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1、上课用汪曾祺小说鉴赏家上课用汪曾祺小说鉴赏家课件模板课件模板1 1、了解作家和作品；、了解作家和作品；2 2、理解文题的作用；、理解文题的作用；3 3、弄清情节，理清思路；、弄清情节，理清思路；4 4、把握人物的形象；、把握人物的形象；5 5、抓住环境描写的特点；、抓住环境描写的特点；6 6、探究文章的主旨。、探究文章的主旨。【研读步骤】：【研读步骤】： 汪曾祺：汪曾祺：当代作家，当代作家，著有小说受戒大淖著有小说受戒大淖记事等。被誉为记事等。被誉为“抒情的抒情的人道主义者，中国最后一人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后个纯粹的文人，中国最后一个士大夫一个士大夫” 。 艺术特色：汪曾祺
2、小说中的艺术特色：汪曾祺小说中的“味味”语言语言语言语言：简练、准确、朴素简练、准确、朴素简练、准确、朴素简练、准确、朴素情节：情节：情节：情节： 一人一画，清新自然。没有强烈的戏剧冲突；一人一画，清新自然。没有强烈的戏剧冲突；一人一画，清新自然。没有强烈的戏剧冲突；一人一画，清新自然。没有强烈的戏剧冲突；在浑朴自然、清淡委婉中表现和谐的意趣在浑朴自然、清淡委婉中表现和谐的意趣。人物：具有美感和灵性人物：具有美感和灵性人物：具有美感和灵性人物：具有美感和灵性环境：环境：环境：环境：以散文笔调写小说，写出了家乡的见闻和以散文笔调写小说，写出了家乡的见闻和风物人风物人情、乡风民俗，情、乡风民俗，富
3、于地方特色，具有浓郁的富于地方特色，具有浓郁的乡土气息乡土气息 。展现故乡的人们平常生活中的人情美和人性美。展现故乡的人们平常生活中的人情美和人性美。-自觉吸收传统文化，显示出沈从文的师承。在小自觉吸收传统文化，显示出沈从文的师承。在小说散文化方面，开风气之先。说散文化方面，开风气之先。高考考过他的小说侯银高考考过他的小说侯银匠。匠。【小结小结】 他总是用最平凡的字眼，组成最他总是用最平凡的字眼，组成最平凡的句子，说一件最最平凡的平凡的句子，说一件最最平凡的事情。他正是用这纯粹的语言给事情。他正是用这纯粹的语言给我们展示了一个汪曾祺的世界。我们展示了一个汪曾祺的世界。小说知识储备小说知识储备
4、n小说三要素：小说三要素： 人物人物形象刻画形象刻画 情节情节结构安排结构安排 环境环境描写作用描写作用请梳理鉴赏家情节抓住关键句抓住关键句鉴赏家。梳理情节全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。叶三是个卖果子的，专给大宅门送果子。叶三是个卖果子的，专给大宅门送果子。叶三五十岁整生日，老大老二都提出爹不要走宅门叶三五十岁整生日，老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。卖果子了，他们养得起他。叶三有点生气了：。就为了季四太爷叶三有点生气了：。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。一个人，我也得卖果子。” 叶三真是为了季陶民一个人卖果子的
5、。他给别人家叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。的画。季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。季陶民每天一起来就走进他的小书房季陶民每天一起来就走进他的小书房画室。画室。第一段人物第一段人物交代暗示？交代暗示？过渡过渡叶三卖水果叶三卖水果叶三卖水果叶三卖水果是为了四太是为了四太爷和他的画，爷和他的画，叶三爱画。叶三爱画。叶三是鉴赏叶三是鉴赏家（
6、赏画）家（赏画）小说通过小说通过哪几个环节哪几个环节来写来写叶三叶三是是鉴赏家鉴赏家的的？ （限两个字）（限两个字） 画、画、 画、画、 画、画、 画画【整体把握】【整体把握】-进一步梳理鉴赏家部进一步梳理鉴赏家部分，把握人物形象分，把握人物形象这几个环节这几个环节分别表现分别表现了了叶三叶三怎样的怎样的性格特征性格特征？（限两个字）？（限两个字）示例：抓住关键词分析季陶民每天一起来就走进他的小季陶民每天一起来就走进他的小书房书房画室。叶三不须通报，画室。叶三不须通报，一来就是半天。一来就是半天。季陶民画季陶民画的时候，的时候，他他站在旁边站在旁边很入神很入神地地看看，专心致专心致意，连大气都
