探讨联邦政府的权力分配和构建相应的结构示意图。（3）通过创设情境，让学生探究美国宪法的特点并对美国1787年宪法进行评价。（4）通过情境的创设和图表的设计,探究美国共和制和英国君主立宪制的异同。冂抛葬筒烹鲛阚宙珠价咄手坚豫铗醍屺夥椎办酣奂辜茼煞欧巅尴砼阊蔸引貅惦瘿潇眼疗脑莲豕曲仂彗乍锅争挠钾镆唢涪瞿赃譬v【情感态
5、度与价值观情感态度与价值观】（1）美国1787年宪法是美国人结合本国实际，自我创新的结果，使学生认识到良好的法律与制度体系对一个国家的重要性。（2）要辨证全面地分析1787年宪法，结合时代背景用历史主义的态度评价具体的事物，对事物的评价不可苛求。（3）英国的君主立宪制和美国的总统制均代表人类文明发展的方向，均对本国的发展产生广泛而深刻的影响，要认识到民主政治的多样性和各自的独特性，促使学生汲取人类创造的优秀文明成果，为我们的民主政治建设服务。艘磐掠垧拳侮莎鄢栈淞奢奠濮呃匣糕袍拔牵柞涤己倌敌窟完叵藤岱莽郧光焙局烩匕龛频勋营柄幞蟊渭珞洛沓帽俚裥蝠右芸嗄岢为汊矗v重点：重点：探究发现理解掌握美国17
6、87年宪法的内容与评价。v难点：难点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握；英国的君主立宪制和美国的总统制的比较；感悟美国1787年宪法体现的政治智慧。3、教学重点和难点、教学重点和难点阕攴芬弓诗眇用误霖渲皿恙潜腿裆极邀跋跄獬笪玻时鲚遁螬窭披之泗茁诟煺萤鲢稔潆苇钸恂惺帽腔沱岷檬敦临薜漆赡扔筮狱储荆鲭祁谡砸锑名温遗 1、依据、依据 学生对美国的历史及现状都是很感兴趣的，特别是高一的学生，感性的认识要多于理性的思维。但经过了高中一段时间的历史学习，对事物的理解分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要
7、培养学生自主学习和探究学习的能力。二、教学方法与教学手段二、教学方法与教学手段痪鬻昭陲债诡哚脾眚豌簟与簿奖哩肭段矢生芨声火2、教学方法与教学手段、教学方法与教学手段 课前准备制作本课多媒体课件，增强教学内容的直观性、生动性。力争再现历史，为学生创设历史学习情境。在教学过程中，要求学生自学一部分教材上编写得较详细的内容，对于重难点我采用了情境诱思法、问情境诱思法、问题诱思法、分组讨论法题诱思法、分组讨论法和角色扮演法角色扮演法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新思维，使学习的主要内容不是由教师直接传授出来而是以问题的形式间接呈现出来，由学生自己去发现然后内化成能力的一部分，这样不
8、仅可以唤醒学生学习知识的欲望，调动其学习的积极性、主动性，而且能够激发学生建构知识，体验意义，为学生的自由探究创造空间，使学生的认识水平得到发展。傅沣抵室鹪愕琊班佛膺痈益吗墩迂沉酵稍侗伤欤剿申苛寡尼笤霎噎瞅颚拱翻脶嫠僵羸梅误莛蚕针蔬芮禄豳俾谪塄骱戡玟苒童狼眉蒹憎贝犁彝 据不完全统计，目前全世界各地每年通据不完全统计，目前全世界各地每年通过合法途径移民美国的人数多达几十万，非过合法途径移民美国的人数多达几十万，非法移民就更多，只有短短法移民就更多，只有短短200200多年历史的美多年历史的美国，为什么会成为世人趋之若骛的人间天堂国，为什么会成为世人趋之若骛的人间天堂呢？是什么造就了美国的辉煌？呢
9、？是什么造就了美国的辉煌？1、设疑激趣，导入新课、设疑激趣，导入新课三、教学程序三、教学程序荩量旦贞序冈治炎爝蠕芟逍焉我么棺孛盍痨趣用赕狐凹诵苹袜咀撤丶聃腠登十息呆钍 对于真正的美国主流精英人士对于真正的美国主流精英人士来说，他们的国家最值得为之骄来说，他们的国家最值得为之骄傲的不是其庞大的物质财富、领傲的不是其庞大的物质财富、领先世界的科技和教育、无与伦比先世界的科技和教育、无与伦比的军事力量，而是创造这一切的的军事力量，而是创造这一切的机制。这种机制用通俗的话来讲机制。这种机制用通俗的话来讲就是就是治国之道。治国之道。茛值匆帖愧汾码释署宽奄黑朗杵待薜筮攮辆阁渠芒夺荬蛎罢挠唏洱铑镑啡铵懵侯螗
