《季版七年级语文下册第6单元24口技课件语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《季版七年级语文下册第6单元24口技课件语文版（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在中华民族灿烂的文化艺术宝库里，有一颗璀璨的明在中华民族灿烂的文化艺术宝库里，有一颗璀璨的明珠珠口技。表演者用嘴模拟大自然以及人类生活的万事万口技。表演者用嘴模拟大自然以及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，从而达到以假乱真的程度。战国四公之一的物，惟妙惟肖，从而达到以假乱真的程度。战国四公之一的孟尝君就凭着他手下的学鸡鸣而得以逃生，演绎了鸡鸣狗盗孟尝君就凭着他手下的学鸡鸣而得以逃生，演绎了鸡鸣狗盗的故事。今天林嗣环也给我们描绘了一场精彩的口技表演，的故事。今天林嗣环也给我们描绘了一场精彩的口技表演，他又给我们描绘了一场怎样的声音世界呢？让我们一起走进他又给我们描绘了一场怎样的声音世界呢？让我们一起
2、走进林嗣环的林嗣环的口技口技。口口 技技2424笔笔记记小小说说1. 1. 学习目标学习目标2. 2. 作者简介作者简介3. 3. 背景透视背景透视5. 5. 相关资料相关资料6. 6. 检查预习检查预习7. 7. 听读课文听读课文10. 10. 句段品析句段品析11. 11. 疑难探究疑难探究12. 12. 板书设计板书设计16. 16. 教材习题讲解教材习题讲解4. 4. 文体知识文体知识9. 9. 整体感知整体感知13. 13. 本课主旨本课主旨17. 17. 课后作业布置课后作业布置8. 8. 翻译课文翻译课文14. 14. 本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳15.15.拓展延伸
3、拓展延伸（难点）点）1.1. 多层次朗读课文，把握重点文言词汇，准确译读文章。多层次朗读课文，把握重点文言词汇，准确译读文章。2.2.学习作者正面描写与侧面描写相结合的艺术手法。学习作者正面描写与侧面描写相结合的艺术手法。3.3.领略民间艺人的高超艺术，感悟中华民族文化的博大领略民间艺人的高超艺术，感悟中华民族文化的博大精深。精深。 （重点）（重点）（重点）（重点）来自来自点拨点拨 林林嗣嗣环环，字字铁铁崖崖。福福建建晋晋江江人人。他他博博学学善善文文，著有著有铁崖文集铁崖文集荔枝话荔枝话等。等。来自来自点拨点拨本本文文选选自自清清代代人人张张潮潮编编选选的的笔笔记记小小说说集集虞虞初初新新志
4、志，是是林林嗣嗣环环的的秋秋声声诗诗自自序序的的一一部部分分。林林嗣嗣环环曾曾因因事事发发配配边边疆疆，后后来来遇遇到到大大赦赦，回回到到杭杭州州，就就客客死死在在杭杭州州。这这篇篇自自序序是是为为他他的的诗诗集集写写的的。文文章章开开头头部部分分，写写他他处处境境艰艰难难，闭闭门门不不出出，听听到到外外边边的的谣谣言言就就写写诗诗，写写成成后后以以秋秋声声命命名名。有有一一次次与与客客人人谈谈到到什什么么样样的的声声音音最最好好，其其中中一一位位客客人人就就讲讲了了这这样样一一则则关关于于口口技技的的故故事事，林林嗣嗣环环将将其其写写进进了了自自己己的的诗诗序序。本本文文确确切切而而真真实实
5、地地记记述述了了我我国国民民间间艺艺人人的的高高超超技技艺艺，语语言言朴素，描写生动，构思巧妙，充满了艺术情趣。朴素，描写生动，构思巧妙，充满了艺术情趣。来自来自点拨点拨笔记小说是泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传笔记小说是泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作，内容广泛驳杂，包括天文地理、朝章典制、记、随笔之类的著作，内容广泛驳杂，包括天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、笑话奇谈、逸事琐闻草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、笑话奇谈、逸事琐闻等等。它是一座非常丰富、值得珍视的宝库，是后人取之不尽的无等等。它是一座非常丰富、值得珍视
6、的宝库，是后人取之不尽的无价宝藏。治史者可以利用它增补辨证正史的缺失，治文者可以从中价宝藏。治史者可以利用它增补辨证正史的缺失，治文者可以从中考察某一时代的文坛风气、文学作品的源流嬗变，文艺创作者可以考察某一时代的文坛风气、文学作品的源流嬗变，文艺创作者可以从中寻找素材。中国古代的笔记小说，截至清末，大约不下于从中寻找素材。中国古代的笔记小说，截至清末，大约不下于30003000种，具有极高的史料价值，是一笔巨大的文化遗产。种，具有极高的史料价值，是一笔巨大的文化遗产。笔记小说笔记小说来自来自点拨点拨林嗣环少年时文采出众，在其第一次参加乡试的时候，主考林嗣环少年时文采出众，在其第一次参加乡试的