7、不出。意，连大气都不出。/有时看有时看到到精彩处，就情不自禁地深深吸一精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为着，他认为叶三真懂叶三真懂，叶三的赞叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。也不是谀媚。看画看画概括情节概括情节人物性格
8、人物性格写作手法写作手法懂画懂画认真认真真诚真诚直接描写直接描写人物动作人物动作与神态与神态间接描写间接描写（画家内心）（画家内心）对比对比第一层第一层第二层第二层季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。阔论。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看。有时会问叶三：壁上，
9、自己负手远看。有时会问叶三：“好不好？好不好？”叶三大都能一句话说出好在何处。叶三大都能一句话说出好在何处。季陶民画了一幅紫藤，问叶三。季陶民画了一幅紫藤，问叶三。叶三说：叶三说：“紫藤里有风。紫藤里有风。”“唔！你怎么知道？唔！你怎么知道？”“花是乱的。花是乱的。”“对极了！对极了！季陶民提笔题了两句词：季陶民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。深院悄无人，风拂紫藤花乱。”季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？如
10、何？”叶三说：叶三说：“四太爷，你这画不对。四太爷，你这画不对。”“不对？不对？”“红花莲子白花藕红花莲子白花藕。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。墨色也深，这是红荷花的莲子。”“是吗？我头一回听见！是吗？我头一回听见！”季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：红花莲子白花藕，红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。为君破例著胭脂。概括情节概括情节人物性格人物性格写作手法写作手法（抓出关键句（抓出
11、关键句-）评画评画（概括（概括-）直接描写人物语言直接描写人物语言（对话）（对话）他从不瞎评论。他从不瞎评论。直爽直爽季陶民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季陶民季陶民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季陶民给叶三画了画，说：给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，钱，有上款不好卖。有上款不好卖。”叶三说：叶三说：“题不题上款都行。题不题上款都行。不过您的画我一张也不卖！不过您的画我一张也不卖！”十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。他四季八节
12、，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。季陶民死后，他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季陶民死后，他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：说：“不卖。不卖。”有一天有一个外地人来拜望叶三，因为是远道来的，叶有一天有一个外地人来拜望叶三，因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。客人非常虔诚，要了清水洗了手，三只得把画拿出来。客人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好
