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1、5.一个豆荚一个豆荚 里的五粒豆里的五粒豆第一课时第一课时豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有圆形，内侧有210210粒种子。今天我们粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！1.1.会认本课会认本课1010个生字，会写个生字，会写1212个生字，理解生个生字，理解生字组成的词语。字组成的词语。2.2.朗读课文，感受小豌豆在生长过程中给生病朗读课文，感受小豌豆在生长过程中给生病的小姑娘带来的愉快和生机。的小姑娘带来的愉快和生机。3.3.赞扬平实、仁爱、敬重生命的生活态度。赞扬平实、仁爱、敬重生命的生活态度。安徒生安徒生是
2、是丹麦丹麦1919世纪著名世纪著名童话作家，被尊称为童话作家，被尊称为“现代童现代童话之父话之父”。他著名的童话故事。他著名的童话故事有有小锡兵小锡兵冰雪女王冰雪女王拇指姑娘拇指姑娘卖火柴的小女卖火柴的小女孩孩丑小鸭丑小鸭红鞋红鞋等。等。一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆是安是安徒生创作于徒生创作于18531853年的一篇童话。年的一篇童话。 豌豌wn按按n僵僵预预jingy揭揭ji啪啪p苔苔ti囚囚qi框框溢溢kungy豌豌按按wnn舒舒适适shsh豌豆豌豆按照按照 按时按时舒服舒服 舒适舒适合适合适 适当适当恐恐僵僵knjing硬硬枪枪yngqin恐龙恐龙 恐怕恐怕僵尸僵尸 冻僵冻僵坚硬
3、坚硬 硬币硬币抢手抢手 枪击枪击耐耐探探nitn愉愉曾曾ycn耐心耐心 耐用耐用探求探求 探测探测愉快愉快 愉悦愉悦曾经曾经 未曾未曾【恐怕恐怕】表示估计兼担心。表示估计兼担心。【僵硬僵硬】（肢体）不能活动；呆板，不灵活。（肢体）不能活动；呆板，不灵活。【囚犯囚犯】关在监狱里的犯人。关在监狱里的犯人。【水笕水笕】横安在屋檐上承接雨水的长竹管。横安在屋檐上承接雨水的长竹管。【洋溢洋溢】（情绪、气氛等）充分流露。（情绪、气氛等）充分流露。自由朗读课文，注意生字词的读音，自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文讲述了一个怎样的故事边读边思考：课文讲述了一个怎样的故事？是按照什么顺序讲的？是按
4、照什么顺序讲的？ 课文按照课文按照事情发展事情发展的顺序讲述了一个成的顺序讲述了一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程的故事。大的世界里去，各奔前程的故事。事情发展的顺序事情发展的顺序起因起因经过经过结果结果读课文，五粒豆有什么愿望？读课文，五粒豆有什么愿望？飞到广阔飞到广阔的世界里的世界里飞进太飞进太阳里阳里飞到哪就在哪，飞到哪就在哪，睡大觉睡大觉该怎么办就怎该怎么办就怎么办么办第一粒第一粒第二粒第二粒第三粒第三粒第四粒第四粒第五粒第五粒第二课时第二课时通过上节课的学习，我们了解了五粒豆的通过上节课的学习，我们了解了五粒豆的不
5、同经历，提出了要解决的问题并作了初步的不同经历，提出了要解决的问题并作了初步的探讨。这节课来品读课文，体会人物的感情。探讨。这节课来品读课文，体会人物的感情。1 1理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。就慢慢好了。2 2学习阅读中梳理问题，解决问题。学习阅读中梳理问题，解决问题。阅读课文第阅读课文第1-61-6自然段自然段体会普通的豌豆荚在作者笔下体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么的富有情趣。是多么的富有情趣。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。坐井观天坐井观天让你联想到什么寓言故事
6、？让你联想到什么寓言故事？青蛙青蛙豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。一排。按照从大到小的顺序排列。按照从大到小的顺序排列。 “老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情我觉得外面似乎发生了一些事情我有这种我有这种预感！预感！”豌豆越成熟就会变得越来越坚硬。豌豆越成熟就会变得越来越坚硬。分角色朗读第分角色朗读第712712自然段自然段 说说五粒豌豆即将分开时，豌豆们说说五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算，用原文归纳它们的愿望。各自的打算，用原文归纳它们的愿望。第一粒豆第一粒豆“现在现在我要飞到广阔的世
7、界里去了！如果你我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完第一粒豌豆说完就飞走了。就飞走了。第二粒豆第二粒豆“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它于是，它也飞走了。也飞走了。自高自大自高自大第三、四粒豆第三、四粒豆“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”接接下来的两粒说，下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。不过，我们还得向前滚。”不满足现状不满足现状第五粒豆第五粒豆“该怎么样就怎么样吧！该怎么样就怎么样吧！”最后的那一
