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1、北师大版五年级数学上册会宁县土高乡曹坪小学曹永辉教学目标探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大小。理解通分的含义，探索通分的方法，会正确通分。经历多种方法的研究，提高学生探究知识的能力。谁的占地谁的占地面积大面积大?教学楼占校园面积的教学楼占校园面积的29操场占校园面积的操场占校园面积的142914可以画图可以画图表示呀！表示呀！1429不能总画图吧不能总画图吧,有有别的好办法吗别的好办法吗?我想到了!先化成分母相同先化成分母相同的分数的分数,再比较。再比较。先化成分母相同先化成分母相同的分数的分数,再比较。再比较。149 36=298 36=9 368 361429那可以
2、化成分那可以化成分子相同的分数子相同的分数,再比较吗？再比较吗？1428=292 81429行！行！29 把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。可以用可以用6和和9的公倍数的公倍数54作分母作分母也可以用也可以用6和和9的的最小公倍数最小公倍数18作作分母分母把把和和通分通分5689在相同时间内，贝贝跑了全程的，在相同时间内，贝贝跑了全程的，欢欢跑了全程的，谁跑的快呢？欢欢跑了全程的，谁跑的快呢？比较大小比较大小58和和5934和和4358和和4778和和910售出售出售出售出12售出售出29甜品店一天的销售情况甜品店一天的销售情况如果要进货如果要进货,应该多进哪种甜品应该多进哪种甜品?为什么为什么?57本课小结 理解并掌握比较分母相同或分理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。子相同的两个分数大小的方法。
