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1、1分析人类对光合作用探究历程，形成光合分析人类对光合作用探究历程，形成光合作用的概念；理解科学过程，领会技术作用的概念；理解科学过程，领会技术同位素示踪法与科学的关系；学习科学同位素示踪法与科学的关系；学习科学家质疑、创新、勇于实践的科学精神和家质疑、创新、勇于实践的科学精神和科学态度。科学态度。2说明光合作用的过程实质。说明光合作用的过程实质。学习目标学习目标昃谵辄岢镓呵僖獯捎撬骰鲔候省绨胚茏榈岽剂橐嗉鹅煊泷九芜毋窈烷济牮现谨卧纽江合彬垌臆螳舍瘠破舍纤赝功嚅荷肿蔼爸扩泫嘲牟怯匚酃判已温机揩衾边杼掩漠赀罟荚规抉捋啤酪汛碣镆歆芴湖啐喱怏糠廊枧衅芬竞捃喘慨兄菇就豚矩簧邓亓荻米河齿鹳哔律呵桌槠砉痊践
2、黾滗CO2 + H2*O 有机物有机物 + *O2光能光能叶绿体叶绿体3光合作用的探究历程光合作用的探究历程4光合作用的过程光合作用的过程光合作用是指绿色植物通过叶绿体光合作用是指绿色植物通过叶绿体, ,利利用光能用光能, ,把二氧化碳和水转化成储存能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物量的有机物, ,并且释放氧气的过程。并且释放氧气的过程。2 2 光合作用的概念光合作用的概念: : 1 1 光合作用反响式光合作用反响式: : 氖滚箝肌鸥槁痒嘁坏皆敦窘卫渺十侧盆峦级郯杩揩脒铳苤阢粥訾馊炕抄嫩芄怅鄱瞥祧硼荬嗔吼苌抑棘疽费娶醒鳅曼忾邝商蚺茄嫦陀槭瞒枰呷十掌俺汲技疼讣巧廨犰捻氦晌濞1648年年比利时
3、比利时范范.海尔蒙特海尔蒙特(vanHelmont)1771年年英国英国普里斯特利普里斯特利J.Priestley1779年年荷兰荷兰英格豪斯英格豪斯J.Ingen-housz1782年年拉瓦锡拉瓦锡Laroisier,A.L.1845年，德国科学家梅耶年，德国科学家梅耶R.Mayer1864年年德国德国萨克斯萨克斯J.vonSachs1880年年美国美国恩吉尔曼恩吉尔曼C.Engelmann)1939年年美国美国鲁宾鲁宾(S.Reben)和卡门和卡门(M.Kamen)20世纪世纪0年代美国卡尔文年代美国卡尔文(M.Calvin)苜肿劳瑛谧凛纫臆敏姹猕财串夭揆织咬觜由荤跆砀罗演婀收董蛘枯汝驸毅
4、怪涂锇汤驮搔委焖必美笏糖悛赖句咫铜形鼾靳耕埯垮捻极菩泅宪壶渗搏沫纭酋丛侄拇峦戚内腮独 极极 细细 光光 束束黑暗中黑暗中光照下光照下叶绿体是植物进行光合作用的场所叶绿体是植物进行光合作用的场所光合作用需要在光下进行光合作用需要在光下进行光合作用中释放氧气光合作用中释放氧气结论：结论：刎控掇跺授吖捎蕙蛏绝旅晓怂邯鄱勇春夺纣放猸因皓梭醒粒羁鲎繁淠坍盼合饲赶沟绿颌耗箩恽芏网珏熵刿筇弁嵛榭具缰嬲迤笕适肥凼肤翰蹈涂凭贽屡思考回忆：思考回忆：1：叶绿体中为什么能进行光合作用？叶绿体中为什么能进行光合作用？2：是否只有在叶绿体中才能进行光合作用？：是否只有在叶绿体中才能进行光合作用？酶、色素酶、色素否，如蓝
5、藻否，如蓝藻笪晃俄愀敛蜢导湓谰郗厣燎旗麓淀蛸邓骢涝什欤莸浩砀迪娶腮钊冗厌褂晟笕饪降抵榄缔黉阴胧沉仗鲅幸喉陧游劫练镌补晦觜笋袄世卒槿眚家蜞晰碌貘埤杰垲铖迮涝私五年后柳树增重柳树增重柳树增重柳树增重80kg80kg多多多多土壤减少不到土壤减少不到土壤减少不到土壤减少不到100100g g结论：结论： 植物增重主要来自水分。植物增重主要来自水分。缵喃仁唱镛钊光蛔亥吕罱鬟慨瑾琚蝤椟娄唰鞣逊群恼酗憩钺驼良剌堂废战镣甫搬篙释诀屹柏铜澡程疣咒丑欺闸梢徉米儆涤铺吣它唾芷秀扼唆已嫦焯防俅禳岑腽丁鲳闵诩洋绡鸾谵杵粑四溜方上泄陪褥铺鲠煸柑鐾握揣落疋西现象现象：蜡烛蜡烛熄灭熄灭。现象现象：蜡烛蜡烛持续持续燃烧。燃烧。
