创新管理模式

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1、创新管理模式，创新管理模式，实现班级管理特色化实现班级管理特色化 高县罗场中学 孙云科 一、科学、客观的认知学生。学生现状 1、极差的生源 2、学生来源广泛 3、特殊学生比例很大二、实现自我的有效学习（一）、要做好班主任工作，我认为加强自我的有效学习很重要。 1、只有不断学习，才能不断的提高自己，不断的更新观念，不断地调整和创新班级管理。 2、要解决学什么、向谁学的问题。（二）、要实现“学以致用”、促进自身发展、创新班级管理的目的。 三、发挥学生主体，创新班级管理模式。（一）、尊重“学生主体论”原则。以学生为主体既是教育教学的方法论，更是实施素质教育的基本原则，我们必须始终坚持和一以贯之。 1

2、、要培养学生的主体意识，实现学生的自主管理。 2、要客观认识学生毕竟还是学生，没有不犯的学生，学生只有在不断犯错误和不断改正错误的过程中，才能实现更好的发展。 3 3、要尊重学生人格，把塑造学生健康个性和、要尊重学生人格，把塑造学生健康个性和优秀品质作为班主任工作的出发点和归属。优秀品质作为班主任工作的出发点和归属。 中学教师要以师德为先，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。（二）、丰富班级管理的内涵，实现班级（二）、丰富班级管理的内涵，实现班级管理特色化。管理特色化。 1 1、实

3、现一个根本性的转变。、实现一个根本性的转变。 2 2、注重学生德育活动的开展。、注重学生德育活动的开展。 3 3、挖掘校园文化的有效内涵和育人、挖掘校园文化的有效内涵和育人要素，利用文化的隐形力量和潜移默化的要素，利用文化的隐形力量和潜移默化的育人功能。育人功能。 4 4、要把集体的德育教育和个案的德、要把集体的德育教育和个案的德育教育有机地结合。育教育有机地结合。 5 5、实现德育教育个性化。、实现德育教育个性化。 1 1）培养学生自觉自悟自省的良好品）培养学生自觉自悟自省的良好品质。质。 2 2 ）培养学生为）培养学生为“荣誉而奋斗荣誉而奋斗”的品的品质。质。 3 3）培养学生善于不断的发现错误和）培养学生善于不断的发现错误和修正错误的品质。修正错误的品质。