《人教版教学第1节神经调节复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版教学第1节神经调节复习课件（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第1讲讲通过神经系统的调节通过神经系统的调节第二单元第二单元动物和人体生命活动调节动物和人体生命活动调节1人教版教学第1节神经调节复习神经元神经元 1、神经元、神经元神经系统的基本结构和功能单位神经系统的基本结构和功能单位一、神经调节的结构基础和反射一、神经调节的结构基础和反射树突：树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体 轴突轴突：一根，把冲动传离细胞体，传到神经末梢一根，把冲动传离细胞体，传到神经末梢细胞体细胞体：代谢和营养中心：代谢和营养中心突起突起功能：受刺激功能：受刺激产生产生 并传并传导导 。 兴奋兴奋兴奋兴奋2人教版教学第1节神经调节复习思考思
2、考 1.1.一个神经元包括那些一个神经元包括那些部分？神经元、神经部分？神经元、神经纤维与神经之间的关纤维与神经之间的关系是什么？系是什么？ 神经元包括胞体和突起，突起一般又可分为树突和神经元包括胞体和突起，突起一般又可分为树突和轴突。神经元的轴突外表大都套有一层鞘（神经胶质细胞轴突。神经元的轴突外表大都套有一层鞘（神经胶质细胞构成），组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包构成），组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包有由结缔组织形成的膜，构成一条神经。有由结缔组织形成的膜，构成一条神经。树突树突细胞体细胞体轴突轴突神经末梢神经末梢3人教版教学第1节神经调节复习 神神经元、神元、神经纤
3、维与神与神经4人教版教学第1节神经调节复习2、神经调节和反射、神经调节和反射神经调节的基本方式是反射神经调节的基本方式是反射反射反射在中枢神经系统的参与下，动物体或人在中枢神经系统的参与下，动物体或人 体对内外环境变化作出的规律应答。体对内外环境变化作出的规律应答。兴奋兴奋动物或人体的某些组织或细胞感受外界动物或人体的某些组织或细胞感受外界 刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态 的过程。的过程。反射的反射的结构基础结构基础是反射弧是反射弧5人教版教学第1节神经调节复习传入神经传入神经神经中枢神经中枢感受器感受器传出神经传出神经效应器效应器反射弧的结构6人
4、教版教学第1节神经调节复习刺激刺激反射的形成的过程7人教版教学第1节神经调节复习刺激刺激刺激刺激8人教版教学第1节神经调节复习刺激刺激刺激刺激 反射的发生必需要有一个完整的反射弧，反反射的发生必需要有一个完整的反射弧，反射弧的任何一个部位受到破坏，反射都不能发生。射弧的任何一个部位受到破坏，反射都不能发生。9人教版教学第1节神经调节复习 思考：思考：. .一个完整的反射弧至少需要几个神经元？一个完整的反射弧至少需要几个神经元？ 一个完整的反射弧一个完整的反射弧至少有两个至少有两个神经元，即传入神经神经元，即传入神经元和传出神经元。元和传出神经元。而绝大多数的反射活动都是而绝大多数的反射活动都是
5、多突触多突触反射，反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与，也就是需要三个或三个以上的神经元参与，大多数反射弧大多数反射弧的神经中枢中还有一个中间神经元（又称联络神经元）的神经中枢中还有一个中间神经元（又称联络神经元）如如缩手反射缩手反射。 反射活动越复杂，参与的神经元越多反射活动越复杂，参与的神经元越多。10人教版教学第1节神经调节复习反射的种类反射的种类 非非 条条 件件 反反 射射条条 件件 反反 射射形形 成成存存 在在参与中枢参与中枢引起反射引起反射的刺激物的刺激物持续时间持续时间作用作用皮层以下低级中枢皮层以下低级中枢先天性先天性后天获得后天获得永久性永久性暂时性暂时性皮层高级中
6、枢皮层高级中枢具体事物的直接刺具体事物的直接刺激相关感受器激相关感受器具体事物的间接刺激具体事物的间接刺激或抽象刺激或抽象刺激终生固定的终生固定的是暂时、可消退的是暂时、可消退的生存的根本保证生存的根本保证扩大适应环境的能力扩大适应环境的能力11人教版教学第1节神经调节复习脊髓和脊神经脊髓和脊神经 脊 髓位置位置:结构结构:功能功能: 脊柱的_内,上端与_相连,下端与_ 平齐.椎管椎管脑脑第一腰椎下缘第一腰椎下缘反射反射传导传导12灰质白质_位于中央,呈蝶形_位于周围12人教版教学第1节神经调节复习脊神经脊神经1、脊神经由_发出,共_对,分布于_2.脊神经 3、运动神经元细胞体位于脊髓 _内;