7、时候，主考官见林嗣环的试卷字字珠玑，认定不可能是乳臭未干的穷孩子写官见林嗣环的试卷字字珠玑，认定不可能是乳臭未干的穷孩子写的，便武断地认定林嗣环抄袭，林嗣环因此落榜。落榜后的林嗣的，便武断地认定林嗣环抄袭，林嗣环因此落榜。落榜后的林嗣环受尽白眼，甚至去打水时，邻居都把原来的水桶收走，让环受尽白眼，甚至去打水时，邻居都把原来的水桶收走，让“抄抄袭袭”的人无法打水。林嗣环在水井边立志：的人无法打水。林嗣环在水井边立志：“士可辱，志不可夺，士可辱，志不可夺，我定然愈加发奋我定然愈加发奋”相传水井自己翻涌，水位自动上升，让林相传水井自己翻涌，水位自动上升，让林嗣环打到了水，这就是嗣环打到了水，这就是“
8、黄井祝天黄井祝天”的故事。自此以后，林嗣环的故事。自此以后，林嗣环更加努力，在一个山洞中刻苦读书，留下了更加努力，在一个山洞中刻苦读书，留下了“虎崆耕读虎崆耕读”的故事，的故事，林嗣环最终高中进士，成为一代名士。林嗣环最终高中进士，成为一代名士。发奋雪耻的林嗣环发奋雪耻的林嗣环林林嗣嗣环环呓呓语语 叱叱 几几欲先走欲先走一一读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨s s y y chch jjm m （ ）叹）叹 huhu（ ） y y （ ）屋）屋二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨默默曳曳齁齁三三 文言知识积累文言知识积累部分来自部分来自点拨点拨（一）古今异义（一）古今异
9、义1.1.会会宾客大宴宾客大宴 （ 古义：适逢，正赶上。今义：有一定目的古义：适逢，正赶上。今义：有一定目的的集会。）的集会。）2.2.但但闻屏障中抚尺一下（古义：只。今义：但是。）闻屏障中抚尺一下（古义：只。今义：但是。）3.3.宾客意宾客意少少舒舒（古义：稍微。今义：数量小，跟（古义：稍微。今义：数量小，跟“多多”相对。）相对。）4.4.虽虽人有百手（古义：即使。今义：虽然。）人有百手（古义：即使。今义：虽然。）5.5.不能不能名名其一处也（古义：说出。今义：名声、名誉，或做其一处也（古义：说出。今义：名声、名誉，或做量词，如量词，如“三名代表三名代表”。）。）部分来自部分来自点拨点拨6.
10、6.两两股股战战（古义：大腿。今义：集合资金的一份；一战战（古义：大腿。今义：集合资金的一份；一笔财物平均分配的一份，如笔财物平均分配的一份，如“股份股份”。）。）7.7.中中间间力拉崩倒之声力拉崩倒之声（古义：当中夹杂，是两个词。今义：里面，中心。）（古义：当中夹杂，是两个词。今义：里面，中心。）8.8.几欲先几欲先走走（古义：跑，逃跑。今义：人或鸟兽的脚交（古义：跑，逃跑。今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。）互向前移动。）部分来自部分来自点拨点拨（二）一词多义（二）一词多义1.1.乳：乳： 妇抚儿乳（喂奶，动词）妇抚儿乳（喂奶，动词） 儿含乳啼儿含乳啼 乳头，名词乳头，名词2.2.而：而：
11、既而儿醒（不译，这里做表时间的副词的词尾）既而儿醒（不译，这里做表时间的副词的词尾） 妇拍而呜之妇拍而呜之 （连词，连接（连词，连接“拍拍”和和“呜呜”两个动作两个动作3.3.指：指： 手有百指（手指头，名词）手有百指（手指头，名词） 不能指其一端（指出，指明，动词不能指其一端（指出，指明，动词4.4.绝：绝：以为妙绝（极）以为妙绝（极） 群响毕绝（消失）群响毕绝（消失）5.5.妙：妙：以为妙绝（善，好）众妙毕备（妙处）以为妙绝（善，好）众妙毕备（妙处）部分来自部分来自点拨点拨（三）词类活用（三）词类活用 1. 1.京中有京中有善善口技者（善：形容词活用为动词，擅长。）口技者（善：形容词活用为
12、动词，擅长。） 2. 2.会宾客大会宾客大宴宴（宴：名词活用为动词，举行宴会。）（宴：名词活用为动词，举行宴会。） 3. 3.侧侧目目（目：名词活用为动词，看。）（目：名词活用为动词，看。） 4. 4.妇抚儿妇抚儿乳乳（乳：名词活用为动词，喂奶。）（乳：名词活用为动词，喂奶。） 5. 5.不能不能名名其一处也（名：名词活用为动词，说出。）其一处也（名：名词活用为动词，说出。）部分来自部分来自点拨点拨（四）文言句式（四）文言句式省略句省略句1.1.口技人坐屏障中。口技人坐屏障中。点拨：点拨：“坐坐”后面省略介词后面省略介词“于于”，应为，应为“口技人坐（于）屏口技人坐（于）屏障中障中”。2.2.
