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1、 艾青艾青现代诗的学习方法初 读 解 意品 读 悟 情精 读 炼 词背 诵 拓 展作者简介艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作有大堰河我的保姆、黎明的通知、我爱这土地等。在中国新诗发展史上，艾青是一位产生过重大影响的诗人，在世界也享有声誉。写作背景这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨
2、，写下了这首慷慨激昂的诗。初读课文，整体感知诗歌是按怎样的思路抒写的？诗歌是按怎样的思路抒写的？全诗以”假如“领起，用”嘶哑“形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。再读课文，划分节奏假如/我是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击着的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那/来自林间的/无比温柔的/黎明然后/我/死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉象征借用某种具
3、体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。意意象象 “意象”就是融入了作者情思的客观物象。这个所谓的“象”就是客观的事物，“意”就是作者的感情。三读课文，品味诗歌第一节诗歌中，鸟儿除了歌唱土地，还歌唱了哪些事物，它们分别象征了什么？河流、风、黎明。土地可以看作繁衍养育中华民族的祖国大地的象征。河流和风可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征。黎明可以看作充满生机与希望的解放区的象征。2、诗人对土地、河流、风和黎明的
4、描写，蕴含了他怎样的感情？形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。诗中的意象包含的象征意义诗中的意象包含的象征意义我爱这土地我爱这土地意象意象象征象征 鸟鸟诗人自己诗人自己土地土地祖国大地祖国大地河流河流满腔悲愤满腔悲愤风风抗争精神抗争精神黎明黎明解放区解放区诗人以鸟的形象自诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。献一切的赤子衷情。诗中哪两句诗直接抒发了诗中哪两句诗直接抒发了“我我
5、”对对“这土地这土地”的热爱之情？的热爱之情？课文最后两句直接抒发了课文最后两句直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”的热爱之情。的热爱之情。“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。诗中诗中“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”的的“鸟鸟”是一个怎样的形象？你是一个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？怎样理解下面这两句诗？“假如我是一只鸟，我
6、也应该用嘶哑的喉咙歌唱假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后然后后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。 这只这只“鸟鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。念，为祖国献身的愿望。艺术特色1、写实和象征交织。诗人用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌形象，分别赋予“大地”“河流”“风”“黎明”不同的象征和暗示。2、强烈的抒情色彩。诗人用饱含深情的诗笔书写抗战现实，歌唱神圣的民族解放战争，诗人更像那只痴情的鸟儿，声嘶力竭之后，连羽毛也腐烂在土地里。鸟儿对土地的痴情，就是诗人愿为祖国母亲奉献一切的赤子衷情主题思想诗人借鸟儿之口，运用丰富的想象，描绘出祖国大地遭受的苦难及人民的悲愤和对光明的向往，抒发了诗人对祖国的深切热爱和对敌人的悲愤仇恨之情。拓展训练比较中国的土地，说说异同。
