《初二家长会PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二家长会PPT课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 初二（初二（2）班全体老师及同学热烈欢迎）班全体老师及同学热烈欢迎各位家长的到来各位家长的到来! 班主任班主任 雷老师雷老师 13576869410 明年的这个时候你的小明年的这个时候你的小孩孩就已经就已经进入初三的关键时期，我们召开了这进入初三的关键时期，我们召开了这次家长会，应该说意义是深远的，使次家长会，应该说意义是深远的，使教师家长进一步达成共识，形成教育教师家长进一步达成共识，形成教育的最大合力，把初二的基础打的更加的最大合力，把初二的基础打的更加坚实，为初三的学习奠定良好的基础，坚实，为初三的学习奠定良好的基础，为孩子在未来的竞争中准备实力。为孩子在未来的竞争中准备实力。班级优点
2、：班级优点：1.学生乖巧懂事、心态阳光，班风团结向上。学生乖巧懂事、心态阳光，班风团结向上。2. 多数学生学习态度端正、学习勤奋踏实，多数学生学习态度端正、学习勤奋踏实，良好的学习习惯、你追我赶的学风正在形成。良好的学习习惯、你追我赶的学风正在形成。3. 多数班委、学生责任心强，得到师生好评。多数班委、学生责任心强，得到师生好评。班级基本情况班级基本情况1 1、少数同学存在懒惰、散漫心理，没有找到努力、少数同学存在懒惰、散漫心理，没有找到努力、少数同学存在懒惰、散漫心理，没有找到努力、少数同学存在懒惰、散漫心理，没有找到努力的方向和动力。的方向和动力。的方向和动力。的方向和动力。2 2、个别同
3、学性格浮躁，不够沉稳。、个别同学性格浮躁，不够沉稳。、个别同学性格浮躁，不够沉稳。、个别同学性格浮躁，不够沉稳。3.3.部分同学不重视听、读、背的作业，对作业或错部分同学不重视听、读、背的作业，对作业或错部分同学不重视听、读、背的作业，对作业或错部分同学不重视听、读、背的作业，对作业或错题订正应付了事，一知半解；问同学只问答案，不题订正应付了事，一知半解；问同学只问答案，不题订正应付了事，一知半解；问同学只问答案，不题订正应付了事，一知半解；问同学只问答案，不问个问个问个问个“ “为什么为什么为什么为什么” ”，导致成绩总上不去。，导致成绩总上不去。，导致成绩总上不去。，导致成绩总上不去。4
4、4、对作息时间的规划不科学，、对作息时间的规划不科学，、对作息时间的规划不科学，、对作息时间的规划不科学，对时间的利用不充对时间的利用不充对时间的利用不充对时间的利用不充分，导致作业完成不了，分，导致作业完成不了，分，导致作业完成不了，分，导致作业完成不了，学习方法不太科学，效率学习方法不太科学，效率学习方法不太科学，效率学习方法不太科学，效率低下，低下，低下，低下，影响学习成绩影响学习成绩影响学习成绩影响学习成绩。5 5、部分同学平时课堂效率不高，自制力差，自习、部分同学平时课堂效率不高，自制力差，自习、部分同学平时课堂效率不高，自制力差，自习、部分同学平时课堂效率不高，自制力差，自习课纪律
5、不好，导致学习课纪律不好，导致学习课纪律不好，导致学习课纪律不好，导致学习“ “事倍功半事倍功半事倍功半事倍功半” ”。存在问题存在问题什么是什么是什么是什么是“初二现象初二现象初二现象初二现象”？ “ “ “ “初初初初二现象二现象二现象二现象”有哪些表现有哪些表现有哪些表现有哪些表现 ? ? ? ? 11学习成绩下降学习成绩下降在学习上，初二是一个分水岭，一在学习上，初二是一个分水岭，一部分同学在初二进步很快，由成绩中等部分同学在初二进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速
6、下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。往很难有所突破，中考的失利难以避免。22逆反心理严重逆反心理严重老师们分析，初二学生的另一特点老师们分析，初二学生的另一特点是是“不服管教不服管教”。一些同学对老师。一些同学对老师家家长的批评不再虚心接受，开始反驳长的批评不再虚心接受，开始反驳顶顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母撞，甚至嘲笑师长，越是父母老师不老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干对着干”。3 3、交友不慎。、交友不慎。
7、初二学生自我意识逐渐发展，他们初二学生自我意识逐渐发展，他们有了一定的评价能力，一些行为与做法，有了一定的评价能力，一些行为与做法，希望得到老师和同学的理解。但由于他们希望得到老师和同学的理解。但由于他们的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。如有些学生有点成绩就容易受外界影响。如有些学生有点成绩就盲目自满，认为高人一等，遇挫折时则盲盲目自满，认为高人一等，遇挫折时则盲目自卑，垂头丧气，而且他们彼此之间情目自卑，垂头丧气，而且他们彼此之间情绪感染性极强，做好事和做坏事都有从众绪感染性极强，做好事和做坏事都有从众心理，甚至拉帮结派等现象。心理，甚至