13、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已一桌、一椅、一扇、一抚尺而已点拨：点拨：省略量词，即省略量词，即“一（张）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（张）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（块）抚尺而已一（块）抚尺而已”。宾语前置句宾语前置句会宾客大宴。会宾客大宴。点拨：点拨：宾语宾语“宾客宾客”前置，应为前置，应为“会大宴宾客会大宴宾客”。部分来自部分来自点拨点拨（五）名句积累（五）名句积累1.1.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。2.2.凡所应有，无所不有。凡所应有，无所不有。3.3.当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒当是时，妇手拍儿声
14、，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒 声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。4.4.虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有 百舌，不能名其一处也。百舌，不能名其一处也。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。口技课文朗读口技课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方
15、框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。原文：原文：京中有善京中有善 口技口技 者。者。 会会宾客大宴宾客大宴，于厅事，于厅事之之东北角，施东北角，施 八尺八尺 屏障屏障，口技人，口技人 坐坐 屏障中，一桌、一屏障中，一桌、一椅、一扇、椅、一扇、 一抚尺而已。一抚尺而已。 众宾团坐。少顷，但闻众宾团坐。少顷，但闻 屏障中抚尺屏障中抚尺一下，一下， 满坐满坐寂然，无敢哗者。寂然，无敢哗者。译文：译文：京城里有一个擅长表演口技的人。正赶上（有一家）大摆宴席请客，京城里有一个擅长表演口技的人。正
16、赶上（有一家）大摆宴席请客，在客厅的东北角，安放着八尺宽的帷帐，表演口技的人坐在帷帐中，在客厅的东北角，安放着八尺宽的帷帐，表演口技的人坐在帷帐中， 里面只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。众多的里面只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。众多的宾客相聚而坐。一会儿，只听得帷帐里醒木一拍，全场静悄悄的，宾客相聚而坐。一会儿，只听得帷帐里醒木一拍，全场静悄悄的， 没有一个敢高声说话的。没有一个敢高声说话的。注释：注释：善：擅长。善：擅长。会：适逢，正赶上。会：适逢，正赶上。宴：举行宴会。宴：举行宴会。厅事：大厅，客厅。厅事：大厅，客厅。之：的。之：的。施：设置，安放。施：设置
17、，安放。屏障：指屏障：指屏风、帷帐一类用来隔断视线的东西。屏风、帷帐一类用来隔断视线的东西。但闻：只听见。但，只。但闻：只听见。但，只。闻，听见。闻，听见。坐：同坐：同“座座”。原文：原文：遥遥 闻深巷闻深巷中中 犬吠，便有妇人惊觉欠伸犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫，其夫呓语呓语。既而。既而儿醒，大啼。夫亦醒。儿醒，大啼。夫亦醒。 妇抚儿妇抚儿 乳乳，儿含乳啼，儿含乳啼，妇拍而呜妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮之。又一大儿醒，絮絮不止。不止。 译文：译文：远远听到长长的巷子里传来了一阵狗叫，随即就有一个妇人被惊醒，远远听到长长的巷子里传来了一阵狗叫，随即就有一个妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫说