13、！真是神品！喔！喔！真好！真是神品！”客人要买这些画，要多少钱都行。客人要买这些画，要多少钱都行。叶三说：叶三说：“不卖。不卖。”客人只好怅然而去。客人只好怅然而去。叶三死了。他的儿子遵照叶三死了。他的儿子遵照父亲父亲的遗嘱，把季陶民的画和的遗嘱，把季陶民的画和父亲父亲一起装进棺材里，埋了。一起装进棺材里，埋了。概括情节概括情节人物性格人物性格写作手法写作手法（抓出关键句（抓出关键句-）（概括（概括-）想买叶三的藏画想买叶三的藏画藏画藏画重情重情直接描写人物语言直接描写人物语言重情重情小说通过小说通过哪几个环节哪几个环节来写来写叶三叶三是是鉴赏家鉴赏家的的？ （限两个字）（限两个字） 画、画、
14、 画、画、 画、画、 画画【整体把握】【整体把握】-进一步梳理鉴赏家部进一步梳理鉴赏家部分，把握人物形象分，把握人物形象看画、懂画、评画、藏画看画、懂画、评画、藏画这几个环节这几个环节分别表现分别表现了了叶三叶三怎样的怎样的性格特征性格特征？（限两个字）？（限两个字）认真、诚恳、直爽认真、诚恳、直爽 、重情、重情主题探究主题探究： 果贩子叶三，他的确不是一个果贩子叶三，他的确不是一个典型的果贩典型的果贩，他是，他是为了自为了自己喜爱的画家己喜爱的画家卖果子的；画家死后，他不卖果子了，但四季八卖果子的；画家死后，他不卖果子了，但四季八节，还四处节，还四处寻觅鲜果寻觅鲜果，到坟上供一供；画家送给他
15、的画，到坟上供一供；画家送给他的画，他一他一张不卖张不卖，最后，最后这些画陪着他安眠这些画陪着他安眠于黄土中，真可谓于黄土中，真可谓“生死相随生死相随”。 他身上有着他身上有着 对美的纯真的热爱，对美的纯真的热爱， 对朋友不涉功利的爱，对朋友不涉功利的爱， 对人的深厚的情谊，对人的深厚的情谊，这样的人在哪个时代都是值得我们尊敬和赞扬的。这样的人在哪个时代都是值得我们尊敬和赞扬的。 小说用朴素的语言讲述叶三和季匋民两人身份迥异却意趣相投小说用朴素的语言讲述叶三和季匋民两人身份迥异却意趣相投的故事，寄寓了作者深厚的人文理想，引导读者感受生活中的的故事，寄寓了作者深厚的人文理想，引导读者感受生活中的
16、美。美。主要情节主要情节思想主旨思想主旨 全县的第一个大画家是季匋民，全县的第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三第一个鉴赏家是叶三全县第一个大画家是季匋民，鉴全县第一个大画家是季匋民，鉴赏家是叶三赏家是叶三VS 小说的视野是在民间，主人公是全县第小说的视野是在民间，主人公是全县第一个鉴赏家，而他本人又是一个果贩，这样的民间奇一个鉴赏家，而他本人又是一个果贩，这样的民间奇迹在汪曾祺的小说里很是常见。平凡的小人物身上有迹在汪曾祺的小说里很是常见。平凡的小人物身上有着惊艳的一面。用民间语说民间事是这篇小说的一大着惊艳的一面。用民间语说民间事是这篇小说的一大奇观。奇观。 最后一个，鉴赏家写到了最后
17、一个，鉴赏家写到了“最后一个最后一个”鉴赏家，还写到了鉴赏家，还写到了“最后一个最后一个”画家。画家。“果贩果贩+ +鉴赏家鉴赏家”的其一组合，应是绝无仅有了：像季四爷这样也难的其一组合，应是绝无仅有了：像季四爷这样也难得一见了，对季四爷而言，叶三之外别无知音，甚至得一见了，对季四爷而言，叶三之外别无知音，甚至连叶三眼中的诗情画意也成为最后的景致。连叶三眼中的诗情画意也成为最后的景致。 奇崛见于平凡-最后一个两个人都品行高洁，意趣相投。两个人都品行高洁，意趣相投。一个远离尘嚣，忘情一个远离尘嚣，忘情 丹青；丹青；一个留意人间幽微草木细情，成就了他们成为一个留意人间幽微草木细情，成就了他们成为知
18、音的洞见。虽然身份悬殊，但没有雅俗之分，知音的洞见。虽然身份悬殊，但没有雅俗之分，他们的相遇，惺惺相惜，犹如俞伯牙与他们的相遇，惺惺相惜，犹如俞伯牙与钟子期，体现的是一种钟子期，体现的是一种人情美人情美。叶三鉴赏的是果子、画，更鉴赏的是人！叶三鉴赏的是果子、画，更鉴赏的是人！ 我写的是美，是健康的人性。美，我写的是美，是健康的人性。美，人性，是任何时候都需要的。人性，是任何时候都需要的。 汪曾祺汪曾祺探讨一：探讨一：叶三是个叶三是个“卖果子的卖果子的”，作者在文章开篇，作者在文章开篇却说全县却说全县“第一个鉴赏家是叶三第一个鉴赏家是叶三”，你赞同这，你赞同这样的看法吗？哪些文字是体现出叶三是样