8、粒说。最后的那一粒说。“该怎么样就怎么样！该怎么样就怎么样！”这粒豆说。这粒豆说。随遇而安随遇而安喜欢平静的生活喜欢平静的生活自由朗读第自由朗读第13211321自然段自然段思思考考：最最后后那那粒粒豌豌豆豆有有没没有有实实现现自自己己的的愿愿望望呢呢？它它是是怎怎样样长长大大的的？小小姑姑娘娘又又是是怎样长好的？怎样长好的？ 1.1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘小姑娘( )( )。身体非常虚弱身体非常虚弱细读第细读第13211321和最后一个自然段，完成填空。和最后一个自然段，完成填空。 2.2.小小豌豌豆豆长长出出了了小小叶叶子子，小小姑姑娘娘
9、（ ）。）。觉得好了一些了觉得好了一些了 太太阳阳今今天天在在我我身身上上照照得得怪怪暖暖和和的的。这这粒粒豆豆子子长长得得好好极极了了，我我也也会会好好起起来来的的；我我能能爬爬起起来来，走走到到温温暖暖的太阳光中去。的太阳光中去。 3.小小 豌豌 豆豆 盘盘 绕绕 着着 绳绳 子子 向向 上上 生生 长长 ， 小小 姑姑 娘娘（ ）。）。 能够坐一整个钟头能够坐一整个钟头 4.小小豌豌豆豆开开出出一一朵朵嫩嫩红红色色的的小小花花，小小姑姑娘娘（ ）。）。脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光 母母亲亲虽虽然然不不相相信信，但但她她还还是是仔仔细细地地用用一一根
10、根小小棍棍子子把把豌豌豆豆苗苗支支起起来来，使使它它不不至于被风吹断，这体现了什么？至于被风吹断，这体现了什么？想一想想一想 虽虽然然母母亲亲不不相相信信，但但她她还还是是仔仔细细地地用用一一根根小小棍棍子子把把这这植植物物支支起起来来，好好使使它它不不被被风风吹吹断断，因因为为它它使使她她的的女女儿儿对对生生命命产生了愉快的想象。产生了愉快的想象。 母亲一个细小的动作母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她陪伴着病
11、中的女儿，给她带来获得重生的力量。带来获得重生的力量。 小小姑姑娘娘低低下下头头来来，轻轻轻轻地地吻吻了了一一下下柔柔嫩嫩的的叶叶子子。这这一一天天简简直直像一个节日。像一个节日。喜爱喜爱感激感激看看到到开开花花的的豌豌豆豆苗苗，小小姑姑娘娘有有什什么么表表现现？ 小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞, ,终于终于能够坐能够坐起来起来, ,并且并且快乐地生活快乐地生活, ,母亲也对生活充满了希望母亲也对生活充满了希望。所以说所以说“简直像一个节日简直像一个节日”。为什么说为什么说“这一天简直像一个节日这一天简直像一个节日”? ?自由朗读第自由朗读第22242224自然段自然段思
12、考：思考：1.1.其其余余几几粒粒豌豌豆豆怎怎样样了了？你你懂懂得得了了什什么么？2.2.小姑娘对豌豆有怎样的感情？小姑娘对豌豆有怎样的感情？ 通过这几粒豌豆，我们懂得了生命的价值不通过这几粒豌豆，我们懂得了生命的价值不在于志向的大小，而是在于它实际的付出和产生在于志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响。所以，我们应该要用平淡的心去面对一的影响。所以，我们应该要用平淡的心去面对一切。切。 和同学和同学交流：交流：伴随着豌豆苗的成长，伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？为什么小女孩的病就慢慢好了呢？( (课后第三题课后第三题) ) 此刻，顶楼窗子此刻，顶楼窗子旁那个小女孩旁那
13、个小女孩她她的脸上的脸上洋溢着健康的洋溢着健康的光彩光彩，她的眼睛，她的眼睛发着发着亮光亮光正注视着豌正注视着豌豆花，快乐地微笑着豆花，快乐地微笑着。 这个纯真可爱的女孩这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努力地发在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也渐渐恢复了勇气，身体也渐渐恢复了健康。健康。表达了女孩对这粒表达了女孩对这粒豌豆的感激与敬佩之情。豌豆的感激与敬佩之情。 文中五粒豌豆的命运各不相同，如文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一颗豌豆？为果是你的话，你愿意做哪一颗豌豆？为什么？什么？五
14、颗豌豆各五颗豌豆各怀不同梦想怀不同梦想豌豆与女孩豌豆与女孩共同成长共同成长一个一个豆荚豆荚里的里的五粒五粒豆豆五颗豌豆结五颗豌豆结局不同局不同平平实实、仁仁爱爱、敬敬重重生生命命 一一个个豆豆荚荚里里的的五五粒粒豆豆是是 的的一一篇篇童童话话，通通过过描描述述五五粒粒豆豆子子的的经经历历，赞赞赏了赏了 的生活态度。的生活态度。安徒生安徒生平实、仁爱、敬重生命平实、仁爱、敬重生命 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。应当看他取得了什么。 爱因斯坦爱因斯坦 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。达彼岸。 马克思马克思