18、梦话。不久小儿子醒了，大声啼哭。打呵欠，伸懒腰，她的丈夫说梦话。不久小儿子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。妇人抚摩着小儿子喂奶，丈夫也醒了。妇人抚摩着小儿子喂奶， 小儿子含着奶头啼哭，妇小儿子含着奶头啼哭，妇人拍着并轻声哼唱着哄他睡觉。接着大儿子也醒了，连续不断地人拍着并轻声哼唱着哄他睡觉。接着大儿子也醒了，连续不断地说个不停。说个不停。原文：原文：当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，大儿声，一时齐发， 众妙毕备众妙毕备。满坐宾客无。满坐宾客无不伸颈，侧目不伸颈，侧目，微笑，默叹，微笑，默叹，以为妙绝
19、，以为妙绝2121。译文：译文：在这个时候，妇人用手拍小儿子的声音，嘴里轻声哼唱着哄孩子入在这个时候，妇人用手拍小儿子的声音，嘴里轻声哼唱着哄孩子入睡的声音，小儿子含着奶头啼哭的声音，大儿子刚刚醒来的声音，睡的声音，小儿子含着奶头啼哭的声音，大儿子刚刚醒来的声音，丈夫呵斥大儿子的声音，同时都响着，各种声音都摹仿得极像。全丈夫呵斥大儿子的声音，同时都响着，各种声音都摹仿得极像。全场的宾客没有一个不伸长脖子，斜眼旁视，微微地笑着，默默地赞场的宾客没有一个不伸长脖子，斜眼旁视，微微地笑着，默默地赞叹，都认为表演得妙极了。叹，都认为表演得妙极了。注释：注释：深巷：长长的巷子。深巷：长长的巷子。惊觉欠伸
20、：惊醒后打呵欠，伸懒惊觉欠伸：惊醒后打呵欠，伸懒腰。腰。呓语：说梦话。呓语：说梦话。既而：不久。既而：不久。乳：做动词用，喂奶。乳：做动词用，喂奶。呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。絮絮：指连续不断地说话。絮絮：指连续不断地说话。叱：大声呵斥。叱：大声呵斥。众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声音都摹仿得极像。毕，全、都。音都摹仿得极像。毕，全、都。侧目：斜眼旁视。伸颈、侧目侧目：斜眼旁视。伸颈、侧目都是形容听得入神的样子。都是形容听得入神的样子。默叹：默默地赞叹。默叹：默默地赞叹。2121绝：极。绝：极。原文：原文：未几未几22 2
21、2 ，夫齁（，夫齁（huhu）声起，妇拍儿亦）声起，妇拍儿亦 渐渐2323拍渐拍渐止。止。 微微2424闻有鼠作作索索，盆器倾侧，闻有鼠作作索索，盆器倾侧， 妇梦中咳嗽。宾客妇梦中咳嗽。宾客意少舒意少舒2525，稍稍，稍稍2626正坐。正坐。译文：译文：不多久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也越来越轻，逐不多久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也越来越轻，逐渐停止。隐约听到有老鼠活动的声音，盆碗等器物倾斜翻倒，妇人渐停止。隐约听到有老鼠活动的声音，盆碗等器物倾斜翻倒，妇人在睡梦中咳嗽。宾客们的心情稍微放松了些，渐渐地坐正了身子。在睡梦中咳嗽。宾客们的心情稍微放松了些，渐渐地坐正了身子
22、。注释：注释：2222未几：不多久。未几：不多久。2323渐：逐渐。渐：逐渐。2424微：隐约。微：隐约。2525意少舒：心情稍意少舒：心情稍微放松了些。少，稍微。舒，伸展、松弛。微放松了些。少，稍微。舒，伸展、松弛。2626稍稍：渐渐。稍稍：渐渐。原文：原文：忽一人大呼忽一人大呼“火起火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。，夫起大呼，妇亦起大呼。 两儿两儿齐哭。俄而齐哭。俄而2727百千人大呼，百千儿哭，百千犬百千人大呼，百千儿哭，百千犬 吠。中（吠。中（jiji n n）2828力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声， 百千齐作；又夹百千求救百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许
23、许（声，曳屋许许（hh）声）声2929， 抢夺声，泼水声。抢夺声，泼水声。 译文：译文：突然（有）一人大喊突然（有）一人大喊“着火啦着火啦”，丈夫起来大喊，妇人也起来大喊。，丈夫起来大喊，妇人也起来大喊。两个孩子齐声啼哭。一会儿成百上千的人大喊，成百上千的孩子大两个孩子齐声啼哭。一会儿成百上千的人大喊，成百上千的孩子大哭，成百上千的狗狂叫。里面夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈哭，成百上千的狗狂叫。里面夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧的爆裂声，呼呼的风声，成百上千种声音齐响起来；还夹杂火燃烧的爆裂声，呼呼的风声，成百上千种声音齐响起来；还夹杂着成百上千人的呼救声，（众人）拉塌（燃烧着的）房
