《杨树之歌 【第1,课时】(北师大版二年级下册语文获奖课件ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《杨树之歌 【第1,课时】(北师大版二年级下册语文获奖课件ppt（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、杨树在我国分布很广，大家也许杨树在我国分布很广，大家也许都见过它，可是你听过杨树唱的歌吗都见过它，可是你听过杨树唱的歌吗？你知道它都唱给谁听吗？我们一起？你知道它都唱给谁听吗？我们一起来学习来学习“杨树之歌杨树之歌”，在课文中找找，在课文中找找答案吧。答案吧。助读资料字词精讲初读感知当堂检测杨树之歌杨树之歌 1 11.1.认识认识7 7个生字，会写个生字，会写6 6个生字。理解由生字组成的词语。个生字。理解由生字组成的词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（重点）（重点）学习目标学习目标高洪波：
2、高洪波：男，笔名向川，诗男，笔名向川，诗人、散文家，人、散文家，19511951年年1212月生于内月生于内蒙古。蒙古。19881988年毕业于北京大学中年毕业于北京大学中文系。散文集文系。散文集悄悄话悄悄话获全国获全国第三届儿童文学优秀作品奖。第三届儿童文学优秀作品奖。我想我想获全国第一届儿童优秀获全国第一届儿童优秀作品奖。作品奖。走近作者之之我会写书写指导书写指导捺起笔先略重、平拉再捺起笔先略重、平拉再略向下行笔。略向下行笔。zhzh 喜喜书写指导书写指导“士士”下横要短；第九下横要短；第九笔的横最长。笔的横最长。xx亮亮书写指导书写指导起笔点居中，秃宝盖起笔点居中，秃宝盖宜宽。宜宽。li
3、li n ng g感感书写指导书写指导上面写得略宽些，下面上面写得略宽些，下面“心心”扁平。扁平。gngn谢谢书写指导书写指导“身身”在竖中线上，下在竖中线上，下横右侧不出头。横右侧不出头。xixi 使使书写指导书写指导“吏吏”的的“口口”要扁，要扁，捺要舒展。捺要舒展。shsh 蝴蝴 蝶蝶 陪陪 棋棋 闲闲 染染h h didi p p i iq q xixi n n rnrn我会认之之 使使zhzh shsh易读错字发发ff（发现）（发现）f f （白发）（白发）多音字成天：成天：悠闲：悠闲：凉爽：凉爽：聊家常：聊家常：理解词语整天。整天。造句：小金鱼造句：小金鱼成天成天吐着泡泡，在鱼缸里
4、转悠吐着泡泡，在鱼缸里转悠(youyou)。闲适自得。本文指老爷爷舒适自在的样子。闲适自得。本文指老爷爷舒适自在的样子。造句：他退休后过着造句：他退休后过着悠闲悠闲的生活。的生活。清凉爽快。清凉爽快。造句：造句：凉爽凉爽的秋风吹过，树叶飞舞着落在地上。的秋风吹过，树叶飞舞着落在地上。闲聊，聊天。本文指杨树叶发出的声音像是在闲聊，聊天。本文指杨树叶发出的声音像是在陪着老奶奶聊天。陪着老奶奶聊天。 点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分( (第第1 1小节小节) )喜欢歌唱。喜欢歌唱。写大叶杨的特点是写大叶杨的特点是喜欢哗啦啦地歌唱。喜欢哗啦啦地歌唱。第二部分第二部分( (第第2 2小节小节) )无
5、私奉献。无私奉献。写大叶杨的歌给人写大叶杨的歌给人们带来快乐。们带来快乐。第三部分第三部分( (第第3 3小节小节) )：感恩太阳。感恩太阳。写大叶杨给人们写大叶杨给人们带来凉爽及它们对太阳的感谢。带来凉爽及它们对太阳的感谢。是说大叶杨枝叶很茂密，是说大叶杨枝叶很茂密，树叶像一只树叶像一只只只手一样牵了起来。手一样牵了起来。“我们边唱边拉起手来，为行人送去一片我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。凉爽。”中中“边唱边拉起手来边唱边拉起手来”如何理解？如何理解？ 课堂小结课堂小结 这首诗歌通过写大叶杨的歌唱，使我们了这首诗歌通过写大叶杨的歌唱，使我们了解了这种普通的树所具有的默默为人类奉献解了
