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1、使出教學的看家本領台北市興德國民小學 校長洪瑾瑜凝聚班級團體動力凝聚班級團體動力與班級氣氛的快樂技巧與班級氣氛的快樂技巧在分享之前，可否先來一點輕鬆的要求？請大家待會主動參與活動不要只是來看熱鬧？誰說過馬路要走斑馬線的？誰說過馬路要走斑馬線的？台灣冬天的橘子最多，你吃完橘子曾經想過橘皮可以這樣拼貼成創意嗎？你覺得這個手的創意如何？想一想，如果我每天教學都一成不變，自己會不會覺得很累？當老師有時和學生相處，應該會有這樣出期不意的笑料！o教官臨時抽點名。o一號！o有！o二號！o有！o點到二十號時，沒有人回答。同學說二十號在廁所，於是教官就到廁所門口，對著裡面大喊：你是幾號？裡面突然傳出一個聲音：裡
2、面突然傳出一個聲音：大號！大號！創意學生，不可思議的答案創意學生，不可思議的答案o國中地理教過，國中地理教過，中國中國產煤產煤最多的地方是最多的地方是遼寧省撫順遼寧省撫順，產鐵產鐵最多是最多是遼寧省鞍山遼寧省鞍山，所以撫順被稱為中國的所以撫順被稱為中國的煤都煤都,鞍山稱為鞍山稱為鐵都鐵都。o某次月考試題某次月考試題.中國的煤都是中國的煤都是_,中國的鐵都是中國的鐵都是_,結果某張試卷上結果某張試卷上.,o中國的煤都是（中國的煤都是（黑的黑的）,中國的鐵都是（中國的鐵都是（硬的硬的）考完還說考完還說.這次老師怎麼出那麼簡單的題目這次老師怎麼出那麼簡單的題目. o雄中的地理考題，南非的金都是雄中的
3、地理考題，南非的金都是_，o一個學生就填一個學生就填黃金黃金 o另外一個國文題目：蘇軾稱王維另外一個國文題目：蘇軾稱王維_o答案應是：答案應是：“詩中有畫，畫中有詩詩中有畫，畫中有詩 o某同學想了老半天某同學想了老半天.最後很沒把握的寫下：最後很沒把握的寫下：舅舅舅舅 這是我今天分享的大綱o壹、前言o貳、團體動力的基調o參、團體的意義 一、班級團體 二、團體動力與班級氣氛之間的關係o肆、什麼叫團康活動？ o伍、團康活動的目的o陸、團康活動的內容及注意事項 o柒、團康活動的實施o捌、實際演練：團康活動介紹o玖、結語壹、前言o班級氣氛好不好？當然與老師有關，偶而陪學生快樂的玩，讓學生瘋一瘋也過一下
4、癮，學生不會因此失了分寸，因為團康有一個守則：見好就收。其實，學生在瘋狂的玩之外，相信仍會維持專注力。所以，要有快樂的學生，要先有快樂的老師，希望大家能有一套讓學生快樂的看家本領，自己敢玩，相信您也能帶學生一起快樂的活動。o首先，個人認為要凝聚班級的團體動力與班級氣氛需要一些快樂技巧與看家本領，所以我們應該先了解一下什麼團體動力。貳、團體動力的基調團體不論大小，任何團體組織都會形成一股動力或動能團體不論大小，任何團體組織都會形成一股動力或動能，即使是安靜或沉默的團體也有它的能量，只是比較低而已，團體的結構是緊密或是鬆散或是團體與成員間的相動，都可以從團體的互動關係看出這一個團體的動力或動能。一
5、般人能接受自己必需生活在群體中，需要發展自己對團體的認同依賴與歸屬感。團體成員需要持續性與正面影響的人際關係，團體成員需要滿足這些需求，所以，一般人必須設法加入團體以免被團體排斥。因此，團體動力需要團體動力需要善加利用與凝聚，否則，有的團體會變成一盤散沙。善加利用與凝聚，否則，有的團體會變成一盤散沙。 叁、團體的意義o團體是有組織、有秩序、成員互相依賴依存、有團體是有組織、有秩序、成員互相依賴依存、有歸屬感和認同感、並且持續互動的二人以上的結歸屬感和認同感、並且持續互動的二人以上的結合體，團體不同於烏合之眾，也不是無組織、無合體，團體不同於烏合之眾，也不是無組織、無秩序、無規範的人群組合。秩序
