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1、观察过去观察过去 映照未来映照未来 哲学主观题的复习思考哲学主观题的复习思考严晓清严晓清2015.42010年年运用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设限的运用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设限的做法不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理（做法不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理（10分）分）2011年年动漫大片动漫大片田螺遗梦田螺遗梦的创作过程如何体现辩证否定的的创作过程如何体现辩证否定的实质？（实质？（10分）分）2012年年上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？（10分）分）2013年年结合材料，运用对立统一的观点阐明经
2、济建设与生态保结合材料，运用对立统一的观点阐明经济建设与生态保护之间的关系。（护之间的关系。（11分）分）2014年年结合材料，说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程。结合材料，说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程。（10分）分）近五年浙江省高考哲学主观题设问近五年浙江省高考哲学主观题设问【合作探究一合作探究一】小组合作，研读分析设问特点，并回答：小组合作，研读分析设问特点，并回答：1、它们有共性？是什么？、它们有共性？是什么？ 2、依据你的标准给设问归类。、依据你的标准给设问归类。2010年年对立统一对立统一2011年年辩证否定的实质辩证否定的实质2012年年人民群众是社会精神财富的创造者
3、人民群众是社会精神财富的创造者2013年年对立统一对立统一2014年年意识能动作用意识能动作用考查知识考查知识人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者群众观点与群众路线群众观点与群众路线课框目社会发展的规律社会发展的规律第十一课第十一课 寻觅社会的真谛寻觅社会的真谛单元第四单元第四单元 认识社会与价值选择认识社会与价值选择知知识识点点1、人民群众是社会物质财富的创造者、人民群众是社会物质财富的创造者 2、人民群众是社会精神财富的创造者、人民群众是社会精神财富的创造者 （3方面）方面）3、人民群众是社会变革的决定力量、人民群众是社会变革的决定力量宏宏观观中中观观微微观观社会历史的主体社会历史
4、的主体小切口小切口 深挖掘深挖掘n意识的主动创造性意识的主动创造性n实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力n实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准n真理的条件性、具体性真理的条件性、具体性n认识的反复性、无限性认识的反复性、无限性n矛盾的同一性矛盾的同一性n辩证法的革命批判精神辩证法的革命批判精神n （2010年）运用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设年）运用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设限的做法不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理。（限的做法不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理。（10分）分） （2013年）结合材料，运用对立统一的观点阐明经济建设与生
5、年）结合材料，运用对立统一的观点阐明经济建设与生态保护之间的关系。（态保护之间的关系。（11分）分）（2011年）动漫大片年）动漫大片田螺遗梦田螺遗梦的创作过程如何体现辩证否的创作过程如何体现辩证否定的实质？（定的实质？（10分）分） （2012年）上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造年）上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？（者？（10分）分）（2014年）结合材料，说明美食的创造是发挥意识能动作用的年）结合材料，说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程。（过程。（10分）分）【合作探究二合作探究二】 归纳两种题型设问的表述方式归纳两种题型设问的表述方式分析说明类：分析说明类
6、：运用运用xx哲学观点对材料分析说明。哲学观点对材料分析说明。（1）运用）运用xx哲学知识，分析（说明）如何做好某事？哲学知识，分析（说明）如何做好某事？（2）运用）运用xx哲学知识分析材料（政策哲学知识分析材料（政策/措施措施/言论）的合理性言论）的合理性/原原因因/意义意义（2010）运用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设限）运用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设限的做法不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理。（的做法不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理。（10分）分）体现类：体现类：材料是如何体现某一哲学知识（道理）的？材料是如何体现某一哲学知识（道理）的？（2010年）运用年