6、这种普通的树所具有的默默为人类奉献 的精神，增强了我们要爱护树木的情感。的精神，增强了我们要爱护树木的情感。 1.1.我会给下列生字注音。我会给下列生字注音。 _ _ _ _ _ _ 喜喜 陪陪 亮亮 _ _ _ _ _ _ 染染 闲闲 棋棋习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”q q xxp p i i li li ng ng rnrnxixi n n zngzng zhzh ，我要，我要gngn xixi 我的老师们，我的老师们，jiji shsh 没有他们，我没有他们，我 不会不会xx huanhuan 上学习，上学习，更不会有今天更不会有今天 的成
7、绩。的成绩。 2.2.读句子，写词语。读句子，写词语。喜喜 欢欢总总 之之 感感 谢谢 假假 使使 3.3.词语巧搭配。词语巧搭配。（ ）的太阳）的太阳 （ ）的老奶奶）的老奶奶 （ ）的杨树）的杨树 （ ）地歌唱）地歌唱 （ ）鼓掌）鼓掌 （ ）地唱）地唱悄悄悄悄金色金色白发白发高大高大哗啦啦哗啦啦轻轻轻轻4.4.给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。【x x ngng h h ngng】（1 1）今天我和妈妈去银行（）今天我和妈妈去银行（ ）取钱了。）取钱了。（2 2）我们边唱边拉起手来，为行（）我们边唱边拉起手来，为行（ ）人送去一）人送去一片凉爽。片凉爽。【ff f f 】（
8、3 3）我发（）我发（ ）现了他的小秘密。）现了他的小秘密。（4 4）爷爷长了许多白发（）爷爷长了许多白发（ ）。）。f f h h ngngx x ngngff5.5.选词填空。选词填空。【喜欢喜欢 喜爱喜爱】（1 1）我们的名字叫大叶杨，成天（）我们的名字叫大叶杨，成天（ ）哗啦啦）哗啦啦地歌唱。地歌唱。（2 2）这本童话故事书深受读者们的（）这本童话故事书深受读者们的（ ）。）。喜爱喜爱喜欢喜欢6.6.句子模仿秀。句子模仿秀。例：我们边唱边拉起手来。例：我们边唱边拉起手来。（1 1）妈妈边）妈妈边_边边_。（2 2）我边）我边_边边_。 跳舞跳舞织毛衣织毛衣 听音乐听音乐唱歌唱歌品读释疑
9、结构主旨课堂拓展当堂检测杨树之歌杨树之歌 1 11.1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；体会诗歌所描写的有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；体会诗歌所描写的意境。意境。（重点）（重点）2.2.学习杨树默默无闻的奉献精神，激发热爱大自然的学习杨树默默无闻的奉献精神，激发热爱大自然的情感情感（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课
10、文。u核心问题：核心问题：学习了本学习了本课，生活中，我们课，生活中，我们要做一个什么样的要做一个什么样的人？人？u串珠问题：串珠问题：1 1. .一读一读：课文说一说大叶杨喜欢干什么课文说一说大叶杨喜欢干什么？2 2. .二画：二画：从课文从课文中画出大叶杨为人们中画出大叶杨为人们带来快乐的句子带来快乐的句子。3 3. .三品：三品：品位品位大叶杨大叶杨给人们带来快乐的句子，说说你从中体给人们带来快乐的句子，说说你从中体会到了会到了什么什么。4 4. .四思四思：我们要学习大叶杨的什么精神？我们要学习大叶杨的什么精神？ 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问
11、题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。我们的名字叫大叶杨，我们的名字叫大叶杨，成天喜欢哗啦啦地歌唱。成天喜欢哗啦啦地歌唱。运用了运用了拟人拟人的修辞方法，把大叶杨随风摆动发出的修辞方法，把大叶杨随风摆动发出的声音说成唱歌。的声音说成唱歌。理解：理解：什么是拟人什么是拟人？拟人拟人，就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使物具，就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种方法又叫作写人的词句去写物。这种方法又叫作“人格化人格化”。拟人拟人有有什么作用什么
