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1、陶渊明桃花源记代表作品二代表作品二归田园居 陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 走进陶渊明的精神家园知知识识目目标标：1 1、准确、流利地朗、准确、流利地朗读课读课文；文； 2 2、准确的翻、准确的翻译译全文，并全文，并积积累常用文言累常用文言词语词语的用法；的用法；3 3、研、研读课读课文，整体把握文章内容。文，整体把握文章内容。能力目能力目标标：理解作者笔下的社会理想及作者寄托理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。的思想感情。 陶渊明陶渊明: :东东晋人。名潜晋人。名潜, ,字元亮，世称靖字元亮，世称靖节节先生，因先
2、生，因宅宅边边曾有五棵柳曾有五棵柳树树，又自号，又自号“五柳先生五柳先生”。陶渊明少。陶渊明少时时既好既好读读六六经经，又有大，又有大济苍济苍生生的宏愿，博学能文，任性不的宏愿，博学能文，任性不羁羁。他曾做。他曾做过过小官，由于当小官，由于当时时社会社会动荡动荡不安，他空有才不安，他空有才智却智却难难以施展，后弃官回以施展，后弃官回乡乡过过起田园式的起田园式的隐隐居生活。居生活。合作学合作学习习一、初一、初读课读课文。文。1 1、边读边边读边用笔画出不能用笔画出不能读读准的字准的字音、不能正确断句的地方。并音、不能正确断句的地方。并结结合注合注释释与同学交流自行解决。与同学交流自行解决。2 2
3、、将、将实实在不能解决的在不能解决的读读音音问题问题写写在黑板上，大家一起解决。在黑板上，大家一起解决。按渔人的行踪分三部分：第一部分（第1节） 渔人发现桃花林第二部分（第23节） 渔人做客桃花源桃花源第三部分（第45节） 人们探访桃花源课文结构这样划分二、再二、再读课读课文，疏通文意。文，疏通文意。1 1、学生自、学生自读读，结结合合书书下注下注释释、查资查资料料书书去自行将去自行将课课文逐句翻文逐句翻译译一遍。用一遍。用笔圈点出不能准确把握的地方。笔圈点出不能准确把握的地方。2 2、小、小组组内交流自学内交流自学过过程中不能解决程中不能解决的的问题问题，若仍不懂，若仍不懂，则举则举手手问问
4、老老师师，全班同学一同解决。全班同学一同解决。3 3、再次翻、再次翻译课译课文，并文，并积积累常用文言累常用文言词语词语的用法。的用法。知知知知识归类识归类识归类识归类(一一)通假字通假字( (二二) )古今异古今异义义 交通：古交通：古义义: :交交错错相通；相通； 今今义义: :往来通达，或各种运往来通达，或各种运输输 的的总总称。称。1、阡陌交通、阡陌交通( (要，通要，通“邀邀”，邀，邀请请) )便要便要还还家家3、乃不知有、乃不知有汉汉，无，无论论魏晋魏晋无无论论：此：此处处是是“不用不用说说”“更不用更不用说说”； 今今义义，是表条件关系的关，是表条件关系的关联词联词。2、率妻子邑
5、人来此、率妻子邑人来此绝绝境境妻子妻子: : 古古义义: :指妻子和儿女；指妻子和儿女； 今今义义: :专专指男子的配偶。指男子的配偶。绝绝境：古境：古义义: :与世隔与世隔绝绝的地方；的地方； 今今义义: :毫无出路的境地。毫无出路的境地。4芳草芳草鲜鲜美，落英美，落英缤纷缤纷。鲜鲜美：古美：古义义:色彩色彩鲜艳鲜艳美美丽丽； 今今义义（饭饭菜）菜）味道好。味道好。不足：古不足：古义义：不：不值值得；得； 今今义义：不：不满满，不充分。，不充分。5不足不足为为外人道也。外人道也。(三三)一一词词多多义义便舍船，从口入便舍船，从口入( (放弃、舍弃，放弃、舍弃，动词动词) )屋舍屋舍俨俨然然
6、( (房屋，名房屋，名词词) )处处处处志之志之 ( (作作标记标记，动词动词) ) 寻寻向所志向所志 ( (标记标记、记记号，名号，名词词） 寻寻向所志向所志 ( (寻寻找，找，动词动词) )未果，未果，寻寻病病终终( (随即、不久，副随即、不久，副词词) ) 复前行，欲复前行，欲穷穷其林其林（其：（其：这这、那）、那）既出，得其船既出，得其船（其：他，代（其：他，代渔渔人）人） 武陵人捕武陵人捕鱼为业鱼为业（为为：作：作为为）此人一一此人一一为为具言所具言所闻闻（为为：给给）屠乃奔倚其下屠乃奔倚其下问问今是何世，乃不知有今是何世，乃不知有汉汉（乃：就，于是）（乃：就，于是）（乃：竟，竟然）
