课件如需要修改课件请双击对应内容进入可编辑状态

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2、栏目名称，可直接回到该栏目第一页。点击下方的栏目名称，可直接回到该栏目第一页。第16课时理清脉络，概括内容第17课时品味词句，赏析语言第18课时把握形象，分析技巧第19课时紧扣文本，揣摩情感第20课时结合主旨，畅谈感受 第21课时概括情节，分析人物第22课时赏析环境，体会技巧第23课时把握说明对象，筛选提取信息第26课时紧扣所给材料， 表明自己见解第27课时归纳论点，分析论据，揣摩语言 第28课时辨析论证，理清思路，阐发观点第24课时理清结构层次，指出说明顺序第25课时分析说明方法， 品味说明语言真真 题题 体体 验验真真 题题 体体 验验方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结第第161

3、6课时理清脉络，概括内容课时理清脉络，概括内容题题 型型 链链 接接题题 型型 链链 接接散文是中考现代文阅读中常考的一类文体。综观散文是中考现代文阅读中常考的一类文体。综观2013年年全国各地中考语文试题，发现散文阅读试题的命题角度全国各地中考语文试题，发现散文阅读试题的命题角度主要有：主要有：理清散文的行文脉络，概括文章主要内容。理清散文的行文脉络，概括文章主要内容。品味重要词句的含义或作用，赏析散文的语言特色。品味重要词句的含义或作用，赏析散文的语言特色。分析语段分析语段(开头、中间和结尾段开头、中间和结尾段)在文中的作用。在文中的作用。分分析把握人物或事物形象，体会表达方式与表现手法的

4、作析把握人物或事物形象，体会表达方式与表现手法的作用。用。紧扣文本，揣摩作者情感。紧扣文本，揣摩作者情感。联系生活实际或链联系生活实际或链接材料谈阅读文章后的感受，仿写文中优美的句子等。接材料谈阅读文章后的感受，仿写文中优美的句子等。散文阅读的题型除少数选择题外，大多以主观题为主，散文阅读的题型除少数选择题外，大多以主观题为主，一般为简答题和填空题，也有一定比例的开放性试题。一般为简答题和填空题，也有一定比例的开放性试题。板块二散文阅读板块二散文阅读 由于中考命题是一个动态的过程，随着课程改革的由于中考命题是一个动态的过程，随着课程改革的不断深入和对命题意图的不断探索，预测在不断深入和对命题意

5、图的不断探索，预测在2014年的中年的中考命题中，整体上仍然会呈现出考命题中，整体上仍然会呈现出“大稳定，微调整大稳定，微调整”的的格局：格局： 理清脉络、品味语言、把握形象、体会写作手法理清脉络、品味语言、把握形象、体会写作手法等题型必不可少。等题型必不可少。 对散文主旨的考查会更加灵活，命题人会把这一对散文主旨的考查会更加灵活，命题人会把这一考点融合到材料探究、畅谈启示等题型中去。考点融合到材料探究、畅谈启示等题型中去。 选文会更倾向于写景状物类散文，题型仍以简答选文会更倾向于写景状物类散文，题型仍以简答题为主，开放性试题最多会出现一道题。题为主，开放性试题最多会出现一道题。第第16课时课

6、时 理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容 真真 题题 体体 验验真题体验真题体验方法总结方法总结20132013孝感孝感 阅读下面的选文，回答问题。阅读下面的选文，回答问题。心是一棵会开花的树心是一棵会开花的树 故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。溢着醉人的清香。 槐花盛开的时节，槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。铃，摇出阵阵欢快的

7、笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如题型链接题型链接第第16课时课时 理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容 巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的

8、花巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。语。 此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！儿子在工地上出事了！” 那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多那是怎样惊心的一幕，现场

9、发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第16课时课时 理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容 妈妈说：妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期想，决定陪弟

10、弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着抬走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。树干，紧紧地拥抱那棵树。 那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，那一刻，安静极了。忽一

11、阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。看到他流泪。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接1 1通读全文，说说作者以通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树心是一棵会开花的树”为题有什为题有什么妙处。么妙处。(2(2分分) )_第第16课时课时 理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容 运用比喻的修辞方法，把心比喻成会开花的树，新颖别致，运用比喻的修辞方法，把心比

12、喻成会开花的树，新颖别致， 激发读者的阅读兴趣；有意蕴，暗示了文章的中心；以树为激发读者的阅读兴趣；有意蕴，暗示了文章的中心；以树为线索行文，思路清晰。线索行文，思路清晰。被雷击的槐树轰然倒下被雷击的槐树轰然倒下受伤的弟弟一蹶不振受伤的弟弟一蹶不振醒悟的弟弟开始新的生活醒悟的弟弟开始新的生活真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第16课时课时 理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容 解析解析本题考查考生梳理散文脉络、感知文本内容的能力。本题考查考生梳理散文脉络、感知文本内容的能力。本文共有两条线索：一是树的变化，二是弟弟的变化。解答此本文共有两条线索：一是树的变化，二是弟弟的变化。解

13、答此题，我们可以先按时间和空间转换的顺序，把文章主体部分分题，我们可以先按时间和空间转换的顺序，把文章主体部分分成这样几个层次：第一层成这样几个层次：第一层(第第段段)，贫寒年代，槐花醉人，贫寒年代，槐花醉人，弟弟采摘槐花；第二层弟弟采摘槐花；第二层(第第段段)，老槐树被雷劈倒下，我们，老槐树被雷劈倒下，我们搬家异地，弟弟身受重伤；第三层搬家异地，弟弟身受重伤；第三层(第第段段)，旧地重游，被，旧地重游，被毁洋槐树更加枝繁叶茂，弟弟受槐树的启迪而幡然醒悟；第四毁洋槐树更加枝繁叶茂，弟弟受槐树的启迪而幡然醒悟；第四层层(第第段段)，点明本文主旨，点明本文主旨心是一棵会开花的树。值得注意心是一棵会

14、开花的树。值得注意的是：本文的树和人这两条线索是并行的，写树其实就是为了的是：本文的树和人这两条线索是并行的，写树其实就是为了写人。经过这么一番梳理，我们发现第一空对应文章的第写人。经过这么一番梳理，我们发现第一空对应文章的第段，段，第二空对应第第二空对应第段，第三空对应第段，第三空对应第段。段。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第16课时课时 理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容 运用比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了槐花盛开时的美运用比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽。丽。“团团簇簇团团簇簇”写出了槐花开得繁茂，写出了槐花开得繁茂，“像迎风舞动的风铃

15、像迎风舞动的风铃”写出槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情；写出槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情；“摇摇出阵阵欢快的笑声出阵阵欢快的笑声”运用拟人的修辞方法，表现了弟弟少年时候运用拟人的修辞方法，表现了弟弟少年时候的快乐生活。的快乐生活。“期待期待”是期望、等待的意思，这里体现了是期望、等待的意思，这里体现了“我我”盼望弟弟早日盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情；从伤痛中走出来的心情；“忐忑忐忑”是心神不定的意思，体现了是心神不定的意思，体现了“我我”不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响不安心情。不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响不安心情。真题体验真题体验方法总结方法总结题

16、型链接题型链接第第16课时课时 理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容 4第第段段“两行清泪落了下来两行清泪落了下来”一句中加点字一句中加点字“泪泪”蕴含了丰蕴含了丰 富的情感，既有富的情感，既有_之情，又之情，又有有_之情。之情。(2分分) 5根据全文内容，谈谈你对第根据全文内容，谈谈你对第段中段中“树是大自然的智者与强树是大自然的智者与强 者，人应该像树一样活着者，人应该像树一样活着”一句的理解。一句的理解。(3分分)_ 6本文与本文与紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布在主旨上有异曲同工之妙，请结合生在主旨上有异曲同工之妙，请结合生活实际说说你的感悟。活实际说说你的感悟。(3分分)_对槐树经受磨难重获生机

17、的敬佩对槐树经受磨难重获生机的敬佩(感动感动) 对自己因为伤痛而一蹶不振的羞愧对自己因为伤痛而一蹶不振的羞愧受槐树的启迪而幡然醒悟受槐树的启迪而幡然醒悟(答出两点即可答出两点即可)人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。示例：围绕示例：围绕“花、人、树花、人、树都会遇到不幸，但只要保持平和都会遇到不幸，但只要保持平和的心态，乐观坚强地面对，就一定会抵达幸福的彼岸的心态，乐观坚强地面对，就一定会抵达幸福的彼岸”这一

18、主这一主旨，结合生活事例言之有理即可。旨，结合生活事例言之有理即可。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第16课时课时 理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容 方方 法法 总总 结结一、梳理文章的线索一、梳理文章的线索 理清脉络题的一般思路是：理清脉络题的一般思路是：(1)(1)先理出文章的行文线索，划分段落层次。理清散文线索，先理出文章的行文线索，划分段落层次。理清散文线索，首先要了解常见的线索类型。常见的线索有：首先要了解常见的线索类型。常见的线索有：人物线索人物线索人物的见闻感受或者事迹。人物的见闻感受或者事迹。物品线索物品线索某一有特某一有特殊意义的物品。殊意义的物品。感情

19、线索感情线索作者或作品中主要人物的作者或作品中主要人物的思想感情变化。思想感情变化。事件线索事件线索中心事件。中心事件。时间线索时间线索事情的发展顺序、时间变化等。事情的发展顺序、时间变化等。空间线索空间线索游记散游记散文中的空间方位变化。其次要掌握几种方法，一要注意文文中的空间方位变化。其次要掌握几种方法，一要注意文章标题，有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索章标题，有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索解答理清脉络题的技巧解答理清脉络题的技巧真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第16课时课时 理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容 的因素；二要注意文中反复出现的词句；三要注意

20、文中的的因素；二要注意文中反复出现的词句；三要注意文中的议论和抒情部分，因为议论和抒情部分，因为“情情”通常是记叙文组织材料的重通常是记叙文组织材料的重要线索。要线索。(2)(2)找出要概括的内容所对应的段落，用简洁的语言进行概找出要概括的内容所对应的段落，用简洁的语言进行概括。在概括时，尽量摘引原文词句，力求准确。如朱自清括。在概括时，尽量摘引原文词句，力求准确。如朱自清的散文的散文背影背影以背影为线索，依次写了：难忘背影以背影为线索，依次写了：难忘背影买橘背影买橘背影惜别背影惜别背影再现背影。再如宗璞的再现背影。再如宗璞的 紫藤紫藤萝瀑布萝瀑布以以“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”为线索，依次写了：

21、赏花为线索，依次写了：赏花忆花忆花悟花三部分内容，心情变化为：焦虑悲痛悟花三部分内容，心情变化为：焦虑悲痛宁宁静喜悦静喜悦振奋精神。振奋精神。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第16课时课时 理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容 概括主要内容，可以用要素归纳法进行概括。将记叙文的时概括主要内容，可以用要素归纳法进行概括。将记叙文的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果等记叙要素进行间、地点、人物，事件的起因、经过和结果等记叙要素进行梳理、合理组织，从中概括出文章大意的方法，我们叫要素梳理、合理组织，从中概括出文章大意的方法，我们叫要素归纳法。答题的基本格式一般为：归纳法。答题

22、的基本格式一般为：“什么人什么时间在什么什么人什么时间在什么地方做了什么事情，结果如何。地方做了什么事情，结果如何。”比如美国作家莫顿比如美国作家莫顿亨特亨特的的走一步，再走一步走一步，再走一步，在概括文章的主要内容时可采用，在概括文章的主要内容时可采用这种方法，先梳理要素：时间、地点、人物，事件的起因、这种方法，先梳理要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果等，然后将其串联和运用，简要概括为：经过和结果等，然后将其串联和运用，简要概括为：“我我”小时候和五个小男孩在游戏中，不经意地一起爬上了一堵垂小时候和五个小男孩在游戏中，不经意地一起爬上了一堵垂直的峭壁，上不去，也下不去，陷入可怕的

23、两难境地。后来直的峭壁，上不去，也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。 二、概括文章的主要内容二、概括文章的主要内容 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第16课时课时 理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容 答这类题，我们可以从以下几个步骤去答题：答这类题，我们可以从以下几个步骤去答题：根据题干某根据题干某些部分已给的内容，及其在文章中相应的位置，给文章划分些部分已给的内容，及其在文章中相应的位置，给文章划分段落层次。段落层次。在每层中找出关键词或中心句。在每层中找出关键词或中心句。整合关键词整合

24、关键词句，概括层意句，概括层意( (或用或用“什么人做什么事，结果怎样什么人做什么事，结果怎样”的形式来的形式来概括概括) )。 三、根据文意，在空白处补充情节三、根据文意，在空白处补充情节 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第16课时课时 理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容 题型链接题型链接1 120132013重庆重庆A A卷，第卷，第1616题题 文章线索有着串联全文、贯通文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么？为什么？文脉的作用。本文的线索是什么？为什么？2 220132013安徽，第安徽，第1010题题 根据文中第根据文中第段的内容，请仿段的内容，请

25、仿照下面画线的短语，完成填空。照下面画线的短语，完成填空。乡村的诗意在哪里？让我来轻轻告诉你：乡村的诗意在哪里？让我来轻轻告诉你：她在她在童年的蛙声童年的蛙声中，她在中，她在稻田的荷香稻田的荷香里，里，她在她在_中，她在中，她在_里，里，她在她在_中，她在中，她在_里。里。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第16课时课时 理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接真真 题题 体体 验验真真 题题 体体 验验方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结第第1717课时品味词句，赏析语言课时品味词句，赏析语言题题 型型 链链 接接题题 型

26、型 链链 接接第第17课时课时 品味词句，赏析语言品味词句，赏析语言真真 题题 体体 验验真题体验真题体验方法总结方法总结20132013仙桃仙桃 阅读下面文字，回答题目。阅读下面文字，回答题目。棉花里的父亲棉花里的父亲章中林章中林 回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。

27、？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。 我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？题型链接题型链接第第17课时课时 品味词句，赏析语言品味词句，赏析语言不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉不

28、知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。这样拼命哪。 我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；打着招呼。黢黑的脸上深深的

29、皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。 阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋一一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第1

30、7课时课时 品味词句，赏析语言品味词句，赏析语言 休，不离不弃。父亲啊，父亲！休，不离不弃。父亲啊，父亲！ 棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间苗，施肥，打药，育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望花，背起一家丰满的希望我们的学费，过年的新

31、衣，喷香的我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！着。父亲啊，父亲！ 一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲

32、劳了，还没一会儿，父亲就躺真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第17课时课时 品味词句，赏析语言品味词句，赏析语言在棉花上睡着了在棉花上睡着了头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。么酣畅，睡得是那么沉静。 他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，看着日渐苍

33、老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。 静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他

34、的春种秋收，他的夏播知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第17课时课时 品味词句，赏析语言品味词句，赏析语言冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。淌，再也听不到一点声响。这个世界仿佛成了一种永恒这个世界仿佛成了一种永恒因为有一朵厚实、热烈的

35、棉花因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。在我的心里霍然盛开。( (选自选自思维与智慧思维与智慧 2013 2013年第年第4 4期，略有改动期，略有改动) )1 1请你联系全文内容，说说对文题的理解。请你联系全文内容，说说对文题的理解。(3(3分分) )_表层含义：表层含义：指在棉花田里劳作的父亲。指在棉花田里劳作的父亲。指侧躺在棉花指侧躺在棉花上睡着的父亲。深层含义：上睡着的父亲。深层含义：指棉花承载着父亲全部的希望。指棉花承载着父亲全部的希望。指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了。指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了。( (各答各答出一点即可出一点即可) )真题体

36、验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接2 2按要求品味语言。按要求品味语言。(4(4分分)()()(1)(1)父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。育着襁褓中的婴儿。( (品析加点词语的含义品析加点词语的含义) )_ 解析解析品味语言是散文阅读必不可少的一个考点。本题就品味语言是散文阅读必不可少的一个考点。本题就是对这一考点的考查。第是对这一考点的考查。第(1)小题考查加点词语的含义，理解该小题考查加点词语的含义，理

37、解该词语的含义，首先要联系所给语句。该语句描写了父亲侍弄棉词语的含义，首先要联系所给语句。该语句描写了父亲侍弄棉花的动作，作者用花的动作，作者用“跪拜跪拜”一词来修饰一词来修饰“侍弄侍弄”，又用，又用“虔诚虔诚”修饰修饰“跪拜跪拜”，突出了父亲侍弄棉花态度的一丝不苟，可见，突出了父亲侍弄棉花态度的一丝不苟，可见棉花在父亲心目中的重要地位。棉花在父亲心目中的重要地位。 第第17课时课时 品味词句，赏析语言品味词句，赏析语言 “跪拜跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出棉花在父亲心中的神圣地位。棉花在父亲心中的神圣地位。 真题体验真题体验方法

38、总结方法总结题型链接题型链接第第17课时课时 品味词句，赏析语言品味词句，赏析语言示例一：运用了比喻的修辞方法，用核桃比喻父亲的脸，用枯示例一：运用了比喻的修辞方法，用核桃比喻父亲的脸，用枯树枝比喻父亲的手，生动地刻画了父亲的艰辛与劳累。示例树枝比喻父亲的手，生动地刻画了父亲的艰辛与劳累。示例二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致的刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴。的刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴。(2)(2)头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的

39、手就像枯树枝，上面是道道血口。横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。( (请任选请任选角度赏析句子的表达效果角度赏析句子的表达效果) )_ 解析解析第第(2)小题考查句子的表达效果。赏析句子，首先要小题考查句子的表达效果。赏析句子，首先要选准角度。就该句而言，既可以从比喻修辞这一角度入手，也选准角度。就该句而言，既可以从比喻修辞这一角度入手，也可以从外貌描写的角度入手。抓住关键词可以从外貌描写的角度入手。抓住关键词“银白银白”“皱缩皱缩”“青筋暴突青筋暴突”，可知该句意在表现父亲的苍老、瘦弱和憔悴，突，可知该句意在表现父亲的苍老、瘦弱和憔悴，突出父亲的艰辛与劳累。出父亲的艰辛与劳累。真题

40、体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第17课时课时 品味词句，赏析语言品味词句，赏析语言3 3“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话”假如你是文中假如你是文中的的“我我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？(3(3分分) )_4 4请从结构和内容两方面分析第请从结构和内容两方面分析第自然段的作用。自然段的作用。(4(4分分) )_示例：爸爸，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙示例：爸爸，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，

41、整日忙碌，您做出的牺牲和贡献太多太多了。现在，我们都大了，碌，您做出的牺牲和贡献太多太多了。现在，我们都大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好地享受一下生活吧。地享受一下生活吧。结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父亲结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父亲的精神给的精神给“我我”的影响，表达了的影响，表达了“我我”对父亲的深切感激对父亲的深切感激和由衷的热爱之情。和由衷的热爱之情。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接方方 法法 总总 结结一、理解词语的含义一、理解词语的含义 1 1联系具体

42、语境，推测词语的语境义。如胡适的联系具体语境，推测词语的语境义。如胡适的我的母我的母亲亲中有这样一句话：中有这样一句话：“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。”“”“野蛮野蛮” 本本是贬义词，但联系第二段第一句是贬义词，但联系第二段第一句“大人们鼓励我装先生样子，大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”进行分析，进行分析， “野

43、蛮野蛮”应应是相对于文静而言，是指孩子的嬉戏与吵闹，说孩子们淘气、是相对于文静而言，是指孩子的嬉戏与吵闹，说孩子们淘气、顽皮、好动，在游戏中好冒险，并无贬义。顽皮、好动，在游戏中好冒险，并无贬义。 2 2联系人物形象，分析词语含义。如联系人物形象，分析词语含义。如孔乙己孔乙己中中“他他第第17课时课时 品味词句，赏析语言品味词句，赏析语言真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接不回答，对柜里说，不回答，对柜里说，温两碗酒，要一碟茴香豆。温两碗酒，要一碟茴香豆。便排出便排出九文大钱九文大钱”，孔乙己自以为是读书人，打心眼里就瞧不起那，孔乙己自以为是读书人，打心眼里就瞧不起那些短衣帮，所以

44、对他们的嘲笑丝毫不在意。相反，为了显示些短衣帮，所以对他们的嘲笑丝毫不在意。相反，为了显示自己与短衣帮的不同，便将九文大钱一一自己与短衣帮的不同，便将九文大钱一一“排排”在柜台上。在柜台上。“排排”这一典型动作充分反映了孔乙己得意、炫耀的心理。这一典型动作充分反映了孔乙己得意、炫耀的心理。 3 3推敲词语含义，还要结合修辞方法。如推敲词语含义，还要结合修辞方法。如背影背影中，中，作者对自己当时不能理解父亲的爱子之情深感愧疚，后来他作者对自己当时不能理解父亲的爱子之情深感愧疚，后来他这样说：这样说：“我现在想想，那时真是太聪明了！我现在想想，那时真是太聪明了！”显然，这里显然，这里的的“聪明聪明

45、”运用了运用了“反语反语”的修辞方法，类似于的修辞方法，类似于“愚蠢愚蠢”的的意思。意思。第第17课时课时 品味词句，赏析语言品味词句，赏析语言真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接赏析句子的表达效果，可以从以下几方面入手：赏析句子的表达效果，可以从以下几方面入手： 1 1从修辞角度入手。如从修辞角度入手。如“油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴里弹琴”( (从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋) )一句运用了拟人的修辞一句运用了拟人的修辞方法，把油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀方法，把油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，表达了作者

46、对充满生机的百草园的喜爱之情。叫声动听，表达了作者对充满生机的百草园的喜爱之情。 2 2从词语运用角度入手。如从词语运用角度入手。如“大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了”( (鲁迅鲁迅孔乙己孔乙己) )中的中的“大约大约”与与“的确的确”貌似矛盾，其实貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，同却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，同时也讽刺了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。时也讽刺了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。 3 3从表达方式入手。议论句，点明事件的意义或文章的从表达方式入手。议论句，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效

47、果；抒情句，可以使文主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；抒情句，可以使文二、如何赏析句子的表达效果二、如何赏析句子的表达效果 第第17课时课时 品味词句，赏析语言品味词句，赏析语言真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接章具有感染力；描写句，可使人、景、物再现得栩栩如生，使章具有感染力；描写句，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。如文章更加生动形象。如“花和人都会遇到各种各样的不幸，但花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的是生命的长河是无止境的”是宗璞是宗璞紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布结尾部分的结尾部分的句子，该句通过议论点明了文章的中心，升华了主题。句子，该句通

48、过议论点明了文章的中心，升华了主题。三、理解语句的内涵。三、理解语句的内涵。理解语句的内涵，要抓住句子中的关键词或所使用的修辞方法，理解语句的内涵，要抓住句子中的关键词或所使用的修辞方法，联系选文的内容与主旨，去体会其中所蕴含的感情或哲理。联系选文的内容与主旨，去体会其中所蕴含的感情或哲理。四、分析语言特色。四、分析语言特色。分析语言特色常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、分析语言特色常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素，等等。在解答时，要结合

49、具力强、典雅、活泼、凝练、朴素，等等。在解答时，要结合具体段落或句子进行分析。体段落或句子进行分析。第第17课时课时 品味词句，赏析语言品味词句，赏析语言真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接题型链接题型链接第第17课时课时 品味词句，赏析语言品味词句，赏析语言1 120132013黄冈，第黄冈，第3333题题 作者在结尾说作者在结尾说“我没有看见爹我没有看见爹妈，也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一妈，也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡只死去的芦花鸡”，你是怎样理解这句话的内涵与作用的，你是怎样理解这句话的内涵与作用的？2 220132013济宁

50、，第济宁，第1717题题 请品味下面一段话的语言特色。请品味下面一段话的语言特色。树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人荫是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第17课时课时 品味词句，赏析语言品味词句，赏析语言 1 1不注意审题，混淆词句的不注意审题，混淆词句的

51、“内涵内涵”与与“表达效果表达效果”，答非所问。应对策略：词句的内涵，侧重于理解词句的含义；答非所问。应对策略：词句的内涵，侧重于理解词句的含义；词句的表达效果，则侧重于理解其在内容或结构上的作用。解词句的表达效果，则侧重于理解其在内容或结构上的作用。解答这两类题，一定要紧扣字眼，审清要求。答这两类题，一定要紧扣字眼，审清要求。 2 2脱离语境，主观臆断答题。在解答语言品味类题目时，脱离语境，主观臆断答题。在解答语言品味类题目时，不少考生只看到词语的浅层意义不少考生只看到词语的浅层意义( (本义本义) )，而忽略了其深层意义，而忽略了其深层意义( (语境义语境义) )，对句子的理解也是望文生义

52、或断章取义，不注意联，对句子的理解也是望文生义或断章取义，不注意联系句子的上下文和全文等，解题时仅凭主观感觉来猜题。系句子的上下文和全文等，解题时仅凭主观感觉来猜题。 应应对策略：考查解答时，在词句所在的具体语言环境中来正确理对策略：考查解答时，在词句所在的具体语言环境中来正确理解。解。误区警示误区警示 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第17课时课时 品味词句，赏析语言品味词句，赏析语言具体地说，理解词句的含义及作用可从以下几个方面进行：具体地说，理解词句的含义及作用可从以下几个方面进行：理解词句的本义。理解词句的本义。联系描写和修辞的角度，了解其表达作联系描写和修辞的角度，

53、了解其表达作用。用。联系上下文提供的语境，理解其深层含义。联系上下文提供的语境，理解其深层含义。必须依据必须依据全文的内容及中心思想和感情基调领会词句的语境义。经过这全文的内容及中心思想和感情基调领会词句的语境义。经过这样的样的“左思右想左思右想”“”“上下求索上下求索”“”“前后勾连前后勾连”，才能准确而全，才能准确而全面地答题。面地答题。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接真真 题题 体体 验验真真 题题 体体 验验方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结第第1818课时把握形象，分析技巧课时把握形象，分析技巧题题 型型 链链 接接题题 型型 链链 接接第第18课时课时 把

54、握形象，分析技巧把握形象，分析技巧真真 题题 体体 验验真题体验真题体验方法总结方法总结20132013苏州苏州 阅读下面选文，完成题目。阅读下面选文，完成题目。春天是改革家春天是改革家鲍尔吉鲍尔吉原野原野 在北方，四季当中，春天最神奇。夏季的树叶长满每一根在北方，四季当中，春天最神奇。夏季的树叶长满每一根枝条时，花朵已谢了，枝条时，花朵已谢了，有人说：有人说：“我怎么没感觉到春天呢？我怎么没感觉到春天呢？” 春天就这样，它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂，春天就这样，它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂，比如刮大风。风过后，草儿绿了。再下点雪，然后开花。之后不比如刮大风。风过后，草儿绿了。

