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1、第一单元第一单元 走进社会生活走进社会生活第一课丰富的社会生活第一课丰富的社会生活学习目标学习目标知识目标知识目标： 正确理解个人是社会的有机组成部分。正确理解个人是社会的有机组成部分。 明白人的明白人的身份是通过社会关系确定的。身份是通过社会关系确定的。能力目标能力目标： 能能认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性解社会的复杂性情感态度价值观情感态度价值观： 感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并 奉献社会。奉献社会。 感受社会生活，学会承担社会责任。感受社会生活，学会承担社会责任。增进
2、增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往的其他人交往重点与难点重点与难点重点：重点： 理解个人与社会的关系，提高融入社会、适理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。应社会的能力。让学生认识到自身发展与社会的让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。关系，初步认识和理解社会的复杂性。难点：难点： 培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。1.1自主学习题纲自主学习题纲1
3、.我们为什么要正确认识社会？我们为什么要正确认识社会？2. 感受社会生活的意义感受社会生活的意义3.个人和社会的关系是怎样的？个人和社会的关系是怎样的？预习自测1. 1. 我们的社会生活我们的社会生活 。 2 2在社会之中，我们会与在社会之中，我们会与 的人打交道的人打交道，对对社会生活的感受社会生活的感受 、认识、认识 。我们。我们会更加关注会更加关注 ，并，并 ；会更加关心；会更加关心 ，或为之自豪，或准备，或为之自豪，或准备 。3 3、个人是社会的、个人是社会的 。如果把个人看成点，。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由把人与人的关系看成线，那么，由 连接成的线连接成的线就织
4、成就织成 ， 都是社会这张都是社会这张“大网大网”上上的一个的一个“结点结点”。 4 4人的身份是通过人的身份是通过 确定的。在不同的社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的中，我们具有不同的 。5.5.从社会关系建立的基础可分为从社会关系建立的基础可分为 、 和和 。6 6、血缘关系是由于、血缘关系是由于 而形成的人与人之而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。7 7、地缘关系是由于、地缘关系是由于 上的临近和日常生活的上的临近和日常生活的 而形成的关系，如同乡、邻居等。而形成的关系，如同乡、邻居等。8 8、业
5、缘关系是以人们广泛的、业缘关系是以人们广泛的 为基础而形成为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。的社会关系，如同学、同事等。 预习自测1 1、参考、参考“李铭的一天李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活了解社会生活 ？2 2、我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？、我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？3 3结合结合P3P3探究，探究，说明感受社会生活的意义。说明感受社会生活的意义。4 4、阅读、阅读P4P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机组成部分？机组成部分？5 5、完成、完成P5P5探究问题并
6、说明人的身份由什么确定探究问题并说明人的身份由什么确定？6 6、社会生活中有哪几种主要的社会关系？分别加以说、社会生活中有哪几种主要的社会关系？分别加以说明明7 7、归纳：、归纳：个人与社会有何关系？个人与社会有何关系？8 8、为了更好地定位自己，请绘制自己的社会关系网络、为了更好地定位自己，请绘制自己的社会关系网络图。图。9 9、总结本节课的收获和体会。、总结本节课的收获和体会。快速阅读教材快速阅读教材P1-6P1-6李铭的一天说明说明：小明一天的生活是丰富多彩的。小明一天的生活是丰富多彩的。一：情境导入情情境境一一情境二情境二 感受社会生活感受社会生活1情情境境四四情境三情境三（1）结合以
7、上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？提示提示（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。（2）我们的社会生活绚丽多彩。1.感受社会生活的意义感受社会生活的意义一、感受社会生活一、感受社会生活 暑假里，中学生小华经历了很多暑假里，中学生小华经历了很多“大事大事”，我们，我们一起来看一看。一起来看一看。探究与分享7 7月月16167月16日我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！7 7月月25257月25日在外婆家，我
8、和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。8月3日在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。来，与同学分享。提示提示 试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。3同学们思考一下，还有哪些我们同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？参与过的社会生活？4参加这些活动有什么意义？参加这些活动有什么意义？总结总结1：感受社会生活的意义：感受社会生活的
