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1、爱心手语爱心手语授课教师：韩艳玲授课教师：韩艳玲（社会领域）（社会领域）设计意图： 现代社会家庭中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠，有的孩子甚至嘲笑聋哑人，歧视聋哑人，讨厌各种残疾人，看见聋哑儿童甚至直呼他们聋子、傻子。因此，引导幼儿正确对待聋哑人，让他们从小学会关心他人是迫在眉睫的事。于是，我在班上开展了名为“他们需要关爱”的主题教学活动，希望通过一系列活动的开展，可以帮助幼儿更具体的认识和了解残疾人，培养幼儿从小就关心他人，同情那些在生活中遇到不幸的残疾人，学会尊重各种残疾人。爱心手语这一活动，是通过让幼儿学习用手语关爱聋哑人
2、，体验爱与被爱的情感交流，帮助孩子们更直接更全面的认识聋哑人，激发孩子们产生关心他人、帮助他人的愿望。一、说活动目标1、认知目标：认识聋哑人，感知聋哑人的交流方式。2、情感目标：培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感3、技能目标：学习“你”、“我”“好”等简单的手语，初步了解手语的表达方式。 二、说活动重难点要与聋哑孩子交流语言上不通，势必得学会一些手语才行，因此我们在活动中将请幼儿学习“你好”一些简单的手语动作，并通过听故事这个环节来进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情。三、说活动准备为了使活动进行更为顺利我做了如下准备。1交警指挥录像及配有手语的新闻录像录像。2手语版歌曲感恩的心。3老师学会一些简单的
3、手语 三、说教法 遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲演结合法、与聋哑人互动法，将不同教学方法交替使用，互相补充，使幼儿真正的切身感受到要去关心别人，并能将感恩的心扎根在自己的心底。四、说过程（一）看交警录像，引入活动老师：小朋友，你们在录像中看到了谁，他在干什么？对了，交警叔叔是在指挥交通，你知道交警叔叔这些手势是做给谁看的？(二)、观看新闻联播老师：小朋友，你们发现我们今天看的新闻和平时看的新闻有什么不同之处吗？小朋友：有，新闻的下面有一位阿姨在打手势？老师：那阿姨为什么要打手势啊？小朋友：是打给聋哑人看的教师：聋哑人和我
4、们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。(三)观看聋哑人交谈视频老师：小朋友你们认识录像里面的人吗？小朋友：不认识 老师：那你们知道他们在干什么吗？小朋友：他们在打手势老师：什么样的人需要通过打手势来交流呢？小朋友：聋哑人(四)学习手语老师：你们会做手语吗？小朋友：不会 老师：那你们想不想学呀？小朋友：想（教师示范：你、我、好）学习：你好、爸爸好、妈妈好等等(五)、讲述故事，有帮助聋哑人的想法有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。你们听完故事有什么感受？小女孩可怜不可怜，你们想不想帮助她，你们想怎么帮助她？小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在电视上。出示感恩的心的录像