24、屋时一齐用着成百上千人的呼救声，（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声，往外抢救财物的声音，泼水灭火的声音。力的呼喊声，往外抢救财物的声音，泼水灭火的声音。 原文：原文：凡所应有，无所泼水灭火的声音。不有。虽凡所应有，无所泼水灭火的声音。不有。虽3030人有百手，人有百手，手有百指，不能指手有百指，不能指3131其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一端；人有百口，口有百舌，不能名3232其一处也。其一处也。 张嘴，一于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股张嘴，一于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股3333战战战战3434，几欲，几欲3535先先3636走走3737。译文：译文：凡是（在这
25、种情况下）应该有的声音，没有一样没有。即使一个人凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有一百只手，一只手有一百个指头，也不能指明其中的（任何）一有一百只手，一只手有一百个指头，也不能指明其中的（任何）一种（声音）；（即使）一个人有一百张嘴有一百条舌头，也不能说种（声音）；（即使）一个人有一百张嘴有一百条舌头，也不能说出其中的（任何）一处。在这时候，宾客们没有一个不惊慌失色，出其中的（任何）一处。在这时候，宾客们没有一个不惊慌失色，离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条大腿哆嗦发抖，几乎想要抢离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条大腿哆嗦发抖，几乎想要抢先逃跑。先逃跑。 注释：注释：
26、2727俄而：一会儿。俄而：一会儿。2828间：夹杂。间：夹杂。2929曳屋许许声：（众人）曳屋许许声：（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声。曳，拉。许许，拟声拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声。曳，拉。许许，拟声词。词。3030虽：即使。虽：即使。3131指：指出，指明。指：指出，指明。3232名：做动词用，说出。名：做动词用，说出。3333股：大腿。股：大腿。3434战战：哆嗦的样子。战战：哆嗦的样子。3535欲：想。欲：想。3636先：在前面，抢先。先：在前面，抢先。3737走：跑，这里指逃跑。走：跑，这里指逃跑。原文：原文：忽然抚尺一下，群忽然抚尺一下，群3838响毕绝响
27、毕绝3939。 撤屏视撤屏视4040之，一之，一 人、人、 一桌、一椅、一扇、一桌、一椅、一扇、 一抚尺而已。一抚尺而已。译文：译文：忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤去帷帐一看，只有一个人、忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤去帷帐一看，只有一个人、一张桌子、一张桌子、 一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。 注释：注释：3838群：众，许多，各种。群：众，许多，各种。3939毕绝：全部消失。绝，尽，消失。毕绝：全部消失。绝，尽，消失。4040视：看。视：看。1.1.文章共写了几个场景？文章共写了几个场景？部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】三个：梦中惊醒