12、作用？找总起句法；找总起句法；找反复句法；找反复句法；找总结句法；找总结句法；找哲找哲理性理性句子法。句子法。运用：运用：见见点拨点拨“课后练习单课后练习单”第二、第二、3 3题。题。认识拟人认识拟人没有没有风雨来帮忙，风雨来帮忙，我们的歌儿我们的歌儿也也悄悄地唱悄悄地唱说明大叶杨很喜欢歌唱，不管是什么时候。说明大叶杨很喜欢歌唱，不管是什么时候。“没有没有也也”说明了什么？说明了什么？我们边唱边轻轻鼓掌，我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。秋天它为我们染上金黄。因为是太阳让大叶杨生长，生长让它们快乐，所因为是太阳让大叶杨
13、生长，生长让它们快乐，所以它们要感谢太阳对它们的帮助。以它们要感谢太阳对它们的帮助。“为什么要感谢金色的太阳？为什么要感谢金色的太阳？唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。此处运用什么修辞方法写出了什么？此处运用什么修辞方法写出了什么？这两句话运用了这两句话运用了排比排比和和拟人拟人的修辞方法。连续三的修辞方法。连续三个个“唱给唱给”，运用排比的修辞方法，写出大叶杨，运用排比的修辞方法，写出大叶杨无私奉献的精神。无私奉献的
14、精神。排比、拟人排比、拟人同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题核心问题：学习了本课，生活中，我们要做一个能给别人带学习了本课，生活中，我们要做一个能给别人带来快乐的人，多为别人做点儿什么。来快乐的人，多为别人做点儿什么。学习了本课，生活中，我们要做一个什么样的人？学习了本课，生活中，我们要做一个什么样的人？1.1.一读：一读：课文说一说大叶杨喜欢干什么？课文说一说大叶杨喜欢干什么？大叶杨喜欢哗啦啦地歌唱。大叶杨喜欢哗啦啦地歌唱。u串
15、珠问题：2 2. .二画：二画：从课文中画出大叶杨为人们带来快乐的句子。从课文中画出大叶杨为人们带来快乐的句子。唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。为行人送去一片凉爽。和他悠闲度时光。为行人送去一片凉爽。3 3. .三品：三品：品位大叶杨给人们带来快乐的句子，说说你从品位大叶杨给人们带来快乐的句子，说说你从中体会到了什么。中体会到了什么。我体会到要学习大叶杨的这种把快乐传给别人，我体会到要学习大叶杨的这种把快乐传给别人，为别人做贡献的精
16、神。为别人做贡献的精神。4.4.四思：四思：我们要学习大叶杨的什么精神我们要学习大叶杨的什么精神？我们要学习大叶杨的无私奉献的精神，给别人带我们要学习大叶杨的无私奉献的精神，给别人带来快乐。来快乐。杨杨树树之之歌歌喜欢哗啦啦地歌唱喜欢哗啦啦地歌唱送去凉爽感谢太阳送去凉爽感谢太阳唱给小宝宝、老奶奶、老爷爷唱给小宝宝、老奶奶、老爷爷课文结构这首诗讲述了大叶杨歌声的特点，在告诉我们它这首诗讲述了大叶杨歌声的特点，在告诉我们它们把歌唱给别人的同时，抒发了作者对自然、对生活们把歌唱给别人的同时，抒发了作者对自然、对生活的热爱，赞美了杨树默默为人类奉献的精神。的热爱，赞美了杨树默默为人类奉献的精神。课文主
17、旨推荐阅读会唱歌的木会唱歌的木叶叶阿姐带着我，走进了大山的怀抱。阿姐带着我，走进了大山的怀抱。小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯山的客人。山的客人。阿姐乐了。她顺手摘片木叶，放在嘴边，和小鸟对起话来阿姐乐了。她顺手摘片木叶，放在嘴边，和小鸟对起话来“滴沥滴沥! !滴沥滴沥”那是向黄莺问好。那是向黄莺问好。“布谷布谷! !布谷布谷”那是和杜鹃交谈。那是和杜鹃交谈。“如意如意! !如意如意”那是对画眉的祝福那是对画眉的祝福对完话，阿姐又吹起好听的木叶歌：对完话，阿姐又吹起好听的木叶歌：“呜咿呜咿咿喔咿喔”一时，树叶不摇了，小