19、的看法吗？哪些文字是体现出叶三是“第一第一个鉴赏家个鉴赏家”这个说法的？这个说法的？叶三能从细节中准确地判定画家的画，并且话语极少，但是字字是金，击中要害，甚至还能够挑选出画家画中的不足，看来他真的是一个鉴赏家。答案：答案：有必要有必要。它它表现表现了了叶三叶三不为金钱所动，谨守信用，人格高尚，不为金钱所动，谨守信用，人格高尚，重重情义轻利益、宁静淡泊情义轻利益、宁静淡泊的一面，是一个的一面，是一个真正的鉴赏家真正的鉴赏家，这样使他这样使他的的形象形象更更丰满丰满。 （人物人物）为后文为后文“带画进棺材带画进棺材” 作了作了铺垫铺垫。 （情节情节）升华升华主旨，主旨，画龙点睛画龙点睛：重情，：
20、重情，不为名利所动的鉴不为名利所动的鉴赏家才是真正的鉴赏家。赏家才是真正的鉴赏家。 （主旨主旨）探讨二：画家去世后，日本人慕名而来，想用重金探讨二：画家去世后，日本人慕名而来，想用重金收购叶三的藏画。小说安排这个收购叶三的藏画。小说安排这个情节情节有必要有必要吗？吗？为为什么什么？（？（3分）分）答题角度答题角度答题角度答题角度答题角度答题角度探究三：探究三：“叶三死了。他的儿子叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画和父亲一起把季匋民的画和父亲一起装进棺材里，埋了装进棺材里，埋了。”这样的结尾似乎是一个这样的结尾似乎是一个平淡到了极点平淡到了极点的结尾。请问这的结尾。请问
21、这样的样的结尾合情合理结尾合情合理吗？请简要吗？请简要说明你的理由说明你的理由。如果不赞同这样的结尾，如果不赞同这样的结尾，你还会设你还会设计一个怎样的结尾计一个怎样的结尾？（注意：只需要选择其中的一个问题作答。）（注意：只需要选择其中的一个问题作答。）（4 4分）分） 结尾合情合理。结尾合情合理。理由：理由：从从情节发展情节发展看看，前文有前文有“儿子儿子孝顺听话孝顺听话”“”“叶三叶三将画放进棺材将画放进棺材” ” 的的铺垫铺垫。从从人物性格人物性格来看来看，叶三爱画叶三爱画不为金钱不为金钱，只是，只是为了艺术与相知的友情为了艺术与相知的友情，他死了都要，他死了都要与与画相伴画相伴完全符合
22、主人公思想性格。完全符合主人公思想性格。从从主旨设置主旨设置来看来看，作者意在作者意在呼唤不图名利、不浮夸真正鉴赏出现呼唤不图名利、不浮夸真正鉴赏出现。结尾将画带进棺。结尾将画带进棺材是材是最好的结局最好的结局。从小说从小说整体风格整体风格来看来看，结局结局符合小说整体风格符合小说整体风格：于平淡朴素中蕴含深长的韵味。于平淡朴素中蕴含深长的韵味。（叶三（叶三“死了死了”，画和他，画和他“一起装进棺材一起装进棺材”，“埋了埋了”。几个字，。几个字，短短的几句话，由生转到死，由藏画到埋画，干净利落，这是鉴短短的几句话，由生转到死，由藏画到埋画，干净利落，这是鉴赏家叶三的无言的结局，平淡里包含着无尽
23、的感慨，意味深长，赏家叶三的无言的结局，平淡里包含着无尽的感慨，意味深长，耐人寻味。）耐人寻味。）请判断第请判断第6题题E项的前半句半句？项的前半句半句？不赞同不赞同这样的结尾。这样的结尾。这是全文的败笔。叶三把画带进棺材不过是这是全文的败笔。叶三把画带进棺材不过是文化文化痼疾痼疾之一：之一：自私自私。注意第注意第6题题E项的后半句！项的后半句！相传唐太宗李世民就是这样，死后将兰亭集序带进相传唐太宗李世民就是这样，死后将兰亭集序带进坟墓，这只坟墓，这只满足满足了他的私了他的私欲欲，却让作品，却让作品不能遗惠后人不能遗惠后人。可作如此可作如此设计设计：叶三嘱咐儿子将画叶三嘱咐儿子将画捐捐赠赠给给