55、再下点雪，然后开花。之后不妨碍春天再来点风，或雨，或雨夹雪。树和草不知是谁先绿的。妨碍春天再来点风，或雨，或雨夹雪。树和草不知是谁先绿的。河水解冻了，但屋檐还有冰凌。河水解冻了，但屋檐还有冰凌。 事实上，我们在北方看不到端庄娴静的春天，比如油菜花事实上，我们在北方看不到端庄娴静的春天，比如油菜花黄着，蝴蝶飞飞。柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上，新出的柳芽黄着，蝴蝶飞飞。柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上，新出的柳芽题型链接题型链接第第18课时课时 把握形象，分析技巧把握形象，分析技巧呈嫩嫩的鹅黄。黑燕子像钻门帘一样穿过枝条。这样的春天住在呈嫩嫩的鹅黄。黑燕子像钻门帘一样穿过枝条。这样的春天住在江南，它是

56、淑女，适合被画成油画、水彩，被拍照和旅游。北方江南，它是淑女，适合被画成油画、水彩，被拍照和旅游。北方有这样的春天吗？没见过。在北方，春天藏在一切事物的背后。有这样的春天吗？没见过。在北方，春天藏在一切事物的背后。 在北方，远看河水仍然是白茫茫的冰带，走近才发现这些在北方，远看河水仍然是白茫茫的冰带，走近才发现这些冰已酥黑，灌满了气泡，这是春天的杰作。虽然草没有全绿，树冰已酥黑，灌满了气泡，这是春天的杰作。虽然草没有全绿，树没有吐芽，更没有开花，但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来。没有吐芽，更没有开花，但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来。上冻的土地，一冻就冻三尺，是谁将冰冻的土地化成泥泞？春天。上

57、冻的土地，一冻就冻三尺，是谁将冰冻的土地化成泥泞？春天。 像所有的大人物一样，春天惯于在幕后做全局性、战略性像所有的大人物一样，春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手。让柳叶冒出芽尖儿只是表面上的一件小事，早做晚做都的推手。让柳叶冒出芽尖儿只是表面上的一件小事，早做晚做都不迟。春天在做什么？刚刚说过，它让土地解冻三尺，这是改革，不迟。春天在做什么？刚刚说过，它让土地解冻三尺，这是改革，是在把冬天变成夏天是在把冬天变成夏天春天认为：春天不是自然界的归宿，夏、春天认为：春天不是自然界的归宿，夏、秋才是归宿或结果秋才是归宿或结果这事还小吗？这事还小吗？真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第

58、第18课时课时 把握形象，分析技巧把握形象，分析技巧 春天是大人物，它深居简出，偶尔接见一下青草、燕子这春天是大人物，它深居简出，偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表。春天在开会，在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的些春天的代表。春天在开会，在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题。许多旧大臣认为土地不可解冻，解冻就乱了，泥泞的样子问题。许多旧大臣认为土地不可解冻，解冻就乱了，泥泞的样子实在给实在给“春天春天”这两个字抹黑。这些言论是呼呼的风声，我夜里这两个字抹黑。这些言论是呼呼的风声，我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响，破门拍在地上，旧报纸满常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响，破门拍在地上，旧报纸满天

59、飞。这是春天会议的一点小插曲。天飞。这是春天会议的一点小插曲。 说干就干，绝不拖泥带水，这是春天的作风。春天一边招说干就干，绝不拖泥带水，这是春天的作风。春天一边招呼一帮人开会，另一边在让土地解冻，催生草根吸水，柳枝吐出呼一帮人开会，另一边在让土地解冻，催生草根吸水，柳枝吐出新叶，把热气吹进冰层里，让小鸟满天飞。看上去一切都乱了、新叶，把热气吹进冰层里，让小鸟满天飞。看上去一切都乱了、脏了，一切却在突然间露出了崭新的面貌。脏了，一切却在突然间露出了崭新的面貌。 春天暗中做的事情就是让土地复苏，让麦子长出来，青草春天暗中做的事情就是让土地复苏，让麦子长出来，青草遍布天涯。遍布天涯。“草都绿了，冬

60、天想回也回不来了！草都绿了，冬天想回也回不来了！”这是春天常说这是春天常说真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第18课时课时 把握形象，分析技巧把握形象，分析技巧的一句话。春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡，而是改革。的一句话。春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡，而是改革。世间最艰难的斗争是自然界的斗争，最酷烈的，莫过于让万物世间最艰难的斗争是自然界的斗争，最酷烈的，莫过于让万物在冬天里苏醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒绝哪怕是极其微在冬天里苏醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化。一变化，冬天就不成其为冬天了。正如小的点点滴滴的变化。一变化，冬天就不成其为

61、冬天了。正如不变化，春天不成其为春天。春天和冬天的较量，每一次都是不变化，春天不成其为春天。春天和冬天的较量，每一次都是春天取胜。谁都想象不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的春天取胜。谁都想象不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪。白雪认为自己这么厚永远都不会融化。如果它们是钱，白雪。白雪认为自己这么厚永远都不会融化。如果它们是钱，就永远花不完，但是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里就永远花不完，但是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里的泥汤浊水了。的泥汤浊水了。 春天朴素无华，春天大象无形，春天弄脏了世界又让世春天朴素无华，春天大象无形，春天弄脏了世界又让世界进入盛夏。春天实现了改革大计

62、，它不贪功劳，改变了江山界进入盛夏。春天实现了改革大计，它不贪功劳，改变了江山真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第18课时课时 把握形象，分析技巧把握形象，分析技巧就退隐。它认为柳枝的叶苞就是叶苞，它并不是春天；青草也就退隐。它认为柳枝的叶苞就是叶苞，它并不是春天；青草也只是一株草，也不是春天。肩负改革使命的春天，说来就来；只是一株草，也不是春天。肩负改革使命的春天，说来就来；完成改革使命后的春天，说走就走。在北方，爱照相的人可以完成改革使命后的春天，说走就走。在北方，爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最难的就是跟春天合一张跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最难的就是

63、跟春天合一张影，春天的脚步比照相机影，春天的脚步比照相机“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”的快门声还要快。的快门声还要快。( (摘自摘自文汇报文汇报20132013年年5 5月月2222日第日第1111版，有改动版，有改动) )1 1在作者看来，有人在作者看来，有人“没感觉到春天没感觉到春天”的原因是什么？的原因是什么？(3(3分分) )_在北方，春天的脚步快，来去匆匆；一般人看不懂春天从事在北方，春天的脚步快，来去匆匆；一般人看不懂春天从事的工作；春天常在幕后做工作。的工作；春天常在幕后做工作。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第18课时课时 把握形象，分析技巧把握形象，分析技巧2 2文章

64、第文章第段中，作者为什么要写江南的春天？联系全文说段中，作者为什么要写江南的春天？联系全文说说你的看法。说你的看法。(3(3分分)()()_ 解析解析品味语这是一道分析作者构思技巧的题目，根据题品味语这是一道分析作者构思技巧的题目，根据题目要求，首先扣住文章第目要求，首先扣住文章第段，迅速锁定答案区间，然后联系段，迅速锁定答案区间，然后联系全文内容分析作者这样安排的意图，即全文内容分析作者这样安排的意图，即“为什么要写江南的春为什么要写江南的春天天”。一般从内容上和结构上来思考，可使答案更全面。一般从内容上和结构上来思考，可使答案更全面。通过对比，突出北方春天不易觉察的特点，为后文揭示其默通过

65、对比，突出北方春天不易觉察的特点，为后文揭示其默默默 工作、功成即身退的可贵品质作铺垫。工作、功成即身退的可贵品质作铺垫。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第18课时课时 把握形象，分析技巧把握形象，分析技巧3 3文章第文章第段中，作者写段中，作者写“春天春天”在改革中碰到了哪两个问在改革中碰到了哪两个问题？写这两个问题对表现题？写这两个问题对表现“春天春天”这位这位“改革家改革家”的形象有什的形象有什么作用？么作用？(4(4分分)()()_ 解析解析此题考查考生对事物形象的把握能力。解答第一问，此题考查考生对事物形象的把握能力。解答第一问，主要在第主要在第段中寻找答案。解答第

66、二问，主要抓住第段中寻找答案。解答第二问，主要抓住第段的议段的议论抒情句，如论抒情句，如“春天朴素无华，春天大象无形，春天弄脏了世春天朴素无华，春天大象无形，春天弄脏了世界又让世界进入盛夏。春天实现了改革大计，它不贪功劳，改界又让世界进入盛夏。春天实现了改革大计，它不贪功劳，改变了江山就退隐变了江山就退隐”。 问题：改革本身带来的问题：改革本身带来的“泥泞和肮脏泥泞和肮脏”问题；在改革中，出现问题；在改革中，出现了一些反对的意见。作用：写这两个问题说明春天能正视改革了一些反对的意见。作用：写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题，不畏阻力，表现了其坚持改革的决心。自身存在的问题，不畏阻力，

67、表现了其坚持改革的决心。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第18课时课时 把握形象，分析技巧把握形象，分析技巧一寸高一寸高”强调小草的矮小柔弱；强调小草的矮小柔弱；“一米厚一米厚”突出白雪的厚实强突出白雪的厚实强大。两者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天的酷烈较量，大。两者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天的酷烈较量，鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神。鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神。5 5根据全文内容，分条概括根据全文内容，分条概括“春天春天”这位这位“改革家改革家”形象的形象的特点。特点。(3(3分分)()()_具有全局性、战略性的思想意识；具有全局

68、性、战略性的思想意识；具有说干就干、雷厉风具有说干就干、雷厉风行的工作作风；行的工作作风；具有不怕困难、坚持改革的决心；具有不怕困难、坚持改革的决心；具有坚具有坚信改革成功的乐观精神；信改革成功的乐观精神；具有朴实无华、默默工作的品格；具有朴实无华、默默工作的品格；具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀。具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第18课时课时 把握形象，分析技巧把握形象，分析技巧 解析解析此题考查考生对事物形象的把握能力。概括此题考查考生对事物形象的把握能力。概括“春天春天”这位这位“改革家改革家”形象的特点，可以从两个方面入手：一是抓

69、形象的特点，可以从两个方面入手：一是抓住文中描写春天改革的句子进行分析，如住文中描写春天改革的句子进行分析，如“说干就干，绝不拖说干就干，绝不拖泥带水，这是春天的作风泥带水，这是春天的作风”；另一方面，可以直接找作者对春；另一方面，可以直接找作者对春天的评价，如天的评价，如“春天朴素无华，春天大象无形，春天弄脏了世春天朴素无华，春天大象无形，春天弄脏了世界又让世界进入盛夏。春天实现了改革大计，它不贪功劳，改界又让世界进入盛夏。春天实现了改革大计，它不贪功劳，改变了江山就退隐变了江山就退隐”。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接方方 法法 总总 结结一、分析事物特点或人物形象一、分析

70、事物特点或人物形象 由上例可知，把握事物的形象，首先要找出描写事物形态、由上例可知，把握事物的形象，首先要找出描写事物形态、声音、色彩、气味等的语句，明了事物的外在特征。其次，要声音、色彩、气味等的语句，明了事物的外在特征。其次，要分析描绘事物时所用的技法，如拟人、象征、比喻、联想等，分析描绘事物时所用的技法，如拟人、象征、比喻、联想等，把握事物的内在精神特征。如高尔基的把握事物的内在精神特征。如高尔基的海燕海燕中，描写海燕中，描写海燕的句子有的句子有“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”“”“只有那高傲只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔的海

71、燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔”等，等，抓住前者就把握住了海燕的外形特点抓住前者就把握住了海燕的外形特点动作矫健敏捷；抓住动作矫健敏捷；抓住后者，就把握住了海燕的精神特点后者，就把握住了海燕的精神特点高傲、勇敢。分析人物高傲、勇敢。分析人物形象则抓住人物的描写手法，如语言描写、动作描写、外形象则抓住人物的描写手法，如语言描写、动作描写、外第第18课时课时 把握形象，分析技巧把握形象，分析技巧真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接貌描写、心理描写或联系所写的事情来分析人物形象。如貌描写、心理描写或联系所写的事情来分析人物形象。如孔孔乙己乙己一文中，他的衣服一文中，他的衣

72、服“似乎十多年没有补，也没有洗似乎十多年没有补，也没有洗”运运用外貌描写，写出了孔乙己懒惰而贫穷的性格特点。用外貌描写，写出了孔乙己懒惰而贫穷的性格特点。二、分析文章的写作技巧。二、分析文章的写作技巧。 首先，要着眼于上下文的联系。排比、对比、照应、悬念、首先，要着眼于上下文的联系。排比、对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，都讲究文章内容的前后关联，伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，都讲究文章内容的前后关联，判断时，必须通读全篇，才能体会到作者的构思之妙。如鲁迅判断时，必须通读全篇，才能体会到作者的构思之妙。如鲁迅的的阿长与阿长与山海经山海经，就采用了先抑后扬的手法，作者首，就采用了先抑后

73、扬的手法，作者首先写的是阿长种种让人先写的是阿长种种让人“讨厌讨厌”甚至甚至“憎恶憎恶”的行为，这是的行为，这是“抑抑”；而当她讲；而当她讲“长毛长毛”的故事以及给的故事以及给“我我”买来了带图的买来了带图的山海经山海经时，她使时，她使“我我”产生了新的敬意，这是产生了新的敬意，这是 “扬扬”。第第18课时课时 把握形象，分析技巧把握形象，分析技巧真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接先抑后扬使文章波澜起伏。先抑后扬使文章波澜起伏。 其次，从文章的主题及写作目的方面分析。在写文章时，其次，从文章的主题及写作目的方面分析。在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自

74、己有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。如高尔基的写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。如高尔基的海燕海燕歌颂了革命者英勇无畏的斗争精神，而这一主题的表达就借歌颂了革命者英勇无畏的斗争精神，而这一主题的表达就借助了海燕形象的塑造，这属于象征手法。助了海燕形象的塑造，这属于象征手法。 再次，分析段落作用。分析段落作用，其实是对文章写作再次，分析段落作用。分析段落作用，其实是对文章写作技巧的考查。分析段落作用，可从以下几个方面考虑：技巧的

75、考查。分析段落作用，可从以下几个方面考虑：首段常见的作用：统摄全篇，总领下文；开篇点题，点明中首段常见的作用：统摄全篇，总领下文；开篇点题，点明中心；引出下文，行文巧妙；欲扬先抑，形成对比；推动情节发心；引出下文，行文巧妙；欲扬先抑，形成对比；推动情节发第第18课时课时 把握形象，分析技巧把握形象，分析技巧真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接展，突出人物精神品质；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设展，突出人物精神品质；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文作铺垫、埋下伏笔。置悬念，吸引读者；为下文作铺垫、埋下伏笔。 结尾段常见结尾段常见的作用：篇末点题；总结全文、照

76、应前文，使文章结构完整；的作用：篇末点题；总结全文、照应前文，使文章结构完整；深化主题，升华感情；提出问题，引起思考等。深化主题，升华感情；提出问题，引起思考等。中间段常见中间段常见的作用：承上启下，引出下文；衬托铺垫，照应前文；拓展思的作用：承上启下，引出下文；衬托铺垫，照应前文；拓展思路，具体展示；丰富内涵，深化主题等。路，具体展示；丰富内涵，深化主题等。第第18课时课时 把握形象，分析技巧把握形象，分析技巧真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接题型链接题型链接1 120132013德州，第德州，第2323题题 文章的题目不完整，你认为在文章的题目不完整，你认为在“紫罗兰紫罗兰”

77、前面应该加个怎样的修饰语？说明理由。前面应该加个怎样的修饰语？说明理由。2 220132013襄阳，第襄阳，第1919题题 从文章结构的角度考虑，请具从文章结构的角度考虑，请具体说说第体说说第段的作用。段的作用。3 320132013鄂州，第鄂州，第2424题题 将选文最后两段删去好不好？将选文最后两段删去好不好？为什么？为什么？第第18课时课时 把握形象，分析技巧把握形象，分析技巧真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接 1 1概括形象，用词不准。应对策略：在一些散文中，牵概括形象，用词不准。应对策略：在一些散文中，牵涉事物或人物的形象刻画时，往往有评价性的语句，在答题时涉事物或人物

78、的形象刻画时，往往有评价性的语句，在答题时要尽量引用这些词句，可使答案更准确。要尽量引用这些词句，可使答案更准确。 2 2混淆写作技巧，如混淆写作技巧，如“伏笔伏笔”与与“铺垫铺垫”，“托物言志托物言志”与与“借景抒情借景抒情”等。应对策略：了解各种技巧的内涵，并进等。应对策略：了解各种技巧的内涵，并进行区分。如行区分。如“铺垫铺垫”是是“打基础打基础”，伏笔是，伏笔是“作暗示作暗示”。铺垫。铺垫时，所用笔墨往往较多，可谓浓墨重彩，是时，所用笔墨往往较多，可谓浓墨重彩，是“显性显性”的；的； 伏伏笔时，通常只是一两笔，点到为止，它往往是笔时，通常只是一两笔，点到为止，它往往是“隐性隐性”的，甚

79、的，甚至貌似至貌似“闲笔闲笔”。使用时，作者对将要在作品中出现的人物或。使用时，作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作暗示，以求前后呼应。它常常与事件，预作暗示，以求前后呼应。它常常与“照应照应”配合使用，配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。即所谓前有伏笔，后有照应。误区警示误区警示 第第18课时课时 把握形象，分析技巧把握形象，分析技巧真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接真真 题题 体体 验验真真 题题 体体 验验方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结第第1919课时紧扣文本，揣摩情感课时紧扣文本，揣摩情感题题 型型 链链 接接题题 型型 链链 接接第第19课时课时 紧扣

80、文本，揣摩情感紧扣文本，揣摩情感真真 题题 体体 验验真题体验真题体验方法总结方法总结20132013临沂临沂 阅读下面的文字，回答问题。阅读下面的文字，回答问题。家乡的竹林家乡的竹林 阎受鹏阎受鹏 故乡的竹子是一个庞大的家族，约有七八十种，毛竹是竹故乡的竹子是一个庞大的家族，约有七八十种，毛竹是竹类里的老大哥。春天，毛竹最早献给人们味感极美的毛笋，冬日，类里的老大哥。春天，毛竹最早献给人们味感极美的毛笋，冬日，朔风凛然，草木枯槁，山野萧索，而青枝翠叶的毛竹却在皑皑的朔风凛然，草木枯槁，山野萧索，而青枝翠叶的毛竹却在皑皑的白雪覆盖下的泥土里，悄悄地孕育着羊角大小的笋芽，这便是誉白雪覆盖下的泥土

81、里，悄悄地孕育着羊角大小的笋芽，这便是誉满江南的冬笋。满江南的冬笋。 采掘冬笋，要丰富的经验，要讲究技术，冬笋深深地躲在采掘冬笋，要丰富的经验，要讲究技术，冬笋深深地躲在泥底，要找到它很不容易。记得小时候，一辈子伺候竹山的父亲泥底，要找到它很不容易。记得小时候，一辈子伺候竹山的父亲去掏竹笋时常会带我上竹山。他选择笋芽早发的朝南向阳的暖坡去掏竹笋时常会带我上竹山。他选择笋芽早发的朝南向阳的暖坡题型链接题型链接第第19课时课时 紧扣文本，揣摩情感紧扣文本，揣摩情感去找，两眼就像扫雷的仪器，仔细地搜索着地面。他顺着略微胖去找，两眼就像扫雷的仪器，仔细地搜索着地面。他顺着略微胖起、周围有几条丝带状裂纹

82、的泥土起、周围有几条丝带状裂纹的泥土故乡竹民叫故乡竹民叫“爆爆”，小心，小心翼翼地用锄头刨，一层层挖下去，便引来我的一阵惊呼：翼翼地用锄头刨，一层层挖下去，便引来我的一阵惊呼：“哇，哇，笋！笋！笋！笋！”只见嫩黄的冬笋像娃娃似的睡在泥土里呢！只见嫩黄的冬笋像娃娃似的睡在泥土里呢！待到笋全待到笋全裸，父亲便从背后的小竹筐里摸出钢凿子，按在笋芽根部，用锄裸，父亲便从背后的小竹筐里摸出钢凿子，按在笋芽根部，用锄背轻轻敲几下，一枝黄黄的光滑的可爱的笋芽儿就毫发无损地掏背轻轻敲几下，一枝黄黄的光滑的可爱的笋芽儿就毫发无损地掏出来了。出来了。父亲说：父亲说：“冬笋嫩，如果刨土时不小心，锄头碰到了会冬笋嫩，

83、如果刨土时不小心，锄头碰到了会皮破肉绽的，这样一棵好端端的嫩笋就弄坏了。皮破肉绽的，这样一棵好端端的嫩笋就弄坏了。”父亲找冬笋还父亲找冬笋还有望竹觅笋的能耐。一次，他带我走进竹山，瞧瞧一棵竹子的皮有望竹觅笋的能耐。一次，他带我走进竹山，瞧瞧一棵竹子的皮色，再瞅瞅竹枝，竹叶长势，笑指前方一片土说，那里有笋了，色，再瞅瞅竹枝，竹叶长势，笑指前方一片土说，那里有笋了，他估摸着找去，果真见到他估摸着找去，果真见到“爆爆”，挖到了笋。，挖到了笋。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第19课时课时 紧扣文本，揣摩情感紧扣文本，揣摩情感 冬笋过后是春笋，童年时，那一夜春雷骤响后，清晨在竹冬笋过

84、后是春笋，童年时，那一夜春雷骤响后，清晨在竹山里见到的轰轰烈烈的景象令人终生难忘。那块巨石从坎上掉下山里见到的轰轰烈烈的景象令人终生难忘。那块巨石从坎上掉下来，一棵硕大的春笋，尖上扬着一簇金色的流苏来，一棵硕大的春笋，尖上扬着一簇金色的流苏( (山民叫它苏头山民叫它苏头) )，意气奋发地顶翻了它，那片被柴荆之根盘结硬得像锄头也难扎，意气奋发地顶翻了它，那片被柴荆之根盘结硬得像锄头也难扎进去的泥土，也冒出了几棵新笋，新翻的竹山沃土里，一棵棵春进去的泥土，也冒出了几棵新笋，新翻的竹山沃土里，一棵棵春笋犹如一座座宝塔，生机勃勃地矗立在地面上，还有数不清的刚笋犹如一座座宝塔，生机勃勃地矗立在地面上，还

85、有数不清的刚露露“爆爆”的春笋，有的黄苏在春风里初展，有的角尖含着晶莹的的春笋，有的黄苏在春风里初展，有的角尖含着晶莹的露珠，有的昂首沐浴暖暖的阳光露珠，有的昂首沐浴暖暖的阳光 近些年，故乡培育了一种新的竹子近些年，故乡培育了一种新的竹子雷竹，雷竹的优点雷竹，雷竹的优点在于竹农精心培育后，农历十月便可长出与冬笋媲美的雷笋。在于竹农精心培育后，农历十月便可长出与冬笋媲美的雷笋。 雷笋上市的价格比猪肉贵得多哩！雷笋上市的价格比猪肉贵得多哩！真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第19课时课时 紧扣文本，揣摩情感紧扣文本，揣摩情感 冬笋过后是春笋，童年时，那一夜春雷骤响后，清晨在竹冬笋过

86、后是春笋，童年时，那一夜春雷骤响后，清晨在竹山里见到的轰轰烈烈的景象令人终生难忘。那块巨石从坎上掉下山里见到的轰轰烈烈的景象令人终生难忘。那块巨石从坎上掉下来，一棵硕大的春笋，尖上扬着一簇金色的流苏来，一棵硕大的春笋，尖上扬着一簇金色的流苏( (山民叫它苏头山民叫它苏头) )，意气奋发地顶翻了它，那片被柴荆之根盘结硬得像锄头也难扎，意气奋发地顶翻了它，那片被柴荆之根盘结硬得像锄头也难扎进去的泥土，也冒出了几棵新笋，新翻的竹山沃土里，一棵棵春进去的泥土，也冒出了几棵新笋，新翻的竹山沃土里，一棵棵春笋犹如一座座宝塔，生机勃勃地矗立在地面上，还有数不清的刚笋犹如一座座宝塔，生机勃勃地矗立在地面上，还

87、有数不清的刚露露“爆爆”的春笋，有的黄苏在春风里初展，有的角尖含着晶莹的的春笋，有的黄苏在春风里初展，有的角尖含着晶莹的露珠，有的昂首沐浴暖暖的阳光露珠，有的昂首沐浴暖暖的阳光 近些年，故乡培育了一种新的竹子近些年，故乡培育了一种新的竹子雷竹，雷竹的优点雷竹，雷竹的优点在于竹农精心培育后，农历十月便可长出与冬笋媲美的雷笋。在于竹农精心培育后，农历十月便可长出与冬笋媲美的雷笋。 雷笋上市的价格比猪肉贵得多哩！雷笋上市的价格比猪肉贵得多哩！真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第19课时课时 紧扣文本，揣摩情感紧扣文本，揣摩情感 故乡人的生活，一刻也离不开竹子，大到豆棚瓜架，小至故乡人

88、的生活，一刻也离不开竹子，大到豆棚瓜架，小至扫帚、光棍扁担，哪一样不是竹做的？一日三餐更是与竹子相连，扫帚、光棍扁担，哪一样不是竹做的？一日三餐更是与竹子相连，量玉米的量玉米的“升子升子”，淘米的淘箩，盛饭的筲箕，擦盘刷锅的洗帚，淘米的淘箩，盛饭的筲箕，擦盘刷锅的洗帚，扒饭夹菜的筷子，乃至灶膛里熊熊的竹根、竹枝等燃料，件件样扒饭夹菜的筷子，乃至灶膛里熊熊的竹根、竹枝等燃料，件件样样都有着竹子呢！因此故乡的人，即使再穷也要苦心经营一片小样都有着竹子呢！因此故乡的人，即使再穷也要苦心经营一片小小的竹林，自春至秋翻土除草，施肥浇水，营养竹子，冬日又盖小的竹林，自春至秋翻土除草，施肥浇水，营养竹子，冬

