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1、课件课件PPT情境导入情境导入 我们是否能深刻地认识自己的优缺点？我们又希望别人是怎样评价我们呢？ 你想要成为一个什么样的人？当你离别之时， 别人又是怎样评价你呢？ 今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。课件课件PPT 13 13 叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事学习目标学习目标1.概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。2.感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。3.掌握本文对人物以小见大的刻画方法。4.积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。重难点：1学习略读，快速捕捉阅读重点。2理清全文思路，赏析精彩语段。课件课件PPT作
2、者档案作者档案 张中行，原名张璇，河张中行，原名张璇，河北省香河县河北屯乡石庄人，北省香河县河北屯乡石庄人， 著著名学者、名学者、 哲学家、哲学家、 散文家。散文家。 主主要从事语文、古典文学及思想史要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课的研究。曾参加编写汉语课 本本 、 古代散文选等。是二古代散文选等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，十世纪末未名湖畔三雅士之一， 与季羡林、与季羡林、 金克木合称金克木合称“燕园三燕园三老老” ” 。季羡林先生称赞他为。季羡林先生称赞他为“高高人、逸人、人、逸人、 至人、超人至人、超人” ” 。2. 叶圣陶叶圣陶叶圣陶叶圣陶叶圣陶（1894-19
3、881894-19881894-19881894-1988），），），），名绍钧，名绍钧，名绍钧，名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名字圣陶，江苏苏州人，著名字圣陶，江苏苏州人，著名字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家作家、著名教育家作家、著名教育家作家、著名教育家. . . .早期代表早期代表早期代表早期代表作长篇小说作长篇小说作长篇小说作长篇小说倪焕之倪焕之倪焕之倪焕之。“九一八九一八九一八九一八”事变后，积极参加事变后，积极参加事变后，积极参加事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了爱国抗日活动，发表了爱国抗日活动，发表了爱国抗日活动，发表了多多多多收了三五斗收了三五斗收了三五斗收了三五斗等
4、著名的短片等著名的短片等著名的短片等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣小说，技巧日臻圆熟。叶圣小说，技巧日臻圆熟。叶圣小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的陶还是中国现代童话创作的陶还是中国现代童话创作的陶还是中国现代童话创作的拓荒者。创作了我国现代文拓荒者。创作了我国现代文拓荒者。创作了我国现代文拓荒者。创作了我国现代文学史上第一部童话集稻草学史上第一部童话集稻草学史上第一部童话集稻草学史上第一部童话集稻草人人人人作者记述的叶圣陶先生，都是著名的作者记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。深厚，亦师亦友。1988年
5、叶圣陶先生辞世，三个月后，年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。圣陶先生的语文主张。课件课件PPT生难字词生难字词 丁卯年（mo） 儒（r） 诲人不倦（hu） 沦（ln） 颠沛流离（pi） 譬如（p）累赘（li zhu） 拖沓（t） 鞠躬（j gng）尽瘁（cu）. . .课件课件PPT生难字词生难字词 【修润】修改润色。【商酌】商量斟酌。【累赘】拖累、麻烦。【拖沓】形容做事拖拉。【妥帖】妥当合
6、适。【诲人不倦】诲：教导，诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。【南腔北调】南、北：指一个国家的南方、北方；腔：语调。形容口音不纯；说话夹杂各地方言；也可泛指各地方言。课件课件PPT生难字词生难字词【一以贯之】用一种学说贯穿一切事物；也有自始至终贯彻到底的意思。【不耻下问】向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。【以身作则】以自己的行为做出榜样。【鞠躬尽瘁】鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽心力。小心谨慎地贡献出全部力量，直到死。品读题目品读题目齐读课题，说说你读到了什么？“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。带着崇敬的感情再次
7、朗读课题。梳理内容梳理内容略读课文，时间略读课文，时间5 5分钟分钟思考：文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。”2.概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。待人厚： 为吕先生的文章描标点 请“我”修润文字，尊重“我”的意见 恭送客人 真诚复信律己严：写文章用写话风格 文风方面重视简洁 重视语文力求完美文章应该怎样划分层次？课件课件PPT课文解析
