《满山的灯笼火把课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《满山的灯笼火把课件2（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 满山的灯笼火把满山的灯笼火把第一页，共33页。学习生字学习生字婆婆 杂杂 幕幕 溜溜 亏亏 瘦瘦 恰恰 卡卡盲盲 肢肢p z m liku shu qi qimn zh（外婆）（外婆）（杂技）（杂技）（夜幕）（夜幕） （溜冰）（溜冰）（幸亏）（幸亏）（瘦弱）（瘦弱）（恰好）（恰好）（发卡）（发卡）（盲目）（盲目）（四肢）（四肢）第二页，共33页。词语理解词语理解艰苦艰苦 坚信坚信 渴望渴望 喧哗喧哗 悠长悠长 哆嗦哆嗦焦急焦急 挣扎挣扎 抽搭抽搭 援救援救 幸亏幸亏 盲目盲目杂技杂技 夜幕夜幕 瘦弱瘦弱 卡住卡住 四肢四肢 冻僵冻僵拎着拎着 背篓背篓 田埂田埂 恰好恰好 坠入坠入 拽住拽住满
2、山遍野满山遍野 泪如泉涌泪如泉涌狂风骤起狂风骤起 滑溜溜滑溜溜第三页，共33页。 课文中描写的山为什课文中描写的山为什么满山都是灯笼火把呢？么满山都是灯笼火把呢？他们举着灯笼火把是为了他们举着灯笼火把是为了做什么呢？做什么呢？ 看到看到“满山的灯笼火把满山的灯笼火把”,你的眼前会出现什你的眼前会出现什么景象？么景象？第四页，共33页。 读课文。想一想：课文主读课文。想一想：课文主要讲了一件什么事？要讲了一件什么事？课文写儿时的课文写儿时的“我我”在四在四川农村的外婆家不小心坠川农村的外婆家不小心坠入土井，最后被村民们救入土井，最后被村民们救起的感人故事。起的感人故事。第五页，共33页。 自读课
3、文自读课文5自然段，边读边在自然段，边读边在你感受最深的地方做上记号，再多你感受最深的地方做上记号，再多读几遍，用心体会并把你的感受写读几遍，用心体会并把你的感受写在旁边。在旁边。第六页，共33页。傍晚，突然（），傍晚，突然（），（）。（）。狂风骤起狂风骤起乌云翻滚乌云翻滚第七页，共33页。我看了看（）中的田我看了看（）中的田野，决定抄近路回家。野，决定抄近路回家。茫茫雨幕茫茫雨幕第八页，共33页。 我是怎么坠入那口井的？当时的我是怎么坠入那口井的？当时的情形怎样？情形怎样？我不由自主地侧身避风，不我不由自主地侧身避风，不料，脚下一滑，一下（）田料，脚下一滑，一下（）田边的土井中边的土井中,（
4、）那上大下小（）那上大下小的背篓和我瘦弱的身子恰恰能卡住的背篓和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。井口。坠入坠入幸亏幸亏第九页，共33页。卡qik卡片卡片 卡车卡车卡住卡住 发卡发卡第十页，共33页。天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠住井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。哭喊挣扎抠形象写出了形象写出了“我我”卡在井卡在井口时的艰苦努力。口时的艰苦努力。当时环当时环境的恶劣以及我坠入土井境的恶劣以及我坠入土井时的时的慌乱慌乱和无助和无助。第十一页，共33页。 危急中，我突然明白了：危急中，我突然明白了：不能不能再这再这样盲目地胡乱挣扎了，样盲目地胡乱挣扎了， 乱挣扎的结果只会乱挣扎
5、的结果只会更坏。我更坏。我应该应该保存体力，坚持着不再往保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。下掉，等人来援救。第十二页，共33页。我突然明白了：不能再这样我突然明白了：不能再这样（）地胡乱挣扎了。（）地胡乱挣扎了。盲目盲目我应该保存体力，坚持着我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来（不再往下掉，等人来（ ）。）。援救援救思考：思考： 我为什么不再挣扎了？我又为什么不再我为什么不再挣扎了？我又为什么不再哭喊了？哭喊了？ 请用一些词语来形容我是一个怎样的请用一些词语来形容我是一个怎样的孩子？孩子？ 坚强、勇坚强、勇敢、聪明、敢、聪明、理智理智第十三页，共33页。 盲目盲目1、双眼失明2、比喻
6、对事情认识不清楚第十四页，共33页。四周死一般的（），四周死一般的（），连一个人影也看不见。连一个人影也看不见。寂静寂静“我”是多么孤单无助勇敢、坚强第十五页，共33页。虽然四肢已经发麻直虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着。坚持着，坚信着。第十六页，共33页。思考：我坚持什么？我坚信什思考：我坚持什么？我坚信什么？从么？从“坚持坚持”“坚信坚信”看出看出我是一个怎样的孩子？我是一个怎样的孩子？第十七页，共33页。坚持坚持。（谁）（什么）全力拽住井口的杂草，不让自己再往下坠。我第十八页，共33页。坚信 （谁）