89、日又盖糠铺草，细心地为竹子保暖，终年辛勤劳作，把自己命运与竹子糠铺草，细心地为竹子保暖，终年辛勤劳作，把自己命运与竹子连在一起。连在一起。 一点也不夸张，故乡每一个人，从出生那天起就与竹子打一点也不夸张，故乡每一个人，从出生那天起就与竹子打成了一个解不开的情结。小毛头时成了一个解不开的情结。小毛头时“箩窠箩窠”竹箩里塞满稻草竹箩里塞满稻草铺成的睡窝是竹做的，大到周岁铺成的睡窝是竹做的，大到周岁“坐车坐车”方形的椅子，中间方形的椅子，中间真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第19课时课时 紧扣文本，揣摩情感紧扣文本，揣摩情感铺一坐板，仿佛古代的战车，坐进去前后都有横的竹棒护住身子，

90、铺一坐板，仿佛古代的战车，坐进去前后都有横的竹棒护住身子，万无一失，不用说，它又是竹制成的。万无一失，不用说，它又是竹制成的。 当长到会奔跑了，就用竹子做竹蜻蜓，搓着它满晒场飞翔，当长到会奔跑了，就用竹子做竹蜻蜓，搓着它满晒场飞翔，斩一节比笔杆管稍粗一点的碧绿的箭竹，做成斩一节比笔杆管稍粗一点的碧绿的箭竹，做成“水枪水枪”，水枪往，水枪往溪水里吸满水猛一推活塞，水柱子直蹿三四丈外；做一支溪水里吸满水猛一推活塞，水柱子直蹿三四丈外；做一支“机关机关枪枪”，摇来嘎嘎响，还有打苍蝇的拍子，粘知了的网兜，春天放，摇来嘎嘎响，还有打苍蝇的拍子，粘知了的网兜，春天放的纸鹤和元宵节提的小灯笼。再大一点编鱼笼

91、、鳝笼、扎竹梢丝的纸鹤和元宵节提的小灯笼。再大一点编鱼笼、鳝笼、扎竹梢丝诱捕虾獒诱捕虾獒 长大成人了，更是竹不离肩释手，一年到头与扁担、垛柱、长大成人了，更是竹不离肩释手，一年到头与扁担、垛柱、箩筐、土箕、锄柄朝夕相伴。箩筐、土箕、锄柄朝夕相伴。 故乡人就这般与竹子相连，直到心脏停止跳动故乡人就这般与竹子相连，直到心脏停止跳动 ( (选自选自20132013年年3 3月月散文选刊散文选刊，有删改，有删改) ) 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接1 1文章第文章第段说段说“故乡人的生活，一刻也离不开竹子故乡人的生活，一刻也离不开竹子”，结合，结合全文内容，说说全文内容，说说“一刻也

92、离不开一刻也离不开”表现在哪些方面。表现在哪些方面。(4(4分分) )_2 2认真阅读第认真阅读第段，回答问题。段，回答问题。(6(6分分) )(1)(1)文段中说：文段中说：“冬笋深深地躲在泥底，要找到它很不容易。冬笋深深地躲在泥底，要找到它很不容易。”找出下文与找出下文与“找到它很不容易找到它很不容易”相照应的语句。相照应的语句。(2(2分分) )_(2)(2)从画线句中找出几个运用准确的动词，结合语境进行赏析。从画线句中找出几个运用准确的动词，结合语境进行赏析。(4(4分分) )_第第19课时课时 紧扣文本，揣摩情感紧扣文本，揣摩情感餐桌的美食餐桌的美食( (经济来源经济来源) )；生活

93、的用具；生活的用具；当做燃料；当做燃料；婴儿的护具；婴儿的护具；孩子的玩具；孩子的玩具；劳作的工具。劳作的工具。( (一个要点一个要点1 1分，分，答出其中的四点即可答出其中的四点即可) )他选择笋芽早发的朝南向阳的暖坡去找，两眼就像扫雷的仪他选择笋芽早发的朝南向阳的暖坡去找，两眼就像扫雷的仪器，仔细地搜索着地面。器，仔细地搜索着地面。 “摸摸”“”“按按”“”“敲敲”“”“掏掏”等动词，具体细致地展现了父亲挖冬等动词，具体细致地展现了父亲挖冬笋的过程，表现了父亲丰富的劳动经验、高超的挖笋技术。笋的过程，表现了父亲丰富的劳动经验、高超的挖笋技术。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接

94、第第19课时课时 紧扣文本，揣摩情感紧扣文本，揣摩情感3 3简要概括第简要概括第段中段中“轰轰烈烈的景象轰轰烈烈的景象”是什么，并说一说这是什么，并说一说这种种“轰轰烈烈的景象轰轰烈烈的景象”为什么令作者为什么令作者“终生难忘终生难忘”。(4(4分分) )_4 4全文抒发了作者怎样的思想感情？全文抒发了作者怎样的思想感情？(3(3分分)()()_“轰轰烈烈的景象轰轰烈烈的景象”是指一场春雨后，不同土壤条件下的春笋是指一场春雨后，不同土壤条件下的春笋尽情生长的状态，尽情生长的状态，春笋生长的轰轰烈烈的壮观景象，顽强、旺盛的生命力，给作春笋生长的轰轰烈烈的壮观景象，顽强、旺盛的生命力，给作者留下深

95、刻的印象，震撼了心灵，所以者留下深刻的印象，震撼了心灵，所以“终生难忘终生难忘”。 对竹的赞美，对童年生活的眷恋，对家乡的热爱。对竹的赞美，对童年生活的眷恋，对家乡的热爱。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第19课时课时 紧扣文本，揣摩情感紧扣文本，揣摩情感 解析解析本题考查考生对散文情感的把握。在解答此题之前本题考查考生对散文情感的把握。在解答此题之前我们不妨先关注一下本文的标题我们不妨先关注一下本文的标题家乡的竹林，据此可以推家乡的竹林，据此可以推断，本文表达的主题与乡情相关，主要的借助物是断，本文表达的主题与乡情相关，主要的借助物是“竹林竹林”。为了证实这一推测，我们给文

96、章划分一下层次：第一层为了证实这一推测，我们给文章划分一下层次：第一层(段段)，写故乡的毛竹笋；第二层，写故乡的毛竹笋；第二层(段段)，写故乡的雷笋；第，写故乡的雷笋；第三层三层(段段)，故乡人的生活，一刻也离不开竹子。全文以竹，故乡人的生活，一刻也离不开竹子。全文以竹为线索，既写到了小时候、童年挖竹笋的情景，又写到了竹子为线索，既写到了小时候、童年挖竹笋的情景，又写到了竹子对家乡人的贡献，字里行间洋溢着对童年生活的眷念，对竹子对家乡人的贡献，字里行间洋溢着对童年生活的眷念，对竹子的赞美之情。的赞美之情。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接方方 法法 总总 结结破译作者的情感密码破

97、译作者的情感密码根据以上分析，把握散文的情感，可从以下两个方面入手：根据以上分析，把握散文的情感，可从以下两个方面入手：方法一：解读文题。对文章情感的品味，是离不开具体的语言方法一：解读文题。对文章情感的品味，是离不开具体的语言载体的。标题是文章的眼睛，有的文章标题中隐含着作者的情载体的。标题是文章的眼睛，有的文章标题中隐含着作者的情感。分析标题，是把握散文主旨的一种方法。例如，茨威格的感。分析标题，是把握散文主旨的一种方法。例如，茨威格的伟大的悲剧伟大的悲剧，标题就直接揭示了文章的主旨。，标题就直接揭示了文章的主旨。方法二：分析内容。有时作者的观点态度分散在各处，需要理方法二：分析内容。有时

98、作者的观点态度分散在各处，需要理清文章结构，归纳出各部分的意思，然后提炼整合。例如，鲁清文章结构，归纳出各部分的意思，然后提炼整合。例如，鲁迅的迅的风筝风筝，主体部分主要写了两层内容：一是弟弟小时候，主体部分主要写了两层内容：一是弟弟小时候爱放风筝，爱放风筝，“我我”却厌恶风筝并虐杀了弟弟的风筝梦；二是到却厌恶风筝并虐杀了弟弟的风筝梦；二是到第第19课时课时 紧扣文本，揣摩情感紧扣文本，揣摩情感真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接了中年，了中年，“我我”才意识到自己弄坏小兄弟的风筝非常不应该，才意识到自己弄坏小兄弟的风筝非常不应该，于是心中充满忏悔。但当面道歉时才发现小兄弟已忘却，

99、于是心中充满忏悔。但当面道歉时才发现小兄弟已忘却，“我我”心情更加沉重。两相对照，揭示出旧的伦理道德下的社会面心情更加沉重。两相对照，揭示出旧的伦理道德下的社会面貌，从貌，从“我我”对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长幼尊卑秩对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。序是何等残忍，愚昧无知。第第19课时课时 紧扣文本，揣摩情感紧扣文本，揣摩情感真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接题型链接题型链接1 120132013重庆重庆A A卷，第卷，第1717题题 文末画线句表达了作者怎样文末画线句表达了作者怎样的思想感情？的思想感情？我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里

100、那些不甘寒冷寂寞我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。2 220122012日照，第日照，第2121题题 结合文中结合文中“孤独的舞者孤独的舞者”的特的特点，谈谈你对本文主旨的理解。点，谈谈你对本文主旨的理解。第第19课时课时 紧扣文本，揣摩情感紧扣文本，揣摩情感真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接1 1以偏概全，答案不完整。在中考考场上，由于特定的时以偏概全，答案不完整。在中考考场上，由于特定的时间和空间的限制，很多同学阅读文章时走马观花，导致对文章间和空间的限制，很多同学阅读文章

101、时走马观花，导致对文章感知出现了感而不知的现象，以至于答案不完整。应对策略：感知出现了感而不知的现象，以至于答案不完整。应对策略：在解答之前，必须花一定的时间读两遍文章。第一遍速读，快在解答之前，必须花一定的时间读两遍文章。第一遍速读，快速浏览，了解各段大意，建立起对文章的整体认识。第二遍精速浏览，了解各段大意，建立起对文章的整体认识。第二遍精读，仔细阅读每句话、每段话，感悟一些重要的句子和段落，读，仔细阅读每句话、每段话，感悟一些重要的句子和段落，领悟文章主旨。领悟文章主旨。2 2忽视内容，对作者的情感主观臆断或盲目忽视内容，对作者的情感主观臆断或盲目“拔高拔高”。应。应对策略：在阅读时要找

102、寻文章的关键句，即体现文章内容和作对策略：在阅读时要找寻文章的关键句，即体现文章内容和作者观点的句子，尤其是文章的开头句、比喻句、过渡句等。文者观点的句子，尤其是文章的开头句、比喻句、过渡句等。文章的主旨常常隐含在其中。章的主旨常常隐含在其中。误区警示误区警示 第第19课时课时 紧扣文本，揣摩情感紧扣文本，揣摩情感真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接真真 题题 体体 验验真真 题题 体体 验验方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结第第2020课时结合主旨，畅谈感受课时结合主旨，畅谈感受 题题 型型 链链 接接题题 型型 链链 接接第第20课时课时 结合主旨，畅谈感受结合主旨，

103、畅谈感受 真真 题题 体体 验验真题体验真题体验方法总结方法总结20132013雅安雅安 阅读下面的文段，阅读下面的文段， 回答问题。回答问题。蔷薇几度花蔷薇几度花 喜欢那丛蔷薇。喜欢那丛蔷薇。 与我的住处隔了三四十米远，与我的住处隔了三四十米远， 在人家的院墙上，在人家的院墙上， 爬着。爬着。我把它当做大自然赠予我们的花，我把它当做大自然赠予我们的花， 每每在阳台上站定，每每在阳台上站定， 目光稍目光稍一落下，一落下， 便可以饱览它了。这个时节，便可以饱览它了。这个时节， 花开了。花开了。起先只是不起起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。

104、眼尖的我发现了，眼尖的我发现了， 欢喜地叫起来，欢喜地叫起来， 呀！呀！ 蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴， 日子便成了蔷薇的日子，日子便成了蔷薇的日子， 很有希望很有盼头地朝前过着。很有希望很有盼头地朝前过着。 也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙， 有些人走得从容，有些人走得从容， 有些人只是路过，有些人只是路过， 有些人却是天天来去。有些人却是天天来去。题型链接题型链接第第20课时课时 结合主旨，畅谈感受结合主旨，畅谈感受 看久了，看久了， 有一些人，有一些人， 便成了老相识。譬如那个挑糖担便成了

105、老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的衣，的老人。老人着靛青的衣， 瘦小，瘦小， 皮肤黑，皮肤黑， 像从旧画里走出像从旧画里走出来的人。他的糖担子，来的人。他的糖担子， 也绝对像幅旧画：也绝对像幅旧画： 担子两头各置一匾子，担子两头各置一匾子， 担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌， 边走边敲，边走边敲， 当当，当当， 当当当当。惹得不少路人循了声音去寻，当当。惹得不少路人循了声音去寻， 寻见了，寻见了， 脸上立即浮上笑脸上立即浮上笑容来。呀！容来。呀！ 一声惊呼，一声惊呼， 原来是卖灶糖的啊。原来是卖灶糖的啊。 可不是么！可不是么！ 匾子里躺着的，匾子里躺着

106、的， 正是灶糖。奶黄的，正是灶糖。奶黄的， 像一像一个大大的月亮。久远了啊，个大大的月亮。久远了啊， 它是贫穷年代的甜。那时候，它是贫穷年代的甜。那时候， 挑糖挑糖担的货郎，担的货郎， 走村串户，走村串户， 诱惑着孩子们，诱惑着孩子们， 给他们带来幸福和快给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，乐。只要一听到铜锣响， 孩子们立即飞奔进家门，孩子们立即飞奔进家门， 拿了早早备拿了早早备下的破烂儿出来，下的破烂儿出来， 是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的， 换得掌心一小换得掌心一小真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第20课时课时 结合主旨，畅谈感受结合主旨，畅谈感受

107、 块的灶糖。伸出舌头，块的灶糖。伸出舌头， 小心舔，小心舔， 那掌上的甜，那掌上的甜， 是一丝一缕把是一丝一缕把心填满的。心填满的。 现在，现在， 每日午后，每日午后， 老人的糖担儿，老人的糖担儿， 都会准时从那丛蔷都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，薇花旁经过。不少人围过去买， 男的女的，男的女的， 老的少的，老的少的， 有的有的人买的是记忆，人买的是记忆， 有的人买的是稀奇有的人买的是稀奇这正宗的手工灶糖，这正宗的手工灶糖， 少少见了。见了。 便养成了习惯，便养成了习惯， 午饭后，午饭后， 我必跑到阳台上去站着，我必跑到阳台上去站着， 一一半为的是看蔷薇，半为的是看蔷薇， 一半为的

108、是等待老人的铜锣敲响。当当，一半为的是等待老人的铜锣敲响。当当， 当当当当当当好，好， 来了！来了！ 等待终于落了地。有时，等待终于落了地。有时， 我也会飞奔下我也会飞奔下楼，楼， 循着他的铜锣声追去，循着他的铜锣声追去， 买上五块钱的灶糖，买上五块钱的灶糖， 回来慢慢吃。回来慢慢吃。 跟他聊天。跟他聊天。“老头！老头！ ”我这样叫他，我这样叫他， 他不生气，他不生气， 呵呵呵呵真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第20课时课时 结合主旨，畅谈感受结合主旨，畅谈感受 笑。笑。“你不要跑那么快，你不要跑那么快， 我追都追不上了。我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇我跑过那丛蔷薇花，花，

109、 立定在他的糖担前，立定在他的糖担前， 有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：回我： “别处，别处， 也有人在等着买呢。也有人在等着买呢。” 祖上就是做灶糖的。这样的营生，祖上就是做灶糖的。这样的营生， 他从十四岁做起，他从十四岁做起， 一一做就是五十多年。他是天生的残疾做就是五十多年。他是天生的残疾断指，断指， 两只手加起来，两只手加起来， 只有四根半手指头。却因灶糖成了亲，只有四根半手指头。却因灶糖成了亲， 他的女人因喜欢吃他做他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，的灶糖嫁给他的。他们有个女儿， 女儿不做灶糖，女儿不做灶糖， 女儿做裁缝，女儿做裁

110、缝， 女儿出嫁了。女儿出嫁了。 “这灶糖啊，这灶糖啊， 就快没了。就快没了。” 老人说，老人说， 语气里倒不见得语气里倒不见得有多愁苦。有多愁苦。 “以前怎么没见过你呢？以前怎么没见过你呢？”真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第20课时课时 结合主旨，畅谈感受结合主旨，畅谈感受 “以前我在别处卖的。以前我在别处卖的。” “哦，哦，_ _那是甜了别处的人了。那是甜了别处的人了。”我这样一说，我这样一说， 老人呵呵老人呵呵笑起来，笑起来， 他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮， 缺了口。他又敲缺了口。他又敲着铜锣往前去，着铜锣往前去， 当当，当当， 当当当

111、。敲得人的心，当当当。敲得人的心， 蔷薇花朵般地，蔷薇花朵般地，开了。开了。 一日，一日， 我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿， 刚好晃刚好晃晃悠悠地过来了，晃悠悠地过来了， 我要求道：我要求道：“和这些花儿合个影吧。和这些花儿合个影吧。”老人老人一愣，一愣， 笑看我，笑看我， 说：说： “长这么大，长这么大， 除了拍身份证，除了拍身份证， 还真没还真没拍过照片呢。拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，他就那么挑着糖担子， 站着，站着， 他的身后，他的身后， 满满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照， 给他看相机屏幕上的他和蔷给他看相机屏幕

112、上的他和蔷薇花。他看一眼，薇花。他看一眼， 笑了。又举起手上的棒槌，当当，当当当，笑了。又举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，这样敲着， 慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花， 目送着他。我目送着他。我真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第20课时课时 结合主旨，畅谈感受结合主旨，畅谈感受 想起南朝柳恽的想起南朝柳恽的 咏蔷薇咏蔷薇 来：来：“不摇香已乱，不摇香已乱， 无风花自飞。无风花自飞。”诗里的蔷薇花，诗里的蔷薇花， 我自轻盈我自香，我自轻盈我自香， 随性自然，不奢望，不强随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，求。人生最好的状态， 也当如此

113、吧。也当如此吧。1 1第第段的记叙顺序是段的记叙顺序是_。(1(1分分) )2 2第第段中段中 “记忆记忆”和和 “稀奇稀奇” 分别指什么？分别指什么？(2(2分分) )“记忆记忆”指指_“稀奇稀奇”指指_记忆：记忆： 当年孩子们用破烂换灶糖的情景。当年孩子们用破烂换灶糖的情景。 贫穷年代的幸福贫穷年代的幸福和快乐。和快乐。插叙插叙稀奇：稀奇： 少见的正宗的手工灶糖。少见的正宗的手工灶糖。逐渐消失的传统的美好逐渐消失的传统的美好东西。东西。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接3 3结合上下文，结合上下文， 理解画线句子的含义。理解画线句子的含义。(2(2分分) )(1)(1)起先只

114、是不起眼的一两朵，起先只是不起眼的一两朵， 躲在绿叶间，躲在绿叶间， 素素妆，素素妆， 淡淡笑。淡淡笑。_(2)(2)哦，哦， 那是甜了别处的人了。那是甜了别处的人了。_4 4文中的文中的 “我我”对挑糖担老人是怎样评价的？对挑糖担老人是怎样评价的？(2(2分分) )_5 5“蔷薇蔷薇” 在文中的作用有哪些？在文中的作用有哪些？(3(3分分) )_随性自然，不奢望，不强求。随性自然，不奢望，不强求。 运用拟人的修辞方法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。运用拟人的修辞方法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜

115、和快乐。 贯穿全文的线索；贯穿全文的线索；引出挑糖担的老人；引出挑糖担的老人；象征老人的品格；象征老人的品格；比喻人生的最好状态；比喻人生的最好状态；烘托老人的形象。烘托老人的形象。第第20课时课时 结合主旨，畅谈感受结合主旨，畅谈感受 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接6 6作者认为，作者认为， 人生最好的状态是人生最好的状态是 “随性自然，随性自然， 不奢望，不奢望， 不不强求强求”， 而有人认为而有人认为 “努力，努力， 拼搏，拼搏， 追求追求” 才是人生的最才是人生的最好状态，好状态， 请谈谈你的看法。请谈谈你的看法。(3(3分分)()()_第第20课时课时 结合主旨，畅

116、谈感受结合主旨，畅谈感受 示例：我认为人生最好的状态是努力、拼搏、追求。我们现在示例：我认为人生最好的状态是努力、拼搏、追求。我们现在正处在社会主义建设时期，全国各族人民都正在为明天的美好正处在社会主义建设时期，全国各族人民都正在为明天的美好生活打拼，我们只有融入这种奋进的生活，积极进取，才能为生活打拼，我们只有融入这种奋进的生活，积极进取，才能为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量，社会主义现代化才社会主义现代化建设贡献自己的一份力量，社会主义现代化才会早日实现，我们也才能早一天过上更加美好的生活。会早日实现，我们也才能早一天过上更加美好的生活。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链

117、接 解析解析本题考查考生联系选文内容，畅谈自己感悟的能力。本题考查考生联系选文内容，畅谈自己感悟的能力。此题有一定的开放性，我们既可以赞成第一种观点，也可以赞此题有一定的开放性，我们既可以赞成第一种观点，也可以赞成第二种观点，或者是两种观点都赞同。选择第一种观点，可成第二种观点，或者是两种观点都赞同。选择第一种观点，可联系选文中做灶糖老人的随性自然的生活态度来谈；选择第二联系选文中做灶糖老人的随性自然的生活态度来谈；选择第二种观点，则可联系我们的生活实际，谈一谈努力拼搏学习的重种观点，则可联系我们的生活实际，谈一谈努力拼搏学习的重要性；如果同时选择两种观点，那就辩证地来理解，在生活中要性；如果

118、同时选择两种观点，那就辩证地来理解，在生活中保持一颗平常心、宠辱不惊很重要，但这不等于不求上进，追保持一颗平常心、宠辱不惊很重要，但这不等于不求上进，追求才能创造美好人生。求才能创造美好人生。第第20课时课时 结合主旨，畅谈感受结合主旨，畅谈感受 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接方方 法法 总总 结结准确说出自己的感悟准确说出自己的感悟由上例可知，谈自己的阅读感悟，首先，要明确表达自己的观由上例可知，谈自己的阅读感悟，首先，要明确表达自己的观点，赞成什么反对什么要旗帜鲜明。其次，结合所选观点谈自点，赞成什么反对什么要旗帜鲜明。其次，结合所选观点谈自己的理解，可以讲道理也可以摆事

119、实。表述要准确，己的理解，可以讲道理也可以摆事实。表述要准确， 语言要流语言要流畅。如果题目有相关要求，还应注意联系实际，注意字数等要畅。如果题目有相关要求，还应注意联系实际，注意字数等要求。如求。如“真题典例真题典例”中的第中的第6 6题，答题时首先得对两种观点进行题，答题时首先得对两种观点进行选择，然后再结合生活中的例子加以说明。选择，然后再结合生活中的例子加以说明。第第20课时课时 结合主旨，畅谈感受结合主旨，畅谈感受 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接题型链接题型链接1 120132013山西，第山西，第1717题题 王浩棋同学读到本文第王浩棋同学读到本文第段中的段中的“

120、绿绿茵场上的达茵场上的达芬奇芬奇”时，既感新奇巧妙，又有些许困惑：不同领时，既感新奇巧妙，又有些许困惑：不同领域的两个人，为什么能联系在一起呢？于是查找了达域的两个人，为什么能联系在一起呢？于是查找了达芬奇的相芬奇的相关资料，请你帮他完成探究。关资料，请你帮他完成探究。材料一达材料一达芬奇是欧洲文艺复兴时期最完美的代表，意大利把芬奇是欧洲文艺复兴时期最完美的代表，意大利把他作为文化的象征。他的杰他作为文化的象征。他的杰作作蒙娜丽莎蒙娜丽莎和和最后的晚餐最后的晚餐，是欧洲艺术的拱顶之石，是，是欧洲艺术的拱顶之石，是世界艺术宝库中珍品中的珍品。世界艺术宝库中珍品中的珍品。材料二达材料二达芬奇很早就

121、下定决心，要做一个研究者，一个教师，芬奇很早就下定决心，要做一个研究者，一个教师，尤其是一个艺术家。他眼光独到，做事干练，具有艺术的尤其是一个艺术家。他眼光独到，做事干练，具有艺术的第第20课时课时 结合主旨，畅谈感受结合主旨，畅谈感受 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接灵魂。他多才多艺，在绘画、雕塑、发明、音乐和医学等诸多领灵魂。他多才多艺，在绘画、雕塑、发明、音乐和医学等诸多领域都卓有建树。域都卓有建树。材料三达材料三达芬奇说，兴趣芬奇说，兴趣这就是为着一件事物本身而爱好这就是为着一件事物本身而爱好它，不为旁的理由。它，不为旁的理由。2 220132013黄冈，第黄冈，第34

122、34题题 在我们的人生历程中，一定会遇上许在我们的人生历程中，一定会遇上许多让人感动、令人难以忘怀的人和事，他们伴随着我们健康成长。多让人感动、令人难以忘怀的人和事，他们伴随着我们健康成长。“感恩亲人，感恩社会感恩亲人，感恩社会”应该成为当今社会的主旋律，请拟一条应该成为当今社会的主旋律，请拟一条相关的公益广告。相关的公益广告。( (字数在字数在1010字左右字左右) )第第20课时课时 结合主旨，畅谈感受结合主旨，畅谈感受 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接1 1脱离文本，不着边际。应对策略：在答题之前，熟读选脱离文本，不着边际。应对策略：在答题之前，熟读选文，把握选文的内容和

123、主旨。在畅谈感受时，尽量和选文的主文，把握选文的内容和主旨。在畅谈感受时，尽量和选文的主旨保持一致，所列举的生活现象和选文内容有关联。旨保持一致，所列举的生活现象和选文内容有关联。2 2观点偏颇消极，不符合社会主旋律。应对策略：弘扬社观点偏颇消极，不符合社会主旋律。应对策略：弘扬社会正气，彰显正能量，永远是社会的主旋律。联系选文内容，会正气，彰显正能量，永远是社会的主旋律。联系选文内容，发表自己的看法，要摒弃消极阴暗的一面，多关注社会上涌现发表自己的看法，要摒弃消极阴暗的一面，多关注社会上涌现的好人好事。的好人好事。误区警示误区警示 第第20课时课时 结合主旨，畅谈感受结合主旨，畅谈感受 真题

