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1、第六单元第六单元生物的多样性及其保护生物的多样性及其保护第一章第一章根据生物的特征进行分类根据生物的特征进行分类第一节第一节尝试对生物进行分类尝试对生物进行分类如果你想进一步了解螃蟹的生长发育和行为，如果你想进一步了解螃蟹的生长发育和行为，你会选择以上哪本书？你会选择以上哪本书？了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。物进行分类。生物分类生物分类：主要是根据生物的相似程度把生物划分：主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同等级，并对每一类群的形态结构等为种和属等不同等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学描述，以弄清不同
2、类群之间的亲缘关特征进行科学描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。系和进化关系。分类的依据：分类的依据：生物在形态结构等方面的特征生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位分类的基本单位种种一、植物的分类一、植物的分类观察与思考：观察与思考：植物植物有有种子种子无无种子种子种子种子有有果皮包被果皮包被种子种子无无果皮包被果皮包被叶脉为叶脉为平行平行脉脉（一一片子叶）片子叶）叶脉为叶脉为网状网状脉脉（两两片子叶）片子叶）有有茎叶茎叶无无茎叶茎叶有有根根无无根根（假根）（假根）无根无根A类植物类植物B类植物类植物C类植物类植物D类植物类植物E类植物类植物F类植物类植物讨论：讨论：l1、玉米
3、A类植物；向日葵B类植物 油松D类植物；肾 蕨D类植物 葫芦藓E类植物；水绵F类植物l2、不属于同一分类等级。（A、B等级低）A：种子植物-被子植物-单子叶植物-玉米B：种子植物-被子植物-单子叶植物-向日葵E：无种子植物-蕨类肾蕨讨论讨论3、有种子植物、有种子植物裸子植物裸子植物被子植物被子植物单子叶植物（有一片子叶）单子叶植物（有一片子叶）双子叶植物（有两片子叶）双子叶植物（有两片子叶）4、有种子植物、有种子植物藻类植物藻类植物苔藓植物苔藓植物蕨类植物蕨类植物讨论讨论l5、按从简单到复杂的顺序排列：、按从简单到复杂的顺序排列：藻类植物藻类植物-苔藓植物苔藓植物-蕨类植物蕨类植物-裸子植物裸
4、子植物-被子植物被子植物l6、通过上面的分析，我们可以看出：、通过上面的分析，我们可以看出：植物分类考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、植物分类考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、子叶、果实、种子等。子叶、果实、种子等。二、动物的分类：观察与思考二、动物的分类：观察与思考讨论讨论1、动物、动物脊椎动物脊椎动物：鱼、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁：鱼、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁虎、虎、鸟、猫、虎鸟、猫、虎无脊椎动物无脊椎动物：蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛：蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛2、无脊椎动物无脊椎动物环节动物环节动物：蚯蚓：蚯蚓节肢动物节肢动物：蜜蜂、蜘蛛：蜜蜂、蜘蛛3、脊椎动物脊椎动物鱼类动物鱼类动物：鱼：鱼两栖类动物两栖类动物：青蛙、蟾