8、拉帮结派等现象。孩子的健康成长，孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、有赖您精心的呵护、正确的教导。正确的教导。 10%10%（社会的影响力）（社会的影响力）学生的成才学生的成才= = 40%40%（学生的自身努力）（学生的自身努力） 30%30%（家长的推动力）（家长的推动力） 20%20%（教师的教育力）（教师的教育力） 1.1.有些学生学习没有动力，有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，不愿意做上课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低笔记，课堂效率低. .想与家长们探讨的问题想与家长们探讨的问题 2.2.在学校里，有些学生自觉在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用自习课性比较差，没
9、有充分利用自习课时间学习。时间学习。 放学之后，没有及时回家，在放学之后，没有及时回家，在外游荡，作业又未完成。做完作业外游荡，作业又未完成。做完作业后没有复习预习。后没有复习预习。 周末、假期时间过于放松。周末、假期时间过于放松。 3. 3. 有些学生有些学生作业马虎作业马虎，字迹太字迹太差，作业差错多差，作业差错多；老师讲评过的练；老师讲评过的练习始终习始终没有及时订正没有及时订正的习惯，导致的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。遇到难题不是去思考，而是乱猜。4.很多学生有抄作业现象，而且非常严重！学校教育离不开正确家庭教育学
10、校教育离不开正确家庭教育的配合，的配合，一分耕耘，一分收获一分耕耘，一分收获。倘若没有良好，正确合理的家倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。校都不可能产生好的教育效果。 请家长主动监督、检查作业、请家长主动监督、检查作业、预习、复习工作，配合学校的预习、复习工作，配合学校的教育。教育。十问：十问：1 1、在外留宿。、在外留宿。2 2、回家很迟。、回家很迟。3 3、带同学住宿。、带同学住宿。4 4、打电话时间长，次数多。、打电话时间长，次数多。5 5、受伤回家。、受伤回家。6 6、超消费要问。、超消费要问。7 7、超出友谊关系
11、的异性朋友。、超出友谊关系的异性朋友。8 8、成绩突然下降。、成绩突然下降。9 9、穿奇装异服，爱好打扮，、穿奇装异服，爱好打扮，1010、沉默寡言。、沉默寡言。1.1.关注孩子的关注孩子的理想、目标和要求理想、目标和要求2.2.关注孩子的学习习惯、作业完成情况关注孩子的学习习惯、作业完成情况3.3.关注孩子的细微变化，帮助孩子度过关注孩子的细微变化，帮助孩子度过“危险危险”时期时期4.4.关注孩子的伙伴群关注孩子的伙伴群5.5.关注孩子书包的内容关注孩子书包的内容五关注： 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？不愿听？为什么孩子屡
12、教不改？ 招数一：身教重于言传招数一：身教重于言传 教育无他，榜样而已 招数二：招数二：“斥责斥责”要有的放要有的放矢矢 批评要达到效果很重要的原则是弄批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子常常会让孩子挨了批评还不知道为什么挨了批评还不知道为什么。为此，在。为此，在批评孩子前批评孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢 .招数三：重结果更重过程招数三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合
13、孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。 招数四：分解目标，逐步实施招数四：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。 招数五：保护孩子的自尊心招数五：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的
14、家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下成长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。 应该表扬就及时表扬，口头表扬一点口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好不逊于物质奖励，而且往往效果
15、更好。 招数六：招数六：会会爱孩子爱孩子 控制好上学放学时间及业余时间。控制好上学放学时间及业余时间。 2. 希望家长督促孩子高质量完成作业。希望家长督促孩子高质量完成作业。 3.严格控制孩子的零花钱。严格控制孩子的零花钱。 4.不要把手机给孩子。不要把手机给孩子。 5.双休日期间尽量少外出。双休日期间尽量少外出。 6.每周找一定时间和孩子聊一聊各科学习上有什每周找一定时间和孩子聊一聊各科学习上有什么问题，么问题， 给孩子创造良好的学习环境，多鼓励给孩子创造良好的学习环境，多鼓励孩子，多与孩子一同学习。孩子，多与孩子一同学习。7. 加强与班主任和任课老师的联系，帮助子女学加强与班主任和任课老师的联系，帮助子女学好薄弱学科，使成绩得到总体提高。好薄弱学科，使成绩得到总体提高。需要家长配合的方面：需要家长配合的方面： 家长们，我们的目标是统一家长们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。展打下坚实的良好的基础。