124、体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接小说是一种重要的文学体裁，小说阅读一直是语文中考小说是一种重要的文学体裁，小说阅读一直是语文中考盛筵上不可或缺的主菜。由于受考试时间、试卷长度等盛筵上不可或缺的主菜。由于受考试时间、试卷长度等的限制，近几年来，的限制，近几年来，“小小说小小说”阅读一直倍受中考语文阅读一直倍受中考语文命题者的青睐。主要考点有：命题者的青睐。主要考点有：梳理或概括故事情节。梳理或概括故事情节。分析评价人物形象。分析评价人物形象。揣摩环境描写的作用。揣摩环境描写的作用。挖掘挖掘小说的主题。小说的主题。品味小说的构思技巧等。品味小说的构思技巧等。综合这几年的中考试题，综合这

125、几年的中考试题，2014年对小说的考查可能出现年对小说的考查可能出现以下趋势：以下趋势：小小说阅读仍是考查的重点，题材涉及亲小小说阅读仍是考查的重点，题材涉及亲情、成长等。情、成长等。命题形式以主观题为主，也有可能附带命题形式以主观题为主，也有可能附带选择题。选择题。考查点仍然以小说的三要素为主。考查点仍然以小说的三要素为主。板块二小说阅读板块二小说阅读真真 题题 体体 验验真真 题题 体体 验验方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结第第2121课时概括情节，分析人物课时概括情节，分析人物题题 型型 链链 接接题题 型型 链链 接接第第21课时课时 概括情节，分析人物概括情节，分析人物真

126、真 题题 体体 验验真题体验真题体验方法总结方法总结20132013东营东营 阅读下面文字，完成题目。阅读下面文字，完成题目。一只鸟一只鸟芦芙荭芦芙荭 每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只好久。盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心

127、动的名字他怦然心动的名字阿捷。每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲阿捷。每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气昵的口气“捷儿、捷儿捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。 退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不题型链接题型链接第第21课时课时 概括情节，分析人物概括情节，分析人物会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。但自从见了盲眼老头养

128、的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从趣。但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望心底生出了一种欲望无论如何也要得到这只鸟儿！无论如何也要得到这只鸟儿！ 有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。没费多少力气，就和他成了很头。盲眼老头很友善，也很豁达。没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。要好的朋友。他简直有点喜出望外。 盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他便准时赶到公园去陪盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。他把那只鸟看得比什么

129、都贵重。隔个一天两天，老头一块儿遛鸟。他把那只鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。他和老头一边聊着天，一边看他便去买很多鸟食，送到老头家。他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。常常就看得走了神，失了态。好在这一切，盲眼老鸟儿吃食物。常常就看得走了神，失了态。好在这一切，盲眼老头无法看见。头无法看见。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第21课时课时 概括情节，分析人物概括情节，分析人物 有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：“你开个你开个价，把这只鸟卖给我吧。价，把这只鸟卖给我吧。”他的话说得很诚恳，可

130、盲眼老头听了，他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！这只鸟儿，怎么我也不会卖的！” “我会给你掏大价的，我会给你掏大价的，”他有些急了，他有些急了，“万儿八千，你说多万儿八千，你说多少，我掏多少。少，我掏多少。” “你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲盲眼老头也极其诚恳地说。眼老头也极其诚恳地说。 “我只要你这只！我只要你这只！” 不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。此后又交谈了几次，不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。此后又交谈了几次，老头仍然是那句话

131、：老头仍然是那句话：“不卖！不卖！”一次次的失望，使他感觉到一次次的失望，使他感觉到真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第21课时课时 概括情节，分析人物概括情节，分析人物自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒了。他心里明白是因自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒了。他心里明白是因为什么。为什么。 几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿。他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙提了鸟笼拄着儿。他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。拐杖来到他家中。 “老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它

132、送给你吧。老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽地坐起来，一把握听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽地坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。 “老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。我买的时候才花了老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。我买的时候才花了十多元钱。不过，这多年十多元钱。不过，这多年” “老兄，你别说了。我想要这只鸟，并没有将它看成是什么老兄，你别说了。我想要这只鸟，并没有将它看成是什么真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第21课时课时 概括情节，分析人物概括情节，分析人物当我发

133、现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。当我发现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。老兄，笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着泪水扑面而下。泪他说着说着泪水扑面而下。泪眼蒙眬中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手眼蒙眬中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没

134、有说一句话。去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说一句话。几年后，盲眼老头先他而去了。他亲手为其操办后事。就在为盲几年后，盲眼老头先他而去了。他亲手为其操办后事。就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片，眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生。他看着看着，不禁心头一震：这照片上是一个身强力壮的后生。他看着看着，不禁心头一震：这不就是那个被错判的阿捷吗不就是那个被错判的阿捷吗真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第21课时课时 概括情节，分析人物概括情节，分析人物1 1仿照示例填写情节内容，并据此说明情节

135、的特点及其作用。仿照示例填写情节内容，并据此说明情节的特点及其作用。(4(4分分)()()情节：情节：( (示例示例) )不爱养鸟，却想得到这只鸟不爱养鸟，却想得到这只鸟_。特点及作用：特点及作用：_跌宕起伏，一波三折。跌宕起伏，一波三折。操办后事却有意外发现操办后事却有意外发现买鸟遭拒绝而病倒，却意外获得赠送买鸟遭拒绝而病倒，却意外获得赠送得到了鸟却又将其放走得到了鸟却又将其放走层层铺垫，推动情节发展，引人入胜。层层铺垫，推动情节发展，引人入胜。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接 解析解析本题考查对小说情节的概括能力。答题时要围绕本题考查对小说情节的概括能力。答题时要围绕“鸟鸟

136、”这个点来说，这个点来说，“有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头去接近那个盲眼老头我就将它送给你吧。我就将它送给你吧。”可以概括出可以概括出“买鸟遭拒绝而病倒，却意外获得赠送买鸟遭拒绝而病倒，却意外获得赠送”的情节；从的情节；从“几天后，几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟许久许久，许久许久，他才说：他才说：我把鸟放了我把鸟放了”概括出概括出“得到鸟又放了鸟得到鸟又放了鸟”的情节；的情节；最后一个情节可以根据文章最后一段来概括。小说的情节就要最后一个情节可以根据文章最后一段来概括。小说的情

137、节就要跌宕起伏，一波三折，才能吸引人。另外这篇小说层层铺垫，跌宕起伏，一波三折，才能吸引人。另外这篇小说层层铺垫，推动情节不断发展。推动情节不断发展。第第21课时课时 概括情节，分析人物概括情节，分析人物真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第21课时课时 概括情节，分析人物概括情节，分析人物2 2“一只鸟一只鸟”在文中的作用是什么？请作简要说明。在文中的作用是什么？请作简要说明。(3(3分分) )_3 3试对小说中的试对小说中的“退休法官退休法官”这一人物形象的特征及现实意义这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。谈谈你的看法。(3(3分分)()()_线索作用，鸟多次出现，起到

138、了贯穿情节、连接人物的作用；线索作用，鸟多次出现，起到了贯穿情节、连接人物的作用； 暗示作用，这只鸟名叫暗示作用，这只鸟名叫“阿捷阿捷”，暗示错判的年轻人可能是盲，暗示错判的年轻人可能是盲眼老人的儿子；眼老人的儿子；塑造人物，使人物形象的思想性格更加鲜明、突出。塑造人物，使人物形象的思想性格更加鲜明、突出。( (示例示例) )形象特征：退休法官秉公执法，恪尽职守；勇于悔过，心存形象特征：退休法官秉公执法，恪尽职守；勇于悔过，心存良知；具有真诚、善良的人性。现实意义：他是一面镜子，让人反良知；具有真诚、善良的人性。现实意义：他是一面镜子，让人反省自己的职业操守；他宝贵的社会良知，给那些麻木、冷漠

139、的人们省自己的职业操守；他宝贵的社会良知，给那些麻木、冷漠的人们以警醒；他身上闪烁的人性光辉，是对现实中假恶丑的有力鞭挞。以警醒；他身上闪烁的人性光辉，是对现实中假恶丑的有力鞭挞。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接 解析解析” 本题考查对人物形象的分析。分析退休法官的形本题考查对人物形象的分析。分析退休法官的形象主要抓住他的话象主要抓住他的话“我这一生判了几十年的案子，每个案子不我这一生判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人我的心就再也不能安宁了。我的心就再也不能安宁了。”从中可以概

140、括出退休法官的从中可以概括出退休法官的形象秉公执法，恪尽职守；勇于悔过，心存良知等。退休法官形象秉公执法，恪尽职守；勇于悔过，心存良知等。退休法官的现实意义：他就像一面镜子，给那些麻木、冷漠的人们以警的现实意义：他就像一面镜子，给那些麻木、冷漠的人们以警醒；他身上闪烁的人性光辉，映照出社会上的假恶丑。醒；他身上闪烁的人性光辉，映照出社会上的假恶丑。第第21课时课时 概括情节，分析人物概括情节，分析人物真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第21课时课时 概括情节，分析人物概括情节，分析人物4 4小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分析其作用。小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并

141、分析其作用。(3(3分分) )_5 5本文多处运用细节描写，任选一处并加以赏析。本文多处运用细节描写，任选一处并加以赏析。(3(3分分) )_伏笔：盲眼老人喊鸟名字时，伏笔：盲眼老人喊鸟名字时，“他的心就像发生了强烈的地他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安震一般，令他踯躅不安”。照应：退休老人说明放鸟的原因及。照应：退休老人说明放鸟的原因及确认盲眼老头的儿子就是判错的阿捷。确认盲眼老头的儿子就是判错的阿捷。作用：前后照应，使作用：前后照应，使内容形成有机的整体，并在设悬和解疑中增强了作品的曲折性内容形成有机的整体，并在设悬和解疑中增强了作品的曲折性和吸引力。和吸引力。示例：如示例：如“

142、从床上忽地坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，从床上忽地坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下久久地不肯放下”。赏析：描写动作细节，形象地表现出了。赏析：描写动作细节，形象地表现出了“他他”无比激动的心情。无比激动的心情。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接方方 法法 总总 结结由上例可知，谈自己的阅读感悟，首先，要明确表达自己的观由上例可知，谈自己的阅读感悟，首先，要明确表达自己的观一、梳理故事情节。一、梳理故事情节。梳理小说的故事情节，可采用抓住小说中的主要人物，理清情梳理小说的故事情节，可采用抓住小说中的主要人物，理清情节的开端、发展、高潮、结局部分，然后用简明的一句

143、话合理节的开端、发展、高潮、结局部分，然后用简明的一句话合理组织出答案的方法，我们称之为要素归纳法。要素归纳法一般组织出答案的方法，我们称之为要素归纳法。要素归纳法一般由人物和事件两部分组成。答题的基本格式一般为：由人物和事件两部分组成。答题的基本格式一般为：“什么人什么人什么时间在什么地方做了什么事情，结果如何。什么时间在什么地方做了什么事情，结果如何。”比如都德的比如都德的最后一课最后一课，在概括文章的主要内容时可采用这种方法：阿，在概括文章的主要内容时可采用这种方法：阿尔萨斯沦陷，学校被迫改学德文尔萨斯沦陷，学校被迫改学德文( (起因起因) )，小弗郎士和法语教师，小弗郎士和法语教师韩麦

144、尔先生韩麦尔先生( (人物人物) )认真上好最后一节法文课，表达对祖国语言认真上好最后一节法文课，表达对祖国语言第第21课时课时 概括情节，分析人物概括情节，分析人物真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接的热爱之情的热爱之情( (主要事件主要事件) )。除了上面所说的除了上面所说的“要素归纳法要素归纳法”之外，常用的方法还有：之外，常用的方法还有：1 1题目扩展法：对文章的题目提出一些问题，再把这些问题的题目扩展法：对文章的题目提出一些问题，再把这些问题的答案归纳起来，或对文章题目扩展充实就会得出文章的主要内答案归纳起来，或对文章题目扩展充实就会得出文章的主要内容。比如施耐庵的容。比

145、如施耐庵的智取生辰纲智取生辰纲，虽然篇幅较长，但只要紧，虽然篇幅较长，但只要紧扣题目扣题目“智取生辰纲智取生辰纲”，并进行适当的扩展即可，并进行适当的扩展即可杨志押送杨志押送生辰纲去往东京，在途中生辰纲去往东京，在途中( (黄泥冈黄泥冈) )被晁盖吴用等人用计夺去。被晁盖吴用等人用计夺去。2 2层意归纳法：对于情节比较复杂的小说，阅读时先理出一个层意归纳法：对于情节比较复杂的小说，阅读时先理出一个顺序划分层次，然后进行概括。比如小说顺序划分层次，然后进行概括。比如小说鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西，在概括小说一共叙述了哪几件往事时，可采用段意合并法。，在概括小说一共叙述了哪几件往事时，可采用

146、段意合并法。文章以事件发展和空间转换为序，依次写了四部分内容：文章以事件发展和空间转换为序，依次写了四部分内容：第第21课时课时 概括情节，分析人物概括情节，分析人物真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接潘家酒楼，鲁提辖听金氏父女哭诉，解囊资助；鲁家客店，鲁提潘家酒楼，鲁提辖听金氏父女哭诉，解囊资助；鲁家客店，鲁提辖帮助金氏父女逃走；郑屠肉铺前，鲁提辖三拳打死镇关西；鲁辖帮助金氏父女逃走；郑屠肉铺前，鲁提辖三拳打死镇关西；鲁提辖回到住处，收拾行装弃官逃走。提辖回到住处，收拾行装弃官逃走。二、揣摩人物形象。二、揣摩人物形象。分析人物形象，要找到描写人物言行、神态、心理等的句子，分分析人

147、物形象，要找到描写人物言行、神态、心理等的句子，分别进行分析，然后再综合归纳，这种别进行分析，然后再综合归纳，这种方法可称之为方法可称之为“正面描写分析法正面描写分析法”。如鲁迅的。如鲁迅的社戏社戏，对阿发，对阿发这一人物的描写只有一处：这一人物的描写只有一处：“阿发一面跳，一面说道，阿发一面跳，一面说道，且慢，且慢，让我来看一看罢。让我来看一看罢。他于是往来的摸了一回，直起身来说道，他于是往来的摸了一回，直起身来说道，偷我们的罢，我们的大得多呢。偷我们的罢，我们的大得多呢。”虽然用语不多，但通过动虽然用语不多，但通过动作、语言的刻画，阿发干练、质朴、憨厚的性格便跃然纸上。答作、语言的刻画，阿

148、发干练、质朴、憨厚的性格便跃然纸上。答题格式：运用题格式：运用描写手法，表现了人物描写手法，表现了人物的性格特征。的性格特征。第第21课时课时 概括情节，分析人物概括情节，分析人物真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接题型链接题型链接第第21课时课时 概括情节，分析人物概括情节，分析人物1 120132013江西，第江西，第1515题题 用自己的话简要概括文章的用自己的话简要概括文章的主要内容。主要内容。2 220132013广州，第广州，第1818题题 全文围绕着全文围绕着“猫猫”展开故事，展开故事，请把表格中请把表格中处的情节补充出来。处的情节补充出来。惊喜奇遇惊喜奇遇“猫人猫人

149、”船船售船地点售船地点验证支票欲支票欲买船船我的家里我的家里_山上小店山上小店_高山湖高山湖边情情节地点地点真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第21课时课时 概括情节，分析人物概括情节，分析人物3.3.20132013聊城，第聊城，第1515题题 香伯有哪些香伯有哪些“怪脾气怪脾气”？4.4.20132013黄石，第黄石，第1919题题 本文故事情节简单，但人物个性鲜本文故事情节简单，但人物个性鲜明，请结合文章相关内容，用简洁的语言概括以下人物的性格明，请结合文章相关内容，用简洁的语言概括以下人物的性格特征。特征。胖男人：胖男人：_小伙子：小伙子：_真题体验真题体验方法总结方法

150、总结题型链接题型链接1 1归纳情节，顾此失彼。应对策略：先理清线索，给选文归纳情节，顾此失彼。应对策略：先理清线索，给选文划分层次，然后逐层概括。或者先逐段概括段意，然后同类合划分层次，然后逐层概括。或者先逐段概括段意，然后同类合并，综合归纳，也可以理清情节脉络。并，综合归纳，也可以理清情节脉络。2 2分析人物，过分拔高，以偏概全。应对策略：首先总体分析人物，过分拔高，以偏概全。应对策略：首先总体把握小说人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，把握小说人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺；然后找出小说中关于这个人物言行的语句；是颂扬还是讽刺；然后找出小说中关于这个

151、人物言行的语句；以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，接着分析用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括；最后接着分析用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。选择恰当的词句表述出来。误区警示误区警示 第第21课时课时 概括情节，分析人物概括情节，分析人物真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接真真 题题 体体 验验真真 题题 体体 验验方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结第第2222课时赏析环境，体会技巧课时赏析环境，体会技巧题题 型型 链链 接接题题 型型 链链 接接第第22

152、课时课时 赏析环境，体会技巧赏析环境，体会技巧真真 题题 体体 验验真题体验真题体验方法总结方法总结20132013丹东丹东 阅读下文，完成题目。阅读下文，完成题目。善良是心灵的灯盏善良是心灵的灯盏 风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹的家中，有他朝思暮想

153、的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。汤。想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。 刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。 这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。题型链接题型链接第第22课时课时 赏析环境，体会技巧赏析环境，体

154、会技巧他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。 走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。等了一会，有些着急，心想，干脆到外面走走，临时换了新锁。等了一会，有些着急，心想，干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具。离开家时，她还是襁褓中的小粉团，如给女儿买些零食和玩具。离开家时，

155、她还是襁褓中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧？今女儿长高了，会喊爸爸了吧？ 他挑了一兜蜜橘，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过一他挑了一兜蜜橘，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过一家小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直家小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。往下落。“怎么办？这可怎么办？怎么办？这可怎么办？”女人像是絮絮自语，又像是女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。在对他诉说。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第22课时课时 赏析环境，体会技巧赏析环境，体会技巧 他愣了一下，试着问：他愣了一下，试着问：“怎么回事？怎么回事？”女人叹

156、了口气，说：女人叹了口气，说：“孩子发高烧，带的钱不够。你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了孩子发高烧，带的钱不够。你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。病情。”他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地哭。哭。 摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手，帮她们这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手，帮她们渡过难关。渡过难

157、关。 他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张5050元，对女元，对女人说：人说：“拿着，给孩子看病要紧。拿着，给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取药去吧，先给孩子快点取药去吧，先给孩子真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第22课时课时 赏析环境，体会技巧赏析环境，体会技巧挂上针。挂上针。” 有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶，这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下一些，

158、就有了挂上吊瓶，这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下一些，就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小熊，咯咯地直笑。熊，咯咯地直笑。 他把小熊递给女孩，说：他把小熊递给女孩，说：“你是勇敢的孩子，叔叔奖励你你是勇敢的孩子，叔叔奖励你一个小熊。一个小熊。”小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望着孩子，眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。着孩子，眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。 回到家，妻子仍没回来。他倚在门口，又困又累，不知不回到家，妻子仍没

159、回来。他倚在门口，又困又累，不知不觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。原睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。原真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第22课时课时 赏析环境，体会技巧赏析环境，体会技巧来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。 妻子笑吟吟地说：妻子笑吟吟地说：“女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多了。带她看病，现在好多了。”他把女

160、孩揽进怀里，亲了又亲，将几他把女孩揽进怀里，亲了又亲，将几滴热泪蹭到女孩脸上，引得妻子莫名其妙。滴热泪蹭到女孩脸上，引得妻子莫名其妙。 在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草芥芥。但无论何时何境，他的心里始终亮着。但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良善良”的灯盏。正是的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。( (原文有改动原文有改动) )1 1请将选文题目正确、工整地抄写在下面。请将选文题目正确、工整地抄写在下面。(2(2分分) )_善良是心灵的灯盏善良是心灵

161、的灯盏真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第22课时课时 赏析环境，体会技巧赏析环境，体会技巧2 2选文中的选文中的“他他”是一个怎样的人？是一个怎样的人？(2(2分分) )_3 3请在选文第请在选文第段中找出景物描写的句子，写在下面，并分析段中找出景物描写的句子，写在下面，并分析它的作用。它的作用。(4(4分分)()()_勤劳、有责任心、善良。勤劳、有责任心、善良。 景物描写：景物描写：“风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔

162、透、那么恬静。透、那么恬静。”作用：交代时令，写出天气的寒冷，为下文作用：交代时令，写出天气的寒冷，为下文小女孩儿发高烧作铺垫；渲染恬静的气氛，烘托他愉快的心情，小女孩儿发高烧作铺垫；渲染恬静的气氛，烘托他愉快的心情，用雪景的美丽衬托了主人公善良的品质。用雪景的美丽衬托了主人公善良的品质。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接 解析解析本题是对小说环境描写的考查。第本题是对小说环境描写的考查。第段中描写景物段中描写景物的句子是：的句子是：“风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔小山村，

163、已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。透、那么恬静。”这处景物描写运用比喻和排比的修辞方法，这处景物描写运用比喻和排比的修辞方法，极力渲染小小山村的雪景之美，不但交代了时令，也渲染了恬极力渲染小小山村的雪景之美，不但交代了时令，也渲染了恬静的气氛。联系下文来看，他外出打工两年，如今回家过年，静的气氛。联系下文来看，他外出打工两年，如今回家过年，想到妻子、女儿，自然内心愉快。下文还写到了他赠钱给小女想到妻子、女儿，自然内心愉快。下文还写到了他赠钱给小女孩看病的义举。孩看病的义举。第第22课时课时 赏析环境，体会技巧赏析环境，体会技巧真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题

164、型链接第第22课时课时 赏析环境，体会技巧赏析环境，体会技巧4 4段是选文的插叙部分，有什么作用？段是选文的插叙部分，有什么作用？(3(3分分)()()_交代他离开家外出打工的原因，交代他挣钱的不易，为下文他交代他离开家外出打工的原因，交代他挣钱的不易，为下文他掏钱救助小女孩表现他的善良作铺垫，突出本文的主旨。掏钱救助小女孩表现他的善良作铺垫，突出本文的主旨。 解析解析本题考查小说的叙述手法本题考查小说的叙述手法插叙。插叙是对人物和插叙。插叙是对人物和事件的补充，对主要事件作必要的铺垫、照应，使情节更完整、事件的补充，对主要事件作必要的铺垫、照应，使情节更完整、结构更严密。结构更严密。段插叙了

165、他离开家外出打工这一事件，并交代段插叙了他离开家外出打工这一事件，并交代他挣钱的不易，这是他与女儿素未谋面的原因，也正因如此他慷他挣钱的不易，这是他与女儿素未谋面的原因，也正因如此他慷慨解囊为小女孩慨解囊为小女孩(其实是他的女儿其实是他的女儿)治病的行为才显得可贵。治病的行为才显得可贵。 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第22课时课时 赏析环境，体会技巧赏析环境，体会技巧5 5请赏析选文第请赏析选文第段段 “他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上”一一句中加点词语句中加点词语“凝固凝固”的表达效果。的表达效果。(2(2分分) )_6 6分析选文结尾画线句

166、分析选文结尾画线句“但无论何时何境，他的心里始终亮着但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良善良”的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园到温暖的家园”的作用。的作用。(3(3分分) )_“凝固凝固”是固定不变、停滞的意思。是固定不变、停滞的意思。(1分分)形象地表现出他在看形象地表现出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女儿时内心的震惊。到自己救助的小女孩竟然是自己的女儿时内心的震惊。 总结全文，总结全文，(1分分)照应题目，照应题目，(1分分)再次强调善良的重要性，点再次强调善良的重要性，点明文章的中心。明文章的中心。(1分

167、分)真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接方方 法法 总总 结结一、分析环境描写。一、分析环境描写。分析小说中环境描写的作用，可从以下几个方面入手：分析小说中环境描写的作用，可从以下几个方面入手：1 1交代时令、季节、地点等。环境描写可以交代事情发生的时交代时令、季节、地点等。环境描写可以交代事情发生的时间、地点或背景，能够增强事情的真实性，并且选取典型时间、间、地点或背景，能够增强事情的真实性，并且选取典型时间、地点也有利于突出故事的典型性。例如鲁迅在小说地点也有利于突出故事的典型性。例如鲁迅在小说社戏社戏中是中是这样写的：这样写的：“那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，那

168、地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄临河的小村庄”这就交代了故事发生的典型地点，为表现文这就交代了故事发生的典型地点，为表现文中中“我我”那一段难忘的童年农村生活经历提供了典型环境。那一段难忘的童年农村生活经历提供了典型环境。2 2渲染氛围，为下文作铺垫。小说在写到比较紧张或轻松的气渲染氛围，为下文作铺垫。小说在写到比较紧张或轻松的气氛时，作者往往不直接描写这种气氛，而是通过描写一些看起来氛时，作者往往不直接描写这种气氛，而是通过描写一些看起来第第22课时课时 赏析环境，体会技巧赏析环境，体会技巧真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接显得有些压抑或轻松的环境来间接表

169、现这种气氛。如鲁迅的小说显得有些压抑或轻松的环境来间接表现这种气氛。如鲁迅的小说故乡故乡开头的景物描写：开头的景物描写：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了气又阴晦了没有一些活气。没有一些活气。”这段景物描写，是渐近故乡时这段景物描写，是渐近故乡时“我我”在船上的所见，作者描绘出一幅死寂的故乡冬景图，为后在船上的所见，作者描绘出一幅死寂的故乡冬景图，为后文表现闰土等人的人生悲剧作好了铺垫。文表现闰土等人的人生悲剧作好了铺垫。3 3烘托人物性格、情感、心理等。环境描写可以衬托小说中人烘托人物性格、情感、心理等。环境描写可以衬托小说中人物形象的心理活动，分为正衬

170、和反衬两种。正衬就是通过描写与物形象的心理活动，分为正衬和反衬两种。正衬就是通过描写与小说中人物的某种心理色调一致的景物，来烘托人物的心情。如小说中人物的某种心理色调一致的景物，来烘托人物的心情。如羚羊木雕羚羊木雕中的中的“月亮出来了，冷冷的月亮出来了，冷冷的”，“冷冷的冷冷的”月光与月光与“我我”的内心的色调是一致的。反衬则是通过描绘与人物心理的的内心的色调是一致的。反衬则是通过描绘与人物心理的色调截然相反的景物，从反面衬托人物的心情。色调截然相反的景物，从反面衬托人物的心情。第第22课时课时 赏析环境，体会技巧赏析环境，体会技巧真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接4 4推动故事