5、蜍：青蛙、蟾蜍爬行类动物爬行类动物：壁虎、蜥蜴：壁虎、蜥蜴鸟类动物鸟类动物：鸟：鸟哺乳类动物哺乳类动物：猫、虎：猫、虎动物动物有有脊椎动物脊椎动物无无脊椎动物脊椎动物鱼类鱼类鱼鱼两栖类两栖类爬行类爬行类鸟类鸟类哺乳类哺乳类环节动物环节动物节肢动物节肢动物3、4、按从简单到复杂的顺序：、按从简单到复杂的顺序：环节动物环节动物-节肢动物节肢动物-鱼类鱼类-两栖类两栖类-爬行类爬行类-鸟类鸟类-哺乳类哺乳类动物分类依据动物分类依据：要比较外部形态结构、内部构造和生理功能。要比较外部形态结构、内部构造和生理功能。第二节第二节从种到界从种到界l分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的依据是生物在形
6、态结构等方面的特征。l分类等级（从大到小）分类等级（从大到小）七个等级七个等级界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种l每个等级里的生物都有一些共同特征每个等级里的生物都有一些共同特征l“种种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切（相似程度最高）。关系最密切（相似程度最高）。l马马-马属马属-马科马科-奇蹄目奇蹄目-哺乳纲哺乳纲-脊椎动物亚门脊椎动物亚门l（植物的分类等级与动物相同）（植物的分类等级与动物相同）l五界五界：原核生物界、原生生物界、真菌界、植原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界物界、动物界生物物种的多样性案例交流：
7、教学设计思想教学设计思想 1 教学流程整体框教学流程整体框架架 2 教学过程教学过程 3 教学反思教学反思 4教材分析大量引用数据和大量引用数据和资料说明我国生资料说明我国生物多样性的情况物多样性的情况不容乐观，同时不容乐观，同时由于人为的活动由于人为的活动大大加速了物种大大加速了物种灭绝的速度灭绝的速度 保护生物保护生物多样性多样性课本介绍了我国课本介绍了我国建立了自然保护建立了自然保护区来保护生区来保护生 物的物的多样性，且人们多样性，且人们普及生物学知识普及生物学知识和宣传保护生物和宣传保护生物多样的重要意义多样的重要意义学生特征分析 l学生对保护生物多样性的重要意学生对保护生物多样性的
8、重要意义认识还不够，而且保护生物的义认识还不够，而且保护生物的多样性是一项艰巨的任务，通过多样性是一项艰巨的任务，通过详细的介绍，从学生的认知水平详细的介绍，从学生的认知水平和接受能力来讲解不会取得良好和接受能力来讲解不会取得良好的教学效果。的教学效果。教学目标技能技能情感情感知识知识1.1.能够举例描述能够举例描述生物多样性面生物多样性面临的威胁和原临的威胁和原因；因；2.2.能够通过举例能够通过举例说出保护生物说出保护生物多样性的方法多样性的方法 。1.1.通过课前布置通过课前布置查阅资料，培查阅资料，培养学生收集信养学生收集信息和处理信息息和处理信息的能力；的能力；2.2.通过资料分析，
9、通过资料分析，培养学生分析培养学生分析资料的能力。资料的能力。提高学生保护生提高学生保护生物多样性的公民物多样性的公民意识，并能将其意识，并能将其落实在行动上落实在行动上 重点和难点1了解生物多样性面临的威胁及了解生物多样性面临的威胁及其原因；其原因；2树立参与保护生物多样性的意树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上；识并能够落实在行动上；3培养学生收集资料，合作和表培养学生收集资料，合作和表达能力。达能力。教学流程整体框架 导导 入入 ， 学学生生 介介 绍绍 生生物物 多多 样样 性性面面 临临 的的 威威胁胁生生物物多多样样性性面面临临威威胁胁的的原因原因播播放放视视频频，白白头
10、头叶叶猴猴的的故事故事资料资料2 2：滥捕乱杀：滥捕乱杀资料资料1 1：滥砍乱伐：滥砍乱伐资料资料3 3：环境污染：环境污染资资料料4 4：外外来来物物种种入侵入侵如如何何保保护护生生物物多多样样性性实实际际行行动动落落实实：设设计计动动物物园园标标语语ABCD展示并分享展示并分享资料资料濒濒临灭绝的动临灭绝的动植物和已经植物和已经灭绝的动物灭绝的动物图片及文字图片及文字信息。信息。 学生代表学生代表介绍所查介绍所查资料资料小采访：小采访：你查阅资你查阅资料后的心料后的心情是什么情是什么样子呢？样子呢？谈感想谈感想集体默哀，集体默哀，为逝去的为逝去的生物生物教学模块（一）：面临威胁教学模块（一
