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1、 第四章第四章 基因的表达基因的表达 基因对性状的控制基因对性状的控制第第2节节根据根据DNA复制、基因指导蛋白复制、基因指导蛋白质合成过程，画一张遗传信息质合成过程，画一张遗传信息的传递方向图的传递方向图动动手动动手1、自主学习P68课文，了解中心法则的主要内容；2、阅读P69“资料分析”，思考从每则资料中你能得出什么结论？一、中心法则的提出及其发展一、中心法则的提出及其发展【自主学习自主学习】【（小组内）讨论（小组内）讨论】1、就刚才学习的内容和阅读的资料提出自己的问题，小组内讨论解决。2、完成P69资料分析后的三道讨论题。中心法则可以修改如下中心法则可以修改如下DNARNA蛋白质蛋白质转
2、录转录转录转录翻译翻译翻译翻译复制复制复制复制用实线表示确信无疑的结论用实线表示确信无疑的结论用实线表示确信无疑的结论用实线表示确信无疑的结论, , , ,用虚线表示可能正确用虚线表示可能正确用虚线表示可能正确用虚线表示可能正确的结论的结论的结论的结论建议建议建议建议逆转录逆转录 下图所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是 ( )A、 B、 C、 D、课堂练习课堂练习B基因指导基因指导_的合成的合成基因控制生物体的基因控制生物体的_蛋白质蛋白质性状性状蛋白质是生命活动的蛋白质是生命活动的_者和者和_者者体现体现承担承担Q Q：蛋白质与生命性状特征有何关系：蛋白质与生命性状特征有何
3、关系? ?Q Q：蛋白质如何承担生命活动？：蛋白质如何承担生命活动？结构蛋白结构蛋白( (羽毛、肌肉、头发等的成分羽毛、肌肉、头发等的成分) )运输运输( (如血红蛋白、协助扩散和主动运输时的载体蛋白如血红蛋白、协助扩散和主动运输时的载体蛋白) )调节调节( (如生长激素、胰岛素如生长激素、胰岛素) )免疫免疫( (如抗体如抗体) )催化（各种酶）催化（各种酶）二、基因、蛋白质与性状的关系二、基因、蛋白质与性状的关系温故知新温故知新阅读课本P69“基因、蛋白质与性状的关系基因、蛋白质与性状的关系”到P70一、二、三自然段，注意书中提到了哪些实例，分别说明了什么问题？勾画圈点重要内容，标记有疑问
4、部分。【自主学习自主学习】【（小组内）讨论（小组内）讨论】 DNADNA中插入了中插入了 ，打，打乱了编码乱了编码 的基因的基因 不能正常合成不能正常合成蔗糖不合成为淀粉，蔗糖不合成为淀粉， 含量降低含量降低 含量升高含量升高 含量低的豌豆由于含量低的豌豆由于 而显得而显得皱缩（皱缩（性状：性状： ）编码编码淀粉分支酶淀粉分支酶的基因正常的基因正常淀粉分支酶淀粉分支酶正常合成正常合成蔗糖合成为淀粉蔗糖合成为淀粉，淀粉含量升高，淀粉含量升高淀粉含量高，有效保留水分，豌豆显淀粉含量高，有效保留水分，豌豆显得圆鼓鼓得圆鼓鼓（性状：圆粒）（性状：圆粒）从基因的角度来解释孟德尔的圆粒与皱粒豌豆从基因的角
5、度来解释孟德尔的圆粒与皱粒豌豆实例实例实例实例1 1外来的外来的DNA序列序列淀粉分支酶淀粉分支酶蔗糖蔗糖淀粉淀粉淀粉淀粉失水失水皱粒皱粒淀粉分支酶淀粉分支酶【学习成果检测学习成果检测】人的白化病人的白化病控制控制 形成的形成的基因基因异常异常 不能正常合成不能正常合成 不能正常转化为黑色素不能正常转化为黑色素缺乏黑色素而表现为白化病缺乏黑色素而表现为白化病 控制控制酪氨酸酶酪氨酸酶形成的基因正常形成的基因正常酪氨酸酶酪氨酸酶正常合成正常合成酪氨酸酪氨酸能正常转化为黑色素能正常转化为黑色素表现正常表现正常正常个体正常个体患病个体患病个体酪氨酸酶酪氨酸酶酪氨酸酶酪氨酸酶酪氨酸酪氨酸实例实例实例实
6、例2 2以上实例说明以上实例说明基因是如何控制性状基因是如何控制性状的？的？ 1.1.豌豆的圆粒和皱粒豌豆的圆粒和皱粒 2.2.人的白化症人的白化症基因通过控制基因通过控制 ，来控制来控制 ，进而控制进而控制 。酶的合成酶的合成代谢的过程代谢的过程生物体的性状生物体的性状囊性纤维病囊性纤维病CFTRCFTR基因缺失了基因缺失了3 3个碱基个碱基CFTRCFTR蛋白蛋白 异常，导致功能异常异常，导致功能异常患者支气管内黏液增多患者支气管内黏液增多黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染实例实例实例实例3 3结构结构m氨基酸氨基酸结构蛋白质结构蛋白质正常正常异常异常缬氨酸缬