171、情节的发展。环境描写往往还会推动故事情节的发推动故事情节的发展。环境描写往往还会推动故事情节的发展，为下文情节的展开埋下伏笔，作好铺垫。如孙犁的小说展，为下文情节的展开埋下伏笔，作好铺垫。如孙犁的小说荷荷花淀花淀中写中写“水面没有一只船水面没有一只船”，暗示之后将有紧急情况发生。，暗示之后将有紧急情况发生。又如：又如：“粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！”这一环境描写，也暗示了下文的情节这一环境描写，也暗示了下文的情节一场水上伏击战，将在一场水上伏击战，将在这清香四溢的环境中展开。这清香四溢的环境中展开。5 5深化作品主题。环境描写最终

172、是为小说的主旨服务的，因此深化作品主题。环境描写最终是为小说的主旨服务的，因此分析环境描写的作用时一定要考虑到它对表现小说主旨的作用。分析环境描写的作用时一定要考虑到它对表现小说主旨的作用。当然，有时运用环境描写很难直接表达出小说的主旨，作者就通当然，有时运用环境描写很难直接表达出小说的主旨，作者就通过描写带有暗示性的景物，暗示文章的主旨。以孙犁的小说过描写带有暗示性的景物，暗示文章的主旨。以孙犁的小说芦芦花荡花荡为例，作者描写道：为例，作者描写道：“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”这句景物描写中的这句景物描写中

173、的“正在迎风飘正在迎风飘第第22课时课时 赏析环境，体会技巧赏析环境，体会技巧真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接真题体验真题体验撒撒”就带有暗示性，暗示了芦花荡的人们在与日本鬼子的斗争中就带有暗示性，暗示了芦花荡的人们在与日本鬼子的斗争中取得了胜利，谱写了一曲抗日赞歌。取得了胜利，谱写了一曲抗日赞歌。二、体会写作技巧。二、体会写作技巧。小说情节的铺设大都有所讲究，悬念、铺垫、伏笔、照应、倒叙、小说情节的铺设大都有所讲究，悬念、铺垫、伏笔、照应、倒叙、插叙、抑扬、巧合、对比等都是小说最常用的手法。但不论哪一插叙、抑扬、巧合、对比等都是小说最常用的手法。但不论哪一种构思手法，都是为情

174、节的发展以及人物的塑造服务的。对于上种构思手法，都是为情节的发展以及人物的塑造服务的。对于上面第面第4 4题的解答，也正说明了这一点。再如题的解答，也正说明了这一点。再如我的叔叔于勒我的叔叔于勒一一文，开篇两段交代文，开篇两段交代“我我”家拮据的生活状况，为下文写家拮据的生活状况，为下文写“盼于勒盼于勒”作了必要的铺垫。此外，作者先描绘菲利普夫妇热切盼作了必要的铺垫。此外，作者先描绘菲利普夫妇热切盼望于勒归来的情形，而后再交代于勒去美洲的原因及捎回来发财望于勒归来的情形，而后再交代于勒去美洲的原因及捎回来发财的讯息，使用插叙手法，不仅刻画了菲利普夫妇爱慕虚荣、唯利的讯息，使用插叙手法，不仅刻画

175、了菲利普夫妇爱慕虚荣、唯利是图的嘴脸，还使得情节波澜起伏。是图的嘴脸，还使得情节波澜起伏。第第22课时课时 赏析环境，体会技巧赏析环境，体会技巧真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接题型链接题型链接1 120132013泸州，第泸州，第1515题题 文中多处运用对比手法，请文中多处运用对比手法，请任意找出三处。任意找出三处。2 220132013东营，第东营，第2424题题 小说在情节上多设伏笔与照小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分析其作用。应，试举一例并分析其作用。3 320132013山西，第山西，第1616题题 本文采用第三人称的写法，本文采用第三人称的写法，一直到结尾才

176、点明一直到结尾才点明“他他”就是就是“皮尔洛皮尔洛”，这样的写法有，这样的写法有什么好处？什么好处？第第22课时课时 赏析环境，体会技巧赏析环境，体会技巧真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接4 420132013眉山，第眉山，第1818题题 请根据你对选文的理解，回请根据你对选文的理解，回答下面的两个问题。答下面的两个问题。(1)(1)从叙述顺序来说，选文的第从叙述顺序来说，选文的第段属于什么顺序？主段属于什么顺序？主要作用是什么？要作用是什么？(2)(2)为什么文中有关为什么文中有关 “我我”和小华被叔叔送回家这一情和小华被叔叔送回家这一情节只用了一句话来叙述？节只用了一句话来叙

177、述？第第22课时课时 赏析环境，体会技巧赏析环境，体会技巧真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接说明文是以说明为主要表达方式来介绍事物、解说事理说明文是以说明为主要表达方式来介绍事物、解说事理的文章，目的是给人以知识。综合分析最近两年各地中的文章，目的是给人以知识。综合分析最近两年各地中考考试大纲和中考试卷，可以发现说明文的考查主要有考考试大纲和中考试卷，可以发现说明文的考查主要有以下考点：对说明对象及其特征的认知；对说明结构、以下考点：对说明对象及其特征的认知；对说明结构、说明顺序的分析与梳理；对说明方法及其作用的辨析与说明顺序的分析与梳理；对说明方法及其作用的辨析与理解；对重要词

178、句含义的分析与理解；对说明文语言的理解；对重要词句含义的分析与理解；对说明文语言的揣摩与品味；根据文章内容，联系生活实际进行推断和揣摩与品味；根据文章内容，联系生活实际进行推断和想象；对文中科学精神、情感、态度、价值观的感悟与想象；对文中科学精神、情感、态度、价值观的感悟与评价；根据文章内容和提供的材料进行探究和创新等。评价；根据文章内容和提供的材料进行探究和创新等。板块三说明文阅读板块三说明文阅读 2014年中考说明文阅读会呈现如下趋势：年中考说明文阅读会呈现如下趋势：(1)选文内选文内容多为社会热点和新的科学发现；容多为社会热点和新的科学发现；(2)选择题逐渐淡出，选择题逐渐淡出，填空题、

179、简答题成为主流题型，开放性试题开始登上舞填空题、简答题成为主流题型，开放性试题开始登上舞台并成为亮点。台并成为亮点。(3)试题注重阅读理解，强调语言品析。试题注重阅读理解，强调语言品析。考查方式有概括内容，找中心句，指出说明对象及其特考查方式有概括内容，找中心句，指出说明对象及其特征，理解文章局部的段、句、词的表达作用等。征，理解文章局部的段、句、词的表达作用等。(4)试题试题创新上注重体现课程整合，强调人文精神。从命题上看，创新上注重体现课程整合，强调人文精神。从命题上看，不少地方的题目直接引导学生思考人与自然、人与科学不少地方的题目直接引导学生思考人与自然、人与科学的关系，思考人的生存状态

180、，思考科学思想与科学精神。的关系，思考人的生存状态，思考科学思想与科学精神。真真 题题 体体 验验真真 题题 体体 验验方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结第第2323课时把握说明对象，课时把握说明对象， 筛选提取信息筛选提取信息题题 型型 链链 接接题题 型型 链链 接接第第23课时课时把握说明对象，把握说明对象， 筛选提取信息筛选提取信息真真 题题 体体 验验真题体验真题体验方法总结方法总结20132013泸州泸州 阅读下文，完成题目。阅读下文，完成题目。条纹蜘蛛的巢条纹蜘蛛的巢 蜘蛛在母性方面的表露甚至比猎取食物时所显示的天才更蜘蛛在母性方面的表露甚至比猎取食物时所显示的天才更令

181、人叹服。它的巢是一个丝织的袋，它的卵就产在这个袋里。它令人叹服。它的巢是一个丝织的袋，它的卵就产在这个袋里。它这个巢要比鸟类的巢神秘，形状像一个倒置的气球，大小和鸽蛋这个巢要比鸟类的巢神秘，形状像一个倒置的气球，大小和鸽蛋差不多，底部宽大，顶部狭小，顶部是削平的，围着一圈扇蛤形差不多，底部宽大，顶部狭小，顶部是削平的，围着一圈扇蛤形的边。整个看来，这是一个用几根丝支持着的蛋形的物体。的边。整个看来，这是一个用几根丝支持着的蛋形的物体。 巢的顶部是凹形的，上面像盖着一个丝盖碗。巢的其他部巢的顶部是凹形的，上面像盖着一个丝盖碗。巢的其他部分都包着一层又厚又细嫩的白缎子，点缀着一些丝带和一些褐色分都

182、包着一层又厚又细嫩的白缎子，点缀着一些丝带和一些褐色或黑色的花纹。我们立刻可以猜到这一层白缎子的作用，它是防或黑色的花纹。我们立刻可以猜到这一层白缎子的作用，它是防水的，雨水或露水都不能浸透它。水的，雨水或露水都不能浸透它。题型链接题型链接第第23课时课时把握说明对象，把握说明对象， 筛选提取信息筛选提取信息 为了防止里面的卵被冻坏，仅仅使巢远离地面或藏在枯草为了防止里面的卵被冻坏，仅仅使巢远离地面或藏在枯草丛里是远远不够的，还必须有一些专门的保暖设备。让我们用剪丛里是远远不够的，还必须有一些专门的保暖设备。让我们用剪刀把包在外面的这层防雨缎子剪开来看看。在这下面我们发现了刀把包在外面的这层防

183、雨缎子剪开来看看。在这下面我们发现了一层红色的丝。这层丝不像通常那样的纤维状，而是很蓬松的一一层红色的丝。这层丝不像通常那样的纤维状，而是很蓬松的一束。这种物质，比天鹅的绒毛还要软，比冬天的火炉还要暖和。束。这种物质，比天鹅的绒毛还要软，比冬天的火炉还要暖和。它是未来的小蜘蛛们的安乐床。小蜘蛛们在这张舒适的床上就不它是未来的小蜘蛛们的安乐床。小蜘蛛们在这张舒适的床上就不会受到寒冷空气的侵袭了。会受到寒冷空气的侵袭了。 在巢的中央有一个锤子一样的袋子，袋子的底部是圆的，在巢的中央有一个锤子一样的袋子，袋子的底部是圆的，顶部是方的，有一个柔嫩的盖子盖在上面。这个袋子是用非常细顶部是方的，有一个柔嫩

184、的盖子盖在上面。这个袋子是用非常细软的缎子做成的，里面就藏着蜘蛛的卵。蜘蛛的卵是一种极小的软的缎子做成的，里面就藏着蜘蛛的卵。蜘蛛的卵是一种极小的橘黄色的颗粒，聚集在一块儿，拼成一颗豌豆大小的圆球。这些橘黄色的颗粒，聚集在一块儿，拼成一颗豌豆大小的圆球。这些真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第23课时课时把握说明对象，把握说明对象， 筛选提取信息筛选提取信息是蜘蛛的宝贝，母蜘蛛必须保护着它们不受冷空气的侵袭。是蜘蛛的宝贝，母蜘蛛必须保护着它们不受冷空气的侵袭。 那么蜘蛛是怎样造就这样精致的袋子的呢？让我们来看看那么蜘蛛是怎样造就这样精致的袋子的呢？让我们来看看它做袋子时的情形吧

185、！它做袋子的时候，慢慢地绕着圈子，同时它做袋子时的情形吧！它做袋子的时候，慢慢地绕着圈子，同时放出一根丝，它的后腿把丝拉出来叠在上一个圈的丝上面，就这放出一根丝，它的后腿把丝拉出来叠在上一个圈的丝上面，就这样一圈圈地加上去，就织成了一个小袋子。袋子与巢之间用丝线样一圈圈地加上去，就织成了一个小袋子。袋子与巢之间用丝线连着，这样使袋口可以张开。袋的大小恰好能装下全部的卵而不连着，这样使袋口可以张开。袋的大小恰好能装下全部的卵而不留一点空隙，也不知道蜘蛛妈妈如何能掌握得那么精确。留一点空隙，也不知道蜘蛛妈妈如何能掌握得那么精确。 产完卵后，蜘蛛的丝囊又要开始运作了。但这次工作和以产完卵后，蜘蛛的丝

186、囊又要开始运作了。但这次工作和以前不同。只见它先把身体放下，接触到某一点，然后把身体抬起前不同。只见它先把身体放下，接触到某一点，然后把身体抬起来，再放下，接触到另一点，就这样一会儿在这，一会儿在那，来，再放下，接触到另一点，就这样一会儿在这，一会儿在那，一会儿上，一会儿下，毫无规则，同时它的后脚拉扯着放出来的一会儿上，一会儿下，毫无规则，同时它的后脚拉扯着放出来的真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第23课时课时把握说明对象，把握说明对象， 筛选提取信息筛选提取信息丝。这种工作的结果，不是织出一块美丽的绸缎，而是造就一张丝。这种工作的结果，不是织出一块美丽的绸缎，而是造就一张杂

187、乱无章、错综复杂的网。接着它射出一种红棕色的丝，这种丝杂乱无章、错综复杂的网。接着它射出一种红棕色的丝，这种丝非常细软。它用后腿把丝压严实，包在巢的外面。非常细软。它用后腿把丝压严实，包在巢的外面。 然后它再一次变换材料，又放出白色的丝，包在巢的外侧，然后它再一次变换材料，又放出白色的丝，包在巢的外侧，使巢的外面又多了一层白色的外套。而且，这时候巢已经像个小使巢的外面又多了一层白色的外套。而且，这时候巢已经像个小气球了，上端小，下端大，接着它再放出各种不同颜色的丝，赤气球了，上端小，下端大，接着它再放出各种不同颜色的丝，赤色、褐色、灰色、黑色色、褐色、灰色、黑色让你目不暇接，它就用这种华丽的丝

188、让你目不暇接，它就用这种华丽的丝线来装饰它的巢。直到这一步结束，整个工作才算大功告成了。线来装饰它的巢。直到这一步结束，整个工作才算大功告成了。( (节选自法布尔节选自法布尔昆虫记昆虫记) )真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第23课时课时把握说明对象，把握说明对象， 筛选提取信息筛选提取信息1 1条纹蜘蛛的巢在外观上有什么特点？请阅读全文简要作答。条纹蜘蛛的巢在外观上有什么特点？请阅读全文简要作答。(3(3分分)()()_ 解析解析把握说明对象的特征，是说明文阅读常考的题型。把握说明对象的特征，是说明文阅读常考的题型。本题就是对这一考点的考查。解答此题，我们首先去看文章的本题

189、就是对这一考点的考查。解答此题，我们首先去看文章的标题标题条纹蜘蛛的巢，明确本文的说明对象。然后仔细阅读条纹蜘蛛的巢，明确本文的说明对象。然后仔细阅读全文，我们发现全文，我们发现段对巢的外观作了详细的介绍。我们从段对巢的外观作了详细的介绍。我们从中能找到这些与巢的特征有关的词句，如第中能找到这些与巢的特征有关的词句，如第段：段：“它的巢是它的巢是一个丝织的袋一个丝织的袋”，“形状像一个倒置的气球，大小和鸽蛋差不形状像一个倒置的气球，大小和鸽蛋差不多，底部宽大，顶部狭小，顶部是削平的多，底部宽大，顶部狭小，顶部是削平的”；第；第段：段：“巢的巢的顶部是顶部是整体呈蛋形整体呈蛋形( (或倒置的气球

190、形或倒置的气球形) )；底部宽大，顶部狭小；顶部是；底部宽大，顶部狭小；顶部是削平的凹形的；整体呈白色并点缀着其他颜色的花纹。削平的凹形的；整体呈白色并点缀着其他颜色的花纹。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第23课时课时把握说明对象，把握说明对象， 筛选提取信息筛选提取信息 解析解析凹形的凹形的”，“巢的其他部分都包着一层又厚又细嫩巢的其他部分都包着一层又厚又细嫩的白缎子，点缀着一些丝带和一些褐色或黑色的花纹的白缎子，点缀着一些丝带和一些褐色或黑色的花纹”。对以。对以上词句进行整合，即可得到答案。上词句进行整合，即可得到答案。2 2文章用了多种说明方法，请任举一例并说明其作用

191、。文章用了多种说明方法，请任举一例并说明其作用。(3(3分分) )_示例：作比较，如示例：作比较，如“这种物质，比天鹅的绒毛还要软，比冬天这种物质，比天鹅的绒毛还要软，比冬天的火炉还要暖和的火炉还要暖和”，说明了红色的丝具有松软、舒适性和保暖，说明了红色的丝具有松软、舒适性和保暖性的特点。性的特点。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第23课时课时把握说明对象，把握说明对象， 筛选提取信息筛选提取信息3下列说法符合文意的一项是下列说法符合文意的一项是(2分分)()A条纹蜘蛛织一个巢，要放出各种颜色的丝，经过上百道工条纹蜘蛛织一个巢，要放出各种颜色的丝，经过上百道工序才能完成。序才

192、能完成。B条纹蜘蛛巢中央的袋子很精致，恰好能装下全部的卵而不条纹蜘蛛巢中央的袋子很精致，恰好能装下全部的卵而不留一点空隙。留一点空隙。C条纹蜘蛛织巢的顺序是：产卵条纹蜘蛛织巢的顺序是：产卵加白色外套加白色外套织外巢织外巢华丽装饰。华丽装饰。D条纹蜘蛛产卵后的工作杂乱无章、毫无规则，再也织不出条纹蜘蛛产卵后的工作杂乱无章、毫无规则，再也织不出美丽的绸缎。美丽的绸缎。B 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接方方 法法 总总 结结一、把握说明对象特征。一、把握说明对象特征。1 1抓标题法。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特抓标题法。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如

193、征，如雄伟的人民大会堂雄伟的人民大会堂一文，标题指出说明对象一文，标题指出说明对象“人民大人民大会堂会堂”，也指出其特征，也指出其特征“雄伟雄伟”；有的标题用设问句的形式，引；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如导读者有针对性地把握说明对象的特征，如食物从何处来食物从何处来一一文，标题指出说明对象文，标题指出说明对象“食物食物”，同时引领读者阅读课文，不难，同时引领读者阅读课文，不难看出看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了一句点明了“食物食物”的特征是的特征是“构成躯体和供应能量构成躯体和供应能量”。有的标题用生

194、动形象。有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如天气陛下天气陛下一文通过一文通过打比方称天气为打比方称天气为“陛下陛下”，生动有趣地说明了天气的威风。，生动有趣地说明了天气的威风。第第23课时课时把握说明对象，把握说明对象， 筛选提取信息筛选提取信息真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接2 2抓关键语句法。许多说明文在说明事物时，会明确交代对象抓关键语句法。许多说明文在说明事物时，会明确交代对象的特征，以便于读者理解和接受。因此，我们要学会抓住这些关的特征，以便于读者理解和接受。因此，我们要学会抓住这些关键性语句，从而把握说明对象的特

195、征。例如键性语句，从而把握说明对象的特征。例如苏州园林苏州园林一文，一文，一开始就明确交代了苏州园林的特征一开始就明确交代了苏州园林的特征“务必使游览者无论站务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”抓住了这个关键句，抓住了这个关键句，就把握了说明对象的特征了。就把握了说明对象的特征了。3 3材料分析法。即在整体感知全文的基础上，分析文章组材和材料分析法。即在整体感知全文的基础上，分析文章组材和选材，段落层次的意义和联系，从而综合归纳出说明事物的特征。选材，段落层次的意义和联系，从而综合归纳出说明事物的特征。如如中国石拱桥中国石拱桥一文列举了中

196、国石拱桥中两个有代表性的例子一文列举了中国石拱桥中两个有代表性的例子赵州桥和卢沟桥。我们在分析这两个例子时，不难发现这两赵州桥和卢沟桥。我们在分析这两个例子时，不难发现这两座桥虽有不同之处，却都具有座桥虽有不同之处，却都具有“形式优美、结构坚固、历史悠久形式优美、结构坚固、历史悠久”的特点，因此可以综合概括出中国石拱桥的特征。的特点，因此可以综合概括出中国石拱桥的特征。第第23课时课时把握说明对象，把握说明对象， 筛选提取信息筛选提取信息真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接二、筛选提取信息。二、筛选提取信息。1 1摘用原文法。在阅读过程中能理清文章或段落的层次，敏锐摘用原文法。在阅

197、读过程中能理清文章或段落的层次，敏锐地提取全文的中心段落或某个段落的中心句，这些往往就是问题地提取全文的中心段落或某个段落的中心句，这些往往就是问题的答案，许多时候你只需要将原文抄录在答题处即可。的答案，许多时候你只需要将原文抄录在答题处即可。2 2“点面结合点面结合”法。有时候与答案有关的信息并不是集中在某法。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一一“块块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。这里的握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。这里的“点点”是指各个段是指各个段落的说明对象，落的说明对象，“面面

198、”则是整篇文章的主体说明对象，将两者的则是整篇文章的主体说明对象，将两者的特点结合在一起，借用原文重点词语组成一个完整的句子便是你特点结合在一起，借用原文重点词语组成一个完整的句子便是你所得到的答案。所得到的答案。第第23课时课时把握说明对象，把握说明对象， 筛选提取信息筛选提取信息真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接题型链接题型链接第第23课时课时把握说明对象，把握说明对象， 筛选提取信息筛选提取信息12013武汉，第武汉，第5题题 下列对全文内容的概括最准确的一下列对全文内容的概括最准确的一项是项是()A介绍狮子雕塑的源起。介绍狮子雕塑的源起。B介绍狮子雕塑在传统建筑中的作用。

199、介绍狮子雕塑在传统建筑中的作用。C介绍不同历史时期狮子雕塑的特点及其变化。介绍不同历史时期狮子雕塑的特点及其变化。D介绍不同历史时期狮子雕塑的风格及其形成原因。介绍不同历史时期狮子雕塑的风格及其形成原因。22013连云港，第连云港，第12题题 云计算有哪些优点？请简要概括。云计算有哪些优点？请简要概括。32013雅安，第雅安，第18题题 本文介绍了本文介绍了 “雪雪”的哪些功能？的哪些功能？42013聊城，第聊城，第14题题 在第在第段空格处填写本段的中心句。段空格处填写本段的中心句。52013仙桃，第仙桃，第17题题 请给第二部分拟一个小标题。请给第二部分拟一个小标题。真题体验真题体验方法总

200、结方法总结题型链接题型链接1 1对事物特征把握不准。解决方法：先看文章标题，再在对事物特征把握不准。解决方法：先看文章标题，再在文中找中心句，多方验证，力求准确。文中找中心句，多方验证，力求准确。2 2提取信息，顾此失彼。解决方法：解题时，一定要先通提取信息，顾此失彼。解决方法：解题时，一定要先通读全文，再细读相关段落特别是每段的关键句或中心句，善于读全文，再细读相关段落特别是每段的关键句或中心句，善于抓住文段中标志性词语，如抓住文段中标志性词语，如“首先、其次、再次首先、其次、再次”，“除此之除此之外外”“”“另一个另一个”，在准确理解文意的基础上，全面完整地探究，在准确理解文意的基础上，全

201、面完整地探究答题要点。答题要点。误区警示误区警示 第第23课时课时把握说明对象，把握说明对象， 筛选提取信息筛选提取信息真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接真真 题题 体体 验验真真 题题 体体 验验方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结第第2424课时理清结构层次，课时理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序题题 型型 链链 接接题题 型型 链链 接接第第24课时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序真真 题题 体体 验验真题体验真题体验方法总结方法总结20132013临沂临沂 阅读下面的文字，完成题目。阅读下面的文字，完成题目。奇招击退红潮奇招击退红潮

202、丹丘生丹丘生 在湖泊和海洋里，当藻类一生二、二生四，四生八在湖泊和海洋里，当藻类一生二、二生四，四生八这这样漫无节制地繁殖起来的时候，就形成了红潮。红潮来时，因藻样漫无节制地繁殖起来的时候，就形成了红潮。红潮来时，因藻类生长吸收了太多的氧气，致使当地的水域严重缺氧，大量水生类生长吸收了太多的氧气，致使当地的水域严重缺氧，大量水生植物窒息而死。此外，红潮还会在水中释放出神经毒素，使与之植物窒息而死。此外，红潮还会在水中释放出神经毒素，使与之接触的人感染上呼吸道和神经系统疾病，甚至患上癌症。接触的人感染上呼吸道和神经系统疾病，甚至患上癌症。 一直以来，人们都对红潮束手无策，他们所能做的，只是一直以

203、来，人们都对红潮束手无策，他们所能做的，只是听天由命，按事物发展盛极必衰的规律，耐心等待着红潮自己消听天由命，按事物发展盛极必衰的规律，耐心等待着红潮自己消题型链接题型链接第第24课时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序失，但现在，科学家终于找到了一种消除红潮的办法失，但现在，科学家终于找到了一种消除红潮的办法用超声用超声波消除藻类。波消除藻类。 藻类之所以能漂浮在水面，而不会沉到水底，是因为它们藻类之所以能漂浮在水面，而不会沉到水底，是因为它们身体里含有一种浮力细胞，里面含有氮气气泡，它们就像藻类与身体里含有一种浮力细胞，里面含有氮气气泡，它们就像藻类与生俱来的生俱来的

204、“救生圈救生圈”，靠着这些气泡的浮力，就使整棵植株漂浮，靠着这些气泡的浮力，就使整棵植株漂浮在水面上。在水面上。 而人们就抓住了藻类的这一特点，用特定频率的超声波引而人们就抓住了藻类的这一特点，用特定频率的超声波引起浮力细胞里的气泡共振，当共振达到一定强度，气泡就会把细起浮力细胞里的气泡共振，当共振达到一定强度，气泡就会把细胞胀破，使得藻类失去浮力的支撑而下沉。一旦失去了水面的阳胞胀破，使得藻类失去浮力的支撑而下沉。一旦失去了水面的阳光，藻类在水下很快就会死亡。光，藻类在水下很快就会死亡。 最近，一个英国研究小组利用三种不同频率的超声波对项最近，一个英国研究小组利用三种不同频率的超声波对项圈藻

205、进行了测试。他们发现，尽管三种频率的超声波在一定程度圈藻进行了测试。他们发现，尽管三种频率的超声波在一定程度真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第24课时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序上都能起作用，但效果最好的是频率接近上都能起作用，但效果最好的是频率接近1 1兆赫的超声波，这个兆赫的超声波，这个频率刚好是项圈藻中浮力细胞的共振频率。频率刚好是项圈藻中浮力细胞的共振频率。 不同种类的水藻，因为大小不等，它们的共振也是不一样不同种类的水藻，因为大小不等，它们的共振也是不一样的。所以，这项技术可以有针对性地去除某一种类的水藻。此外，的。所以，这项技术可以有