28、、渐入梦乡、火起群乱。三个：梦中惊醒、渐入梦乡、火起群乱。 2 2、统领全文的一个字是什么？、统领全文的一个字是什么？部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】善。善。 部分来自部分来自点拨点拨1.1.课文极力写口技人表演道具的四个课文极力写口技人表演道具的四个“一一”字，有什么字，有什么作用？作用？【答案答案】连用四个连用四个“一一”字和一个语气助词字和一个语气助词“而而已已”，极言道具简单。为下文表现其技艺高超作，极言道具简单。为下文表现其技艺高超作铺垫。铺垫。部分来自部分来自点拨点拨2.2. 文章第二段写文章第二段写“犬吠犬吠”有什么作用？有什么作用？【答案】【答案】写写“犬吠犬吠”运
29、用了以动衬静的写作手法，烘运用了以动衬静的写作手法，烘托出深夜的寂静气氛，为下文写妇人醒来作铺垫。托出深夜的寂静气氛，为下文写妇人醒来作铺垫。 重点品析第二段重点品析第二段部分来自部分来自点拨点拨3.3. 文章第二段写一家人由睡到醒属于什么描写？有文章第二段写一家人由睡到醒属于什么描写？有什么作用？什么作用？【答答案案】属属于于正正面面描描写写，生生动动地地写写出出了了口口技技表表演演者者摹摹仿仿的的一一家家人人由由睡睡到到醒醒的的情情形形，让让人人如如临临其其境境，感感觉真实可信，正面展示了口技表演者的高超技艺。觉真实可信，正面展示了口技表演者的高超技艺。部分来自部分来自点拨点拨4.4.“当
30、是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声众妙毕备。众妙毕备。”这几句是按什么顺序来写的屋里这几句是按什么顺序来写的屋里的声音的？有什么效果？的声音的？有什么效果？【答答案案】描描写写声声音音由由远远及及近近，由由外外到到内内、由由小小渐渐大大，由由少少到到多多、由由单单声声到到混混声声的的变变化化，给给读读者者造造成成一一种种不不容置疑的感觉。容置疑的感觉。部分来自部分来自点拨点拨5.5.对宾客反客反应的描写有何作用？的描写有何作用？【答案答案】这里是侧面描写，着力描绘听众的反应。这里是侧面描写，着力描绘听众的反应。“伸颈伸颈”“”“侧目侧目”，描写入神、
31、专注之状；，描写入神、专注之状；“微笑微笑”，刻画心领神会之态；刻画心领神会之态；“默叹默叹”，写出为表演者的技艺，写出为表演者的技艺所折服，但在全场静默的情况下不便拍案叫好的神所折服，但在全场静默的情况下不便拍案叫好的神态。这些神态和动作有力地表现了口技表演的极大艺态。这些神态和动作有力地表现了口技表演的极大艺术魅力，口技表演完全征服了听众。术魅力，口技表演完全征服了听众。阅读方法解密阅读方法解密部分来自部分来自点拨点拨 侧面描写作用分析法。面描写作用分析法。侧面描写的作用：一方面，面描写的作用：一方面，能激能激发人的想像力。以人的想像力。以较少的笔墨表少的笔墨表现所描写的所描写的对象，象，
32、却能收到以少却能收到以少胜多的功效。另一方面多的功效。另一方面 ，侧面描写是面描写是对正面描写的有益正面描写的有益补充。好的充。好的侧面描写，往往能起到烘云面描写，往往能起到烘云托月、托月、锦上添花的作用。上添花的作用。重难点小结重难点小结部分来自部分来自点拨点拨 写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客客对口技表演口技表演的由衷的由衷赞叹。口技表演由。口技表演由远远听到从深巷中听到从深巷中传来的犬吠声开始。然来的犬吠声开始。然后以一个四口之家作后以一个四口之家作为想像中的想像中的“舞台舞台”，使听众的注意力由外景，使听众的注意力由外景转入内景。先写入内
33、景。先写“妇人惊人惊觉欠伸欠伸”，听到犬吠声而醒来，听到犬吠声而醒来，这就拉开了一就拉开了一家人深夜被惊醒的帷幕。再写家人深夜被惊醒的帷幕。再写“其夫其夫呓语”，画面逐，画面逐渐清晰。又由于清晰。又由于“欠伸欠伸”“”“呓语”惊惊动了幼儿，幼儿了幼儿，幼儿“大啼大啼”。至此帷幕大开，相。至此帷幕大开，相继出出现许多声响：丈夫被吵醒，大儿也被吵醒，于是多声响：丈夫被吵醒，大儿也被吵醒，于是“妇手拍儿声，口中手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声”一一时齐发，打破深，打破深夜的静夜的静谧，使口技表演达到第一个高潮。再通，使口技表演达到第一个高潮
34、。再通过宾客的反客的反应，从，从侧面表面表现了口技人的技了口技人的技艺高超。高超。部分来自部分来自点拨点拨6.6.第三段在第三段在结构上有怎构上有怎样的作用？的作用？【答答案案】 本本题题可可运运用用中中间间句句（段段）作作用用分分析析法法进进行行分分析析。过过渡渡段段，起起承承上上启启下下的的作作用用，是是第第一一个个高高潮潮的的余余波波，又又是是下下一一个个更更大大高高潮潮的的前前奏奏。更更突突出出了了这这场场口口技技表表演演构构思思设设计计的的巧巧妙妙，表表现现了了民民间间艺艺人人卓卓越越的的智智慧慧和才能。和才能。部分来自部分来自点拨点拨7. 7. 作者描写火起和救火的作者描写火起和救
