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2、黑板”跑了跑了因为安培因为安培-,所以会把,所以会把马车车厢的后壁当成黑板。马车车厢的后壁当成黑板。培培 搞搞 始始 计计 粉粉 移移 考考 备备 衣衣 而而自读课文第自读课文第2-5自然段,自然段,找出你认为最能表现安找出你认为最能表现安培搞科学研究非常专心培搞科学研究非常专心的句子。的句子。读给同桌位听读给同桌位听 有一天,安培在街上散步。有一天,安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往,街上的行人、车辆来来往往,很热闹。可是安培好像什么也很热闹。可是安培好像什么也没有看见,什么也没有听见,没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。原来,他只顾低着头朝前走。原来,他正在思考一道数学题。正
3、在思考一道数学题。 可是安培好像什么也可是安培好像什么也没有看见,什么也没有听没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。见,只顾低着头朝前走。 街上的行人、车辆来街上的行人、车辆来来往往,很来往往,很热闹热闹。可是安可是安培好像什么也没有看见,培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低什么也没有听见,只顾低着头朝前走。着头朝前走。 街上的行人、车辆来街上的行人、车辆来来往往,很来往往,很热闹热闹。可是安可是安培好像什么也没有看见,培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低什么也没有听见,只顾低着头朝前走。着头朝前走。我好像听到了我好像听到了-,看到了看到了-。 街上的行人、车辆来街上的行
4、人、车辆来来往往,很来往往,很热闹热闹。可是安可是安培好像什么也没有看见,培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低什么也没有听见,只顾低着头朝前走。着头朝前走。车水马龙车水马龙 有一天,安培在街上散步。有一天,安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往,街上的行人、车辆来来往往,很很热闹热闹。可是安培。可是安培好像好像什么也什么也没有看见,什么也没有听见,没有看见,什么也没有听见,只顾只顾低着头朝前走。原来,他低着头朝前走。原来,他正在正在思考思考一道数学题。一道数学题。 有一天,安培一边有一天,安培一边 , 一边一边 。 开始他在心算,用手指头在自开始他在心算,用手指头在自己衣襟上画呀画的
5、,后来觉得需要己衣襟上画呀画的,后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也找个地方来计算一下才行。说来也巧,街道旁正好竖着一块巧,街道旁正好竖着一块“黑板黑板”,好像特地为他准备的。太好了!,好像特地为他准备的。太好了!安培高兴地走过去,从口袋里掏出安培高兴地走过去,从口袋里掏出粉笔,在粉笔,在“黑板黑板”上演算起来。上演算起来。 开始他在开始他在心算心算,用手指头在自,用手指头在自己衣襟上画呀画的,后来觉得需要己衣襟上画呀画的,后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也找个地方来计算一下才行。说来也巧,街道旁正好竖着一块巧,街道旁正好竖着一块“黑板黑板”,好像特地为他准备的。太好了!,好像特
6、地为他准备的。太好了!安培高兴地走过去,从口袋里掏出安培高兴地走过去,从口袋里掏出粉笔,在粉笔,在“黑板黑板”上演算起来。上演算起来。 开始他在开始他在心算心算,用手指头在自,用手指头在自己衣襟上画呀画的,后来觉得需要己衣襟上画呀画的,后来觉得需要找个地方来找个地方来计算计算一下才行。说来也一下才行。说来也巧,街道旁正好竖着一块巧,街道旁正好竖着一块“黑板黑板”,好像特地为他准备的。太好了!,好像特地为他准备的。太好了!安培高兴地走过去,从口袋里掏出安培高兴地走过去,从口袋里掏出粉笔,在粉笔,在“黑板黑板”上演算起来。上演算起来。 开始他在开始他在心算心算,用手指头在自,用手指头在自己衣襟上画
7、呀画的,后来觉得需要己衣襟上画呀画的,后来觉得需要找个地方来找个地方来计算计算一下才行。说来也一下才行。说来也巧,街道旁正好竖着一块巧,街道旁正好竖着一块“黑板黑板”,好像特地为他准备的。太好了!,好像特地为他准备的。太好了!安培高兴地走过去,从口袋里掏出安培高兴地走过去,从口袋里掏出粉笔,在粉笔,在“黑板黑板”上上演算演算起来。起来。说来也说来也巧巧,街道旁,街道旁正好正好竖竖着一块着一块“黑板黑板”,好像,好像特特地地为他准备的。为他准备的。太好了太好了!安培安培高兴地高兴地走过去,从口走过去,从口袋里掏出粉笔,在袋里掏出粉笔,在“黑板黑板”上演算起来。上演算起来。安培看到安培看到“黑板黑
8、板”心里想:心里想:- 算着算着,这块算着算着,这块“黑板黑板”动动了起来,慢慢地向前移。安培了起来,慢慢地向前移。安培忙说:忙说:“别动别动,别动别动,再等一会儿再等一会儿就得出结果了!就得出结果了!”可是可是“黑板黑板”还在向前移动,安培不由自还在向前移动,安培不由自主地跟着主地跟着“黑板黑板”走,继续聚走,继续聚精会神地演算着。精会神地演算着。 算着算着,这块算着算着,这块“黑板黑板”动动了起来,慢慢地向前移。安培了起来,慢慢地向前移。安培忙说:忙说:“别动别动,别动别动,再等一会儿再等一会儿就得出结果了!就得出结果了!”可是可是“黑板黑板”还在向前移动,安培还在向前移动,安培不由自不由
9、自主主地跟着地跟着“黑板黑板”走,继续聚走,继续聚精会神地演算着。精会神地演算着。算着算着,这块算着算着,这块“黑板黑板”动了动了起来,慢慢地向前移。安培忙起来,慢慢地向前移。安培忙说:说:“别动别动,别动别动,再等一会儿就再等一会儿就得出结果了!得出结果了!”可是可是“黑板黑板”还在向前移动,安培还在向前移动,安培不由自主不由自主地跟着地跟着“黑板黑板”走,继续走,继续聚精聚精会神会神地演算着。地演算着。 后来,那块后来,那块“黑板黑板”越越走越快,安培觉得自己快走越快,安培觉得自己快追不上了。这时他才发现,追不上了。这时他才发现,那不是一块黑板,而是一那不是一块黑板,而是一辆马车车厢的后壁
10、。辆马车车厢的后壁。 这时他发现,那不是一这时他发现,那不是一块黑板,而是一辆马车车块黑板,而是一辆马车车厢的后壁。厢的后壁。 这时他才发现,那不是这时他才发现,那不是一块黑板,而是一辆马车一块黑板,而是一辆马车车厢的后壁。车厢的后壁。这时他发现,那不是一块这时他发现,那不是一块黑板,而是一辆马车车厢黑板,而是一辆马车车厢的后壁。的后壁。这时他这时他才才发现,那不是一发现,那不是一块黑板,而是一辆马车车块黑板,而是一辆马车车厢的后壁。厢的后壁。 安培研究科学非常(安培研究科学非常( ),),所以成为(所以成为( )。)。 拜秋为师的一个学生学棋时(拜秋为师的一个学生学棋时( ),所以成为(),所以成为( )。)。 我们读书学习也要非常(我们读书学习也要非常( ),),才能(才能( )。)。说一说:说一说: