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2、容？写了哪些内容？聚焦文本聚焦文本师生对话师生对话 作者是从哪些方面来表现圆明作者是从哪些方面来表现圆明园这一园这一“世界奇迹世界奇迹”地位和价值地位和价值的？对于这个世界奇迹，作者还的？对于这个世界奇迹，作者还给予了它哪些高度评价？给予了它哪些高度评价？ 聚焦文本聚焦文本师生对话师生对话1.1.丰功伟绩！收获巨大！丰功伟绩！收获巨大！2.2.这就是文明对野蛮所干的事情。这就是文明对野蛮所干的事情。3.3.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。4.4.以上就是我对远征中
3、国的全部赞誉。以上就是我对远征中国的全部赞誉。1.1.丰功伟绩！收获巨大！丰功伟绩！收获巨大！2.2.这就是文明对野蛮所干的事情。这就是文明对野蛮所干的事情。3.3.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。4.4.以上就是我对远征中国的全部赞誉。以上就是我对远征中国的全部赞誉。聚焦文本聚焦文本师生对话师生对话 这篇文章写于这篇文章写于18611861年的年的1111月，正值英法联军月，正值英法联军侵华一周年，法国侵华头侵华一周年，法国侵华头目巴特勒想借雨果先生的目巴特勒想
4、借雨果先生的威望为其歌功颂德，不想，威望为其歌功颂德，不想，“赢得赢得”了雨果先生无所了雨果先生无所畏惧的讽刺。畏惧的讽刺。探究提升探究提升对话作者对话作者 思考思考你怎么看待雨果先生你怎么看待雨果先生的爱国精神？你怎样的爱国精神？你怎样理解雨果先生的高尚理解雨果先生的高尚情怀？情怀？探究提升探究提升对话作者对话作者 世界上最宽阔的是海洋，世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。空更宽阔的是人的胸怀。历史不容今人忘记，历史不容今人忘记，世界呼唤和平幸福。世界呼唤和平幸福。大爱书写人格伟岸，大爱书写人格伟岸，良知撑起人间正义。良知撑起人间正义。