6、、無規範的人群組合。 一、班級團體o班級團體是學校教育主要的組織型態，經由組織班級團體是學校教育主要的組織型態，經由組織成員互動、互信、互賴，相互影響。團體動力學成員互動、互信、互賴，相互影響。團體動力學的理念特別強調行為表現是個體和環境的互動的的理念特別強調行為表現是個體和環境的互動的結果。團體是有組織、有秩序、成員互相依賴依結果。團體是有組織、有秩序、成員互相依賴依存、有歸屬感和認同感、並且持續互動的二人以存、有歸屬感和認同感、並且持續互動的二人以上的結合體，團體不同於烏合之眾，也不是無組上的結合體，團體不同於烏合之眾，也不是無組織、無秩序、無規範的人群組合。織、無秩序、無規範的人群組合。
7、 二、團體動力與班級氣氛之間的關係o藉教師的教與學生的學為互動的歷程，以激發師藉教師的教與學生的學為互動的歷程，以激發師生在良好的團體氣氛下，進行有效的學習和健康的成長。生在良好的團體氣氛下，進行有效的學習和健康的成長。大體而言，班級經營是教師管理教學情境、掌握並指導學大體而言，班級經營是教師管理教學情境、掌握並指導學生學習行為，控制教學過程，以達成教學目標。具有維持生學習行為，控制教學過程，以達成教學目標。具有維持良好的班級秩序、提供良好的學習環境、提高學生學習效良好的班級秩序、提供良好的學習環境、提高學生學習效果、培養學生自治能力、增進師生情感交流、協助學生人果、培養學生自治能力、增進師生
8、情感交流、協助學生人格成長的功能。團體是有組織、有秩序、成員互相依賴依格成長的功能。團體是有組織、有秩序、成員互相依賴依存、有歸屬感和認同感、並且持續互動的二人以上的結合存、有歸屬感和認同感、並且持續互動的二人以上的結合體，團體不同於烏合之眾，也不是無組織、無秩序、無規體，團體不同於烏合之眾，也不是無組織、無秩序、無規範的人群組合範的人群組合。 肆、什麼叫團康活動？o在團體中，有解凍效果的康樂活動均可叫團康活在團體中，有解凍效果的康樂活動均可叫團康活動。動。o 一般團康要達到較好的效果人數最好是十二人至二十四人左右簡稱小型團康。如是班級團康，人數多於二十四人，帶領者要先有構思或練習，以免出糗。
9、二來注意一下帶什麼活動他有沒有場地的限制性、人數的限制性、隊形、器材的有無、需不需要副手等就可以了。 伍、團康活動的目的 o透過各種活動：o一、使在場的人身心動一動，達到健康和參與的目的。o二、打開彼此陌生的心靈，增進互相認識並願意與別人互動。o三、培養團體默契，凝聚團體的向心力或團結心。o四、訓練某種特質或魅力，開發個人潛能、挖掘領袖人才。o五、訓練服從與守法的精神，合群且不自私。 陸、團康活動的內容及注意事項o一、歌唱： 起音要剛好、注意帶唱技巧、想一想要不要錄音機配合？對象是誰？選什麼歌曲。o二、小型遊戲： 場地：室內或室外、草地或水泥地。 時間：白天、晚上。 對象：年齡。 空間：空間夠
10、不夠、天晴或下雨時條件如何。 隊形：單圓圈、雙圈、方形或馬蹄形、縱隊或橫隊、隊形距離多少。 方式：徒手或有道具、安靜、傳遞、攻防或分組。 人員：有沒有人配合。o三、唱跳： 歌曲耳熟能詳、動作簡單易學、歌聲加動作、有簡單舞步或拍手。o四、跳舞： 舞蹈步伐學習簡單，單人、雙人或團體，單圈、雙圈或縱隊。 有口令配合，好學好記，一聽一看就會。 柒、團康活動的實施(一)一、主持者應具備： 幽默、風趣的表情、帶唱的能力、豐富的團康 知識與技能、隨時可以開始、有應變的本事、 願意隨時與人合作。二、把握每一次的開始： 冷場時，暖身活動。熱場時，安靜活動。 從自己的位置開始，用引人注意的方式。 用肢體語言，如拍