35、火的过程运用了什么描写？有什么程运用了什么描写？有什么作用？作用？【答答案案】运运用用了了场场面面描描写写。连连用用五五个个“百百千千”，运运用用夸夸张张、排排比比的的修修辞辞手手法法写写火火起起、救救火火的的场场面面。突突出出了了火情急、火势猛的特点，也渲染出人们的慌张和慌火情急、火势猛的特点，也渲染出人们的慌张和慌乱，营造出一种紧张的氛围。乱，营造出一种紧张的氛围。部分来自部分来自点拨点拨8.8.“凡所凡所应有有不能名其一不能名其一处也也”用了什么表达方式？用了什么表达方式？有何作用？有何作用？【答答案案】议议论论。这这是是作作者者的的赞赞语语。先先概概括括说说明明表表演演周周密密细细致致
36、，没没有有疏疏漏漏，暗暗点点“善善”。然然后后再再用用夸夸张张的的手手法对口技表演者惊人的技艺加以具体品评，句式整法对口技表演者惊人的技艺加以具体品评，句式整齐，句式间是一种假设关系。齐，句式间是一种假设关系。部分来自部分来自点拨点拨9. 9. 文章文章结尾再次交代尾再次交代“一桌、一椅、一扇、一一桌、一椅、一扇、一抚尽而已尽而已”有何作用？有何作用？【答答案案】与与开开头头交交代代的的道道具具遥遥相相呼呼应应。这这里里再再次次点点明明道道具具简简单单，目目的的是是使使宾宾客客确确信信上上述述复复杂杂的的声声响响只只是是口口技技而而已已，并并未未借借助助他他人人他他物物，反反衬衬出出口口技技表
37、表演演者者技技艺艺的精湛。暗示口技表演者技艺之的精湛。暗示口技表演者技艺之“善善”。部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】作作者者描描写写宾宾客客的的反反应应，侧侧面面烘烘托托出出口口技技表表演演者者技技艺艺的的高高超超。第第段段中中宾宾客客的的反反应应：“伸伸颈颈”“”“侧侧目目”说说明明听听得得入入神神，被被深深深深吸吸引引，“微微笑笑”“”“默默叹叹”表表明明对对表表演演者者的的赞赞赏赏，宾宾客客初初入入情情境境，尚尚能能自自持持；第第段段中中写写“意意少少舒舒，稍稍稍稍正正坐坐”，几几个个字字说说明明宾宾客客已已渐渐渐渐融融入入表表演演情情境境，开开始始随随表表演演内内容容而而改改变变心
38、心态态了了；第第段段写写宾宾客客“无无不不变变色色离离席席，奋奋袖袖出出臂臂，两两股股战战战战，几几欲欲先先走走”，恨恨不不得得赶赶紧紧逃逃脱脱这这场场火火灾灾，说说明明已已完完全全进进入入到到表表演演者者创创造造的的情情境境中中，都都失失去去了了自自持持能能力力。作作者者正正是是通通过过这这几几处处侧侧面面描描写写，层层层层深深入，生动而细腻地刻画出宾客的心理变化过程的。入，生动而细腻地刻画出宾客的心理变化过程的。 1. 1.【手法探究手法探究】文中作者是如何层层深入地刻画出宾客的文中作者是如何层层深入地刻画出宾客的 心理变化过程的？心理变化过程的？部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】文文章
39、章抓抓住住了了口口技技表表演演者者的的精精彩彩表表演演和和听听众众的的反反应应两两个个方方面面：一一方方面面描描绘绘口口技技表表演演者者的的精精彩彩表表演演，这这是是正正面面描描写写；另另一一方方面面描描绘绘听听众众的的神神态态、动动作作，以以此此来来表表现现听听众众的的反反应应，这这是是侧侧面面描描写写。在在描描写写表表演演的的过过程程中中，都都是是先先写写表表演演，后后写写听听众众的的反反应应，从从而而使使口口技技者者的的表表演演和和产产生生的的效效果果有有机机地地联联系系起起来来，以以听听众众的的反反应应作作为为烘烘托托，突突出出了了口口技技表表演演之之精精彩彩，此此外外，课课文文首首尾
40、尾两两次次清清楚楚地地交交代代了了极极简简单单的的道道具具，表表明明口口技技不不是是靠靠其其他他器器物物发发声声，而而仅仅仅仅是是靠靠一一张张嘴嘴，突突出出其其技技艺艺在在口口，也也从从侧侧面面表表现现口口技表演者技艺的不凡。技表演者技艺的不凡。 2. 2.【难点探究点探究】本文是怎样将正面描写同侧面描写相结合来表现本文是怎样将正面描写同侧面描写相结合来表现 口技表演者的高超技艺的？口技表演者的高超技艺的？表演准备：场合、道具、气氛表演准备：场合、道具、气氛侧面烘托侧面烘托表演场景表演场景 表演结束：道具表演结束：道具侧面烘托、首尾呼应侧面烘托、首尾呼应口口技技梦中惊醒梦中惊醒渐入梦乡渐入梦乡
