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1、第四部分 写 作范文结构范文结构应用解读应用解读怎样才能享受文化之繁华？自然怎样才能享受文化之繁华？自然是将文化作为一生的行囊。这篇是将文化作为一生的行囊。这篇文章引论部分文章引论部分(总总)通过几个典型事通过几个典型事例引出论述的中心，表明自己的例引出论述的中心，表明自己的观点；本论部分观点；本论部分(分分)从享受从享受“文化文化盛宴盛宴”的角度，设置的角度，设置“音乐音乐”“”“绘画绘画”“”“书法书法”“”“诗词诗词”“”“其他其他艺术方面艺术方面”五个层次，从不同角五个层次，从不同角度分析论证我国传统文化的具体度分析论证我国传统文化的具体表现与作用；结论部分表现与作用；结论部分(总总)
2、歌颂赞歌颂赞美我国传统文化，表达愿望，升美我国传统文化，表达愿望，升华中心。整篇文章选取了总分总华中心。整篇文章选取了总分总式结构，论证逻辑严密，结构完式结构，论证逻辑严密，结构完整，是一篇文质兼美的考场作文整，是一篇文质兼美的考场作文范文结构范文结构应用解读应用解读文章采用演讲稿的形式，紧扣材文章采用演讲稿的形式，紧扣材料的内容，抓住对梦想的理解，料的内容，抓住对梦想的理解，从梦想对从梦想对“个人个人”“”“国家民族国家民族”的作用上层层递进论述，表达了的作用上层层递进论述，表达了追求梦想的强烈愿望，结尾回扣追求梦想的强烈愿望，结尾回扣材料，切合题意。文中有诗文名材料，切合题意。文中有诗文名
3、句的引用，还有排比、比喻、反句的引用，还有排比、比喻、反问等修辞手法的巧妙运用，表现问等修辞手法的巧妙运用，表现作者不同寻常的语言驾驭能力。作者不同寻常的语言驾驭能力。而且感情真挚、强烈，时而直抒而且感情真挚、强烈，时而直抒胸臆，时而娓娓道来，情与文巧胸臆，时而娓娓道来，情与文巧妙结合，文章之美表现得淋漓尽妙结合，文章之美表现得淋漓尽致。思路清晰，层层推进，畅快致。思路清晰，层层推进，畅快淋漓地表达了作者对于梦想的深淋漓地表达了作者对于梦想的深刻认识刻认识范文结构范文结构应用解读应用解读文章紧紧扣住命题材料中提升语文素养的第三文章紧紧扣住命题材料中提升语文素养的第三条途径条途径社会生活实践加以
4、论述，采用社会生活实践加以论述，采用“引议引议联结联结”的结构形式，通过大量事例和名言名句的结构形式，通过大量事例和名言名句分析论证自己的观点。思路清晰，结构严谨，分析论证自己的观点。思路清晰，结构严谨，语言缜密而富有文采，有很强的说服力和感染语言缜密而富有文采，有很强的说服力和感染力。力。引论引论选取命题材料中与作者观点相关的内容选取命题材料中与作者观点相关的内容开篇，用问句引出论述的话题，引人思考。开篇，用问句引出论述的话题，引人思考。本论本论分为两个部分。第一，分为两个部分。第一，“议议”的部分：的部分：结合相关材料阐述对原材料的认识和理解，并结合相关材料阐述对原材料的认识和理解，并在分
5、析中提出实践是提升语文素养必不可少的在分析中提出实践是提升语文素养必不可少的一步这一观点。第二，一步这一观点。第二，“联联”的部分：通过列的部分：通过列举事例，从不同的角度论述举事例，从不同的角度论述“实践实践”对于提升对于提升语文素养的作用。语文素养的作用。结论结论回扣材料，照应开头，文章首尾圆合，回扣材料，照应开头，文章首尾圆合，浑然一体浑然一体范文结构范文结构应用解读应用解读文章采用了文章采用了“起承转合起承转合”的模式。文章从职业平等的模式。文章从职业平等开始讲起，分析小朱父子二人矛盾的根源，在于对开始讲起，分析小朱父子二人矛盾的根源，在于对人文精神的不同解读。紧接着，文章从一以贯之的
6、人文精神的不同解读。紧接着，文章从一以贯之的信念和兴趣是最好的动力之源两个方面，分析了小信念和兴趣是最好的动力之源两个方面，分析了小朱想要辞职卖螃蟹从而实现自我价值的可行性，并朱想要辞职卖螃蟹从而实现自我价值的可行性，并用了杜甫的践行来鼓励小朱用了杜甫的践行来鼓励小朱坚持到底，一切皆有坚持到底，一切皆有可能。文章写到这里，笔锋又一转，由小朱个人的可能。文章写到这里，笔锋又一转，由小朱个人的案例转入到社会中的普遍思维，呼吁我们每个人都案例转入到社会中的普遍思维，呼吁我们每个人都要多些要多些“人文精神人文精神”，那样才能真正人人体面，人，那样才能真正人人体面，人人自由。而五四先驱、尼采和曼德拉的出
7、现，则是人自由。而五四先驱、尼采和曼德拉的出现，则是告诉我们，在追寻人文精神的路上，小朱并不孤独。告诉我们，在追寻人文精神的路上，小朱并不孤独。如此一来，顺势收束全文，温情脉脉地完成全篇。如此一来，顺势收束全文，温情脉脉地完成全篇。整篇文章起承转合，很有章法整篇文章起承转合，很有章法分论分论点点“敢为人先敢为人先”，是先人一步的勇气，是，是先人一步的勇气，是勇于接纳挑战和风险的情怀勇于接纳挑战和风险的情怀分论分论点点“敢为人先敢为人先”，还是挺身而出的姿势，还是挺身而出的姿势，是深谋远虑的眼光是深谋远虑的眼光分论分论点点“敢为人先敢为人先”，又是灵感与思考、创意，又是灵感与思考、创意和实践火花
8、四溅的碰撞和实践火花四溅的碰撞分论点分论点探究之路漫漫，是因为硬件缺乏探究之路漫漫，是因为硬件缺乏分论点分论点探究之路漫漫，是因为教育方式探究之路漫漫，是因为教育方式“穿新鞋走老路穿新鞋走老路”分论点分论点探究之路漫漫，是因为唯分数至上探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟的高考指挥棒在作祟分论分论点点第一步，通过课堂有效教学来实现第一步，通过课堂有效教学来实现语文素养的提升语文素养的提升分论分论点点第二步，通过课外大量阅读来实现第二步，通过课外大量阅读来实现语文素养的提升语文素养的提升分论分论点点第三步，通过社会生活实践来实现第三步，通过社会生活实践来实现语文素养的提升语文素养的提升分论分论点点生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是是什么什么)分论分论点点符合人的本性符合人的本性(人有多方面的精神需要人有多方面的精神需要)，有，有利于人的全面发展，有利于身心健康，有利利于人的全面发展，有利于身心健康，有利于充分调动人的积极性。于充分调动人的积极性。(为什么为什么)分论分论点点要会工作，也要会休息；培养多方面的生活要会工作，也要会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。情趣；社会要为人的全面发展创造条件。(怎怎么样么样)