11、手、舉手、拍腿、摸頭或用簡 單的口令。柒、團康活動的實施(二)三、活動的安排： 有時安排在學生沒精神的時候穿插一下活動，可以紓 解勞累。有時是為了凝聚班級氣氛，可以搞笑一點， 如是有兩個活動要在接近的時間與地點安排，且人數 不少或是隊形也必須有變化，則考慮一下是否可以選 擇動靜交錯，兩活動中用串場的方式，當然串場時間 要越短越好。柒、團康活動的實施(三)四、活動的忌諱： 1.不要問好不好、要不要。 2.解釋不要太冗長，要簡明易懂。 3.不可以用不入流的語言或活動。 4.不要強迫人人參與，而是鼓勵。 5.不要故意引起兩性或兩種以上團體之爭執。 6.不要用語言激怒對象、不可以欺騙。捌、實際演練：團
12、康活動介紹一、認識活動：自我介紹、互相介紹、互相認識、拋球二、圓圈遊戲打散小圈圈：大風吹、小風吹、你來找東西 猜領袖、國王與茶房、賣湯圓、安童哥買菜、山前山後 百花開、熊家族、請跟我來、丟手帕三、手上遊戲：做體操、伊比呀呀、包子饅頭、點仔膏四、傳遞遊戲：我家母雞生了一個蛋、按摩傳遞五、兩人或兩組對抗遊戲：獵人老虎槍、森林裡的老公公老 婆婆六、四組對抗遊戲：相反詞競賽、花、互罵遊戲、終極密碼 戰七、創意遊戲：兩隻老虎、做麻薯、我家的公雞、麥當拳 休息一下， 笑一笑， 再出發！o飛北京的路途上，空姐給飛機上的老外上餐 o老外問：What is this?o空姐答：Cake China ( 饅頭 )
13、o老外問：What is this?空姐答：Pizza China ( 餡餅 )o老外問：What is this?空姐答：Salad China ( 黃瓜 )o這時空姐突然放了一個屁o老外又問：What is this?o空姐妙答：Air China ( 中國民航 ) 圓型遊戲(一)拋球自我介紹o（全體成一圈）1.老師先拋出球，同時喊出自己的名字。2.拋出去的球不論誰接都可以，但是只要接到球的人，就要再拋出球的同時說出自己的名字。3.逐漸加快速度，會很好玩。o活動優點：人人參與、互相認識，去除陌生感，活動優點：人人參與、互相認識，去除陌生感，且令人印象深刻，培養大家的專注力。且令人印象深刻，
14、培養大家的專注力。o活動缺點：常規會有一點混亂。活動缺點：常規會有一點混亂。 圓型遊戲(二)拋球互動o（全體成一圈）1.老師先拋出球，同時叫對方的名字。2.請被叫到的人出來接球，接球後，再喊出下一位同學的名字，請他接球。3.以此類推。o活動優點：人人參與、互相認識，印象深刻，活動優點：人人參與、互相認識，印象深刻，培養大家的專注力。培養大家的專注力。o活動缺點：有的孩子反應神經比較慢，常常接活動缺點：有的孩子反應神經比較慢，常常接不到球。不到球。 圓型遊戲(一)小風吹（大風吹）o主持者：小風吹、小風吹o對象：吹什麼？o主持者：吹身上沒有的人。說完即開使換位置。因為有別於大風吹，故有時候還可以講
15、颱風吹或颶風吹，以增加創意，另外。因為是吹身上沒有的，所以每個人反而要思考。o目的：解凍、娛樂、換位置目的：解凍、娛樂、換位置圓型遊戲(二)國王與茶房o找一個重量級的人當國王，自其右手邊開始報數，最後一號是茶房，茶房等於坐在國王的左手邊，一號等於坐在國王之右手邊。o遊戲方法：兩手拍腿一次，拍手一次，左彈指一次，右彈指一次，重覆此動作數次遊戲規則：o凡是輪到的人要先說：”我是”ex：我是國王o接著號碼比自己小的都用” 叫 ”的，號碼比自己大的都用” 請 ”的，但是，國王最大，凡是要找國王都必須用” 請 ”字，凡是要找茶房都用” 叫 ”字。ex：”我是國王叫茶房”，茶房聽到可以說”我是茶房請三號”