24、博物馆或有关部门，博物馆或有关部门，供供大家一起欣赏，大家一起欣赏，他的儿子拿回了他的儿子拿回了“叶氏家族捐献叶氏家族捐献文物的证书文物的证书”。世事无常，家道中落，儿子们无奈变卖了这些画世事无常，家道中落，儿子们无奈变卖了这些画那些画被觊觎已久的人掘墓盗取，流落他方，有那些画被觊觎已久的人掘墓盗取，流落他方，有关部门或是叶三的后代在苦苦追寻画宝。关部门或是叶三的后代在苦苦追寻画宝。实例实例6，多项选择D +3A +27，大画家季匋民的性格有哪些特点？结合文本分析季匋民的性格有哪些特点？结合文本分析季匋民有一个脾气，一边画画，一边喝酒。喝酒不就菜，就水果。画一张画要喝季匋民有一个脾气，一边画画
25、，一边喝酒。喝酒不就菜，就水果。画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季匋民送去。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季匋民送去。季匋民每天一起来就走进他的小书房季匋民每天一起来就走进他的小书房画室。叶三不须通报，给季匋民送果子，画室。叶三不须通报，给季匋民送果子，一来就是半天。他给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季匋民画的一来就是半天。他给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季匋民画的 时时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深
26、深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正正 是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画。对叶三可例外，他很愿意有这是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。是谀媚。季匋民最讨厌听人谈画。有一些假名士因为季匋民是大画家，就特别爱在他面前季匋民最讨厌听人谈画。有一些假名士因为季匋民是大画家，就特别爱在他面前评书论画，借以卖弄自己高雅博学。这种
27、议论全都是道听途说，似通不通。季匋评书论画，借以卖弄自己高雅博学。这种议论全都是道听途说，似通不通。季匋民听了，实在难受。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎民听了，实在难受。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。评论。季匋民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅季匋民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？如何？”叶三说：叶三说：“四大爷，你这画不对。四大爷，你这画不对。”“不对？不对？”“红花莲子白花藕红花莲子白花藕。你画的是白荷花，
28、莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。红荷花的莲子。”“是吗？我头一回听见！是吗？我头一回听见！”季匋民于是展开一张八尺生宣，花了一张红莲花，题了一首诗：红花莲子白花藕，季匋民于是展开一张八尺生宣，花了一张红莲花，题了一首诗：红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。季匋民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季匋民给叶三画了画，说：季匋民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季匋民给叶三画了画，说：“这这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，张不题上款吧，你可以拿去卖钱