206、针对性地去除某一种类的水藻。此外，这种除藻办法不会伤及其他的水生植物，因为其他的水生植物的这种除藻办法不会伤及其他的水生植物，因为其他的水生植物的细胞对于超声波来说太致密了，不容易引起共振。细胞对于超声波来说太致密了，不容易引起共振。 由于高频率超声波在水中传播时，会很快被吸收，譬如由于高频率超声波在水中传播时，会很快被吸收，譬如1 1兆赫的超声波作用范围半径只有兆赫的超声波作用范围半径只有2020米，所以这项技术在小范围的米，所以这项技术在小范围的湖泊和池塘里，比在动辄方圆千米的大海里更为实用。湖泊和池塘里，比在动辄方圆千米的大海里更为实用。( (选自选自20132013年第年第1 1期期大

207、科学大科学) )1 1请用简洁的语言概括红潮的危害。请用简洁的语言概括红潮的危害。(3(3分分) )_导致大量水生植物窒息死亡。导致大量水生植物窒息死亡。人接触红潮会感染致病。人接触红潮会感染致病。 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第24课时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序2 2全文的说明顺序是什么？请简洁概括作者是怎样按这种顺序全文的说明顺序是什么？请简洁概括作者是怎样按这种顺序进行说明的。进行说明的。(4(4分分)()()_逻辑顺序。本文按照这种顺序依次说明了击退红潮的原因、方法逻辑顺序。本文按照这种顺序依次说明了击退红潮的原因、方法及科学原理，

208、用超声波消除红潮的优势与不足。由因到果，由表及科学原理，用超声波消除红潮的优势与不足。由因到果，由表及里，条理清晰。及里，条理清晰。 解析解析说明事物要遵循一定的顺序，这就是说明顺序。本题说明事物要遵循一定的顺序，这就是说明顺序。本题是对说明顺序的考查。在解答此题之前，我们不妨先梳理一下本是对说明顺序的考查。在解答此题之前，我们不妨先梳理一下本文的结构层次。选文第文的结构层次。选文第段是第一层，介绍了红潮的危害；段是第一层，介绍了红潮的危害；段是第二层，介绍用超声波消除藻类的原理和方法；段是第二层，介绍用超声波消除藻类的原理和方法；段段是第三层，介绍用超声波消除藻类的局限性。由危害到方法再到是

209、第三层，介绍用超声波消除藻类的局限性。由危害到方法再到局限性，非常明显，这属于逻辑顺序。局限性，非常明显，这属于逻辑顺序。 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第24课时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序3第第段运用了哪种说明方法？它有什么作用？段运用了哪种说明方法？它有什么作用？(3分分)_4下列说法或推断符合原文意思的一项是下列说法或推断符合原文意思的一项是(3分分)()A凡是红潮繁殖的水域，水生植物都无法生存。凡是红潮繁殖的水域，水生植物都无法生存。B击退红潮的击退红潮的“奇招奇招”就是用特定频率的超声波来消除藻类。就是用特定频率的超声波来消除藻类。

210、C藻类浮力细胞的共振频率是藻类浮力细胞的共振频率是1兆赫。兆赫。D频率为频率为1兆赫的超声波对漂浮在方圆数千米的大海里的红潮不兆赫的超声波对漂浮在方圆数千米的大海里的红潮不会起作用。会起作用。B B打比方。形象生动地说明了藻类依靠气泡的浮力在水面上的打比方。形象生动地说明了藻类依靠气泡的浮力在水面上的特点，便于读者理解。特点，便于读者理解。 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第24课时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序方方 法法 总总 结结多管齐下，理清顺序多管齐下，理清顺序一、判断说明顺序。一、判断说明顺序。1 1采用层次梳理法。说明文的内容层次被梳理

211、清楚了，说采用层次梳理法。说明文的内容层次被梳理清楚了，说明顺序也就呼之欲出了。如我们学过竺可桢的明顺序也就呼之欲出了。如我们学过竺可桢的大自然的大自然的语言语言，主要写了四部分内容：第一部分引出什么叫物候，主要写了四部分内容：第一部分引出什么叫物候和物候学；第二部分，说明物候观测对农业的重要性；第和物候学；第二部分，说明物候观测对农业的重要性；第三部分，说明决定物候现象来临的因素；第四部分，说明三部分，说明决定物候现象来临的因素；第四部分，说明研究物候学的意义。经过这么一梳理，就能判断出这篇文研究物候学的意义。经过这么一梳理，就能判断出这篇文章以逻辑顺序进行说明。章以逻辑顺序进行说明。2 2

212、认清说明对象，根据对象作出判断。一般说来，对实体认清说明对象，根据对象作出判断。一般说来，对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局的介绍，多性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局的介绍，多以空间为序；事理性的说明文常会运用逻辑顺序；像介以空间为序；事理性的说明文常会运用逻辑顺序；像介真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第24课时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序绍农作物的生长过程，工艺流程，事物的历史沿革等，一般绍农作物的生长过程，工艺流程，事物的历史沿革等，一般都以时间为序。如黄传惕的都以时间为序。如黄传惕的故宫博物院故宫博物院是建筑类说明文，是

213、建筑类说明文，以空间为序；谈家桢的以空间为序；谈家桢的奇妙的克隆奇妙的克隆属于事理说明文，以属于事理说明文，以逻辑为序；茅以升的逻辑为序；茅以升的中国石拱桥中国石拱桥，属于事物说明文，兼，属于事物说明文，兼用了时间和逻辑两种顺序。用了时间和逻辑两种顺序。3 3把握语言标志，把握语言标志，“读读”出说明顺序。说明文语段中往往借出说明顺序。说明文语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。例如，助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。例如，时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联

214、词等。所以，把握这些语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。所以，把握这些语言语言“标志标志”，可顺利地理清说明顺序。如，可顺利地理清说明顺序。如中国石拱桥中国石拱桥的倒数第二段，说明了我国的石拱桥取得光辉成就的原因，的倒数第二段，说明了我国的石拱桥取得光辉成就的原因，用用“首先首先”“”“其次其次”“”“再其次再其次”领起了三方面内容，用的是领起了三方面内容，用的是由主到次的逻辑顺序；再如由主到次的逻辑顺序；再如故宫博物院故宫博物院介绍太和殿内部介绍太和殿内部的布置时，的布置时，“大殿正中大殿正中”“”“上面上面”“”“背后背后”“”“方台两方台两真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链

215、接第第24课时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序旁旁”“”“中央中央”等词表明该段以空间为序进行说明。等词表明该段以空间为序进行说明。二、理清说明文的结构层次。二、理清说明文的结构层次。首先，逐段概括要点。概括要点时，要把握阅读材料中的关首先，逐段概括要点。概括要点时，要把握阅读材料中的关键性词句。把握关键词句可从三个方面考虑：抓住中心句，键性词句。把握关键词句可从三个方面考虑：抓住中心句，分析过渡句，理清指代成分。接着，在逐段概括要点的基础分析过渡句，理清指代成分。接着，在逐段概括要点的基础上，用上，用“同类合并同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部的方法，把全

216、文划分为相对独立的几部分。分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章分。分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的结构层次了。例如的结构层次了。例如苏州园林苏州园林一文，先是介绍一文，先是介绍“无论站无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总的特点，接这一总的特点，接着又从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配着又从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗图案设计、合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗图案设计、雕镂琢磨和颜色等。这属于总分式的结构。雕镂琢磨和颜色等。这属于总分

217、式的结构。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接题型链接题型链接12013安徽，第安徽，第5题题 根据文章内容，用根据文章内容，用“”将将段分成四个部分。段分成四个部分。22013乐山，第乐山，第12题题 本文主要从哪些方面对本文主要从哪些方面对“镉大米镉大米”进行了介绍？进行了介绍？第第24课时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接混淆说明顺序与结构层次的内涵。应对策略：说明文的结混淆说明顺序与结构层次的内涵。应对策略：说明文的结构与说明顺序不是同一个概念。说明顺序解决的是先写什么构与说明顺序不是同一个概念。说明顺

218、序解决的是先写什么后写什么的问题；结构层次解决的是从哪些个方面解说的问后写什么的问题；结构层次解决的是从哪些个方面解说的问题。说明文的结构一般有总分题。说明文的结构一般有总分( (具体可变化为具体可变化为“总总分分”“”“分分总总”“”“总总分分总总”“”“分分总总分分”等几种等几种) )和层进两和层进两大类。以时间为序、空间为序说明的文章多用总分结构；大类。以时间为序、空间为序说明的文章多用总分结构；以逻辑为序说明的文章多是层进结构。以逻辑为序说明的文章多是层进结构。误区警示误区警示 第第24课时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序真题体验真题体验方法总结方法总结题型链

219、接题型链接真真 题题 体体 验验真真 题题 体体 验验方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结第第2525课时分析说明方法，课时分析说明方法， 品味说明语言品味说明语言第第25课时课时分析说明方法，分析说明方法， 品味说明语言品味说明语言真真 题题 体体 验验真题体验真题体验方法总结方法总结20132013连云港连云港 阅读下面的文章，完成题目。阅读下面的文章，完成题目。云计算云计算钟华钟华 云是网络、互联网的一种比喻说法，云计算是基于互联网云是网络、互联网的一种比喻说法，云计算是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式。云计算被视为未来新一代的相关服务的增加、使用和交付模式。云计算被视

220、为未来新一代信息技术变革的核心，将带来工作方式和商业模式的根本性改变，信息技术变革的核心，将带来工作方式和商业模式的根本性改变，已成为全社会关注的焦点和热点。已成为全社会关注的焦点和热点。 云计算提供了最可靠、最安全的数据存储中心，用户不用云计算提供了最可靠、最安全的数据存储中心，用户不用再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦。很多人觉得数据只有保存在再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦。很多人觉得数据只有保存在自己的电脑里才最安全，其实不然。你的电脑可能会因为自己不自己的电脑里才最安全，其实不然。你的电脑可能会因为自己不第第25课时课时分析说明方法，分析说明方法， 品味说明语言品味说明语言小心而被损坏，或

221、者被病毒攻击导致硬盘数据无法恢复，不法小心而被损坏，或者被病毒攻击导致硬盘数据无法恢复，不法之徒则可能利用接触你电脑的机会窃取你的数据。据报道日本之徒则可能利用接触你电脑的机会窃取你的数据。据报道日本核能机构电脑因为感染病毒，导致大量数据外泄。反之，当你核能机构电脑因为感染病毒，导致大量数据外泄。反之，当你的文档保存在类似的文档保存在类似Google DocsGoogle Docs的网络服务上，你就再也不用的网络服务上，你就再也不用担心数据的丢失或损坏。因为在担心数据的丢失或损坏。因为在“云云”的另一端，有全世界最的另一端，有全世界最先进的数据中心来帮你保存数据，有全世界最专业的团队来帮先进的

222、数据中心来帮你保存数据，有全世界最专业的团队来帮你管理信息。你管理信息。 云计算对用户端的设备要求最低，使用起来也最方便。云计算对用户端的设备要求最低，使用起来也最方便。你只要有一台可以上网的电脑，有一个你喜欢的浏览器，你要你只要有一台可以上网的电脑，有一个你喜欢的浏览器，你要做的就是在浏览器中键入做的就是在浏览器中键入URLURL，然后尽情享受云计算带给你的，然后尽情享受云计算带给你的无限乐趣。你可以在浏览器中直接编辑存储在无限乐趣。你可以在浏览器中直接编辑存储在“云云”的另一端的另一端真题体验真题体验方法总结方法总结第第25课时课时分析说明方法，分析说明方法， 品味说明语言品味说明语言的文

223、档，可以随时与朋友分享信息。因为在的文档，可以随时与朋友分享信息。因为在“云云”的另一端，的另一端，有专业人员帮你维护硬件，帮你安装和升级软件，帮你防范有专业人员帮你维护硬件，帮你安装和升级软件，帮你防范病毒和各类网络攻击，帮你做你以前在个人电脑上所做的一病毒和各类网络攻击，帮你做你以前在个人电脑上所做的一切。切。 云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享。云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享。不同设备的数据同步方法种类繁多，操作复杂，要在这许多不同设备的数据同步方法种类繁多，操作复杂，要在这许多不同的设备之间保存和维护最新的一份联系人信息，你必须不同的设备之间保存和维护最新的一份

224、联系人信息，你必须为此付出难以计数的时间和精力。这时，你使用云计算就会为此付出难以计数的时间和精力。这时，你使用云计算就会让一切变得简单。在云计算的网络应用模式中，数据只有一让一切变得简单。在云计算的网络应用模式中，数据只有一份，保存在份，保存在“云云”的另一端，你的所有电子设备只需要连接的另一端，你的所有电子设备只需要连接互联网，就可以同时访问和使用同一份数据。你可以在任何互联网，就可以同时访问和使用同一份数据。你可以在任何真题体验真题体验方法总结方法总结第第25课时课时分析说明方法，分析说明方法， 品味说明语言品味说明语言地方用任何一台电脑找到某个朋友的电子邮件地址，可以在地方用任何一台电

225、脑找到某个朋友的电子邮件地址，可以在任何一部手机上直接拨通朋友的电话号码。任何一部手机上直接拨通朋友的电话号码。 云计算为我们使用网络提供了无限的可能，作为一种云计算为我们使用网络提供了无限的可能，作为一种最能体现互联网精神的计算模型，云计算必将在不远的将来最能体现互联网精神的计算模型，云计算必将在不远的将来展示出强大的生命力，并将从多个方面改变我们的工作和生展示出强大的生命力，并将从多个方面改变我们的工作和生活。活。( (选自选自语文报语文报，有删改，有删改) )1 1云计算有哪些优点？请简要概括。云计算有哪些优点？请简要概括。(3(3分分) )_(1)(1)数据可靠安全；数据可靠安全；(2

226、)(2)设备要求低、使用方便；设备要求低、使用方便；(3)(3)轻松实现不同设备间的数据与应用共享。轻松实现不同设备间的数据与应用共享。真题体验真题体验方法总结方法总结第第25课时课时分析说明方法，分析说明方法， 品味说明语言品味说明语言2 2第第段中运用了哪些说明方法？有何作用？段中运用了哪些说明方法？有何作用？(4(4分分)()()_举例子、作比较。举例子、作比较。 将数据存储在自己的电脑里不安全与存将数据存储在自己的电脑里不安全与存储在云计算数据中心安全作比较，举储在云计算数据中心安全作比较，举“日本核能机构电脑因日本核能机构电脑因为感染病毒，导致大量数据外泄为感染病毒，导致大量数据外泄

227、”的事例，充分说明云计算的事例，充分说明云计算数据存储中心最可靠、最安全。数据存储中心最可靠、最安全。 解析解析本题是对说明方法的考查。答题时，首先明确说明方本题是对说明方法的考查。答题时，首先明确说明方法的有关概念，仔细甄别文段中所运用的说明方法。在这里，文法的有关概念，仔细甄别文段中所运用的说明方法。在这里，文段主要是将个人电脑与云计算进行比较，得出优劣。同时，又以段主要是将个人电脑与云计算进行比较，得出优劣。同时，又以日本核能机构电脑因为感染病毒，导致大量数据外泄为例进行说日本核能机构电脑因为感染病毒，导致大量数据外泄为例进行说明。在分析其作用时，一方面指出这两种说明方法的一般作用，明。

228、在分析其作用时，一方面指出这两种说明方法的一般作用，即即“充分说明充分说明”，另一方面要紧扣本段说明对象的特征，即中心，另一方面要紧扣本段说明对象的特征，即中心句句“云计算提供了最可靠、最安全的数据存储中心云计算提供了最可靠、最安全的数据存储中心”。真题体验真题体验方法总结方法总结第第25课时课时分析说明方法，分析说明方法， 品味说明语言品味说明语言3 3请你从说明文语言的角度，对第请你从说明文语言的角度，对第段中加点的词语进行简段中加点的词语进行简要分析。要分析。(3(3分分)()()_ 解析解析本题考查说明文的语言。根据题目的要求本题考查说明文的语言。根据题目的要求“从说从说明文语言的角度

229、明文语言的角度”，这一预设条件提示可抓住说明文语言的准确，这一预设条件提示可抓住说明文语言的准确性特点来着手。答题时，还需要结合具体语句，解释性特点来着手。答题时，还需要结合具体语句，解释“任何任何”的的意思。同时指出三处意思。同时指出三处“任何任何”表明云计算在时间、空间等方面不表明云计算在时间、空间等方面不受限制的优越性。受限制的优越性。“任何任何”是不论什么的意思，连续三次运用是为了表明云计算是不论什么的意思，连续三次运用是为了表明云计算的使用可以不受空间条件的限制、不受设备条件的限制，更好的使用可以不受空间条件的限制、不受设备条件的限制，更好地说明云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应

230、用共享，体地说明云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享，体现了说明文语言的准确性。现了说明文语言的准确性。真题体验真题体验方法总结方法总结方方 法法 总总 结结一、分析说明方法及作用。一、分析说明方法及作用。判断说明方法，注意下面两个方面：判断说明方法，注意下面两个方面：(1)(1)了解常见的说明方了解常见的说明方法的主要特点。如法的主要特点。如“分类别分类别”是按照一定的标准，把事物是按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明；分成若干类加以说明；“列数字列数字”是用数字来说明事物特是用数字来说明事物特征的；征的；“打比方打比方”是借助大家熟知的事物，取其相似之处是借助大家熟知的事物，取

231、其相似之处来打比方；等等。来打比方；等等。(2)(2)抓住语言标志，注意辨析。如出现抓住语言标志，注意辨析。如出现“例如例如”“”“比如比如”等词，一般是举例子；有等词，一般是举例子；有“如如”“”“像像”等等比喻词，常常是打比方；看到数据就要想到列数字；发现比喻词，常常是打比方；看到数据就要想到列数字；发现几种事物一起说明或存在数据的比较，就要想到作比较；几种事物一起说明或存在数据的比较，就要想到作比较；如从几个角度逐一解说，往往是分类别；下定义要揭如从几个角度逐一解说，往往是分类别；下定义要揭第第25课时课时分析说明方法，分析说明方法， 品味说明语言品味说明语言真题体验真题体验方法总结方法

232、总结示本质属性，作诠释只是一般特征的阐述。分析说明方法示本质属性，作诠释只是一般特征的阐述。分析说明方法的作用，要联系该种说明方法说明的内容具体回答。的作用，要联系该种说明方法说明的内容具体回答。答题格式：说明方法表达效果对象的特征；基本句式：答题格式：说明方法表达效果对象的特征；基本句式：这句话使用了这句话使用了的说明方法，说明了事物的说明方法，说明了事物的特征，的特征，使之形象具体使之形象具体( (“条理清楚条理清楚”“”“通俗易懂通俗易懂”等等) )如：如：“赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.8250.82米，两端宽米，两端宽9.69.6米，中米，中部略窄，宽部略窄，宽9 9

233、米米”一句运用了列数字的说明方法，说明了赵一句运用了列数字的说明方法，说明了赵州桥雄伟的特点，具体、准确。州桥雄伟的特点，具体、准确。“从古代的宫殿到近代的从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称样。苏州园林可绝不讲究对称”一句将古代的宫殿、一般一句将古代的宫殿、一般住房和苏州园林来比较，突出了苏州园林绝不讲究对称的住房和苏州园林来比较，突出了苏州园林绝不讲究对称的特点，增强了说明的效果。特点，增强了说明的效果。第第25课时课时分析说明方法，分析说明方法， 品味说明语言品味说明语言真题体验

234、真题体验方法总结方法总结二、体会说明语言。二、体会说明语言。说明文的语言准确、严密，表现为准确选用表修饰限制的词、说明文的语言准确、严密，表现为准确选用表修饰限制的词、表确数概数的词、表猜测估计的词、同义词等。解答表确数概数的词、表猜测估计的词、同义词等。解答“加点词加点词能不能删去能不能删去”的题目，可以按照下面的步骤答题：的题目，可以按照下面的步骤答题：(1)(1)表明态度表明态度( (删还是不删删还是不删) )。(2)(2)解释词语的含义。解释词语的含义。(3)(3)定性。如定性。如“比较比较”“”“几乎几乎”“”“相当相当”等词表程度；等词表程度；“大约大约”“”“可能可能”“”“左右

235、左右”等词等词表估计，表估计，“多多”“”“有余有余”等词表数量。等词表数量。(4)(4)若删去，原来若删去，原来的的意思就变成了意思就变成了的意思了的意思了( (显得太绝对显得太绝对) )，不符合实际。，不符合实际。(5)(5)词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。至于体会加点词的表达效果，可抓住说明文语言准确或生动这至于体会加点词的表达效果，可抓住说明文语言准确或生动这一特点答题。答题格式：用了一特点答题。答题格式：用了词，生动地词，生动地( (准确地准确地) )说明了说明了事物的事物的特征。特征。第第25课时课时分析说明方法，分析说明方法

236、， 品味说明语言品味说明语言真题体验真题体验方法总结方法总结1 1辨识方法，模糊不清。由于说明方法类别比较多，且有辨识方法，模糊不清。由于说明方法类别比较多，且有些说明方法与比喻、对比等修辞方法，议论文的比喻论证、些说明方法与比喻、对比等修辞方法，议论文的比喻论证、对比论证等概念容易混淆，因而，不少考生往往容易把说对比论证等概念容易混淆，因而，不少考生往往容易把说明方法中的打比方、作比较说成比喻和对比，不少考生将明方法中的打比方、作比较说成比喻和对比，不少考生将作诠释和下定义混为一谈；更有不少考生把说明方法与记作诠释和下定义混为一谈；更有不少考生把说明方法与记叙、议论、描写、抒情的表达方式混为

237、一谈，模糊不清。叙、议论、描写、抒情的表达方式混为一谈，模糊不清。应对策略：熟练掌握各类说明方法的基本特征，准确辨析应对策略：熟练掌握各类说明方法的基本特征，准确辨析易混淆的概念。分析其作用时，一定要联系语言环境具体易混淆的概念。分析其作用时，一定要联系语言环境具体分析，并要力求全面完整。分析，并要力求全面完整。第第25课时课时分析说明方法，分析说明方法， 品味说明语言品味说明语言误区警示误区警示 真题体验真题体验方法总结方法总结2 2分析说明，大而话之。如回答分析说明，大而话之。如回答“加点词能否删除加点词能否删除”类的类的题目，笼统地去掉了题目，笼统地去掉了“就使句子不准确就使句子不准确”

238、云云，缺少结合云云，缺少结合对加点词语的解释，更缺少结合具体句子或语境展开具体对加点词语的解释，更缺少结合具体句子或语境展开具体的分析。的分析。 应对策略：揣摩语言，可通过增删替换词语、颠应对策略：揣摩语言，可通过增删替换词语、颠倒词序的方法来比较意思异同的变化，并联系具体的语句倒词序的方法来比较意思异同的变化，并联系具体的语句展开分析。展开分析。第第25课时课时分析说明方法，分析说明方法， 品味说明语言品味说明语言真题体验真题体验方法总结方法总结真真 题题 体体 验验真真 题题 体体 验验方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结第第2626课时紧扣所给材料，课时紧扣所给材料， 表明自己见

239、解表明自己见解题题 型型 链链 接接题题 型型 链链 接接第第26课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解真真 题题 体体 验验真题体验真题体验方法总结方法总结20132013湖州湖州 阅读下面文字，完成题目。阅读下面文字，完成题目。感知地球的感知地球的“千里眼千里眼” 近日，第三十五届国际环境遥感大会在北京召开，来自近日，第三十五届国际环境遥感大会在北京召开，来自全球全球5656个国家和地区的个国家和地区的10001000余位遥感专家参加了会议，这也是余位遥感专家参加了会议，这也是该会议发起该会议发起5050年来首次在中国举办，这说明我国遥感技术的应年来首次在中国举办，

240、这说明我国遥感技术的应用发展得到了国际同行的广泛认可。用发展得到了国际同行的广泛认可。 遥感技术兴起于上世纪遥感技术兴起于上世纪6060年代，是指从远距离感知目标年代，是指从远距离感知目标反射、辐射或散射的可见光、红外、微波电磁波，从而对目标反射、辐射或散射的可见光、红外、微波电磁波，从而对目标进行探测和识别的科学技术。人类目力有限，遥感技术的出现，进行探测和识别的科学技术。人类目力有限，遥感技术的出现，让人类仿佛拥有了另一双可以无限感知地球的让人类仿佛拥有了另一双可以无限感知地球的“千里眼千里眼”。题型链接题型链接第第26课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 今年今

241、年4 4月月2222日，国务院总理李克强主持召开了部署芦山日，国务院总理李克强主持召开了部署芦山地震抗震救灾工作会议，在李克强身后挂着一幅芦山县震后航地震抗震救灾工作会议，在李克强身后挂着一幅芦山县震后航空影像图。这幅影像图对抗震决策起到至关重要的作用。它是空影像图。这幅影像图对抗震决策起到至关重要的作用。它是由中国科学院遥感与数字地球研究所由中国科学院遥感与数字地球研究所( (以下简称遥感地球所以下简称遥感地球所) )提提供的。遥感作业时间是供的。遥感作业时间是4 4月月2020日日1111点，距离地震发生刚刚过去点，距离地震发生刚刚过去3 3个小时。那么科研人员怎么利用遥感技术评估判断地震

242、灾情呢个小时。那么科研人员怎么利用遥感技术评估判断地震灾情呢？ 遥感地球所航空遥感中心主任李震说：遥感地球所航空遥感中心主任李震说：“遥感航拍得到遥感航拍得到的高分辨率影像，能清楚地辨识建筑物、道路、河流、车辆等的高分辨率影像，能清楚地辨识建筑物、道路、河流、车辆等地面信息。科研人员运用专业知识，与震前的遥感观测数据比地面信息。科研人员运用专业知识，与震前的遥感观测数据比对，就能够判断建筑物和道路的受损情况，道路上堆积的滑坡对，就能够判断建筑物和道路的受损情况，道路上堆积的滑坡物大小、滑坡的土方量等等，发现潜在的山体垮塌、堰塞湖等物大小、滑坡的土方量等等，发现潜在的山体垮塌、堰塞湖等真题体验真

243、题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第26课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解次生灾害，并确定财产损失的基本情况，确定救援所需投入的次生灾害，并确定财产损失的基本情况，确定救援所需投入的人力、物力等。人力、物力等。”总之，利用遥感技术监测和评估灾情，具有总之，利用遥感技术监测和评估灾情，具有定位准、速度快的特点，可以第一时间获取灾情数据，服务抗定位准、速度快的特点，可以第一时间获取灾情数据，服务抗震救灾。震救灾。 今年今年1 1月，我国中东部地区发生了数次极端强雾霾事件，月，我国中东部地区发生了数次极端强雾霾事件，主流观点认为，污染物排放量大，静稳天气、扩散条件不