41、火起群乱火起群乱正面描写正面描写侧面烘托（听众反应）侧面烘托（听众反应）“善善”本本文文记叙叙了了一一场精精彩彩的的口口技技表表演演，表表现了了口口技技表表演演者者精精湛湛的的技技艺，赞扬了了我我国国民民间艺人人的的智智慧慧和和才能。才能。1 1正面描写和侧面描写相结合。正面描写和侧面描写相结合。文章抓住口技表演中表演者和听众两个方面进行描写。一方面描文章抓住口技表演中表演者和听众两个方面进行描写。一方面描写表演者的高超技艺，这是正面描写，如写表演者的高超技艺，这是正面描写，如“中间力拉崩倒之声，中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，火爆声，呼呼风声，百千齐
42、作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声抢夺声，泼水声”，这样描写，形象生动地刻画了口技表演者，这样描写，形象生动地刻画了口技表演者卓越的技艺。另一方面，描绘听众的神态、动作，表现听众的反卓越的技艺。另一方面，描绘听众的神态、动作，表现听众的反应，这是侧面描写。描写过程中，都是先写表演再写反应，从而应，这是侧面描写。描写过程中，都是先写表演再写反应，从而使表演和效果有机联系起来，以听众的反应烘托口技人表演之使表演和效果有机联系起来，以听众的反应烘托口技人表演之“善善”。此外，极力陈述道具之简，与口技人表演的声音之繁相对。此外，极力陈述道具之简，与口技人表演的声音之繁相对比，也从侧面突出了
43、口技人表演技艺的高超。比，也从侧面突出了口技人表演技艺的高超。2 2首尾呼应，结构严谨。首尾呼应，结构严谨。文章开篇就交代了表演道具的简单，结尾表演结束后，再次交代文章开篇就交代了表演道具的简单，结尾表演结束后，再次交代简单的道具。这样一来文章首尾呼应，结构严谨。简单的道具。这样一来文章首尾呼应，结构严谨。 这篇文章向我们展示了身怀绝技的民间艺人，让我们领这篇文章向我们展示了身怀绝技的民间艺人，让我们领略了民间传统艺术的魅力，借着人类这些宝贵精神财富的滋略了民间传统艺术的魅力，借着人类这些宝贵精神财富的滋养，我们将会更大的丰富自己，发展自己。在赞叹这些民间养，我们将会更大的丰富自己，发展自己。
44、在赞叹这些民间艺人高超的技艺的同时，我们不由的也为林嗣环的文字表达艺人高超的技艺的同时，我们不由的也为林嗣环的文字表达能力所折服，可谓表演者能力所折服，可谓表演者“善善”口技，介绍者口技，介绍者“善善”蓦状，蓦状，文质兼美，相得益彰。文质兼美，相得益彰。一一、“善善口口技技者者”描描摹摹了了三三种种生生活活场场景景：一一家家人人深深夜夜由由睡睡到到醒醒，一一家家人再次入睡，从失火到救火的过程。人再次入睡，从失火到救火的过程。1.1.文文章章多多次次写写到到听听众众的的反反应应。宾宾客客们们已已经经到到了了忘忘我我的的境境界界，完完全全被被口口技技艺艺人人的的表表演演吸吸引引了了。他他们们的的心
45、心情情随随着着表表演演内内容容的的变变化化而而变变化化，时时而而紧紧张张，时时而而轻轻松松，甚甚至至以以假假为为真真，表表现现出出口口技技表表演演深深深深吸吸引引和和感感染染了了听听众众，从从侧侧面面烘烘托托了了表表演演的的戏戏剧剧效效果果，表表现现出出口口技技艺人再现生活的高超能力。艺人再现生活的高超能力。2 2“一一桌桌、一一椅椅、一一扇扇、一一抚抚尺尺”，如如此此简简单单的的道道具具在在课课文文开开头头已已作作了了交交代代，在在结结尾尾又又再再一一次次强强调调，与与口口技技艺艺人人表表演演的的声声音音之之繁繁形形成成了了鲜鲜明明的的对对比比，从从侧侧面面烘烘托托出出口口技技艺艺人人表表演演技技艺艺的的高高超超。结尾与开头照应，使结构完整，中心突出。结尾与开头照应，使结构完整，中心突出。二二、三三、 1.1.会：适逢，正赶上。会：适逢，正赶上。2 2寂然：静悄悄的样子。寂然：静悄悄的样子。3 3少：稍稍，略微。少：稍稍，略微。4 4名：说出。名：说出。四、四、表示忽然发生：忽、忽然。表示忽然发生：忽、忽然。表示几件事同时发生：一时。表示几件事同时发生：一时。表示两件事相继发生：俄而。表示两件事相继发生：俄而。表示在特定的某个时间内发生：是时。表示在特定的某个时间内发生：是时。表示过了很短时间就发生：既而、未几。表示过了很短时间就发生：既而、未几。