7、感觉神经元细胞体位于脊髓附近的_里.1_(由_神经纤维构成)2_(由_神经纤维构成)脊髓脊髓31躯干、四肢的皮肤和肌肉躯干、四肢的皮肤和肌肉前根前根运动运动后根后根感觉感觉12灰质灰质神经节神经节13人教版教学第1节神经调节复习脊神经的背根由传入神经纤维组成，具有传入机能；反脊神经的背根由传入神经纤维组成，具有传入机能；反之，腹根具有传出功能。将脊蛙（只毁脑的活体）某脊之，腹根具有传出功能。将脊蛙（只毁脑的活体）某脊神经的背根剪断，分别刺激其中枢端（靠近脊髓的一端）神经的背根剪断，分别刺激其中枢端（靠近脊髓的一端）和外周端，再将腹根剪断，分别刺激其中枢端和外周端。和外周端，再将腹根剪断，分别刺
8、激其中枢端和外周端。预期预期4次刺激的效应器表现依次是（次刺激的效应器表现依次是（ ）A刺激背根的中枢端，效应器发生反应刺激背根的中枢端，效应器发生反应B刺激背根的外周端，效应器发生反应刺激背根的外周端，效应器发生反应C刺激腹根的中枢端，效应器发生反应刺激腹根的中枢端，效应器发生反应D刺激腹根的外周端，效应器不发生反应刺激腹根的外周端，效应器不发生反应 【答案】【答案】A14人教版教学第1节神经调节复习例例2(2009年广东理基年广东理基)现象象：小明的手指不：小明的手指不小心碰到一个很小心碰到一个很烫的物品而将手的物品而将手缩回；回；现象象：小：小明伸手拿明伸手拿别人的物品被口人的物品被口头
9、拒拒绝而将手而将手缩回。两个回。两个现象中的象中的缩手反手反应比比较见下表，正确的是下表，正确的是()选项比比较项目目现象象现象象A反射弧的完整性反射弧的完整性不完整不完整完整完整B是否需要大是否需要大脑皮皮层参与参与可以不要可以不要一定需一定需要要C参与反射的神参与反射的神经元数量元数量多多少少D缩手相关肌手相关肌细胞数量胞数量多多少少B15人教版教学第1节神经调节复习二、兴奋在神经纤维上的传导二、兴奋在神经纤维上的传导静息时静息时刺激刺激 在神经系统中，兴奋是以电信号的形式在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。经冲
10、动。神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的？神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的？16人教版教学第1节神经调节复习刺激刺激兴奋的产生和在神经元上的传导兴奋的产生和在神经元上的传导兴奋的传导方向兴奋的传导方向如果刺激神经元的中间部位如果刺激神经元的中间部位膜对膜对NaNa+ +的通透性增大，的通透性增大， Na Na+ +内流，造成膜内内流，造成膜内17人教版教学第1节神经调节复习兴奋的产生和在神经元上的传导兴奋的产生和在神经元上的传导（静息时）（静息时）膜的外正内负膜的外正内负刺激刺激内正内正外负外负电位差电位差(兴奋兴奋)电荷的定向流动电荷的定向流动(正正负负)局部局部电流电流兴奋兴奋传导
11、传导特征特征(1)双向双向性性刺激刺激(2)生理完整性生理完整性18人教版教学第1节神经调节复习 例例1(2009年上海卷年上海卷)神神经电位的位的测量装置如下量装置如下图所示，其中箭所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区区域。用域。用记录仪记录A、B两两电极之极之间的的电位差，位差，结果果如下曲如下曲线图。若将。若将记录仪的的A、B两两电极均置于膜外，极均置于膜外，其他其他实验条件不条件不变，则测量量结果是果是 ()C19人教版教学第1节神经调节复习例例2神神经细胞在静息胞在静息时具有静息具有静息电位，位，受到适宜刺激受到适宜刺激时可迅速可迅速产生能生能传导
12、的的动作作电位，位，这两种两种电位可通位可通过仪器器测量。量。A、B、C、D均均为测量神量神经纤维静息静息电位示意位示意图，正确的，正确的是是(多多选)()AC20人教版教学第1节神经调节复习为什么突触小体中含较多的线粒体？为什么突触小体中含较多的线粒体？1、突触小体突触小体突触小体突触小体轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状杯状或或球状球状小体小体;内含许多的线粒体和突触小内含许多的线粒体和突触小泡。泡。三、兴奋在神经元之间的传递三、兴奋在神经元之间的传递线粒体可提供合成新递质所需要的三磷酸腺苷。线粒体可提供合成新递质所需要的三磷酸腺苷。 21