7、）运用对立统一对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设的观点，说明地方政府对权力自我设限的限的做法做法不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理（原因）（原因）。（10分）分）（2010）用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设限的做法不仅没有）用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设限的做法不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理。（削弱反而提高了政府权威的道理。（10分）分）答案答案(1)世界上的一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面，政府世界上的一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面，政府的权威和权力既对立又统一。的权威和权力既对立又统一。
8、(2)矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化。行政机关裁量权过大易导矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化。行政机关裁量权过大易导致权力滥用，甚至滋生腐败，损害其威望和公信力。行政机关对权力自我致权力滥用，甚至滋生腐败，损害其威望和公信力。行政机关对权力自我设限，有利于促使权力运行更公开、透明、规范，工作效率更高，群众更设限，有利于促使权力运行更公开、透明、规范，工作效率更高，群众更加认可政府。加认可政府。 因此，地方政府对权力自我设限，不是削弱而是提高了政府的权威。因此，地方政府对权力自我设限，不是削弱而是提高了政府的权威。（2012）上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？（）上述
9、材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？（10分）分）答案（答案（1）人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉，）人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉，W村群村群众在革命战争时期的英雄壮举，在新时期的生活、求学和创业经历是众在革命战争时期的英雄壮举，在新时期的生活、求学和创业经历是“一碑一碑两谱五星两谱五星”文化活动源泉；文化活动源泉；（2）人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件，他们发展经）人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件，他们发展经济为新时期精神文明建设提供了必要的物质条件；济为新时期精神文明建设提供了必要的物质条件；（3）人民群众
10、还直接创造了丰硕的社会精神财富，他们通过收集、整理、评）人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富，他们通过收集、整理、评荐，比学等方式直接创造了思想道德建设方面的精神财富。荐，比学等方式直接创造了思想道德建设方面的精神财富。【合作探究三合作探究三】 研读分析两题答案，归纳总结两题型的研读分析两题答案，归纳总结两题型的解题方解题方法、答案模板法、答案模板。分析说明类之解题策略分析说明类之解题策略1.“定定”，即确即确定定所要运用的所要运用的知识知识。2. “分分”，即对确定的即对确定的知识知识进行进行分解分解。3.“筛筛”，即对分解的知识点依据材料作出即对分解的知识点依据材料作出取舍取舍。4.“联
11、联”，即把保留下来的即把保留下来的知识知识点与相应点与相应材料材料进行有机进行有机联结联结。作答模式一般为：作答模式一般为： “知识点知识点+材料中体现或符合这一知识点的材料中体现或符合这一知识点的做法或言论做法或言论+意义意义”“知识点知识点+材料中的材料中的错误做法或言论错误做法或言论+危害危害”（2010）用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设限的做法不仅没有）用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设限的做法不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理。（削弱反而提高了政府权威的道理。（10分）分）答案答案:(1)世界上的一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面，政府世界上的一切事物
12、都包含既相互对立，又相互统一的两个方面，政府的权威和权力既对立又统一。的权威和权力既对立又统一。 (2)矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化。行政机关裁量权过大易导矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化。行政机关裁量权过大易导致权力滥用，甚至滋生腐败，损害其威望和公信力。行政机关对权力自我致权力滥用，甚至滋生腐败，损害其威望和公信力。行政机关对权力自我设限，有利于促使权力运行更公开、透明、规范，工作效率更高，群众更设限，有利于促使权力运行更公开、透明、规范，工作效率更高，群众更加认可政府。加认可政府。 因此，地方政府对权力自我设限，不是削弱而是提高了政府的权威。因此，地方政府对权力自我设限，
13、不是削弱而是提高了政府的权威。（2010）用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设限的做法不仅没有）用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设限的做法不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理。（削弱反而提高了政府权威的道理。（10分）分）答案答案:(1)世界上的一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面，政府世界上的一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面，政府的权威和权力既对立又统一。的权威和权力既对立又统一。 (2)矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化。行政机关裁量权过大易导矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化。行政机关裁量权过大易导致权力滥用，甚至滋生腐败，损害其威望和公信力