16、，三號聽到了馬上接著說”我是三號叫十號”，遊戲當中如因角色說錯了關鍵字則要受罰，罰什麼，自訂。 圓型遊戲(三)貓捉老鼠(丟手帕)o一個人當貓，繞外圈將手帕拋在其中一人的背後，貓向反時鐘方向跑，被丟到手帕的人發現後，趕快拿起手帕直追，此時貓要跑回來佔老鼠的位置，老鼠如跑不及回原位，就換他當貓。 圓型遊戲(四)你來找東西o大家圍一個圓圈，一個人去當猜的人，其他人扮演被猜的角色，請猜者猜猜看，東西在誰的身上。遊戲規則：o領導者先請猜者出去，並將錢幣放在圓圈中其中一個夥伴的手上，大家兩手均握拳，以混淆猜者的視聽。o一起唱：你來找東西，我來告訴你，在這裡，在這裡，在這裡。此時每一個人的手都握拳，不可以隨
17、便讓參者看到。o唱歌的聲音可以漸強漸弱，例如接近藏東西的人附近，大家可以唱大聲一點，引導猜者。o每名猜者可以連續猜三次，無法猜中即無法過關。兩人互動：大姆哥、二姆弟o（兩人一組面對面）o童謠口訣：o1.大姆哥、二姆弟、中三娘、四小弟、小妞妞愛看戲，手心、手背，心肝、寶貝、黑白o2. 黑白時，兩人同時伸出手背為黑、手心為白，時猜拳，一定猜到兩人一人贏一人輸為止。o3.接下來聽故事、玩遊戲。故事中提到烏龜，烏龜就可以打人，提到烏鴉烏鴉可以打人。不過也只能打對方的手心或手背。o活動優點：融入國語故事趣味十足，且可以培養活動優點：融入國語故事趣味十足，且可以培養專注力。專注力。 分成三組或四組，每一組
18、找相反詞做競賽。口令：大的大的拍拍，小的小的拍拍， 大的小的拍拍，小的大的拍拍， 得兒第二組，得兒第二組 接著就換第二組開始進攻。 分組對抗(一)相反詞競賽分組對抗(二)互罵遊戲每組找一個罵人的用詞競賽時先說自己的詞，在說對方的詞，例如：我笨蛋，我笨蛋，你白癡，你白癡，接著，就換白癡組攻擊。遊戲優點：娛樂效果佳，但事後一定要證明罵人者人恆罵之的道理。 分組對抗(三)終極密碼戰1.每組選一艘船的名字（如：鐵達尼號、超級戰艦、麗晶郵輪、尼莫號）2.每組需要從阿拉伯數字0到9中選一個自己船的密碼，然後偷偷的告訴主 持人。3.口訣：我們是號要攻號幾號。待對方回答。4.規則：o（1）例如鐵達尼號先攻，要
19、說：我們是鐵達尼號攻尼莫號 9 號。（2）尼莫號聽到後，如果密碼正確就說：死了死了死了，啵啵啵啵啵（往下沉沒）加上動作，越誇張越好。該船即淘汰不能再玩。（3）如果尼莫號的密碼不是9號，就說：好在好在好在，沒死沒死沒死。此時，可換尼莫號攻別艘船。（4）本遊戲船越多越難猜到密碼。一般會連續猜幾次才猜得到。（5）被猜中而沉沒的船隻不能再玩，遊戲可以進行到剩一艘贏的船為止。o活動優點：趣味十足，考驗大家的猜測能力，有很高的競爭力。活動優點：趣味十足，考驗大家的猜測能力，有很高的競爭力。 傳遞遊戲：我家母雞生了一個蛋o（全組排直線）（全組排直線）1.第1位向第二位傳遞說：我家母雞生了一個蛋。2.第2位回
20、問他：什麼？3. 第1位再一次的向第2位說：我家母雞生了一個蛋。4.第2位第二次聽懂了就向第3位說：我家母雞生了一個蛋5.第3位聽不懂，回向第2位問：什麼？6.第2位只好再回向第1位問：什麼？o以此類推，本故事可以改成：我有一千萬或是聽說我家隔壁的翁爺爺娶了鄰村張迺奶奶家的小姑娘。o活動優點：本遊戲可學會傳達一件事要正確不可矇混。活動優點：本遊戲可學會傳達一件事要正確不可矇混。o活動缺點：很拗口，不容易學。活動缺點：很拗口，不容易學。 最後，請教您：您會唱兩隻老虎嗎？o兩隻老虎，兩隻老虎；o跑得快，跑得快；o一隻沒有尾巴，一隻沒有耳朵；o真奇怪，真奇怪！您會唱一隻老虎嗎？我們來分組競賽。社會變化萬千，世界變遷更快速，我們應為自己的教學打開活路，讓思考與想像起飛，不要做一個閉鎖型的老師，畢竟落伍的老師很難生存喔！恭喜各位，畢竟身為老師的您活力不減喔！玖、結語謝謝您的聆聽謝謝您的聆聽敬敬請請指指教教