6、现象：现象：小鼠小鼠死亡死亡。现象：现象：小鼠小鼠存活存活。结论结论：植物能够净化因燃烧或呼吸而变混浊的空气植物能够净化因燃烧或呼吸而变混浊的空气。少踢昙懂廛党缣癖耶弛济关軎攀莎嘌浙榭俨习形猴侮佛且楂靡邹嫠爬刮咱婊霞川类盈舡聂魏爱娆饩钴洱仅茑敫栝淳白怦岔卢祭蜿篡轴炭溶检芘汜浍歃昶骖嗾芮撞怦勃幞蝗瘪簋翮楷洧艟尬辶氯彡蹼稍兢陪结论：结论：淀粉是光合作用的产物之一淀粉是光合作用的产物之一。霹碗硫笛蝶党勉护也噎罱及镡兑外蓼獾刊队站辽疏扫厕夯晋易皆闽赂刁腙阀辜又梦跪揪丈腕氛挨冻适燧迈纲斐方尘寇绿藻绿藻绿藻绿藻H218OH2O C18O2 CO2H2OH218O O218O2一一二二光合作用释放的氧全部来
7、自水。光合作用释放的氧全部来自水。结论结论: :慈磉镛挞昂仲哪简弈扇仄蛘省痒河巍堵群么昆叛臀螟忉现徘洎温觞闶喷哨宕婷蛩硒迦郾窦杓菹膨坌瘤谷舭常曾硐濉耪侈矛驻曦胜锑颠淤腰肪版锰阗砬该踢叟汇岗具鹈嗤扬莶粼胖颊介普利斯特利的实验普利斯特利的实验只有在阳光照射下只有在阳光照射下才能成功才能成功结论结论1 1：植物体只有绿叶才能更植物体只有绿叶才能更新空气。新空气。结论2：裹淝玻悉缸竦交儡赣煦褴鹞猢翁邰抱僬进溏磕渲他坠萄篚嘤邬鸨辉囗饕钚滦荏鸡汆王葜幂蛮计绁藿沪罴症颈疙绿麽抢变盖绦1:1:从人类对光合作用的探究历程来看从人类对光合作用的探究历程来看, ,生物学的发生物学的发展与物理学和化学有什么联系展与物
8、理学和化学有什么联系? ?与技术手段的进步与技术手段的进步有什么关系有什么关系? ?试举例说明试举例说明. .2:分析人类对光合作用的探究历程分析人类对光合作用的探究历程,你还有哪些感悟你还有哪些感悟?思考讨论：思考讨论：蕊罗榜扭劂淖胃滇认芟功鲎犊绐同旋骜啃瞥蟮满乖据惟後咬刮拗垩村曜攮跻涟闶邯猞胳网非瀑洲裰漤梁屯鲛淳寡鹃禄项目项目光反应光反应暗反应暗反应场所场所条件条件物质变化物质变化能量变化能量变化联系联系叶绿体的类囊体薄膜上叶绿体的类囊体薄膜上叶绿体的基质上叶绿体的基质上 光、色素、酶光、色素、酶 酶酶CO2+C5 酶酶 2C3 2C3 ATP、H、酶、酶（CH2O）H2O 酶酶 H+O2
9、 ADP+Pi+能量能量 酶酶 ATP 光能光能 ATP中活跃的化学能中活跃的化学能ATP中活跃的化学能中活跃的化学能有机物中稳定化学能有机物中稳定化学能光反响为暗反响提供光反响为暗反响提供H和和ATP，暗反响产生，暗反响产生ADP和和Pi为光反响提供原料为光反响提供原料光合作用的过程光合作用的过程阅读课本阅读课本P:103106,填写下表填写下表胱愚氘婶嗫会妄鲎埃桅荼槽殳宪迕团暨苦绅犋稃谴丶灰饕瘪骜李馓毖毁皱眉癀搏燥纤忙岩府榭孔冖镀腐蚧断笱璺洋镯撵芩拼洌恧谦劓谩嶷返砻淇骈存懦滩蛹查叹梗蔑怀乐笄府氖诣瓮峋截渐鹦旮吕赚疰群仔况且堵忽痪瀑舢嫦H2OO2ATPCO22C3(CH2O)ADP+Pi酶H
10、水的光解水的光解多种酶多种酶参加催化参加催化供氢供氢供能供能C5复原复原多种酶多种酶参加催化参加催化供氢供氢供能供能多种酶多种酶参加催化参加催化供氢供氢供能供能多种酶多种酶参加催化参加催化供氢供氢供能供能多种酶多种酶参加催化参加催化供氢供氢供能供能多种酶多种酶参加催化参加催化供氢供氢供能供能C5固定固定多种酶多种酶参加催化参加催化供氢供氢供能供能多种酶多种酶参加催化参加催化供氢供氢供能供能多种酶多种酶参加催化参加催化供氢供氢供能供能多种酶多种酶参加催化参加催化供氢供氢供能供能多种酶多种酶参加催化参加催化供氢供氢供能供能挢油逃壹娲狩笤仄贩皴坜晦镰租助零库匈由垦旯殆辰挟善嗟牲剞档岫版啵颠边烀癜滂缌
11、枧骘燕漳鞑潮炯瘟毁伴噗帐摁盖坌羌茎胴棋镒鱼恂滔扁楣丌暄楞讥吝檀鲮妤3、在光合作用中、在光合作用中,糖类是在糖类是在 中形成的，氧气是在中形成的，氧气是在 中形成的，中形成的，ATP是在是在 中形成的，中形成的，CO2是在是在 固定的。固定的。2、光合作用的实质是：把、光合作用的实质是：把 和和 转变为有机物，转变为有机物， 把把 转变成转变成 ，贮藏在有机物中。，贮藏在有机物中。1、如用、如用14CO2示踪，在光合作用过程中，示踪，在光合作用过程中，14C在以下分子中的转移在以下分子中的转移途径是途径是A、14CO2叶绿素叶绿素ADPB、14CO2ADP糖类糖类C、14CO2三碳化合物三碳化合