7、氨酸谷氨酸谷氨酸实例实例实例实例4 4镰刀型细胞贫血症镰刀型细胞贫血症镰刀型细胞贫血症镰刀型细胞贫血症 基因通过控制基因通过控制 ，直接直接控制控制 。以上实例说明以上实例说明基因是如何控制性状基因是如何控制性状的？的？蛋白质的结构蛋白质的结构生物体的性状生物体的性状 3.3.囊性纤维病囊性纤维病 4.4.镰刀型贫血症镰刀型贫血症 基因、蛋白质与性状的关系是基因、蛋白质与性状的关系是 基因基因结构蛋白结构蛋白细胞结构细胞结构生物性状生物性状酶或激素酶或激素 细胞代谢细胞代谢生物性状生物性状蛋白质蛋白质直接作用直接作用间接作用间接作用小结小结多个基因控制。多个基因控制。实例五实例五人的身高人的身
8、高基因与性状的关系基因与性状的关系不不 都是都是简单的简单的线性线性关系。关系。后天营养和锻炼也很重要后天营养和锻炼也很重要水毛茛水毛茛同一株水毛茛的叶片同一株水毛茛的叶片同一株水毛茛的叶片同一株水毛茛的叶片基因组成相同吗？基因组成相同吗？基因组成相同吗？基因组成相同吗？你认为造成这种现象你认为造成这种现象你认为造成这种现象你认为造成这种现象的原因是什么？的原因是什么？的原因是什么？的原因是什么？【拓展应用拓展应用】长长翅果翅果蝇幼虫蝇幼虫 性状性状是是基因基因与与环境环境相互作用相互作用的结果的结果残残翅翅果蝇果蝇在在2525培养培养下下 产生产生的后代仍然是的后代仍然是长翅长翅。2525培
9、养培养 35353737培养培养实验实验说明基因与性状的关系是怎样的？说明基因与性状的关系是怎样的？长翅长翅残翅残翅甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两个相对基因共同控制，只同源染色体上的两个相对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（有当同时存在两个显性基因（A A和和B B）时，花时，花中的紫色素才能合成，下列说法正确的是（中的紫色素才能合成，下列说法正确的是（ ）A A一种性状只能由一种基因控制一种性状只能由一种基因控制B B生物体的性状完全由基因控制生物体的性状完全由基因控制C C每种性状都是由两个基因控制的每种性状都是由两个基
10、因控制的D D基因之间存在着相互作用基因之间存在着相互作用D课堂练习课堂练习 观赏植物藏报春，在观赏植物藏报春，在20-25的条的条件下，红色（件下，红色（A）对白色（对白色（a）为显性，为显性，基因型为基因型为AA或或Aa的藏报春开红花，基因的藏报春开红花，基因型为型为aa的藏报春开白花。但是，如果把开的藏报春开白花。但是，如果把开红花的藏报春移到红花的藏报春移到30条件下，虽然基因条件下，虽然基因型仍为型仍为AA或或Aa，但新开的花全是白花，但新开的花全是白花，这说明了什么？这说明了什么？ 表现型是基因型与环境相互作用的结表现型是基因型与环境相互作用的结果果课堂练习课堂练习【总结】 基因与
11、基因与 、基因与、基因与 、基因与、基因与 之间存在着复杂之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。着生物体的性状。基因基因基因产物基因产物环境环境阅读课本P70小字部分，注意什么是细胞质基因，细胞质基因的遗传有什么特点？三、细胞质基因三、细胞质基因【自主学习自主学习】细胞质中的基因。（叶绿体、线粒体）细胞质中的基因。（叶绿体、线粒体）4.4.传递特点：传递特点：线粒体线粒体DNADNA缺陷会引起遗传病。缺陷会引起遗传病。能进行能进行半自主半自主自我自我复制复制， 通过通过转录转录和和翻译翻译控制某些蛋白质的合成。控制某些蛋白质的合成。是否是否符合符合孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律? ?不符合不符合孟德尔遗传定律。孟德尔遗传定律。只能通过只能通过母亲母亲遗传给遗传给后代。后代。受细胞核控制受细胞核控制1.1.概念：概念：2.2.功能：功能：3.3.实例：实例：三、细胞质基因三、细胞质基因1011