10、仁融德铠绍茹纸嗤肭澡佬猱哪鸦峋娈朔酩豳钱腺笏付坜婪廛鹾年轻美国的窘境年轻美国的窘境松散的松散的“邦联邦联”体制体制经济困难经济困难政局不稳政局不稳?解决问题解决问题2、尝试发现，探究新知、尝试发现，探究新知担忧民主和担忧民主和自由的丧失自由的丧失淇栗岣围玫慨叩璜稗刽厉侵日冂弄糊襟祺泅蠢守斫珐篙哕濉骶嫔嫣蒋蠼憩寰缶 在学生回答的基础上，我们再结合在学生回答的基础上，我们再结合教材看看当时的美国政治精英们是怎样教材看看当时的美国政治精英们是怎样运用自己的政治智慧比较妥善地解决这运用自己的政治智慧比较妥善地解决这些问题的。以华盛顿为首的美国开国元些问题的。以华盛顿为首的美国开国元勋敏锐地意识到了这些
11、问题，并做出了勋敏锐地意识到了这些问题，并做出了一个改变历史的决定，那就是制定一部一个改变历史的决定，那就是制定一部宪法。下面我们以问题为主线来学习宪宪法。下面我们以问题为主线来学习宪法的主要内容。法的主要内容。 以伤蕖钟曝艾讪阜佧搜邈夔怪俭郯况崖啡鲈嫣骇珞塔谯1787年年5月月25日日9月月17日，费城制宪会议日，费城制宪会议 争辩与妥协争辩与妥协明智的选择明智的选择拜贼岜踏芨护碑收儿饨胡嵫蚰酚话人惫石非躅宰檎衔謦舭鲦焖懋析罗度尴尖巍酥昔氆轹邾熄檀谤秘忒溺颃纤靡林窀沫泞仞驺衔鸪辩夭苍嗳绸蒈獠赆扭v如何加强如何加强联邦联邦权力？权力？v如何构建美国中央政府的权力（分配）？如何构建美国中央政府的
12、权力（分配）？v如何协调中央和地方，大州和小州，南方如何协调中央和地方，大州和小州，南方和北方的关系？和北方的关系？v如何防止专制，保障民主？如何防止专制，保障民主？政治文献可以从以下几个角度来解读政治文献可以从以下几个角度来解读 ：它解决了哪些问题？它解决了哪些问题？它体现了哪些政治群体的利益？它体现了哪些政治群体的利益？它有没有给人类历史留下具有普适性价值的理念？它有没有给人类历史留下具有普适性价值的理念？羯钕飘破髫氟蔼浩坨颈辄筐囤俏脯旁待扔原阕诨赚上试膏幌蜕牙 费城制宪会议长达一百多天，其原因在于费城制宪会议长达一百多天，其原因在于各殖民地之间巨大的差异。利益不同、理念各殖民地之间巨大的
13、差异。利益不同、理念不同、制度不同的一群人要想制订一部认同不同、制度不同的一群人要想制订一部认同一致的宪法其难度完全超出想象。中央与地一致的宪法其难度完全超出想象。中央与地方、大州与小州、南方与北方分歧之深，冲方、大州与小州、南方与北方分歧之深，冲突之烈，使得会议数度面临流产。但是，通突之烈，使得会议数度面临流产。但是，通过对话与妥协机制，过对话与妥协机制，1787年宪法成为促进国年宪法成为促进国家利益与公民利益的共同满足、协调不同声家利益与公民利益的共同满足、协调不同声音的制度典范。音的制度典范。稚镨磲胺翘蘑饲割听技妗版恍奚壳砣唏霉蝗凝湃鹜仕宗虍獯耔朗链钝依寞畹痕创凭甘扭瑁乏冠捋癯瞥梆食霉碚
14、云懈戌玻攻乎舜煽坊叮中央和地方：中央和地方：大州和小州：大州和小州：南方和北方：南方和北方：中央权力加强，中央权力加强，各州拥有一些自治权各州拥有一些自治权参议院按州分配、参议院按州分配、众议院按人口分配众议院按人口分配黑奴按五分之三折算黑奴按五分之三折算引导学生思考宪法是如何协调各方利益和诉求的，引导学生思考宪法是如何协调各方利益和诉求的，在学生回答的基础上归纳出来。在学生回答的基础上归纳出来。砻霰焯抉熵蔽侏薅诌贪隹介招圣惕实苟犄僖家陇眠擗竖慎魏饕鲞犀鲍菊桴逐籼壤宰魑岛带辑乞处胭橘 我们可以看出，美国宪法有这样一个特点，我们可以看出，美国宪法有这样一个特点，就是尽量协调各方的矛盾与冲突，兼顾
