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1、鸟的天堂第二课时 巴金爷爷两次去鸟的天巴金爷爷两次去鸟的天堂看到的景象有什么不同？堂看到的景象有什么不同？鸟的天堂第二课时鸟的天堂第二课时阅读第二部分阅读第二部分（59自然段）自然段），完成：完成：用用画出表现榕树的大的句子。画出表现榕树的大的句子。用用画出表现榕树茂盛的句子。画出表现榕树茂盛的句子。鸟的天堂第二课时(1)1) 我有机会看清它的真面目，真我有机会看清它的真面目，真是是一株一株大树，枝干的数目大树，枝干的数目不可计数不可计数。 (2) (2) 枝上枝上又又生根，有许多根直垂到生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。地上，伸进泥土里。(3) (3) 一部分树枝垂到水面，从远处一部分树
2、枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树看，就像一棵大树卧卧在水面上。在水面上。鸟的天堂第二课时鸟的天堂第二课时(1)1) 我有机会看清它的真面目，真我有机会看清它的真面目，真是是一株一株大树，枝干的数目大树，枝干的数目不可计数不可计数。 (2) (2) 枝上枝上又又生根，有许多根直垂到生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。地上，伸进泥土里。(3) (3) 一部分树枝垂到水面，从远处一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树看，就像一棵大树卧卧在水面上。在水面上。鸟的天堂第二课时 （1 1）那么多的绿叶，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇堆在另一簇上面一簇上面，不留一点缝隙。，不留一点缝隙。 （2 2）那
3、那翠绿翠绿的颜色，的颜色，明亮地照明亮地照耀着耀着我们的眼睛，似乎每一片绿我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在叶上都有一个新的生命在颤动颤动。鸟的天堂第二课时 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，继续拍掌，树上就变得热闹了，到处到处都是都是鸟声，鸟声，到处到处都是鸟影。大的，小的，花的，都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，黑的，有的有的站在树枝上叫，站在树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的在扑翅膀。在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇
4、应接不暇，看清，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了另一只又起来了。鸟的天堂第二课时 一只画眉鸟飞了出来，一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上了叶丛，站在一根小枝上兴兴奋地叫着奋地叫着，那歌声真好听。，那歌声真好听。鸟的天堂第二课时理解下面的句子：理解下面的句子： 昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊的确是鸟的天堂啊！第一个加引号的第一个加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”是是指那茂盛的大榕树。指那茂盛的大榕树。第二个鸟的天堂是指第二个鸟的天堂是指
5、作者亲眼见到了这儿的确是鸟作者亲眼见到了这儿的确是鸟儿生活的美好环境，鸟儿在这里生活得十分自由、儿生活的美好环境，鸟儿在这里生活得十分自由、幸福，真像在天堂中一样。幸福，真像在天堂中一样。鸟的天堂第二课时 为什么大榕树能成为鸟为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原的天堂？联系上下文找出原因。因。鸟的天堂第二课时 这篇课文表达了作者什么这篇课文表达了作者什么样的思想感情？样的思想感情？鸟的天堂第二课时鸟的天堂第二课时作业：作业：1、朗读全文，背诵、朗读全文，背诵7、8自然段自然段 内容。内容。 2、用、用“陆续陆续”和和“应接不暇应接不暇”造造句。句。3、完成练习册、完成练习册鸟的天堂鸟的天堂。4、预习、预习火烧云火烧云。鸟的天堂第二课时