8、课文解析整体感知整体感知第一部分（第1段）：交代叶圣陶先生逝世及“我”的悲哀心情。第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分（第6-8段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面律己严。 第五部分（第9段）：怀念叶圣陶先生，提出学习和仿效叶圣陶先生的语文主张。课文解析课文解析整体感知整体感知课件课件PPT2 2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明？例来进行说明？ 待人厚，律己严待人厚，律己严。 待人厚：（待人厚：（1）为吕叔湘先生的文章描标点；）为吕叔湘先
9、生的文章描标点； （2）请）请“我我”修润文字，十分谦虚，尊重修润文字，十分谦虚，尊重“我我”的意见；的意见； （3）送客人周到细心；）送客人周到细心； （4）“我我”留言之后，第二天就收到他的回信。留言之后，第二天就收到他的回信。律己严：（律己严：（1）对自己写的文章都是严格要求，按自己写话的风格；）对自己写的文章都是严格要求，按自己写话的风格； （2）写文章力求简洁；）写文章力求简洁； （3）重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁。）重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁。感知形象感知形象他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕
10、改得不妥。我觉得不妥再改回来。”回味先生的语言待人平易，为学谦虚。他说，他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。待人真诚，关怀备至。他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念， 要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”文风方面重视“简洁”回忆先生的身影一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描
11、他的一篇文章的标点。治学严谨有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。待人宽厚体会情感体会情感1.品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。“我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。2.品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。“记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即
12、罩上双层的悲哀。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。”课件课件PPT主题概括主题概括 本文通过记叙叶圣陶先生的二三事，用本文通过记叙叶圣陶先生的二三事，用平时朴素的语言塑造了一位宽以待人，严平时朴素的语言塑造了一位宽以待人，严于律己的忠厚长者的形象，表现了作者对于律己的忠厚长者的形象，表现了作者对叶圣陶的尊敬爱戴和怀念之情。叶圣陶的尊敬爱戴和怀念之情。阅读课文第阅读课文第68段，回答问题。段，回答问题。1.选文第选文第1段第一二句话的作用是什么？段第一二句话的作用是什么？2.作者用了一个什
13、么词来表述叶圣陶先生的语作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用文中文主张？这种风格具体讲的是什么？（用文中的原话回答）的原话回答）3.作者是怎样说明叶圣陶先生注重文风简洁的作者是怎样说明叶圣陶先生注重文风简洁的？阅读课文第阅读课文第68段，回答问题。段，回答问题。1.选文第选文第1段第一二句话的作用是什么？段第一二句话的作用是什么？过渡句，起承上启下的作用。第一句总结上文，第二句总领下文。作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）“写话写话”平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺
14、口，听，悦耳，说像话还不够，就是顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视话。还特别重视“简洁简洁”。作者是怎样说明叶圣陶先生注重文风简洁的？作者是怎样说明叶圣陶先生注重文风简洁的？作者举了两个例子来说明。一个是作者举了两个例子来说明。一个是“了了”，一个是，一个是“太太”，“像这样的废字，像这样的废字，删去不只是删去不只是 意思没变，而且是变拖沓意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理无理为简洁合理”。课件课件PPT课文解析课文解析精研细读精研细读1 1、课文引用了、课文引用了左传左传和和论语论语，有什么作用，有什么作用？ 引用引用左传左传的的“立德立德”之言，引出下文对之言，引出下文对叶
15、圣陶先生品德的称赞，表现了他品德高尚。引用叶圣陶先生品德的称赞，表现了他品德高尚。引用论语论语中的两句话，因为这两句话正是叶圣陶先中的两句话，因为这两句话正是叶圣陶先生高尚品德的具体表现，他既是躬行君子，也是人生高尚品德的具体表现，他既是躬行君子，也是人之师表。之师表。这样写，使叶圣陶先生的品德高尚更具体这样写，使叶圣陶先生的品德高尚更具体可感，可感，也使文章更有文采也使文章更有文采。2、说说作者在选材方面的特点和作用。、说说作者在选材方面的特点和作用。作者选取与自己相关的，作者选取与自己相关的， 不见于或不明显见于高不见于或不明显见于高文典册的典型事例来刻画人物。文典册的典型事例来刻画人物。