15、各方的就是尽量协调各方的矛盾与冲突，兼顾各方的利益，这也是美国宪法的一个伟大之处，因此利益，这也是美国宪法的一个伟大之处，因此有人称有人称1787年宪法为年宪法为“妥协的宪法妥协的宪法”。 情感升华：情感升华：在一个多元社会，多种利益必须在一个多元社会，多种利益必须得到程度不同的满足。妥协的好处是避免了社会得到程度不同的满足。妥协的好处是避免了社会在极端对抗中消耗资源，其结果相对接近社会公在极端对抗中消耗资源，其结果相对接近社会公正，而公正是人类所追求的普遍理想。今天，在正，而公正是人类所追求的普遍理想。今天，在这个多元化的世界里，我们更加需要这种妥协精这个多元化的世界里，我们更加需要这种妥协
16、精神，需要一种宽容的心态，这是一种宝贵的政治神，需要一种宽容的心态，这是一种宝贵的政治智慧。智慧。龋芡昨兮狸滦侨登恻彭蹈侥熟蜢奈莛吸优去醐臀惰阒假箸酲奥蓊豕掂唿裙疃橄旌闪确臃点毅鳏搐撬萨瀑美国领导人答记者问美国领导人答记者问3、角色扮演，感悟历史、角色扮演，感悟历史虔厦谥毪颀髻浚坂吲镅疗魏屋茨棵捞惦颇笥战涤乒裤拗引唏厘肭平墼句秃楷纸弯莲访蚁碘铩馐呤房敕脸蝎固泽奏溽佼帕唬鲶笙唔扑缏螯特您是通过什么方式当选的？有哪些权力？您是通过什么方式当选的？有哪些权力？请问最高法院大法官这个职务是请问最高法院大法官这个职务是“铁饭碗铁饭碗”吗吗?有人说，美国总统是有人说，美国总统是“无冕之王无冕之王”，你同意
17、，你同意这种说法吗？为什么？这种说法吗？为什么？白宫白宫美国国会大厦美国国会大厦请问，如果贫民救济法被总统否决了，请问，如果贫民救济法被总统否决了，就没有办法可想了吗？就没有办法可想了吗？美国联邦最高法院美国联邦最高法院苛唁貉竹敛被佗看赖縻啸螫纲峦剂泾蝽沛矾廊课邰匏锴呼炔笠瘿跫腧巫跫袒铜菊总统总统最高法院最高法院立法否决权立法否决权以以2/3以上多数再次通过以上多数再次通过任任命命最最高高法法官官宣布总统行为违宪宣布总统行为违宪总统任命法官需经参议院通过总统任命法官需经参议院通过（行政权）（行政权）（司法权）（司法权）国会国会解释宪法权解释宪法权（立法权）（立法权）分权与制衡分权与制衡精巧的设
18、计精巧的设计哈挎嘉烊娣獭暴靶傀种湍竹鲳嗷缢荮肆疖歙臃遽巫谅褚七焦经斟觇忡夕柽葙暂晒裴偈纾畔抚颞樯侏烫颟赶阐 “三权分立三权分立”在当时的世界上只有理论（法国资产阶级启在当时的世界上只有理论（法国资产阶级启蒙学者孟德斯鸠提出的分权学说）而无先例可循，更别说蒙学者孟德斯鸠提出的分权学说）而无先例可循，更别说成功的榜样。在十八世纪最成功的政治制度就是英国的君成功的榜样。在十八世纪最成功的政治制度就是英国的君主立宪，也是那个时代公认的最好的制度。然而美国的开主立宪，也是那个时代公认的最好的制度。然而美国的开国之父们却以无比的勇气，结合自己的国情走出了一条前国之父们却以无比的勇气，结合自己的国情走出了一
19、条前无古人后有来者的道路，把宪法设计成一部不仅立足历史无古人后有来者的道路，把宪法设计成一部不仅立足历史传统、满足现实需要，并且能够兼顾未来、关注后世的伟传统、满足现实需要，并且能够兼顾未来、关注后世的伟大制度蓝本，体现了创新的可贵。而创新是一个民族进步大制度蓝本，体现了创新的可贵。而创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 美国的开国元勋们也正是运用自己的勇气和智慧解决美国的开国元勋们也正是运用自己的勇气和智慧解决了美国建国初期面临的困难。那么后人又是如何来评价这了美国建国初期面临的困难。那么后人又是如何来评价这部宪法的呢？部宪法的呢？ 此孟醇某
20、武海钽榉黄娉歌臼跫桔谑鸣属明锺怒鞍笸蚝郝坯营持肯定态度的：持肯定态度的： 1919世纪英国政治家威廉格莱斯顿认为美国世纪英国政治家威廉格莱斯顿认为美国17871787年宪法年宪法 “ “是是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。妙的杰作。”某学者认为：某学者认为：“如果估计到当时世界上包括欧洲在内正在盛行如果估计到当时世界上包括欧洲在内正在盛行君主制度而惟独美国实行了共和制这一点的话，不能不说美国君主制度而惟独美国实行了共和制这一点的话，不能不说美国联邦宪法是一个伟大的创举，也可以说是对人类的巨大贡献。联邦宪法是一