11、）：面临威胁我国珍稀动物物种我国珍稀动物物种麋鹿大熊猫扬子鳄大鲵金丝猴白鳍豚我国珍稀植物物种我国珍稀植物物种 福建柏福建柏红桧红桧 金钱松金钱松 陆均松陆均松 三尖杉三尖杉 水杉水杉 水松水松 苏铁苏铁 银杏银杏银杉银杉 侧柏侧柏 珙桐珙桐澳洲小兔猼：澳洲小兔猼：1890年灭绝年灭绝纹兔袋鼠：纹兔袋鼠：1906年灭绝年灭绝世界已经灭绝的动物世界已经灭绝的动物南极狼：南极狼：1875年灭绝年灭绝东袋狸：东袋狸：1940年灭绝年灭绝西非狮西非狮1865年灭绝年灭绝亚洲狮：亚洲狮：1908年灭绝年灭绝中国白臀叶猴：中国白臀叶猴：1882年年恐鸟恐鸟1500年灭绝年灭绝物种的灭绝是一个自然过程物种的灭
12、绝是一个自然过程，但目前人，但目前人为的活动大大加速物种的灭绝速度。物种一为的活动大大加速物种的灭绝速度。物种一旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。的生存。 摘自摘自中国环境保护中国环境保护2121世世纪议程纪议程世界灭绝动物墓碑世界灭绝动物墓碑动物的灭绝已经受到人们的关注，最终受到影响的将是动物的灭绝已经受到人们的关注，最终受到影响的将是人类自己！人类自己！ 思考：为什么有很多生为什么有很多生物
13、濒临灭绝物濒临灭绝？又有很多生物已又有很多生物已经灭绝？经灭绝？教学模块（二）：原因教学模块（二）：原因 随随着着人人类类无无节节制制地地对对大大自自然然的的开开发发，已已经经使使世世界界上上300300多多种种鸟鸟类类、100100多多种种两两栖栖、爬爬行行类类和和近近200200种种兽兽类类灭灭绝绝。濒濒临临灭灭绝绝的的鸟鸟类类有有60006000多多种种，兽兽类类有有40004000多多种种，两两栖栖、爬爬行行类类有有30003000多多种种，比比自自然然淘淘汰汰的的速速度度快快20002000倍倍。数据显示：数据显示：现在，在人现在，在人类活类活动影响动影响下下 平均平均 2 2 年有
14、一种鸟类灭绝年有一种鸟类灭绝 平均平均1.21.2年有一种哺乳动物灭绝年有一种哺乳动物灭绝自然状态下自然状态下 平均平均 2000 2000 年有一种鸟类灭绝年有一种鸟类灭绝 平均平均 8000 8000 年有一种哺乳动物灭绝年有一种哺乳动物灭绝资料分析1 13 32 24 4森林砍伐森林砍伐荒漠化的西部荒漠化的西部人为猎杀人为猎杀结网捕鸟结网捕鸟捕杀的大鲸鲨捕杀的大鲸鲨污水和垃圾的排放污水和垃圾的排放河流的污染河流的污染海洋的污染海洋的污染物种入侵物种入侵教学模块（三）拓展视野，拓展视野，七里海湿地保护区七里海湿地保护区阅读材料，阅读材料，得出建立保护区等得出建立保护区等观看视频，学习榜样，
15、观看视频，学习榜样，白头叶猴的故事白头叶猴的故事思考，我们该如何做？思考，我们该如何做？学习潘教授的什么精神？学习潘教授的什么精神？教学反馈，教学反馈，设计动物园标语设计动物园标语分析材料，分析材料，我们该如何做？我们该如何做？保护保护落实落实建立自然保护区l保护措施保护措施:（就地保护）（就地保护）我国在我国在1999年底已建成年底已建成1146个自然保护区，个自然保护区，2002年初我国年初我国21个自然保护个自然保护区区(长白山、长白山、卧龙、卧龙、鼎湖山、梵净山、鼎湖山、梵净山、武夷山、武夷山、锡林郭勒、锡林郭勒、博格达峰、博格达峰、神龙架、神龙架、盐城、盐城、西双版纳、西双版纳、天目
16、山、天目山、茂兰、茂兰、九寨沟、丰林、南麂列岛、九寨沟、丰林、南麂列岛、山口、山口、白水江、白水江、高黎高黎、贡山、贡山、宝天曼、宝天曼、黄龙、黄龙、赛罕乌拉赛罕乌拉)被联合国教科文组织批准列入被联合国教科文组织批准列入“国际人与生物圈保护区网络国际人与生物圈保护区网络”l保护措施保护措施: :把濒危动植物移入动植物园把濒危动植物移入动植物园 等人工环境中进行特殊保护，等人工环境中进行特殊保护， 建立濒危物种的种质库，以建立濒危物种的种质库，以 保护珍贵的遗传资源；保护珍贵的遗传资源； （易地保护）（易地保护）麋鹿濒危动物繁育中心麋鹿濒危动物繁育中心l保护措施保护措施:颁布动植物保护的法律法规