13、人教版教学第1节神经调节复习 神经元之间在神经元之间在神经元之间在神经元之间在结构上结构上结构上结构上并并并并没有相连没有相连没有相连没有相连，每一神经元的，每一神经元的，每一神经元的，每一神经元的突触小体突触小体突触小体突触小体只与其他神经元的只与其他神经元的只与其他神经元的只与其他神经元的细胞体细胞体细胞体细胞体或或或或树突树突树突树突相相相相接触接触接触接触，此接触部位被称为，此接触部位被称为，此接触部位被称为，此接触部位被称为突触突触突触突触。 突突触触2 2、突触、突触、突触、突触突触后膜有两种：突触后膜有两种：树突膜树突膜 细胞体膜简称胞体膜细胞体膜简称胞体膜问题：上一个神经元的兴
14、奋是怎样传给下一个神经元的问题：上一个神经元的兴奋是怎样传给下一个神经元的呢？呢？22人教版教学第1节神经调节复习神经递质神经递质受体受体突触后膜电位变化突触后膜电位变化兴奋兴奋突触突触小体小体递质递质突触间隙突触间隙突触突触后膜后膜(兴奋兴奋)突触小泡突触小泡神经元神经元兴奋兴奋突触突触神经元神经元兴奋兴奋23人教版教学第1节神经调节复习33、主要突触组成：、主要突触组成：、主要突触组成：、主要突触组成： 轴突与树突相接触轴突与树突相接触轴突与细胞体相接触轴突与细胞体相接触24人教版教学第1节神经调节复习1.结构基础结构基础突触2.过程过程轴突的兴奋轴突的兴奋突触小体突触小体( (突触小泡突
15、触小泡) )释放释放递质递质( (乙酰胆碱乙酰胆碱) )突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜（兴奋兴奋) )电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号4.特点特点单向传导单向传导上一个神经元的轴突上一个神经元的轴突下一个神经元的树突或胞体下一个神经元的树突或胞体3.实质实质刺激刺激小结小结25人教版教学第1节神经调节复习递质供体：递质供体：递质移动方向：递质移动方向：递质受体：递质受体：递质作用：递质作用：递质的化学本质：递质的化学本质：轴突末端突触小体内的轴突末端突触小体内的突触小泡突触小泡突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜（单向传递）突触后膜（单向传递）突触后膜上的突触后膜
16、上的受体蛋白受体蛋白使另一个神经元使另一个神经元兴奋兴奋或或抑制抑制乙酰胆碱、单胺类物质等乙酰胆碱、单胺类物质等 5.5.兴奋传递过程兴奋传递过程-神经递质神经递质传递：传递： 递质发生效应后，就被递质发生效应后，就被递质发生效应后，就被递质发生效应后，就被酶破坏而失活酶破坏而失活酶破坏而失活酶破坏而失活，或，或，或，或被移走而迅被移走而迅被移走而迅被移走而迅速停止作用速停止作用速停止作用速停止作用。因此，。因此，。因此，。因此，一次神经冲动一次神经冲动一次神经冲动一次神经冲动只能引起只能引起只能引起只能引起一次递质释放一次递质释放一次递质释放一次递质释放，产生产生产生产生一次突触后电位变化一
17、次突触后电位变化一次突触后电位变化一次突触后电位变化。如果神经递质一直起作用，会有什么结果？如果神经递质一直起作用，会有什么结果？如果神经递质一直起作用，会有什么结果？如果神经递质一直起作用，会有什么结果？（具有特异性）（具有特异性）26人教版教学第1节神经调节复习兴奋的传播类型比较兴奋的传播类型比较类型类型在神经纤维上的传在神经纤维上的传导导在神经元间的传递在神经元间的传递方向方向可可双向双向传导传导单向单向形式形式局部电流的形式局部电流的形式电信号电信号 化学信号化学信号 电信号（电信号（神经递质的扩散）神经递质的扩散）结构基础结构基础 神经纤维神经纤维突触突触速度速度快快慢慢其他其他在在
18、同一细胞同一细胞内电信内电信号的传导，不能间号的传导，不能间断断在在不同细胞间不同细胞间，依靠于，依靠于电信号与化学信号的转电信号与化学信号的转换换1423527人教版教学第1节神经调节复习 例例1.(08上海生物上海生物)27下列有关突触的叙述，下列有关突触的叙述，正确的是正确的是A神经元之间通过突触联系神经元之间通过突触联系 B一个神经元只有一个突触一个神经元只有一个突触C突触由突触前膜和突触后膜构成突触由突触前膜和突触后膜构成 D神经递质能透过突触后膜神经递质能透过突触后膜A28人教版教学第1节神经调节复习例例2、已知突触前神经元释放的某种物质可、已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触