244、利，主流观点认为，污染物排放量大，静稳天气、扩散条件不利，区域污染和本地污染贡献叠加等是导致强雾霾事件的主要原因。区域污染和本地污染贡献叠加等是导致强雾霾事件的主要原因。遥感地球所陈良富研究员基于遥感卫星观测数据的统计与分析遥感地球所陈良富研究员基于遥感卫星观测数据的统计与分析提出，除了人为排放引起的本地污染浓度上升这一内在原因外，提出，除了人为排放引起的本地污染浓度上升这一内在原因外，水汽、浮尘是造成雾霾来袭、能见度急剧下降的重要外部原因。水汽、浮尘是造成雾霾来袭、能见度急剧下降的重要外部原因。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第26课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明

245、自己见解表明自己见解目前，对雾霾主要靠地面监测，但地面监测站只能监测地上目前，对雾霾主要靠地面监测，但地面监测站只能监测地上几米高范围内的几米高范围内的PM2.5PM2.5数值。而灰霾随高度变化，分布不一样。数值。而灰霾随高度变化，分布不一样。利用激光遥感手段能获得霾的垂直分布情况，反映整个区域霾利用激光遥感手段能获得霾的垂直分布情况，反映整个区域霾的二维甚至三维情况。如果不科学地认识极端强雾霾的发生机的二维甚至三维情况。如果不科学地认识极端强雾霾的发生机理，就容易判断错误，认为都是由排放的污染物引起的，在治理，就容易判断错误，认为都是由排放的污染物引起的，在治理上进入误区。要得出科学判断，仅

246、凭地面一种观测手段是不理上进入误区。要得出科学判断，仅凭地面一种观测手段是不够的，还需要卫星遥感观测手段来补充，更全面客观地掌握大够的，还需要卫星遥感观测手段来补充，更全面客观地掌握大气污染状况。气污染状况。 另外，遥感技术对自然遗产和文化遗产的发现和保护的另外，遥感技术对自然遗产和文化遗产的发现和保护的作用也不容小觑。应用遥感技术，美国考古学家发现了沉没海作用也不容小觑。应用遥感技术，美国考古学家发现了沉没海底数千年的古埃及名城亚历山大；希腊考古学家用红外像片在底数千年的古埃及名城亚历山大；希腊考古学家用红外像片在科林斯湾发现了公元前科林斯湾发现了公元前373373年毁于地震的古城年毁于地震

247、的古城“Hekike”；遥；遥真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第26课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解感地球所郭华东课题组利用雷达遥感技术发现了阿拉善高原干感地球所郭华东课题组利用雷达遥感技术发现了阿拉善高原干沙覆盖下的古河湖串联系统和明、隋古长城沙覆盖下的古河湖串联系统和明、隋古长城遥感技术也十遥感技术也十分适用于文化遗产保护，它的优势在于能获得物体的三维图像。分适用于文化遗产保护，它的优势在于能获得物体的三维图像。若能及早对文化遗产进行三维扫描，将来就可按照计算机模型若能及早对文化遗产进行三维扫描，将来就可按照计算机模型对其进行复原。更重要的是

248、，科学家还能依据这些数据分析破对其进行复原。更重要的是，科学家还能依据这些数据分析破坏发生的原因，如温度、风力、湿度等，从而指导文物部门进坏发生的原因，如温度、风力、湿度等，从而指导文物部门进行更加精细的修复。行更加精细的修复。 总之，近些年，我国遥感技术发展迅速，在总之，近些年，我国遥感技术发展迅速，在_等方面广泛应用。等方面广泛应用。1 1请联系全文内容，将第请联系全文内容，将第段空白部分补充完整。段空白部分补充完整。(3(3分分) )地震地震( (自然灾害自然灾害) )监测和评估，雾霾监测和评估，雾霾( (大气污染大气污染) )状况观测，自状况观测，自然遗产和文化遗产的发现和保护然遗产和

249、文化遗产的发现和保护真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第26课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解2 2阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。(4(4分分) )(1)(1)人类目力有限，遥感技术的出现，让人类仿佛拥有了另一人类目力有限，遥感技术的出现，让人类仿佛拥有了另一双可以无限感知地球的双可以无限感知地球的“千里眼千里眼”。( (为什么说遥感技术是为什么说遥感技术是“千里眼千里眼”？) )_(2)(2)这幅影像图对抗震决策起到至关重要的作用。这幅影像图对抗震决策起到至关重要的作用。( (加点词为什加点

250、词为什么不能删去？么不能删去？) )_(1)(1)因为因为“千里千里”符合遥感技术可以远距离感知的特点，而符合遥感技术可以远距离感知的特点，而“眼眼”能突出遥感技术探测和识别目标的特点。能突出遥感技术探测和识别目标的特点。(2)(2)“至关重要的至关重要的”突出了这幅影像图对抗震决策的重要作用，突出了这幅影像图对抗震决策的重要作用，从而说明了利用遥感技术监测判断和评估灾情的重要性。从而说明了利用遥感技术监测判断和评估灾情的重要性。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第26课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解3 3第第段中列举美国、希腊、中国等国专家应用遥

251、感技术的段中列举美国、希腊、中国等国专家应用遥感技术的事例有何作用？事例有何作用？(2(2分分) )_4 4阅读下面材料，结合文章内容，回答问题。阅读下面材料，结合文章内容，回答问题。(3(3分分)()()材料龙门石窟位于洛阳市区南面材料龙门石窟位于洛阳市区南面1212公里处，历经东西魏至宋，公里处，历经东西魏至宋，雕凿断断续续达雕凿断断续续达400400年之久，至今已有年之久，至今已有15001500余年历史。它密布余年历史。它密布于伊水东西两山的峭壁上，南北长达于伊水东西两山的峭壁上，南北长达1 1公里，现存窟龛公里，现存窟龛23452345个，个，题记和碑刻题记和碑刻26802680余品

252、，佛塔余品，佛塔7070余座，造像余座，造像1010万余尊。其中最大万余尊。其中最大的佛像高达的佛像高达17.1417.14米，最小的仅有米，最小的仅有2 2厘米。这些都体现出了我国厘米。这些都体现出了我国古代劳动人民极高的艺术造诣。但其风化侵蚀严古代劳动人民极高的艺术造诣。但其风化侵蚀严生动而具体地说明遥感技术对自然遗产和文化遗产的发现作生动而具体地说明遥感技术对自然遗产和文化遗产的发现作用也不容小觑。用也不容小觑。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第26课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解重，如何加以保护一直是个难题。重，如何加以保护一直是个难题。

253、问题：请谈谈如何利用遥感技术解决这个难题。问题：请谈谈如何利用遥感技术解决这个难题。_(1)(1)对龙门石窟进行三维扫描，将来就可按照计算机模型对其对龙门石窟进行三维扫描，将来就可按照计算机模型对其 进行复原。进行复原。(2)(2)科学家还能依据这些数据分析破坏发生的原因，如温度、科学家还能依据这些数据分析破坏发生的原因，如温度、风力、湿度等，从而指导文物部门进行更加精细的修复。风力、湿度等，从而指导文物部门进行更加精细的修复。 解析解析本题考察对说明文本的外延运用的能力。答题时既要本题考察对说明文本的外延运用的能力。答题时既要重视材料，也要结合原文中解决问题的办法来谈，只有两者结合重视材料，

254、也要结合原文中解决问题的办法来谈，只有两者结合起来，才不会被扣分。材料提出的问题是对龙门石窟如何进行保起来，才不会被扣分。材料提出的问题是对龙门石窟如何进行保护的问题，具体的办法就是文章中谈到的遥感技术的具体应用，护的问题，具体的办法就是文章中谈到的遥感技术的具体应用，如航拍高分辨率影像、进行二维甚至三维扫描等。然后再仿照文如航拍高分辨率影像、进行二维甚至三维扫描等。然后再仿照文章，谈如何根据遥感技术获得的资料进行分析的方法。章，谈如何根据遥感技术获得的资料进行分析的方法。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接方方 法法 总总 结结解答材料链接题的技巧解答材料链接题的技巧解答材料链接

255、题的方法有：解答材料链接题的方法有：(1)(1)献计献策，有的放矢。献策献计献策，有的放矢。献策类的题目，要求考生针对选文说明内容中关于环保、资源类的题目，要求考生针对选文说明内容中关于环保、资源开发利用、说明对象对人类产生的危害等问题，提出建议、开发利用、说明对象对人类产生的危害等问题，提出建议、措施或对策。完成这类试题，要在审清题干的基础上，找措施或对策。完成这类试题，要在审清题干的基础上，找准答题角度准答题角度根据问题产生的原因去提建议。说明文中，根据问题产生的原因去提建议。说明文中，一般都会对所说明的对象或事理产生的原因进行分析，根一般都会对所说明的对象或事理产生的原因进行分析，根据问

256、题产生的原因去提建议，会更为准确、快捷。据问题产生的原因去提建议，会更为准确、快捷。(2)(2)运用运用知识，依托原文。知识运用类题目要求考生运用选文中说知识，依托原文。知识运用类题目要求考生运用选文中说明的道理、原理或规律来解释类似现象。完成这明的道理、原理或规律来解释类似现象。完成这第第26课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接类试题，首先必须仔细阅读选文，深入理解文章内容；然类试题，首先必须仔细阅读选文，深入理解文章内容；然后找出选文说明对象或现象与所给材料的相同或相似之处，后找出选文说明对象或现象与所给材料的相同或

257、相似之处，选择选文中相应的答题知识点；最后运用文中知识点，有选择选文中相应的答题知识点；最后运用文中知识点，有条理地表述出来。条理地表述出来。(3)(3)设计语言，结合主题。语言设计类的设计语言，结合主题。语言设计类的题目，常要求考生结合环境保护、能源应用、科技动态等题目，常要求考生结合环境保护、能源应用、科技动态等方面的主题，设计警示标语、广告语等，有时命题人也结方面的主题，设计警示标语、广告语等，有时命题人也结合相关主题考查句子的仿写。不论哪种形式，都要求考生合相关主题考查句子的仿写。不论哪种形式，都要求考生结合说明的主题来答题。结合说明的主题来答题。第第26课时课时紧扣所给材料，紧扣所给

258、材料， 表明自己见解表明自己见解真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接题型链接题型链接12013台州，第台州，第12题题 暑假里，一些同学可能会迷上电脑、暑假里，一些同学可能会迷上电脑、手机。应当如何预防电脑视疲劳呢？请根据上述材料，提出四手机。应当如何预防电脑视疲劳呢？请根据上述材料，提出四点建议。点建议。22013南京，第南京，第15题题 下面两幅书法作品，你更欣赏哪一下面两幅书法作品，你更欣赏哪一幅？请结合文章内容，从笔画的角度说说原因。幅？请结合文章内容，从笔画的角度说说原因。第第26课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解真题体验真题体验方法总结方法总

259、结题型链接题型链接开放答题，主观随意。开放性拓展延伸题丰富多彩，变化开放答题，主观随意。开放性拓展延伸题丰富多彩，变化多端，综合性、实践性强，是说明文阅读中最具创意的题多端，综合性、实践性强，是说明文阅读中最具创意的题型。由于开放答题，牵涉知识点格外多，失误点也格外多，型。由于开放答题，牵涉知识点格外多，失误点也格外多，最大最多的失误是，缺少对题干显性和隐性要求的遵循，最大最多的失误是，缺少对题干显性和隐性要求的遵循，答题随意。答题随意。应对策略：这类题解答时既要从题目中推敲答题要求，又应对策略：这类题解答时既要从题目中推敲答题要求，又要揣摩评分要点，还要遵循具体题型的答题规范，如补例要揣摩评

260、分要点，还要遵循具体题型的答题规范，如补例子或想象，既要紧扣原文，又要联系实际；仿句要注意句子或想象，既要紧扣原文，又要联系实际；仿句要注意句式和手法一致；谈感想和启发，要联系实际谈具体，谈深式和手法一致；谈感想和启发，要联系实际谈具体，谈深刻，注意阐发其中蕴含的科学精神和科学思想方法；提看刻，注意阐发其中蕴含的科学精神和科学思想方法；提看法要言之有理；提建议要有针对性、可行性和前瞻性。法要言之有理；提建议要有针对性、可行性和前瞻性。误区警示误区警示 第第26课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接 语文课程标准语文课程标准

261、的目标要求中提出：的目标要求中提出：“阅读简单阅读简单的议论文，区别观点与材料的议论文，区别观点与材料(道理、事实、数据、图表等道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。出判断。”在这一思想的指导下，中考语文试题中议论在这一思想的指导下，中考语文试题中议论文的命题受到重视。主要考点有：文的命题受到重视。主要考点有：1.论点的辨析、判断、论点的辨析、判断、提取、归纳；提取、归纳；2.论据类型的认识、分析、补写；论据类型的认识、分析、补写；3.论证论证方法的辨识、理解；方法的辨识、理解；4.论证结构的理解；论证

262、结构的理解；5.议论文语言议论文语言风格的体会。风格的体会。 根据近两年议论文阅读试题的特点和新课标、新教根据近两年议论文阅读试题的特点和新课标、新教材对议论文阅读与考查的要求，对材对议论文阅读与考查的要求，对2014年中考议论文阅年中考议论文阅板块三议论文阅读板块三议论文阅读读考查的走向作以下预测与分析：读考查的走向作以下预测与分析：1对文章整体感知能力的考查，仍将是议论文阅读考对文章整体感知能力的考查，仍将是议论文阅读考查的主要内容，仍会考查学生对文章主要内容的概括，查的主要内容，仍会考查学生对文章主要内容的概括，以及对文章中心论点的概括提炼。以及对文章中心论点的概括提炼。2论证方法的考查

263、将比以前更灵活，不会单独只问运论证方法的考查将比以前更灵活，不会单独只问运用了哪种论证方法，会重点考查论证的特点及作用。用了哪种论证方法，会重点考查论证的特点及作用。3考查文中某一段落或词语在结构和表达上的作用，考查文中某一段落或词语在结构和表达上的作用，让学生体会、认识议论文论证的严密性。让学生体会、认识议论文论证的严密性。4开放性试题的增加将是一个势不可当的趋势。如：开放性试题的增加将是一个势不可当的趋势。如：考查学生对相关知识的积累，给选文补充道理或事实论考查学生对相关知识的积累，给选文补充道理或事实论据，或根据对文章的整体感知理解补写相关内容。据，或根据对文章的整体感知理解补写相关内容

264、。真真 题题 体体 验验真真 题题 体体 验验方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结第第2727课时归纳论点，分析论课时归纳论点，分析论据，揣摩语言据，揣摩语言 第第27课时课时归纳论点，分析归纳论点，分析 论据，揣摩语言论据，揣摩语言 真真 题题 体体 验验真题体验真题体验方法总结方法总结20132013资阳资阳 阅读下面文字，完成题目。阅读下面文字，完成题目。人生没有迈不过去的坎人生没有迈不过去的坎 也许长时间以来，你的生活并没有任何起色。你为改也许长时间以来，你的生活并没有任何起色。你为改变命运所做的一切努力，也没有得到回报。似乎你已无法变命运所做的一切努力，也没有得到回报。似乎你

265、已无法跨越前方的障碍，但请相信没有过不去的火焰山，只要你跨越前方的障碍，但请相信没有过不去的火焰山，只要你坚持到底，永不放弃，你就能到达成功的彼岸。坚持到底，永不放弃，你就能到达成功的彼岸。 有的人胸怀大志，并且很有天赋，却因为家庭环境不有的人胸怀大志，并且很有天赋，却因为家庭环境不好而没有一些条件来助他们取得成功。他们一次又一次地好而没有一些条件来助他们取得成功。他们一次又一次地努力拼搏，却遭到一次又一次的失败打击，在多次的打击努力拼搏，却遭到一次又一次的失败打击，在多次的打击后，终于他们丧失了信心，意志也被磨灭，那改变命运的后，终于他们丧失了信心，意志也被磨灭，那改变命运的第第27课时课时

266、归纳论点，分析归纳论点，分析 论据，揣摩语言论据，揣摩语言 梦想也随之破灭。梦想也随之破灭。 其实，他们应该去看看大海，看看海风刮起海浪澎湃其实，他们应该去看看大海，看看海风刮起海浪澎湃的景象，看看被礁石击成碎片的浪花不退缩的继续努力。的景象，看看被礁石击成碎片的浪花不退缩的继续努力。海浪的品格，就是无数次地被礁石击碎，又无数次地扑向海浪的品格，就是无数次地被礁石击碎，又无数次地扑向礁石。失败是不可避免的，当心灵受到一次次打击时，他礁石。失败是不可避免的，当心灵受到一次次打击时，他们应当如海浪一般继续去尝试，去拼搏。们应当如海浪一般继续去尝试，去拼搏。 愈挫愈勇和锲而不舍是翻越人生的愈挫愈勇和

267、锲而不舍是翻越人生的“火焰山火焰山”必不可必不可少的精神。正所谓不经历风雨怎能见彩虹，如果你无法克少的精神。正所谓不经历风雨怎能见彩虹，如果你无法克服所遇的障碍，那么在人生长途中你又怎能一展宏图？服所遇的障碍，那么在人生长途中你又怎能一展宏图？林肯出生卑微，一身孤苦奋斗，厄运连连，屡战屡败，但林肯出生卑微，一身孤苦奋斗，厄运连连，屡战屡败，但坚持不懈的他最终成就了辉煌。坚持不懈的他最终成就了辉煌。 林肯也曾为他所遇的困难心碎过、痛苦过、崩溃过。林肯也曾为他所遇的困难心碎过、痛苦过、崩溃过。有好多次，都绝望至极，担心自己会不再爬起来。林肯对有好多次，都绝望至极，担心自己会不再爬起来。林肯对自己的

268、评价就是：自己的评价就是：“虽然心碎，但依然火热；虽然痛苦，虽然心碎，但依然火热；虽然痛苦，真题体验真题体验方法总结方法总结第第27课时课时归纳论点，分析归纳论点，分析 论据，揣摩语言论据，揣摩语言 但依然镇定；虽然崩溃，但依然自信。因为我坚信，即便我但依然镇定；虽然崩溃，但依然自信。因为我坚信，即便我的家庭并没有很好的条件来帮助我，但这并不代表我不能成的家庭并没有很好的条件来帮助我，但这并不代表我不能成功。功。” 在林肯当选总统那一刻，整个参议院的议员都感到很不在林肯当选总统那一刻，整个参议院的议员都感到很不服气，因为林肯的父亲是个鞋匠。而当时的参议员大都出身服气，因为林肯的父亲是个鞋匠。而

269、当时的参议员大都出身名门望族，自认为是上流人士，怎可容忍自己面对的总统是名门望族，自认为是上流人士，怎可容忍自己面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。所以，当林肯首次站在参议院的演一个卑微的鞋匠的儿子。所以，当林肯首次站在参议院的演讲台上时，一位态度傲慢的参议员便羞辱他说：讲台上时，一位态度傲慢的参议员便羞辱他说： “林肯林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。儿子。”台下的参议员立刻哄笑起来。台下的参议员立刻哄笑起来。 但林肯并没有因此而恼怒，他平静地对大家说：但林肯并没有因此而恼怒，他平静地对大家说：“我非我非常感谢你使

270、我想起了我的父亲。他已经过世了，我一定会永常感谢你使我想起了我的父亲。他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子，我知道我做总统永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子，我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得出色。远无法像我父亲做鞋匠那样做得出色。”真题体验真题体验方法总结方法总结第第27课时课时归纳论点，分析归纳论点，分析 论据，揣摩语言论据，揣摩语言 接着，林肯转头对那个傲慢的参议员说：接着，林肯转头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我父就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我

271、不是一个伟大的鞋匠，我无法像我父亲帮你改正它，虽然我不是一个伟大的鞋匠，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人可比的。那么伟大，他的手艺是无人可比的。”说到这里，林肯流下说到这里，林肯流下了眼泪，顿时，所有的嘲笑声变成了一阵阵的掌声。林肯并了眼泪，顿时，所有的嘲笑声变成了一阵阵的掌声。林肯并没有因为步入权力的顶峰而以新贵自居，相反，卑微的出身没有因为步入权力的顶峰而以新贵自居，相反，卑微的出身成了他体察民情、为民众为国家的利益而努力的基石，以自成了他体察民情、为民众为国家的利益而努力的基石，以自己的身体力行赢得了人们的敬重。己的身体力行赢得了人们的敬重。没有过不去的火焰山，失败了再爬起来，重振

272、旗鼓。古今中没有过不去的火焰山，失败了再爬起来，重振旗鼓。古今中外，无数伟人都是这样成功的。他们都有着一颗自信、坚强外，无数伟人都是这样成功的。他们都有着一颗自信、坚强的心和不屈不挠的进取精神。的心和不屈不挠的进取精神。 在逆境中愈挫愈勇，是一种拥有，也是一种勇气。拥有在逆境中愈挫愈勇，是一种拥有，也是一种勇气。拥有了这种勇气，任何困难都不可能阻挡我们前进，我们要凭着了这种勇气，任何困难都不可能阻挡我们前进，我们要凭着真题体验真题体验方法总结方法总结第第27课时课时归纳论点，分析归纳论点，分析 论据，揣摩语言论据，揣摩语言 这种勇气，去开拓自己的人生之路，去描绘自己明天的蓝图。这种勇气，去开拓

273、自己的人生之路，去描绘自己明天的蓝图。 人的一生，就像一次旅行，沿途中有数不尽的坎坷泥泞，人的一生，就像一次旅行，沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。如果一个人的心总是被灰暗的风但也有看不完的春花秋月。如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了尘所覆盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志，那么，他的人生轨迹岂能美好？而如果你能保持一种斗志，那么，他的人生轨迹岂能美好？而如果你能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌，也一定会有积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌，也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，

274、柳暗花明又一村”的那一天。的那一天。因此，要相信自己，没有过不去的火焰山，不要让自己的人因此，要相信自己，没有过不去的火焰山，不要让自己的人生字典里有放弃、不可能、没希望等字眼。要知道，小溪因生字典里有放弃、不可能、没希望等字眼。要知道，小溪因永不放弃，才汇成江河，而江河也因为永不放弃，才汇成大永不放弃，才汇成江河，而江河也因为永不放弃，才汇成大海。人生的路还长，凡事需要靠自己。所以，不妨抓住梦想海。人生的路还长，凡事需要靠自己。所以，不妨抓住梦想与理想，屡败屡战，愈挫愈勇，总有一天你将会从小溪变成与理想，屡败屡战，愈挫愈勇，总有一天你将会从小溪变成大海。大海。 真题体验真题体验方法总结方法总

275、结第第27课时课时归纳论点，分析归纳论点，分析 论据，揣摩语言论据，揣摩语言 1 1选文作者论述的观点是：选文作者论述的观点是：_(2(2分分)()()“人生没有迈不过去的坎人生没有迈不过去的坎”或或“只要你坚持到底，永不放弃，只要你坚持到底，永不放弃，你就能到达成功的彼岸你就能到达成功的彼岸”。 解析解析本题考查辨析中心论点的能力。本题难度不大，议论本题考查辨析中心论点的能力。本题难度不大，议论文中论点的提出，比较常见的情形是在文章的开头，也有的在篇文中论点的提出，比较常见的情形是在文章的开头，也有的在篇末或文章中间提出，也有的文章标题就是论点。而有的文章全篇末或文章中间提出，也有的文章标题

276、就是论点。而有的文章全篇无一个明确表明观点的句子，就需要将几个论点合并、提炼，还无一个明确表明观点的句子，就需要将几个论点合并、提炼，还有的文章，作者的观点蕴含于论证当中，这就需要读者自己归纳、有的文章，作者的观点蕴含于论证当中，这就需要读者自己归纳、总结了。本文的标题就是中心论点总结了。本文的标题就是中心论点“人生没有迈不过去的坎人生没有迈不过去的坎”，在在第一段的最后一句也开门见山地提出了中心论点第一段的最后一句也开门见山地提出了中心论点“只要你坚持到只要你坚持到底，永不放弃，你就能到达成功的彼岸底，永不放弃，你就能到达成功的彼岸”。真题体验真题体验方法总结方法总结第第27课时课时归纳论点

277、，分析归纳论点，分析 论据，揣摩语言论据，揣摩语言 2 2根据自己的积累，写出一句能作为本文理论论据的名言警根据自己的积累，写出一句能作为本文理论论据的名言警句。句。(2(2分分) )_3 3文中叙述林肯先生平静地面对别人的羞辱，其作用是什么文中叙述林肯先生平静地面对别人的羞辱，其作用是什么？(2(2分分)()()_示例：世上无难事，只要肯登攀。宝剑锋从磨砺出，梅花示例：世上无难事，只要肯登攀。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。香自苦寒来。示例：作者选用这个故事作为事实论据，有力地证明了示例：作者选用这个故事作为事实论据，有力地证明了“人生人生没有迈不过去的坎没有迈不过去的坎”这一中心论点。说明

278、人生处处有坎坷，只这一中心论点。说明人生处处有坎坷，只要你有勇气面对，再多的坎都能迈过。要你有勇气面对，再多的坎都能迈过。 解析解析本题考查议论文论据的作用。答题格式：论据类型本题考查议论文论据的作用。答题格式：论据类型(判判断断)证明证明(说明说明)某种观点某种观点(论点论点)即可。文中所用的是即可。文中所用的是“事实论据事实论据”，有力地证明了，有力地证明了“人生没有迈不过去的坎人生没有迈不过去的坎”这一中心论点。这一中心论点。真题体验真题体验方法总结方法总结第第27课时课时归纳论点，分析归纳论点，分析 论据，揣摩语言论据，揣摩语言 4 4体会下面这句话在选文论证中有着怎样的表达效果？体会

279、下面这句话在选文论证中有着怎样的表达效果？(2(2分分)()()要知道，小溪因永不放弃，才汇成江河，而江河也因为永不放弃，要知道，小溪因永不放弃，才汇成江河，而江河也因为永不放弃，才汇成大海。才汇成大海。_5 5有人说当今部分中学生具有争强好胜、个性十足，却又经不起有人说当今部分中学生具有争强好胜、个性十足，却又经不起挫折的挫折的“蛋壳心理蛋壳心理”。当然这种说法有其片面性，但也应引起我们。当然这种说法有其片面性，但也应引起我们的高度重视。请联系当前中学生实际谈谈阅读本文后的感受。的高度重视。请联系当前中学生实际谈谈阅读本文后的感受。(3(3分分) ) 解析解析本题考查论证方法及其作用。这种题