9、意义人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。3.个人和社会的关系是怎样的？个人和社会的关系是怎样的？二、每个人都是社会的一员二、每个人都是社会的一员我我1、图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？、图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？2、分析：在这些社会关系中，人的身份是一定的吗？（扮演的角色一定吗？）、分析：在这些社会关系中，人的身份是一定的吗？（扮演的角
10、色一定吗？） 把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张连成的线就织成一张“大网大网”。同学同学父母父母老乡老乡朋友朋友同事同事老乡老乡朋友朋友家人家人结成网我是消费者我是大哥哥（1）同一个人，为什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？提示提示（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您
11、的孩子的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校班级的学生。几种主要的社会关系几种主要的社会关系:1.血缘关系2.地缘关系3.业缘关系 血缘关系：血缘关系：是由于是由于婚姻或生育婚姻或生育而形成的人与人之间而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。地缘关系：地缘关系：是由于是由于地域上地域上的临近和日常生活的的临近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。交往而形成的关系，如同乡、邻居等。业缘关系：业缘关系：是以人们是以人们广泛的社会分工广泛的社会分工而形成的社会而形成的社会关系，如同学、同事等。关系，如同学、同事等。总结总结
12、2 2：我们每个人与社会的关系怎样？：我们每个人与社会的关系怎样？我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。我我老师老师同学同学拓展空间（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。提示提示 （1）父母通过血缘关系的方式与我产
13、生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 提示提示 （2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。提示提示相互依存；相互制约；相互促进；对立统一。（3）个人与社会的关系： 个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。 社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。 个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。 学习本课后，你
14、有哪些收获和感想？告诉大家学习本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？好吗？ 收获平台 本节课是我们本学期的第一站，通过学习，我们感受到了丰富的社会生活，了解到了我们的 身份是通过社会关系确定的。【知识归纳知识归纳】 我我与与社社会会感受社会生活我们都是社会的一员我们的社会生活绚丽多彩我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻个人是社会的有机组成部分人的身份是通过社会关系确定的预习自测1. 1. 我们的社会生活我们的社会生活 。 2 2在社会之中，我们会与在社会之中，我们会与 的人打交道的人打交道，对对社会生活的感受社会生活的感受 、认识、认识 。我们。我们会更加关注会更加关注 ，并，并 ；会更加
15、关心；会更加关心 ，或为之自豪，或准备，或为之自豪，或准备 。3 3、个人是社会的、个人是社会的 。如果把个人看成点，。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由把人与人的关系看成线，那么，由 连接成的线连接成的线就织成就织成 ， 都是社会这张都是社会这张“大网大网”上上的一个的一个“结点结点”。 社区治理社区治理 绚丽多彩绚丽多彩越来越多越来越多越来越丰富越来越丰富为之分忧为之分忧有机组成部分有机组成部分国家发展国家发展各种关系各种关系一张一张“大网大网”越来越深刻越来越深刻献计献策献计献策 每个人每个人4 4人的身份是通过人的身份是通过 确定的。在不同的社会关系确定的。在不同的社会关
16、系中，我们具有不同的中，我们具有不同的 。5.5.从社会关系建立的基础可分为从社会关系建立的基础可分为 、 和和 。6 6、血缘关系是由于、血缘关系是由于 而形成的人与人之而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。7 7、地缘关系是由于、地缘关系是由于 上的临近和日常生活的上的临近和日常生活的 而形成的关系，如同乡、邻居等。而形成的关系，如同乡、邻居等。8 8、业缘关系是以人们广泛的、业缘关系是以人们广泛的 为基础而形成为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。的社会关系，如同学、同事等。 身份身份社会关系社会关系血缘关系血缘关系预习自测地缘关系地缘关系业缘关系业缘关系婚姻或生育婚姻或生育地域地域交往交往社会分工社会分工