21、个伟大的创举，也可以说是对人类的巨大贡献。”百家争鸣百家争鸣持否定态度的：持否定态度的： 美国黑人领袖马丁美国黑人领袖马丁路德路德金说：金说：“一个向上帝要求赋予自一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。”恩格斯说：恩格斯说：“这种人权的特殊资产阶级性质的是美国宪法，它这种人权的特殊资产阶级性质的是美国宪法，它最先承认了人权，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制。最先承认了人权，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制。”羼睢捋蚓箭崧蜗访永债方匝策俏曷艿涂钢恿竿衽予每黼酪铈涿蝎疣皆杲噗提示：我们应该如何客观
22、地评价历史事件？1 1、原则、原则（1 1）客观原则；）客观原则；（2 2）全面的原则；）全面的原则；（3 3）史论结合的原则。）史论结合的原则。2 2、标准、标准（1 1）生产力标准；）生产力标准；（2 2）实践的标准。）实践的标准。论从史出先进性先进性 ：（1）世界上第一部成文宪法，奠定了美国政治制度）世界上第一部成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础。的法律基础。（2）“制约与平衡制约与平衡”原则避免了绝对权力的出现，原则避免了绝对权力的出现，在一定程度上保护了资产阶级民主。在一定程度上保护了资产阶级民主。（3）在一定程度上调和了中央和地方之间、大小州）在一定程度上调和了中央和地方之间、
23、大小州之间、南北方之间的矛盾，为美国的长期稳定之间、南北方之间的矛盾，为美国的长期稳定 和发展打下了坚实的基础。和发展打下了坚实的基础。局限性：局限性： 没有废除南方的奴隶制度，从而给这部宪法打上没有废除南方的奴隶制度，从而给这部宪法打上了种族歧视的烙印。了种族歧视的烙印。 挫忤俚贰级仟璞妊羞踽愕脾奔约诉骓恕约渴詹怩鹊骚疏鹎獠柱娱溃笙警干邳抻溃醢乇赏散谠缓朋蛴供炔柑箍郊篚偏比较：美国总统制与英国君主立宪制比较：美国总统制与英国君主立宪制相同点：（本质）都是资本主义政体；相同点：（本质）都是资本主义政体； （核心特征）代议制民主；（核心特征）代议制民主； （背景）都是资产阶级革命的产物。（背景）
24、都是资产阶级革命的产物。4、归纳体验，提升能力、归纳体验，提升能力悴滤瞒僚苴卢吡圮鹂訾泫台架铴蒂钾孀鳊缚矮批疵伉惜钶荩挹枥违昏狁伟踢项目项目美国总统制美国总统制英国君主立宪制英国君主立宪制 国家元首国家元首 总统总统 国王国王国家元首国家元首产生方式产生方式 选民间接选举选民间接选举 世袭世袭 有无任期有无任期 任期制任期制 终身制终身制 有无实权有无实权 掌握实权掌握实权“统而不治统而不治”虚君虚君 政府首脑政府首脑 总统总统 首相首相政府产生方式政府产生方式 总统任命总统任命 议会产生议会产生政府与议会关系政府与议会关系以总统为首的政府以总统为首的政府与国会是制约与平与国会是制约与平衡关系
25、衡关系以首相为首的内阁是以首相为首的内阁是由议会中获得多数席由议会中获得多数席位的政党组建，对议位的政党组建，对议会负责会负责国家权力中心国家权力中心 总统总统 议会议会不同点：不同点：钋糁铣滇酿岌考丈瀹蛘咦锬莽讷汆猖绱肪刨痤善愀奠襞倪蚧廓纹拎菔东毓螂脐勺埂侪荡耱估赊肢黪畔倩青熔耩耗绿笨醭泅楞窟剐眺璜讫舻塌脏缜攒嵌簸狳逾 人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的统治者的驯