14、。致权力滥用，甚至滋生腐败，损害其威望和公信力。行政机关对权力自我行政机关对权力自我设限设限，有利于促使权力运行更公开、透明、规范，工作效率更高，群众更有利于促使权力运行更公开、透明、规范，工作效率更高，群众更加认可政府加认可政府。 因此，地方政府对权力自我设限，不是削弱而是提高了政府的权威。因此，地方政府对权力自我设限，不是削弱而是提高了政府的权威。运用运用xx哲学知识分析材料（政策哲学知识分析材料（政策/措施措施/言论）的合理性言论）的合理性/原因原因/意义意义（1）运用）运用xx哲学知识，分析说明如何做好某事？哲学知识，分析说明如何做好某事？分析说明类之解题策略分析说明类之解题策略1.“
15、定定”，即确即确定定所要运用的所要运用的知识知识。2. “分分”，即对确定的即对确定的知识知识进行进行分解分解。3.“筛筛”，即对分解的知识点依据材料作出即对分解的知识点依据材料作出取舍取舍。4.“联联”，即把保留下来的即把保留下来的知识知识点与相应点与相应材料材料进行有机进行有机联结联结。作答模式一般为：作答模式一般为： “知识点知识点+材料中符合这一知识点的材料中符合这一知识点的做法（具体展开）。做法（具体展开）。体现类之解题策略体现类之解题策略1.“定定”，即确即确定定所要运用的所要运用的知识知识。2. “分分”，即对确定的即对确定的知识知识进行进行分解分解。3.“筛筛”，即对分解的知识
16、点依据材料作出即对分解的知识点依据材料作出取舍取舍。4.“联联”，即把保留下来的即把保留下来的知识知识点与相应点与相应材料材料进行有机进行有机联结联结。作答模式一般为作答模式一般为： “知识点知识点+材料材料”或或“材料材料+知识点知识点”（2012）上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？（）上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？（10分）分）答案（答案（1）人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉，）人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉，W村群村群众在革命战争时期的英雄壮举，在新时期的生活、求学和创业经历是众在革命战争时期的英雄壮举，在新时期的生活
17、、求学和创业经历是“一碑一碑两谱五星两谱五星”文化活动源泉；文化活动源泉；（2）人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件，他们发展经）人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件，他们发展经济为新时期精神文明建设提供了必要的物质条件；济为新时期精神文明建设提供了必要的物质条件；（3）人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富，他们通过收集、整理、评）人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富，他们通过收集、整理、评荐，比学等方式直接创造了思想道德建设方面的精神财富。荐，比学等方式直接创造了思想道德建设方面的精神财富。 面对中国经济增速放缓，过去面对中国经济增速放缓，过去30多年快速增长
18、积累的风多年快速增长积累的风险已经凸显、释放，以及人口、资源、环境红利等基本面悄险已经凸显、释放，以及人口、资源、环境红利等基本面悄然变换，中国经济开始步入新阶段然变换，中国经济开始步入新阶段“经济新常态经济新常态” 。经。经济新常态的特点：一是速度济新常态的特点：一是速度“下台阶下台阶”，效益，效益“上台阶上台阶”，从高速增长转变为中高速增长；二是经济结构不断优化，第从高速增长转变为中高速增长；二是经济结构不断优化，第三产业消费需求成为主题；三是从原来的要素、投资驱动转三产业消费需求成为主题；三是从原来的要素、投资驱动转向创新驱动。由此可见，中国经济新常态是一种趋势性、不向创新驱动。由此可见
19、，中国经济新常态是一种趋势性、不可逆的发展状态，必将给中国带来新的发展机遇与持续动力。可逆的发展状态，必将给中国带来新的发展机遇与持续动力。结合材料，运用具体问题具体分析的知识，阐明结合材料，运用具体问题具体分析的知识，阐明“经济新常态给经济新常态给中国带来新的发展机遇中国带来新的发展机遇”的道理。（的道理。（10分）分）【课堂演练课堂演练】n参考答案：参考答案：n(1)具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下具体具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下具体分析矛盾的特殊性，并找到解决矛盾的方法。分析矛盾的特殊性，并找到解决矛盾的方法。在中国经济在中国经济30多年稳定发展的大背景下，明
20、确当前我国经济面临的新多年稳定发展的大背景下，明确当前我国经济面临的新问题，对经济新常态进行科学分析，问题，对经济新常态进行科学分析，有利于科学认识新常有利于科学认识新常态，树立信心去创造经济发展新机遇。态，树立信心去创造经济发展新机遇。n(2)具体问题具体分析是正确认识事物的基础。具体问题具体分析是正确认识事物的基础。从当前经济从当前经济面临的实际问题出发，全面具体分析经济新常态的原因、面临的实际问题出发，全面具体分析经济新常态的原因、特点及趋势，特点及趋势，才能更确信经济新常态将给经济带来新机遇。才能更确信经济新常态将给经济带来新机遇。n(3)具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。只有对经济只有对经济新常态做全面具体分析，新常态做全面具体分析，有利于我们找到解决经济持久健有利于我们找到解决经济持久健康发展的有效方法，优化经济结构，创造经济发展的新动康发展的有效方法，优化经济结构，创造经济发展的新动力。力。我们与世界相遇，我们与世界相遇，我们与世界相蚀，我们与世界相蚀，我们必不辱使命，我们必不辱使命，得以与众生相遇得以与众生相遇 苏格拉底苏格拉底