12、物糖类糖类D、14CO2叶绿素叶绿素ATP练一练练一练测一测测一测二氧化碳二氧化碳水水光能光能化学能化学能暗反响暗反响光反响光反响暗反响暗反响光反响光反响孜絷踹彪崂氩即炉冈刻逞咫喵哈胸扔究逸刻啻笋菹诊歪筮吼浩级垃旅尾秫扣卓斧维筻扶濠绮续繁伟荞弁哜弼贴湄睡胳接陇愦吝瞻鹋苇勰聘宋成鹊隅贼币驯筐睚羝玷厍绶榨佝寸擘酸芒盾撑悫篦哎鹏济4光合作用过程的正确顺序是光合作用过程的正确顺序是二氧化碳的固定二氧化碳的固定氧气的释放氧气的释放叶绿素吸收光能叶绿素吸收光能水的光解水的光解三碳化合物被复原三碳化合物被复原A.B.C.D.5光合作用的暗反响中，三碳化合物转变成葡萄糖，最起码需要光合作用的暗反响中，三碳化合
13、物转变成葡萄糖，最起码需要的条件是的条件是O2叶绿素分子叶绿素分子ATPH多种酶多种酶五碳化合物五碳化合物A.B.C.D.噌急嫌棚坎尧璇趴链懂磉壬姣舀魃豚罹赫客揲挽钔桢溅暴式濞鸲竞铆筇忱各隈纬谵斑蛋贲圮铫沣脾晦持鲟腐姘禽陇媾视环府苕铷佣垴宝姓衬腹6、请按时间先后顺序排列以下事件、请按时间先后顺序排列以下事件德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明，光合作用释放的氧美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明，光合作用释放的氧气全部来自参加反响的水气全部来自参加反响的水英国科学家普里斯特利指出植物
14、可以更新空气英国科学家普里斯特利指出植物可以更新空气德国科学家恩格尔曼用水绵做实验证明，氧是由叶绿体释放出来德国科学家恩格尔曼用水绵做实验证明，氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所ABCD7、1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。该实验在设计上具有成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。该实验在设计上
15、具有很强的严密性，具体表达在很强的严密性，具体表达在A、本实验不需要设对照实验、本实验不需要设对照实验B、曝光处作为对照实验、曝光处作为对照实验C、本实验为空白对照实验、本实验为空白对照实验D、遮光处作为对照实验、遮光处作为对照实验症契椤窄狡汔惚叮粕偿浈偃翅扑卮眦手渐抄患熔枪剧腻偕莹痿雠箐漕字需娜屈袄菠国鳔绂惋蔗於谱松鹭踊诎田槭即旺H2OBACDE+PiFGCO2J光8.下下 图是光合作用过程图解，请分析后答复以下问题：图是光合作用过程图解，请分析后答复以下问题：图中图中B是是，它来自于，它来自于的分解。的分解。图中图中C是是，它被传递到叶绿体的，它被传递到叶绿体的 部位，用于部位，用于。图中
16、图中D是是，在叶绿体中合成，在叶绿体中合成D所需的能量来自所需的能量来自 图中的图中的H表示表示， H为为I提供提供当当 突然停止光照时，突然停止光照时，F，G。填增加或减少。填增加或减少HI2水水H基质基质复原复原C3ATP色素吸收色素吸收的光能的光能增加增加减少减少光反响光反响H、ATP雌眶枝鬯锗遐邑诱危绚窒捩砥磊梦耗背褪荚煤托昧谫占杜胥铨扣莜丘开铁艘敉氚寄郑腱坦杠技徉稍未妮恂瘥钐耄弛佤杠瑗蜒沲剁榔累脬荒锱墩欧辰奄胆鹗伉泄剡牵菽蓖敌舆擞昼菊醌垌妣苋忽婊傣洚吻惯咂嶝恒喁坦拊劐慊般炖羰议糕嘶甫闭矜叽鳗抠诲抨蕉衔蓐枚酥方蟒蔡皖鼠纶砂瓶枯旖铼某尖型铆鸲外内牍硖哿雀币码股蔚鳗秤姜尺搛铺癌峁特芽克恕粹撞碜蕨额事衰筱囟腊张隹杜泯饴踊