280、的回答格式：本题考查论证方法及其作用。这种题的回答格式：论据类型论据类型(判断判断)证明证明(说明说明)什么什么(观点、论点观点、论点)即可。本题难即可。本题难度不大，我们阅读该句，结合语段分析，该句运用了比喻论度不大，我们阅读该句，结合语段分析，该句运用了比喻论证的方法，通俗地论证了证的方法，通俗地论证了“人生没有迈不过去的坎人生没有迈不过去的坎”。 这句话运用比喻论证的方法，通俗地阐释了这句话运用比喻论证的方法，通俗地阐释了“只要你坚持到底，只要你坚持到底，永不放弃，你就能到达成功的彼岸永不放弃，你就能到达成功的彼岸”的道理。的道理。 真题体验真题体验方法总结方法总结方方 法法 总总 结结

281、一、归纳文章的中心论点。一、归纳文章的中心论点。 (1) (1)关注文章标题。关注文章标题。 议论文的标题主要有两种：议论文的标题主要有两种：论论点式标题；点式标题；论题式标题。这两种标题与文章的论点都有论题式标题。这两种标题与文章的论点都有或多或少的联系，我们可以从议论文的标题上得到启示，或多或少的联系，我们可以从议论文的标题上得到启示，如如应有格物致知精神应有格物致知精神一文的标题，就是论点；一文的标题，就是论点；中国中国人失掉自信力了吗人失掉自信力了吗一文的标题，则是论题。一文的标题，则是论题。(2)(2)关注议论关注议论文的开篇和结尾段。比较规范的议论文，结构往往是文的开篇和结尾段。比

282、较规范的议论文，结构往往是“总总分总分总”的，提出论点后就进行论证，因此，论点大多出现的，提出论点后就进行论证，因此，论点大多出现在文章的首尾部分。在文章的首尾部分。“真题例析真题例析”中的阅读选文首尾部分中的阅读选文首尾部分的句子，都可以作为选文的论点。的句子，都可以作为选文的论点。(3)(3)关注论点的标关注论点的标第第27课时课时归纳论点，分析归纳论点，分析 论据，揣摩语言论据，揣摩语言 真题体验真题体验方法总结方法总结志性词语。论点出现前，大多有诸如志性词语。论点出现前，大多有诸如“启示我们启示我们”“”“告诉告诉我们我们”“”“我明白了我明白了”“”“我懂得了我懂得了”“”“由此可见

283、由此可见”“”“总之总之”“”“综上所述综上所述”“”“所以所以”“”“因此因此”等词语，这些就是论点等词语，这些就是论点的标志性词语，这些词语后面的句子，往往是文章的论点。的标志性词语，这些词语后面的句子，往往是文章的论点。(4)(4)关注论据。议论文中，论据是用来论证论点的，论据和关注论据。议论文中，论据是用来论证论点的，论据和论点的关系，是证明与被证明的关系，从论据可以推断文论点的关系，是证明与被证明的关系，从论据可以推断文章的论点。阅读议论文时，应该重视对论据的阅读，看论章的论点。阅读议论文时，应该重视对论据的阅读，看论据都是围绕着一个什么中心来证明的，如果两个论据是对据都是围绕着一个

284、什么中心来证明的，如果两个论据是对立的，那就找对立中的相同点，这样也能准确地把论点找立的，那就找对立中的相同点，这样也能准确地把论点找到。到。第第27课时课时归纳论点，分析归纳论点，分析 论据，揣摩语言论据，揣摩语言 真题体验真题体验方法总结方法总结二、分析论据。二、分析论据。 议论文阅读对论据的考查，主要有选择论据、补充论议论文阅读对论据的考查，主要有选择论据、补充论据、概括分析论据三种题型。据、概括分析论据三种题型。(1)(1)选择论据。选择论据的主要依据是该论据能为证明选段选择论据。选择论据的主要依据是该论据能为证明选段或全文的论点服务。或全文的论点服务。(2)(2)补充论据。补充论据，

285、首先要看清楚要求补充的论据类补充论据。补充论据，首先要看清楚要求补充的论据类型型名言还是事例。其次要紧扣中心论点，注意答题格名言还是事例。其次要紧扣中心论点，注意答题格式。道理论据，一般直接引用即可，最好选择众所周知的式。道理论据，一般直接引用即可，最好选择众所周知的名人名言、格言、俗语等；事实论据的表述格式一般为：名人名言、格言、俗语等；事实论据的表述格式一般为：人人事事结果。最后要注意论据的准确性。结果。最后要注意论据的准确性。第第27课时课时归纳论点，分析归纳论点，分析 论据，揣摩语言论据，揣摩语言 真题体验真题体验方法总结方法总结(3)(3)概括分析论据。概括论据和记叙文中概括事例相近

286、，一概括分析论据。概括论据和记叙文中概括事例相近，一般采用般采用“人人事事”的格式，形成主语、谓语同时的格式，形成主语、谓语同时具备的完整句式，且指向论点。如解答第具备的完整句式，且指向论点。如解答第4 4题，就可采用此题，就可采用此种方法。分析论据作用，就是指出该论据直接证明哪个观种方法。分析论据作用，就是指出该论据直接证明哪个观点，这个观点未必点，这个观点未必是全文的中心论点，有可能它只是一个分论点。是全文的中心论点，有可能它只是一个分论点。三、品析议论文语言的特点。三、品析议论文语言的特点。 议论文对语言的考查，主要是揣摩词句的含义。答这议论文对语言的考查，主要是揣摩词句的含义。答这类题

287、一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；类题一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。 第第27课时课时归纳论点，分析归纳论点，分析 论据，揣摩语言论据，揣摩语言 真题体验真题体验方法总结方法总结1 1错把论题当论点。要掌握论点和论题这两个不同概念，错把论题当论点。要掌握论点和论题这两个不同概念，要注意准确辨别。从内容上比较，所谓中心论点是作者的要注意准确辨别。从内容上比较，所谓中心论点是作者的见解和主张，而论题只是交代需要论述的问题。如见解和主张，而论题只是交代需要论述的问题。如怀疑怀疑与学问与学问只是

288、明确了需要阐述的话题，并没有给出对所述只是明确了需要阐述的话题，并没有给出对所述问题的看法和主张，没有对问题提出明确的判断。从形式问题的看法和主张，没有对问题提出明确的判断。从形式上比较，中心论点一定是表示明确判断的句子，而论题就上比较，中心论点一定是表示明确判断的句子，而论题就不一定是句子，不少时候是词或短语。不一定是句子，不少时候是词或短语。“怀疑与学问怀疑与学问”只只是一个短语，不是一个完整的句子。因此，理解什么是论是一个短语，不是一个完整的句子。因此，理解什么是论点，以及如何区分论点和论题，怎样根据文章把握论点，点，以及如何区分论点和论题，怎样根据文章把握论点，对回答这类问题很有帮助。

289、对回答这类问题很有帮助。误区警示误区警示 第第27课时课时归纳论点，分析归纳论点，分析 论据，揣摩语言论据，揣摩语言 真题体验真题体验方法总结方法总结2 2补充论据，表述不当。应对策略：首先，补写事实论据补充论据，表述不当。应对策略：首先，补写事实论据要紧扣论点，在论据中与论点紧密相关的词句应该重点提要紧扣论点，在论据中与论点紧密相关的词句应该重点提到。例如，根据到。例如，根据“面对人生中的不如意，要有乐观的态度面对人生中的不如意，要有乐观的态度”所补的论据是这样的：所补的论据是这样的：“张海迪尽管高位截瘫，仍能乐张海迪尽管高位截瘫，仍能乐观面对，创作了观面对，创作了轮椅上的梦轮椅上的梦等多部

290、作品，从而激励了等多部作品，从而激励了一代青年成长。一代青年成长。”此论据也能抓住此论据也能抓住“乐观乐观”这个与论点紧这个与论点紧密相关的词语来表达，使论据紧扣论点。其次，所补论据密相关的词语来表达，使论据紧扣论点。其次，所补论据要力求典型、真实、确凿，有代表性，说服力强要力求典型、真实、确凿，有代表性，说服力强( (多列举名多列举名人事例人事例) )。再次，语言要简洁概括，表述时可以采用。再次，语言要简洁概括，表述时可以采用“人物人物事结果事结果”或者或者“人物事例简短评价人物事例简短评价”这样的格式。这样的格式。也可模仿原文的事例格式来写。也可模仿原文的事例格式来写。误区警示误区警示 第

291、第27课时课时归纳论点，分析归纳论点，分析 论据，揣摩语言论据，揣摩语言 真题体验真题体验方法总结方法总结真真 题题 体体 验验真真 题题 体体 验验方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结第第2828课时辨析论证，理清思课时辨析论证，理清思路，阐发观点路，阐发观点题题 型型 链链 接接题题 型型 链链 接接第第28课时课时辨析论证，理清辨析论证，理清 思路，阐发观点思路，阐发观点真真 题题 体体 验验真题体验真题体验方法总结方法总结20132013襄阳襄阳 阅读下面文字，完成题目。阅读下面文字，完成题目。信仰的力量信仰的力量李斌李斌 高尚的信仰，是净化灵魂的甘露，是战无不胜的力量。高尚的

292、信仰，是净化灵魂的甘露，是战无不胜的力量。 翻开历史，不难见到这样耐人寻味的历程：翻开历史，不难见到这样耐人寻味的历程：19241924年，年，孙中山在黄埔军校号召，要把革命做成功，便要从今天起立孙中山在黄埔军校号召，要把革命做成功，便要从今天起立一个志愿，一生一世，都不存升官发财的心理。然而仅仅十一个志愿，一生一世，都不存升官发财的心理。然而仅仅十几年过去，抗战几年过去，抗战“前方吃紧前方吃紧”，国民党要员却在，国民党要员却在“后方紧吃后方紧吃”，等到抗战胜利，当年的革命理想，更是被抛到了九霄云，等到抗战胜利，当年的革命理想，更是被抛到了九霄云外；反观共产党领导下的陕甘宁边区政府，外；反观共

293、产党领导下的陕甘宁边区政府，“县长概是民县长概是民题型链接题型链接第第28课时课时辨析论证，理清辨析论证，理清 思路，阐发观点思路，阐发观点选，官吏如贪污五十元者革职，五百元的枪毙，余者定罪科选，官吏如贪污五十元者革职，五百元的枪毙，余者定罪科罚，严令实行，犯者无情面可袒护优容罚，严令实行，犯者无情面可袒护优容”。在极其残酷的条。在极其残酷的条件下，坚定信仰武装起来的革命队伍，赢得了千千万万民众件下，坚定信仰武装起来的革命队伍，赢得了千千万万民众舍生忘死的紧密追随，让舍生忘死的紧密追随，让“小米加步枪小米加步枪”生发出战胜生发出战胜“飞机飞机和大炮和大炮”的巨大威力。的巨大威力。 “对信仰的忠

294、诚是爷爷留下的最大财富对信仰的忠诚是爷爷留下的最大财富”，红色情报，红色情报员钱壮飞的孙子钱泓这样说。相比物质财富，信仰是更可宝员钱壮飞的孙子钱泓这样说。相比物质财富，信仰是更可宝贵的财富，它指引着奋斗的方向，决定着不同的价值抉择。贵的财富，它指引着奋斗的方向，决定着不同的价值抉择。 信仰富有，才有矜持不苟、舍己为公的洁白朴素。出信仰富有，才有矜持不苟、舍己为公的洁白朴素。出生入死的战争年代，方志敏生入死的战争年代，方志敏“经手的款项总在数百万元经手的款项总在数百万元”，他却不动丝毫，清贫如洗；灯红酒绿的和平时期，杨善洲毕他却不动丝毫，清贫如洗；灯红酒绿的和平时期，杨善洲毕生积蓄只是草帽、砍刀

295、和烟斗，但在后人看来，他们留下的生积蓄只是草帽、砍刀和烟斗，但在后人看来，他们留下的真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第28课时课时辨析论证，理清辨析论证，理清 思路，阐发观点思路，阐发观点岂止是金山银山。岂止是金山银山。“人生是奉献，不是索取人生是奉献，不是索取”，“中国航空中国航空发动机之父发动机之父”吴大观道破天机。吴大观道破天机。 信仰纯洁，方有信仰纯洁，方有“只见公仆不见官只见公仆不见官”的不懈斗志。革的不懈斗志。革命时期，信仰是带头种菜纺线，与群众一块苦、一块过、一命时期，信仰是带头种菜纺线，与群众一块苦、一块过、一块干。建设时期，信仰是身先士卒战风沙斗盐碱，是功高

296、不块干。建设时期，信仰是身先士卒战风沙斗盐碱，是功高不改忠贞志、位尊难移公仆心。改革年代，信仰是锐意创新，改忠贞志、位尊难移公仆心。改革年代，信仰是锐意创新，不惧毁誉不为财；是青春励志，用心坚守在基层；是奉献到不惧毁誉不为财；是青春励志，用心坚守在基层；是奉献到老，退休而不褪色。老，退休而不褪色。“活着就该多做事活着就该多做事”，北川民政局长王，北川民政局长王洪发一语中的。洪发一语中的。 信仰坚定，方有信仰坚定，方有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈能屈”的浩然正气。李大钊信仰怀胸，的浩然正气。李大钊信仰怀胸，“不怕死，不要钱，不怕死，不要钱，丈夫决不受人怜丈夫

297、决不受人怜”。殷夫视反动派的爵禄为。殷夫视反动派的爵禄为“薄纸糊成的高薄纸糊成的高真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第28课时课时辨析论证，理清辨析论证，理清 思路，阐发观点思路，阐发观点帽帽”，为革命信仰不惜兄弟割袍、舍生取义。虽然，为革命信仰不惜兄弟割袍、舍生取义。虽然“抵御诱抵御诱惑有时比打仗还难惑有时比打仗还难”，但，但“南京路上好八连南京路上好八连”却至今葆守却至今葆守“为人民拒腐蚀为人民拒腐蚀”的英雄本色的英雄本色 毋庸讳言，在多元多样多变的今天，利益至上成为一毋庸讳言，在多元多样多变的今天，利益至上成为一些人的生存哲学，物质欲望正在侵蚀着信仰的根基。一些干些人的生

298、存哲学，物质欲望正在侵蚀着信仰的根基。一些干部在市场冲击和利益诱惑下心为物役、贪污腐化、价值虚无、部在市场冲击和利益诱惑下心为物役、贪污腐化、价值虚无、精神空虚。正因如此，我们党始终将加强理想信念教育，作精神空虚。正因如此，我们党始终将加强理想信念教育，作为党的建设最重要的内容。习近平总书记反复强调，为党的建设最重要的内容。习近平总书记反复强调，“理想理想信念就是共产党人精神上的信念就是共产党人精神上的钙钙，没有理想信念，理想信，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会念不坚定，精神上就会 缺钙缺钙，就会得，就会得软骨病软骨病”。 人一旦有了高尚的信仰，浮躁的心灵就有了熨帖，繁人一旦有了高尚的

299、信仰，浮躁的心灵就有了熨帖，繁忙的工作就有了目标，人生的奋斗就有了意义。从南湖到塞忙的工作就有了目标，人生的奋斗就有了意义。从南湖到塞真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第28课时课时辨析论证，理清辨析论证，理清 思路，阐发观点思路，阐发观点北，从瑞金到北京，从陕北窑洞的兴国之光到实现中国梦的北，从瑞金到北京，从陕北窑洞的兴国之光到实现中国梦的新征程，新征程，“为大多数人谋幸福为大多数人谋幸福”的信仰是一面永不褪色的精的信仰是一面永不褪色的精神旗帜，是一座抵御诱惑的精神堡垒，更是一种护佑我们到神旗帜，是一座抵御诱惑的精神堡垒，更是一种护佑我们到达彼岸的精神力量。坚守信仰，我们将战

300、无不胜。达彼岸的精神力量。坚守信仰，我们将战无不胜。( (选自选自20132013年年5 5月月2727日日人民日报人民日报，有改动，有改动) )1 1本文的中心论点是什么？本文的中心论点是什么？(2(2分分) )_2 2本文中本文中“高尚的信仰高尚的信仰”的具体内容，作者通过引用的方的具体内容，作者通过引用的方式有过多种表述，请你写出其中的两种。式有过多种表述，请你写出其中的两种。(2(2分分) )_高尚的信仰，是净化灵魂的甘露，是战无不胜的力量。高尚的信仰，是净化灵魂的甘露，是战无不胜的力量。示例：示例：(1)(1)“人生是奉献，不是索取。人生是奉献，不是索取。”(2)(2)“活着就该活着

301、就该多做事。多做事。”(3)(3)“为人民拒腐蚀。为人民拒腐蚀。”(4)(4)“为大多数人谋幸为大多数人谋幸福。福。”( (任写两种即可任写两种即可) )真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第28课时课时辨析论证，理清辨析论证，理清 思路，阐发观点思路，阐发观点3 3本文第本文第段所使用的主要的论证方法是什么？有何作用？段所使用的主要的论证方法是什么？有何作用？(2(2分分) )_主要使用了对比论证的方法，把历史上国民党和共产党的不同主要使用了对比论证的方法，把历史上国民党和共产党的不同历程进行对比，论证历程进行对比，论证( (突出、强调突出、强调) )了了“高尚的信仰，是净化灵

302、魂高尚的信仰，是净化灵魂的甘露，是战无不胜的力量的甘露，是战无不胜的力量”这一中心论点。这一中心论点。 解析解析论证是联系论点与论据的纽带。辨析论证方法、分析论证是联系论点与论据的纽带。辨析论证方法、分析论证方法的作用，是议论文阅读常考的考点之一。本题考查论证论证方法的作用，是议论文阅读常考的考点之一。本题考查论证方法的辨析与作用，解答时我们先来认真研读方法的辨析与作用，解答时我们先来认真研读段：文章第一段：文章第一段直接亮明了论点：段直接亮明了论点：“高尚的信仰，是净化灵魂的甘露，是战无高尚的信仰，是净化灵魂的甘露，是战无不胜的力量。不胜的力量。”并由此引出第并由此引出第段。第段。第段列举了

303、国民党和共产段列举了国民党和共产党的不同历程及结果：仅仅十几年，国民党要员的革命理想便被党的不同历程及结果：仅仅十几年，国民党要员的革命理想便被抛到了九霄云外；而共产党人凭借坚定信仰武装起来的革命队伍，抛到了九霄云外；而共产党人凭借坚定信仰武装起来的革命队伍，赢得了千千万万民众舍生忘死的紧密追随。这属于对比论证的方赢得了千千万万民众舍生忘死的紧密追随。这属于对比论证的方法。究其作用，为论证本文的论点服务。法。究其作用，为论证本文的论点服务。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第28课时课时辨析论证，理清辨析论证，理清 思路，阐发观点思路，阐发观点4 4请具体分析第请具体分析第段的

304、论证思路及其作用。段的论证思路及其作用。(4(4分分)()()_首先在开头提出了首先在开头提出了“信仰富有，才有矜持不苟、舍己为公的信仰富有，才有矜持不苟、舍己为公的洁白朴素洁白朴素”的分论点的分论点( (观点观点) )，接着用方志敏和杨善洲的事例加，接着用方志敏和杨善洲的事例加以具体论证，最后用吴大观的话进行归结，深化了分论点以具体论证，最后用吴大观的话进行归结，深化了分论点( (观观点点) )。这种论证思路作用是使论证更为严密。这种论证思路作用是使论证更为严密。 解析解析本题考查论证的思路。议论文的行文思路一般为：提本题考查论证的思路。议论文的行文思路一般为：提出问题出问题(引出观点引出观

305、点)分析问题分析问题(运用论据证明论点运用论据证明论点)解决问题解决问题(在在分析的基础上得出结论分析的基础上得出结论)。分析第。分析第段的论证思路，我们可以从提段的论证思路，我们可以从提出问题、分析问题、解决问题三部分入手，即先找到本段的论点：出问题、分析问题、解决问题三部分入手，即先找到本段的论点：信仰富有，才有矜持不苟、舍己为公的洁白朴素，然后分析论证信仰富有，才有矜持不苟、舍己为公的洁白朴素，然后分析论证的过程：举方志敏和杨善洲的事例加以具体论证，最后再看作者的过程：举方志敏和杨善洲的事例加以具体论证，最后再看作者在段末如何归结论点：用吴大观的话进行归结。在段末如何归结论点：用吴大观的

306、话进行归结。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第28课时课时辨析论证，理清辨析论证，理清 思路，阐发观点思路，阐发观点5 5联系全文，说说第联系全文，说说第段不能删去的原因。段不能删去的原因。(3(3分分) )_前文具体论述了树立高尚信仰的巨大作用，本段则联系前文具体论述了树立高尚信仰的巨大作用，本段则联系当前一些干部在市场冲击和利益诱惑下丧失信仰的实际，当前一些干部在市场冲击和利益诱惑下丧失信仰的实际，强调加强理想信念教育的必要性，使文章更有现实意义。强调加强理想信念教育的必要性，使文章更有现实意义。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第28课时课时辨析论证，理

307、清辨析论证，理清 思路，阐发观点思路，阐发观点方方 法法 总总 结结一、辨析论证方法。一、辨析论证方法。首先，要了解常见的论证方法的特点，如举例论证，列举确首先，要了解常见的论证方法的特点，如举例论证，列举确凿的事例来证明论点；道理论证，用定律、公式、名言警句凿的事例来证明论点；道理论证，用定律、公式、名言警句等来证明论点；等来证明论点； 对比论证，用正反两方面的事实或道理进行对比论证，用正反两方面的事实或道理进行对比，在对比中证明论点；比喻论证，用人们比较熟悉的事对比，在对比中证明论点；比喻论证，用人们比较熟悉的事物作比喻，来证明论点。其次，分析论证方法的作用，需要物作比喻，来证明论点。其次

308、，分析论证方法的作用，需要把握住常见论证方法的作用，如举例论证，使论证更为具体，把握住常见论证方法的作用，如举例论证，使论证更为具体，增强说服力；道理增强说服力；道理( (引用引用) )论证，使说理更深刻、透彻，增加论证，使说理更深刻、透彻，增加论据的权威性；比喻论证，则使论证生动形象，易被人接受；论据的权威性；比喻论证，则使论证生动形象，易被人接受；对比论证，形成了鲜明对照，给人以深刻的印象，增对比论证，形成了鲜明对照，给人以深刻的印象，增真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第28课时课时辨析论证，理清辨析论证，理清 思路，阐发观点思路，阐发观点强了说理的透彻性。答题格式：这一

309、段强了说理的透彻性。答题格式：这一段( (句句) )运用了运用了论证论证方法，论证了方法，论证了( (论点论点) )，使得说理，使得说理( (好处好处) ) 。如丁肇中。如丁肇中的的应有格物致知精神应有格物致知精神一文引用了王阳明一文引用了王阳明“格格”竹子的事竹子的事例，论证了例，论证了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”这一观点。这一观点。二、分析论证思路。二、分析论证思路。分析论证思路，就是把论证的思路展现出来，先写什么，再分析论证思路，就是把论证的思路展现出来，先写什么，再写什么，论证什么观点。答题的一般表述方式如下：首先，写什么，论证什么观

310、点。答题的一般表述方式如下：首先，直接直接( (通过通过) )提出提出( (引出引出) )的论点；然后，运用的论点；然后，运用论论证方法证方法( (举了举了的例子或引用的例子或引用的名言的名言) )加以论证，最后加以论证，最后得出了得出了的结论。如梁启超的的结论。如梁启超的敬业与乐业敬业与乐业的第六段在的第六段在真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第28课时课时辨析论证，理清辨析论证，理清 思路，阐发观点思路，阐发观点论述论述“敬业敬业”这一观点时，首先摆明观点：要敬业，然后引这一观点时，首先摆明观点：要敬业，然后引用朱子的话揭示了敬业的内涵，继而列举当大总统、拉黄包用朱子的话揭

311、示了敬业的内涵，继而列举当大总统、拉黄包车的事例，论证了车的事例，论证了“凡职业没有不是可敬的凡职业没有不是可敬的”这一观点，最这一观点，最后用后用“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人地间第一等人”进行归结论点。进行归结论点。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第28课时课时辨析论证，理清辨析论证，理清 思路，阐发观点思路，阐发观点题型链接题型链接1 120132013江西，第江西，第2424题题 作者指出作者指出“找到通向世界、与各种文明找到通向世界、与各种文明有效对话的渠道和钥匙有效对话的渠道和钥匙”“”“

312、唯有继承传统、不忘经典唯有继承传统、不忘经典”，我们该如，我们该如何把这一观点运用到学习生活中去？试从三个方面具体说说。何把这一观点运用到学习生活中去？试从三个方面具体说说。2 220132013南充，第南充，第2121题题 面对生活中形形色色的面对生活中形形色色的“行乞者行乞者”，谈，谈谈你会怎样做。谈你会怎样做。3 320132013湛江，第湛江，第9 9题题 请根据以下材料，结合文章观点，评析请根据以下材料，结合文章观点，评析曹操这个历史人物。曹操这个历史人物。曹操在曹操在观沧海观沧海中写下中写下“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里出其里”的诗句；在官

313、渡之战中，曹操以少胜多，赢了袁绍；曹操的诗句；在官渡之战中，曹操以少胜多，赢了袁绍；曹操借借“鸡肋鸡肋”事件杀了杨修；曹操的救命恩人陈宫，是真君子，与曹事件杀了杨修；曹操的救命恩人陈宫，是真君子，与曹操是两路人，却因操是两路人，却因“宁死不肯归附宁死不肯归附”曹操而最终为曹操所杀。曹操而最终为曹操所杀。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第28课时课时辨析论证，理清辨析论证，理清 思路，阐发观点思路，阐发观点1 1思路不明，找不到准确词语描述层次。应对策略：识记思路不明，找不到准确词语描述层次。应对策略：识记议论文的结构类型，并明确每一种结构类型的特点，懂得议论文的结构类型，并明

314、确每一种结构类型的特点，懂得依据具体段落和上下文来分析。答题时，掌握答题格式：依据具体段落和上下文来分析。答题时，掌握答题格式：首先，直接首先，直接( (通过通过) )提出提出( (引出引出) )的论点；然后，运的论点；然后，运用用论证方法论证方法( (举了举了的例子或引用的例子或引用的名言的名言) )加以加以论证，最后得出了论证，最后得出了的结论。的结论。2 2解答拓展开放题，撇开选文，天马行空。应对策略：解解答拓展开放题，撇开选文，天马行空。应对策略：解答此类题目，一定要先弄清选文的观点是什么，然后联系答此类题目，一定要先弄清选文的观点是什么，然后联系观点分析或列举生活中的一些现象。观点分析或列举生活中的一些现象。误区警示误区警示 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接