7、（什么）。亲人一定会来救我。从坚持、坚信可以看出，“我”是一个勇敢的孩子，又是一个有头脑的孩子，具有一定的自救意识和野外生存能力。我第十九页，共33页。可是我可是我仍然仍然坚持坚持着、坚信着。着、坚信着。用用“坚持坚持”造句。造句。 坚持坚持我我坚持坚持把作业写完才上厕所。把作业写完才上厕所。 坚持坚持地震中，在废墟里的伤病员地震中，在废墟里的伤病员坚坚持持着，等待解放军去救援。着，等待解放军去救援。 一直一直第二十页，共33页。 2、学习、学习6-8自然段，要求能正自然段，要求能正确流利、有感情地朗读，并体会情确流利、有感情地朗读，并体会情感。感。第二十一页，共33页。突然，从远处村庄的方突
8、然，从远处村庄的方向，传来我急切（）听向，传来我急切（）听到的声音。到的声音。渴望渴望第二十二页，共33页。那是一声又一声（那是一声又一声（）的呼唤）的呼唤焦急焦急那是一声又一声（那是一声又一声（）的呼）的呼唤唤亲切亲切那是一声又一声（那是一声又一声（）的呼唤）的呼唤悠长悠长那是一声又一声那是一声又一声焦急、亲切焦急、亲切而悠长而悠长 的呼唤。的呼唤。第二十三页，共33页。听到听到 一声又一声一声又一声焦急、亲切而焦急、亲切而悠长悠长的呼唤。的呼唤。思考：思考： 红色的字说红色的字说明了什么？明了什么？ 亲人、村子里亲人、村子里的人们寻找的人们寻找我我时时的心情多么急切的心情多么急切。第二十四
9、页，共33页。突然，从远处村庄方向，传来我突然，从远处村庄方向，传来我急切渴急切渴望望听到的声音。那是一声又一声听到的声音。那是一声又一声焦急焦急、亲切而悠长的呼唤。亲切而悠长的呼唤。这段话中的两个这段话中的两个“急急”字有什么不同？字有什么不同？又体现出了什么？又体现出了什么？第二十五页，共33页。看到看到 紧接着又看到了涌出的紧接着又看到了涌出的先是先是一线，一线，很快是很快是一片、一一片、一大片大片的亮光。那的亮光。那满山遍野满山遍野的的灯笼火把，越来越近，越来灯笼火把，越来越近，越来越亮。越亮。第二十六页，共33页。 “泪如泉涌泪如泉涌”是什么意思？是什么意思？ 那那满山遍野满山遍野的
10、灯笼火把，越来越近，的灯笼火把，越来越近，越来越亮越来越亮顿时，我顿时，我泪如泉涌。泪如泉涌。泪水像泉水一样地涌出来。泪水像泉水一样地涌出来。 “我我”被救了但为什么会泪如泉涌被救了但为什么会泪如泉涌呢？呢？第二十七页，共33页。 我我已经冻僵了已经冻僵了，全身一点力气也没有，全身一点力气也没有，只有眼泪只有眼泪在不停地流着，在不停地流着，是热的。是热的。 思考思考：你怎样理解这句话？你怎样理解这句话？ 我是这样理解的：我是这样理解的：这是亲人、相邻这是亲人、相邻的关爱之情温暖了的关爱之情温暖了“我我”，这泪是感动，这泪是感动的泪，更是感激的泪！的泪，更是感激的泪！第二十八页，共33页。 你知
11、道有多少人出来寻找我吗？整你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！ 思考：这一段流露出思考：这一段流露出“我我”一种什一种什么样的思想感情？么样的思想感情？ 流露出流露出“我我”深深的深深的感激之情。感激之情。第二十九页，共33页。 学完了这篇课文，同学们学完了这篇课文，同学们有什么感想呢？有什么感想呢？ 请把最让你感动的或者请把最让你感动的或者是令你感受最深的句子画是令你感受最深的句子画下来、读一读，同桌相互下来、读一读，同桌相互交流讨论一下。交流讨论一下。第三十页，共33页。 这篇课文给我们两方面的启迪：这篇课文给我们两方面的启
12、迪： 一是在危难之中不仅要勇敢、坚强，还一是在危难之中不仅要勇敢、坚强，还要做到遇事冷静，学会动脑筋想办法，能自要做到遇事冷静，学会动脑筋想办法，能自我保护我保护; 二是人在成长的过程中也离不开、亲二是人在成长的过程中也离不开、亲人、朋友的关心帮助。人、朋友的关心帮助。第三十一页，共33页。 在四川汶川大地震中，在四川汶川大地震中，二年级学生林浩，在废墟中二年级学生林浩，在废墟中从两个伤病的同学重压下硬从两个伤病的同学重压下硬是爬了出来，做到了自救。是爬了出来，做到了自救。而且还把原来压在他身上的而且还把原来压在他身上的两个同学背了出去，成了抗两个同学背了出去，成了抗震救灾的英雄，在奥运会的震救灾的英雄，在奥运会的开幕式上，和著名的体育明开幕式上，和著名的体育明星姚明共同担任中国队的国星姚明共同担任中国队的国旗手。还有的在废墟中坚持旗手。还有的在废墟中坚持三天、五天，终于被营救出三天、五天，终于被营救出来的人。他们都有自救的意来的人。他们都有自救的意识，他们是了不起的人。识，他们是了不起的人。 第三十二页，共33页。1、把你感受最深的句段摘抄下来。、把你感受最深的句段摘抄下来。 2、小练笔：你的成长过程中有没有让你感、小练笔：你的成长过程中有没有让你感动，让你难以忘怀的人和事？试着把它写动，让你难以忘怀的人和事？试着把它写下来。下来。课后作业课后作业第三十三页，共33页。