19、后神经元兴奋，当完成一次兴奋以使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是时效应是 （ ）A突触前神经元持续兴奋突触前神经元持续兴奋 B突触后神经元持续兴奋突触后神经元持续兴奋C突触前神经元持续抑制突触前神经元持续抑制 D突触后神经元持续抑制突触后神经元持续抑制B29人教版教学第1节神经调节复习3、下列有关突触结构和功能的叙述中，错、下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是误的是 （ ）A突触前膜与后膜之间有间隙突触前膜与后膜之间有间隙 B兴奋由电信号转
20、变成化学信号，再转兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号变成电信号C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D突触前后两个神经元的兴奋是同步的突触前后两个神经元的兴奋是同步的D30人教版教学第1节神经调节复习4.(08高考）高考）30. .肌肉受到刺激会产生收缩，肌肉受刺激肌肉受到刺激会产生收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。现取两个新鲜的神经一肌肉标本，将左侧标本的神经搭在现取两个新鲜的神经一肌肉标本，将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上，此时神经纤维与肌肉细胞相连接（实右侧标本的肌
21、肉上，此时神经纤维与肌肉细胞相连接（实验期间用生理盐水湿润标本），如图所示。图中验期间用生理盐水湿润标本），如图所示。图中、指指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激似。刺激可引起右肌肉收缩，左肌肉也随之收缩。请回可引起右肌肉收缩，左肌肉也随之收缩。请回答：答：（1）、中能进行兴奋传递的是中能进行兴奋传递的是 （填写（填写标号）；能进行兴奋传导的是标号）；能进行兴奋传导的是（填写标号）。（填写标号）。（2）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的电流会对电流会对的神经纤维产生的神经纤维产生作用，从而
22、引起作用，从而引起的神经纤维兴的神经纤维兴奋。奋。（3）直接刺激）直接刺激会引会引起收缩的肌肉是起收缩的肌肉是。、 、 局部局部 刺激刺激 左肌肉和右肌肉左肌肉和右肌肉 31人教版教学第1节神经调节复习5下列下列结构中存在突触的是构中存在突触的是()一个神一个神经元内元内脊髓脊髓大大脑皮皮层树突突轴突突轴突突树突突轴突突细胞体胞体一个完整的反射弧内一个完整的反射弧内感感觉神神经元与运元与运动神神经元之元之间A BC DA32人教版教学第1节神经调节复习6（12分）右图为蛙的某个反射分）右图为蛙的某个反射弧示意图，请分析回答下列问题：弧示意图，请分析回答下列问题：（1）用电刺激）用电刺激E，结果
23、，结果A发生运动发生运动反应；电刺激反应；电刺激B，结果，结果A发生运动反应而发生运动反应而E无反应。以上无反应。以上实验结果表明，图中实验结果表明，图中A是是 ，E是是 。 （2）写出神经冲动在该反射弧中）写出神经冲动在该反射弧中的完整传导方向（用字母和箭头表的完整传导方向（用字母和箭头表示）示） 。 （1）效应器）效应器 感受器感受器 （2）EDCBA 33人教版教学第1节神经调节复习（3）现提供必要的实验用具如电刺激设备、电位）现提供必要的实验用具如电刺激设备、电位测量仪等，测量仪等，请你设计一个实验，以探究兴奋在神经纤维上的请你设计一个实验，以探究兴奋在神经纤维上的传导和在相邻两神经元
24、之间的传递特点（双向传传导和在相邻两神经元之间的传递特点（双向传递或单向传递），并写出预期结果及结论。（注：递或单向传递），并写出预期结果及结论。（注：图中图中均为可进行电刺激的部位。）均为可进行电刺激的部位。）a. 探究冲动在神经纤维上的传导探究冲动在神经纤维上的传导方法步骤：方法步骤： 。预期结果和结论：预期结果和结论： ； 。b探究冲动在神经元之间的传递探究冲动在神经元之间的传递方法步骤：方法步骤： 。预期结果和结论：预期结果和结论： ； 。 34人教版教学第1节神经调节复习a. 方法步骤：电刺激方法步骤：电刺激处，观察处，观察A的变化，的变化，同时测量同时测量处的电位有无变化。处的电位