7、（乃：竟，竟然） 请用“这里的 美，因为 ”的句式描绘桃花源的美!4、文中是怎样描写桃花源的环境与生活景象的?答答：桃桃花花源源的的环环境境：“土土地地平平旷旷，屋屋舍舍俨俨然然，有有良良田田美美池池桑桑竹竹之之属属。”、“阡陌交通阡陌交通”。 生生活活： 鸡鸡犬犬相相闻闻。其其中中往往来来种种作作，男男女女衣衣着着，悉悉如如外外人人。黄黄发发垂垂髫，并怡然自髫，并怡然自乐乐。 环环境境优优美美生活幸福生活幸福5 5、桃花源中的人是如何、桃花源中的人是如何对对待待这这位不速位不速之客的？之客的？便要便要还还家，家，设设酒酒杀鸡杀鸡作食，村中作食，村中闻闻有此人，咸来有此人，咸来问讯问讯。 余人
8、各复延至其家，皆出酒食。余人各复延至其家，皆出酒食。热热情好客情好客桃源中人听桃源中人听过过后，后，为为桃源外的世界桃源外的世界变变迁而自己竟毫不知情而迁而自己竟毫不知情而“叹叹”，为为桃源外的人因桃源外的人因战战乱一直乱一直过过着痛苦生着痛苦生活而活而“惋惋”。桃源中人听完桃源中人听完渔渔人的人的讲讲述后述后为为什什么么“皆皆叹叹惋惋”？淳朴善良淳朴善良 1 1、渔渔人是怎人是怎样发现样发现桃花源的桃花源的? ? ( (用原文回答用原文回答) )答答：渔渔人人是是在在“缘缘溪溪行行，忘忘路路之之远远近近”的的情情况况下下发发现现桃桃花花林林的。的。 2 2、作者是如何描写桃花林中的自、作者是
9、如何描写桃花林中的自然景色的？然景色的？夹夹岸数百步，中无岸数百步，中无杂树杂树，芳，芳草草鲜鲜美，落英美，落英缤纷缤纷。3 3、渔渔人是如何人是如何进进入桃花源的？入桃花源的？渔渔人甚异之，复前行，欲人甚异之，复前行，欲穷穷其其林。林尽水源，便得一山。山有林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。十步，豁然开朗。5桃花源人桃花源人为为什么来到什么来到这这个地方个地方?为为什此中人什此中人语语云：云：不足不足为为外人道也外人道也 答答：一一、桃桃花花源源人人的的祖祖先先为为了了躲躲
10、避避秦秦时时的的祸祸乱乱，带带领领妻妻子子儿儿女女及及乡乡邻邻来来到到这这个个与与世世隔隔绝绝的的地地方方。 二二、“此此中中人人语语云云：不不足足为为外外人人道道也也”是是因因为为他他们们害害怕怕世世人人知知道道桃桃花花源源这这个个地地方方，扰扰乱乱、破坏他破坏他们们和平安宁的生活。和平安宁的生活。 渔渔人人离离开开桃桃花花源源，“便便扶扶向向路路”，又又“处处处处志志之之”，而而后后来来寻寻向向所所志志，却却不不复复得得路路。作作者者这这样样写写的的目目的的是是什么什么? 答：作者答：作者这样这样写的目的是使人写的目的是使人觉觉得桃得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所花源是一个似有而无、似
11、真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同在，暗示桃花源是虚构的境界。同时时增加文章的神秘色彩。增加文章的神秘色彩。 陶渊明陶渊明为为什么写了什么写了这这篇文章？篇文章？ 当当时时的社会黑暗的社会黑暗纷纷乱乱,作者是借此表达作者是借此表达对对黑暗社会的不黑暗社会的不满满和和对对没有剥削、没有剥削、 没有没有战战争，人人生活平等、幸福的生争，人人生活平等、幸福的生活的向往和憧憬，活的向往和憧憬，对对美好未来的追求美好未来的追求 。这这既是作者的精神寄托既是作者的精神寄托,也是广大人也是广大人民愿望的体民愿望的体现现。不不过过,在当在当时时的社会条件下的社会条件下,这这只是作者只是作者的一个美的一个美丽丽的梦的梦罢罢了。了。豁然开朗怡然自乐无人无人问问津津鸡鸡犬相犬相闻闻 试一试：你能找到出自本文的几个成语？世外桃源世外桃源