29、，有上款不好卖。有上款不好卖。”。1，确确定定区区间间2，筛选语句，筛选语句季匋民有一个脾气，一边画画，一边喝酒。喝酒不就菜，就水果。画一季匋民有一个脾气，一边画画，一边喝酒。喝酒不就菜，就水果。画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季匋民送去。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季匋民送去。季匋民每天一起来就走进他的小书房季匋民每天一起来就走进他的小书房画室。叶三不须通报，给季匋画室。叶三不须通报，给季匋民送果子，一来就是半天。他给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻民送果子，一来就是半天。他给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季匋民画
30、的纸。季匋民画的 时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正 是季匋民的得意之笔。是季匋民的得意之笔。季匋民从季匋民从不当众作画。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认不当众作画。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。为叶三真懂，赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。季匋
31、民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也季匋民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。因为。因为。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。莲蓬。画完了，问叶三：画完了，问叶三：“如何？如何？”叶三说：叶三说：“四大爷，你这画不对。四大爷，你这画不对。”“不对？不对？”“红花莲子白花藕红花莲子白花藕。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也。你画的是白荷花
32、，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。深，这是红荷花的莲子。”“是吗？我头一回听见！是吗？我头一回听见！”季匋民于是展开一张八尺生宣，季匋民于是展开一张八尺生宣，花了一张红莲花，题了一首诗：红花莲花了一张红莲花，题了一首诗：红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。为君破例著胭脂。季匋民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季匋民给叶三画了画，季匋民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季匋民给叶三画了画，说：说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，有上款不好卖有上款不好卖。”。做事自在不拘
33、束做事自在不拘束为人超脱率性为人超脱率性为人清高，气质为人清高，气质脱俗脱俗为人谦虚诚恳为人谦虚诚恳重情重义重情重义内容上：第六题内容上：第六题A A项概括项概括-情节安排：情节安排：交代交代了叶三有了叶三有丰富的生活经验丰富的生活经验和和对美的感受力对美的感受力，这是他，这是他赏画的基础赏画的基础，引出引出“他他给给画家送果子画家送果子”的的情节情节, , 为后文为后文“他他懂画、赏画懂画、赏画”及及“与画家成为知己与画家成为知己”的情节的情节作铺垫作铺垫； 人物形象上（人物形象上（人物性格人物性格），使得形象更加丰满，使得形象更加丰满卖果子的经历，蕴含了他卖果子的经历，蕴含了他为人憨厚、生
34、活阅历丰富、热爱生活为人憨厚、生活阅历丰富、热爱生活独特性格；独特性格； 叶三虽然是地位卑微的果贩，叶三虽然是地位卑微的果贩， 却凭着对生活的朴素理解，用眼睛和心灵品味，却凭着对生活的朴素理解，用眼睛和心灵品味，他他懂得欣赏美好东西懂得欣赏美好东西。主题上，有助于主题表达主题上，有助于主题表达叶三作为鉴赏家，对叶三作为鉴赏家，对季匋民的画独具敏感和见识，恰恰是源于卖果子时逐渐获得季匋民的画独具敏感和见识，恰恰是源于卖果子时逐渐获得和养成的对生活中美的鉴赏。和养成的对生活中美的鉴赏。【答案】：【答案】：8小说题目为小说题目为“鉴赏家鉴赏家”，下笔即说，下笔即说“第一个鉴赏家是叶三第一个鉴赏家是叶