17、。颁布动植物保护的法律法规。1984年年9月全国人民代表大会通过了月全国人民代表大会通过了中华人民共和国森林法中华人民共和国森林法1987年年5月国务院环境委员会颁发了月国务院环境委员会颁发了中国自然保护纲要中国自然保护纲要天津古海岸与湿地国家级自然保护区管理办法天津古海岸与湿地国家级自然保护区管理办法我国被联合国教科文组织批准列入“国际人与生物圈保护区网络” 的21个自然保护区我的家在我的家在“七里海七里海”七里海是鸟类的天堂，也是候鸟迁徙的中转站。七里海是鸟类的天堂，也是候鸟迁徙的中转站。在浓密的芦荡中、广阔的水面上，栖息、繁衍在浓密的芦荡中、广阔的水面上，栖息、繁衍着着200200多种鸟
18、类。其中终年在七里海生活的留多种鸟类。其中终年在七里海生活的留鸟鸟1010余种，白鹳、金雕、白肩雕、玉带海雕等余种，白鹳、金雕、白肩雕、玉带海雕等国家一级保护鸟国家一级保护鸟1010余种，天鹅、小鸥、灰鹤、余种，天鹅、小鸥、灰鹤、鹈等二级保护鸟鹈等二级保护鸟2020种。七里海具有典型的古海种。七里海具有典型的古海岸特征。牡蛎滩、贝壳堤和古泻河湿地，构成岸特征。牡蛎滩、贝壳堤和古泻河湿地，构成七里海特有的三大自然景观。牡蛎滩自然遗迹，七里海特有的三大自然景观。牡蛎滩自然遗迹，距今几千年，其规模之壮观，密集程度之高，距今几千年，其规模之壮观，密集程度之高，序列之清晰，保存之完整，国内绝无仅有，世序
19、列之清晰，保存之完整，国内绝无仅有，世界上亦属罕见。贝壳堤是世界三大著名贝壳堤界上亦属罕见。贝壳堤是世界三大著名贝壳堤之一，天津贝壳堤的重要组成部分。之一，天津贝壳堤的重要组成部分。 七里海自然资源非常丰富，是不可多得的七里海自然资源非常丰富，是不可多得的“风风水宝地水宝地”。自古以来，就有。自古以来，就有“七里海、三宗宝：七里海、三宗宝：银鱼、紫蟹、芦苇草银鱼、紫蟹、芦苇草”之说。七里海盛产的银之说。七里海盛产的银鱼、紫蟹，明清时曾是宫廷贡品。鱼、紫蟹，明清时曾是宫廷贡品。 一名村民在村口卖青蛙一名村民在村口卖青蛙，嘴里还吆，嘴里还吆喝着喝着“吃烤青蛙不？蛙腿可嫩了，味吃烤青蛙不？蛙腿可嫩了
20、，味道好得很！道好得很！”在脚下的编织袋里，众在脚下的编织袋里，众多青蛙还在编织袋里拥挤多青蛙还在编织袋里拥挤。如果你看。如果你看见了你该怎么做呢？见了你该怎么做呢？资料分析：资料分析：反馈：请你设计动物园的标语如：如：保护动物就是保护我们自己！保护动物就是保护我们自己！ 人类离不开动物人类离不开动物, ,保护动物吧保护动物吧! ! 保护动物吧。不然世界上的最后一保护动物吧。不然世界上的最后一种种 动物是人类。动物是人类。 万物之灵之首，应负万物之灵之责！万物之灵之首，应负万物之灵之责！ 善待动物，和谐生存！善待动物，和谐生存！我的反思l保护生物的多样性保护生物的多样性作为最后一章内容出现在生
21、物教材作为最后一章内容出现在生物教材的最后，正是体现了生物课程标准以人与生物圈为主线的的最后，正是体现了生物课程标准以人与生物圈为主线的指导思想。指导思想。l我以把握课程标准的基本精神，把本节课的教学目标定位我以把握课程标准的基本精神，把本节课的教学目标定位在以情感、态度与价值观的培养为主，兼顾知识讲解，从在以情感、态度与价值观的培养为主，兼顾知识讲解，从多个角度培养学生自主学习、探究合作的能力。多个角度培养学生自主学习、探究合作的能力。l 本节课，无论是教师还是学生都查阅了大量的资料，这本节课，无论是教师还是学生都查阅了大量的资料，这使教学显得丰富充实。最后，设计使教学显得丰富充实。最后，设计“动物园标语动物园标语”使得教使得教学效果落于实处，不但要求学生创新的能力，还使得情感、学效果落于实处，不但要求学生创新的能力，还使得情感、态度与价值观的教育跃升到了新的高度。态度与价值观的教育跃升到了新的高度。l 但是，在由学生介绍自己查阅的资料时，如能每个查阅但是，在由学生介绍自己查阅的资料时，如能每个查阅的同学都把材料一起拿出来分享，而不只限定两个同学上的同学都把材料一起拿出来分享，而不只限定两个同学上台来给大家讲解，效果可能会更好。台来给大家讲解，效果可能会更好。希望各位老师给予希望各位老师给予指正！指正！