18、鸟不叫了，野兔不跑了。大家在静静一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家在静静地听着，听这悠扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘了回来。地听着，听这悠扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘了回来。我问阿姐：我问阿姐：“小小的木叶，怎么也会唱歌呀小小的木叶，怎么也会唱歌呀? ?”阿姐说：阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩藏着好多好多的歌哩! !”听听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌。异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌。萧条
19、愁杀人，蝉鸣白杨树。萧条愁杀人，蝉鸣白杨树。( (常建常建古意古意) )墙头白杨树，秋声无时休。墙头白杨树，秋声无时休。 ( (苏辙苏辙六月十三日六月十三日病起走笔寄仇池病起走笔寄仇池) )棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。( (白居易白居易寒食野望吟寒食野望吟) )杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。( (刘禹锡刘禹锡竹枝词竹枝词) )国学诵读【古诗中杨花的意象古诗中杨花的意象】惜春伤感、离恨哀思、轻薄低贱、凄苦薄命等。惜春伤感、离恨哀思、轻薄低贱、凄苦薄命等。走近中华传统文化课堂小结课堂小结 杨树很可爱，它能给人们带来快乐的生活，杨
20、树很可爱，它能给人们带来快乐的生活，更能美化人们的生活。小朋友们，多植树吧！更能美化人们的生活。小朋友们，多植树吧！多一片绿色，我们的生活就多一分精彩！多一片绿色，我们的生活就多一分精彩！朗读并背诵课文，说说杨树在歌中唱了什么。朗读并背诵课文，说说杨树在歌中唱了什么。参考答案：参考答案：感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。天它为我们染上金黄。一、给加点的字选择正确的读音，用一、给加点的字选择正确的读音，用“”标出。标出。习题源于习题源于典中点典中点的的“基础与提高基础与提高”二、拼拼写写我最棒。二、拼拼写写我最棒。 xx hunhun g
21、ngn xixi xing lixing li ng ng sh ysh y ngng喜喜 欢欢感感 谢谢响响 亮亮使使 用用三、我会填。三、我会填。( () )的树叶的树叶( () )的太阳的太阳( () )的天空的天空( () )的头发的头发绿色绿色红色红色蓝色蓝色黑色黑色四、选词填空。四、选词填空。哗啦啦叮叮咚咚轰隆隆叽叽喳喳哗啦啦叮叮咚咚轰隆隆叽叽喳喳小河小河( () )小鸟小鸟( () )泉水泉水( () )雷声雷声( () )哗啦啦哗啦啦叽叽喳喳叽叽喳喳叮叮咚咚叮叮咚咚轰隆隆轰隆隆五、照样子，写一写。五、照样子，写一写。例：金黄例：金黄( ( 像金子一样黄像金子一样黄 ) )雪白雪
22、白( ( ) )_(_( ) )像雪一样白像雪一样白火红火红像火一样红像火一样红六、我会照样子补全句子。六、我会照样子补全句子。1 1我们边唱边轻轻鼓掌。我们边唱边轻轻鼓掌。_边边_边边_。2 2我们要感谢老师教我们知识。我们要感谢老师教我们知识。_感谢感谢_。妈妈妈妈织毛衣织毛衣看电视看电视我要我要妈妈对我无微不至的照顾妈妈对我无微不至的照顾七、快乐阅读。七、快乐阅读。唱给唱给( () )的小宝宝，的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给唱给( () )的老奶奶，的老奶奶，陪她在树下聊家常。陪她在树下聊家常。唱给唱给( () )的老爷爷，的老爷爷，和他悠闲度时光。和他悠闲度时光。1
23、 1按原文填空。按原文填空。学步学步白发白发下棋下棋2 2巧填动词。巧填动词。( () )迷藏迷藏 ( () )棋棋( () )家常家常 ( () )时光时光3 3这是谁在唱歌？它是唱给谁的？这是谁在唱歌？它是唱给谁的？_捉捉下下聊聊度度这是大叶杨在唱歌。它唱给小宝宝，唱给老奶这是大叶杨在唱歌。它唱给小宝宝，唱给老奶奶，唱给老爷爷。奶，唱给老爷爷。4 4想一想，它还会唱给谁？仿照选文写两句吧！想一想，它还会唱给谁？仿照选文写两句吧！唱给唱给_，_。唱给唱给_，_。和它一起跳舞和它一起跳舞树上的鸟儿树上的鸟儿陪它一起欢笑陪它一起欢笑掠过的微风掠过的微风完成完成点拨点拨“阅读方法练阅读方法练”“”“写作方法练写作方法练”。课后作业