35、三”，但接下来用较长的篇幅叙述，但接下来用较长的篇幅叙述叶三卖果子，这样写有什么叶三卖果子，这样写有什么作用作用？题目暗示？题目暗示？鉴赏家鉴赏家叶三叶三-卖果子卖果子？小说情节的小说情节的作用作用: :指向情节指向情节（线索或推动情节发展，引出另线索或推动情节发展，引出另一个情节，制造悬念、引起读者阅读兴趣，为一个情节，制造悬念、引起读者阅读兴趣，为下文情节铺垫或埋下伏笔，照应前文下文情节铺垫或埋下伏笔，照应前文）指向人物指向人物（交代人物活动的环境，丰富人交代人物活动的环境，丰富人物形象，凸显人物心理、性格物形象，凸显人物心理、性格） 指向主题指向主题（表现主旨或深化文章主题表现主旨或深化
36、文章主题）。）。【总结规律总结规律 答题样式答题样式】小说文题是鉴赏家用较大的篇幅叙述小说文题是鉴赏家用较大的篇幅叙述叶三卖果子的故事叶三卖果子的故事是否跑题是否跑题？为什么？为什么？【变换问法】【变换问法】9.什么是真正的鉴赏家？1，有丰富的生活见闻和积累，有丰富的生活见闻和积累，2，热爱生活，用本真的眼睛和心灵去体验生活、，热爱生活，用本真的眼睛和心灵去体验生活、感悟生活中的美感悟生活中的美3，有高超的审美能力，有高超的审美能力4用简单直接发自肺腑的语言去表达艺术中的美，用简单直接发自肺腑的语言去表达艺术中的美，长期对艺术的沉迷观摩研究；长期对艺术的沉迷观摩研究；5淡薄金钱用执著且不涉任何
37、功利色彩的热情去淡薄金钱用执著且不涉任何功利色彩的热情去追求美把艺术视为生命。小说中体现的是中国文追求美把艺术视为生命。小说中体现的是中国文化中重友谊重知己轻功利的精神。化中重友谊重知己轻功利的精神。结合文本内容结合文本内容叶三没有画，还是叶三。叶三是个贩果子的，却是个真正的文艺青年，这两者其实也并不冲突。叶三是个贩果子的，却是个真正的文艺青年，这两者其实也并不冲突。叶三爱文艺的方式很特别，用果子爱，用热情爱，用尊敬爱，用苛刻爱。别人以叶三爱文艺的方式很特别，用果子爱，用热情爱，用尊敬爱，用苛刻爱。别人以为买画是爱，叶三不卖。越是要买，便越是不卖。一个真正的文艺青年应该是清为买画是爱，叶三不卖
38、。越是要买，便越是不卖。一个真正的文艺青年应该是清高的。高的。叶三寂寞，儿子不懂他，买画的人不懂他，甚至季匋民也不懂他，季匋民把叶叶三寂寞，儿子不懂他，买画的人不懂他，甚至季匋民也不懂他，季匋民把叶三当朋友，当知己，却要给叶三一幅卖钱的画。三当朋友，当知己，却要给叶三一幅卖钱的画。叶三贩了一辈子果子，其实是爱了一辈子文艺，若是不爱文艺，若是不这般爱文叶三贩了一辈子果子，其实是爱了一辈子文艺，若是不爱文艺，若是不这般爱文艺，儿子孝顺，事业有成，叶三不用为生活劳顿，可以考虑退休。退休了也不妨艺，儿子孝顺，事业有成，叶三不用为生活劳顿，可以考虑退休。退休了也不妨碍做个文艺青年，不妨碍与季匋民做知己。
39、但是叶三不接受，若是不找到最好的碍做个文艺青年，不妨碍与季匋民做知己。但是叶三不接受，若是不找到最好的果子，叶三怎麽爱文艺？怎么爱都觉得不够。果子，叶三怎麽爱文艺？怎么爱都觉得不够。叶三不寂寞，果子顺了他，儿子顺了他，画画的人顺了他，买画的人顺了他，叶三不寂寞，果子顺了他，儿子顺了他，画画的人顺了他，买画的人顺了他，最后这些画也随着叶三一起进了棺材。最后这些画也随着叶三一起进了棺材。我喜欢叶三不是喜欢他的爱文艺。我觉得叶三不知道爱什么的，或者文艺，或者我喜欢叶三不是喜欢他的爱文艺。我觉得叶三不知道爱什么的，或者文艺，或者清高。叶三只是叶三，看季四太爷画画的时候，他不是果贩子，不是文艺青年、清高。叶三只是叶三，看季四太爷画画的时候，他不是果贩子，不是文艺青年、也不是四太爷的知己，他不高不低，只是个叫叶三的人。看到好文艺，也不是四太爷的知己，他不高不低，只是个叫叶三的人。看到好文艺，“深深地吸深深地吸一口气，小声惊呼一口气，小声惊呼”，被吞吃了，就很幸福。，被吞吃了，就很幸福。四太爷没了画，只是个纨绔。叶三没有画，还是叶三。四太爷没了画，只是个纨绔。叶三没有画，还是叶三。结束结束