16、 以小见大以小见大， 凸显凸显出人物的精神风貌。出人物的精神风貌。 写作的特点本文在写作上有三个特点：一、在感情表达方面。一、在感情表达方面。一、在感情表达方面。一、在感情表达方面。二、在人物刻画方面。二、在人物刻画方面。二、在人物刻画方面。二、在人物刻画方面。三、是其文风。三、是其文风。三、是其文风。三、是其文风。写作特点一是在情感表达方面。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处。二在人物刻画方面。本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论，即叙议结合
17、。写作特点三是其文风。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。课件课件PPT结构图示结构图示叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事待人厚修润文字描画标点出门送客及时复信律己严作文做人力求完美以身作则鞠躬尽瘁课件课件PPT课堂小结课堂小结 作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神面貌，君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神面貌，宽以待人，严于律己，叶圣陶先生做到了，我们在宽以待人，严于律己，叶圣陶先生做到了，我们在学习和生活中也要学习他这种品格。
18、学习和生活中也要学习他这种品格。(以小见大） 例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。人不能没有理想,没有理想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下就会感到无聊,感到没意思。 叶圣陶 课件课件PPT随堂测试随堂测试1、给下列加点的字注音。商酌（ ） 累赘（ ）拖沓（ ）丁卯（ ） 慎重（ ） 2、根据释义写出对应的成语。（1）教导别人而不知疲倦。（ ）（2）生活艰难，四处
19、流浪。（ ）（3）向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。（ ）（4）以自己的行为做出榜样。（ ）课件课件PPT随堂测试随堂测试3、下列语句中标点符号运用有误的一项（ ）A他说：“好，就这样”。可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。B我们曾被认为是没有担当的80后和90后，我们用自己的行动证明：我是新青年，我为自己代言。C从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？D这有时使我想到论语上的话，一处是:“躬行君子，则吾未之有得。”课件课件PPT随堂测试随堂测试参考答案：1、zhu zhu t mo shn2.（1）诲人不倦 （2）颠沛流离
20、（3）不耻下问 （4）以身作则3.A课件课件PPT课时目标课时目标1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2、掌握本文对人物以小见大的刻画方法。3、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。课件课件PPT写作背景写作背景 作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。叶圣陶先生于1 988年2月16日逝世。作者参加遗体告别仪式之后，总想写点什么，一则说说自己的心情，二则作为纪念。三个月后，他就写下了这篇文章。课文解析课文解析整体感知整体感知课件课件PPT1 1、作者写这篇文章的原因是什么？作者在选材方、作者写这篇文章的原因是什么？作者在选材方面有什
21、么特点？面有什么特点？ 原因：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。 选材：作者选取与自己相关的，不见于或不明显见于高文典册的典型事例来刻画人物。以小见大，凸显出人物的精神风貌。理解先生的苦心凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。课件课件PPT课文解析课文解析精研细读精研细读3 3、课文多处引用了叶圣陶先生的原话，举例说明、课文多处引用了叶圣陶先生的原话，举例说明这样写有什么作用。这样写有什么作用。
22、作者引用叶圣陶先生的原话，一是为了通过语言描写表现叶圣陶先生高尚品德，如请作者帮他修润文字时所讲的话，体现了叶老的谦虚和诚恳。二是通过这些话来表现叶圣陶先生的语文主张和观点，如“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”课件课件PPT课文解析课文解析精研细读精研细读2 2、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这主张？这 种风格具体讲的是什么？（用书上的原种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）话回答） “写话”。“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。”课件课件PPT主题概括主题概括 本文通过记叙叶圣陶先生的二三事，用平时朴素的语言塑造了一位宽以待人，严于律己的忠厚长者的形象，表现了作者对叶圣陶的尊敬和爱戴。