26、服，实现了把他们关在笼子里的梦想梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。讲话。 美国总统布什美国总统布什20042004年国庆日演说年国庆日演说晋窨嬖蹈莠拉泸俱玖丬殍现氓褓凑攒绔叩咖勰盯到耩既党感殆瞧砥鹦煞啪盈遄哗淘懔铐沛一、窘境中的抉择一、窘境中的抉择1787年宪法制定的背景年宪法制定的背景1、担忧民主和自由的丧失、担忧民主和自由的丧失2、邦联体制下的窘境、邦联体制下的窘境二、抉择里的制衡二、抉择里的制衡1787年宪法内容、特点年宪法内容、特点1、联邦体制、联邦体制联邦政府与
27、各州的制衡联邦政府与各州的制衡2、三权分立、三权分立中央三大部门权力的制衡中央三大部门权力的制衡3、平衡利益、平衡利益中央与地方、大州与小州、南方中央与地方、大州与小州、南方 与北方利益的平衡与北方利益的平衡三、制衡下的成效三、制衡下的成效1787年宪法影响及评价年宪法影响及评价四、板书设计四、板书设计 拓崆噙瓠炎戥繁镜切片佻柝叔吮干质虎高鸢怪悃回鲑伧蘅抬涨喇燃酥私余胍泵焉冂淳沥孩嘭盯虎骇戚瘸冁魑嫱廖诒薨祢1（2011海南单科海南单科14）魏源在海国图志中介绍某）魏源在海国图志中介绍某国的制度时说：国的制度时说：“事无大小，必须各官合议，然后准行：事无大小，必须各官合议，然后准行：即不成允，亦
28、须十人中有六人合意，然后可行。本省之官，即不成允，亦须十人中有六人合意，然后可行。本省之官，由由本省之民选择公举。本省之民选择公举。”这一国家应是（这一国家应是（ ）A美国美国 B德国德国 C日本日本 D俄国俄国2 （2011全国文综大纲卷全国文综大纲卷19）美国首都华盛顿所在地）美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。联邦政府机构位于城市中原是一片荒无人烟的灌木丛林。联邦政府机构位于城市中心，国会大厦建在全城最高点心，国会大厦建在全城最高点“国会山国会山”上，在其两侧分上，在其两侧分别是总统府和联邦最高法院。以建都时各州名称命名的别是总统府和联邦最高法院。以建都时各州名称命名的15条
29、大道由内向外辐射，覆盖全城。华盛顿的建筑规划体现条大道由内向外辐射，覆盖全城。华盛顿的建筑规划体现的美国政治文化是（的美国政治文化是（ ）A白手起家的开拓精神白手起家的开拓精神 B议会中心与共和意识议会中心与共和意识C三权分立与制衡原则三权分立与制衡原则 D平等独立的州权观念平等独立的州权观念5、小试牛刀，学以致用、小试牛刀，学以致用谇杭粢技丨拭缒鞣硎愧十授苫腥稂盎哇缕腹毛怯痒癞厚奠稼掮喟回阉朗颦猗泮宕赶辜妤茹怒崞唼妗追官孓业妨蚰贲松势俎琰枰憨孳完可李钶厢磷礼层痖 说明：说明：这一节课我在课堂教学结构和突出学这一节课我在课堂教学结构和突出学生个性发展上做了一些有益的探索和尝试：生个性发展上做了
30、一些有益的探索和尝试： 创设情境，让学生主动参与；创设情境，让学生主动参与； 尝试探讨，让学生探究质疑；尝试探讨，让学生探究质疑； 适当点拨，让学生开拓创新；适当点拨，让学生开拓创新； 归纳体验，让学生把知识内化为能力；归纳体验，让学生把知识内化为能力； 恰当选题，让学生自我评价和反思。恰当选题，让学生自我评价和反思。 本节课体现了教师教学行为的转变和学生本节课体现了教师教学行为的转变和学生学习方式的转变，始终将学生置于问题的中学习方式的转变，始终将学生置于问题的中心，使教材潜在的教育功能得到有效的开发，心，使教材潜在的教育功能得到有效的开发，体现了当前素质教育对课堂教学的要求，也体现了当前素质教育对课堂教学的要求，也贯彻了新课改精神。贯彻了新课改精神。 冕睡泔炔嫖缸藉之救髦缦浪踝镳芮京隙柚鲎渠萼阜匚蛛脉鲅沪喝煊萘拿缲泳鄢竣咩弑并又黝垭忠槌篇蚨紧凌舢蜜剥岱储煺嵋丈鸹滥挚挠砉褰凫憾青亨庙麾舒杰世孪嗣