25、有无变化。预期结果和结论：若预期结果和结论：若A有反应，且有反应，且处电位处电位改变。则冲动在神经纤维上的传导是双向改变。则冲动在神经纤维上的传导是双向的；若的；若A有反应，有反应，处无电位变化。则冲动处无电位变化。则冲动在神经纤维上的传导是单向的。在神经纤维上的传导是单向的。b. 方法步骤：先电刺激方法步骤：先电刺激处，测量处，测量处电位变化；处电位变化；再电激再电激处，测量处，测量处的电位处的电位变化。预期结果和结论：若两次检测均发生电位变化。预期结果和结论：若两次检测均发生电位变化，则冲动在神经元间的传递是双向的；若只变化，则冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处（或检测有一处（或检测
26、时）有电位改变，则冲动在神时）有电位改变，则冲动在神经元间的传递是单向的。经元间的传递是单向的。35人教版教学第1节神经调节复习4.分别用阈值以上的电流刺激分别用阈值以上的电流刺激a.b两处，则电流计两处，则电流计指针发生的偏转情况如何指针发生的偏转情况如何?用阈值以上的电流刺激用阈值以上的电流刺激a处，电流计指针不发生偏转；处，电流计指针不发生偏转；用阈值以上的电流刺激用阈值以上的电流刺激b处，电流计指针将发生两次偏处，电流计指针将发生两次偏转转36人教版教学第1节神经调节复习1、人体神经系统结构图：、人体神经系统结构图： 脑脑脊髓脊髓中枢神经系统中枢神经系统脑神经脑神经脊神经脊神经周围神经
27、系统周围神经系统 四、神经系统的分级调节四、神经系统的分级调节37人教版教学第1节神经调节复习高级神经中枢高级神经中枢调节动物和人生命活动的高级神经中枢调节动物和人生命活动的高级神经中枢是大脑皮层（见下图）是大脑皮层（见下图）大脑大脑小脑小脑延髓延髓间脑间脑中脑中脑38人教版教学第1节神经调节复习39人教版教学第1节神经调节复习1、不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。、不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。2、不同的神经中枢相互联系，相互调节。、不同的神经中枢相互联系，相互调节。3、低级神经中枢受高级中枢的调控。、低级神经中枢受高级中枢的调控。2、各级中枢示意图、各级中枢示意图40人教版教学
28、第1节神经调节复习五、人脑的高级功能五、人脑的高级功能1、语言是人脑特有的高级功能。、语言是人脑特有的高级功能。运动运动性性言语区言语区听觉听觉性性言语区言语区视觉视觉性性言语区言语区书写书写性性言语区言语区思考讨论：思考讨论：思考讨论：思考讨论：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是可能是可能是可能是 区出现问题？区出现问题？区出现问题？区出现问题？H H41人教版教学第1节神经调节复习中央沟中央沟躯体运动中枢躯体运动中枢躯体感觉中枢躯体感觉中枢视觉中枢视觉中枢听觉
29、中枢听觉中枢听觉性语言中枢听觉性语言中枢视觉性语言中枢视觉性语言中枢书写语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢运动性语言中枢大脑皮层功能区42人教版教学第1节神经调节复习2 2、学习和记忆是脑的高级功能之一。、学习和记忆是脑的高级功能之一。、学习和记忆是脑的高级功能之一。、学习和记忆是脑的高级功能之一。、学习是学习是神经系统神经系统不不断受到断受到刺激刺激，获得，获得新的新的行为、习惯和积累经验行为、习惯和积累经验的过程。的过程。外界信息输入外界信息输入（通过视、听、触觉等）（通过视、听、触觉等）短期记忆不重复不重复瞬时记忆遗忘遗忘（信息丢失）（信息丢失）注意注意长期记忆永久记忆重复重复遗忘遗忘、记忆是将获得的经验、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。进行贮存和再现的过程。短期记忆：短期记忆：短期记忆：短期记忆：神经元神经元神经元神经元的的的的活动活动活动活动及及及及神经元神经元神经元神经元之间的之间的之间的之间的联系联系联系联系有关。有关。有关。有关。长期记忆：长期记忆：与与新突触的新突触的建立建立有关。有关。43人教版教学第1节神经调节复习
