《吉林省伊通满族自治县高中地理 第一章 行星地球 1.1 宇宙中的地球课件 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省伊通满族自治县高中地理 第一章 行星地球 1.1 宇宙中的地球课件 新人教版必修1（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 宇宙中的地球学习目标定位学习目标定位一、课程标准一、课程标准1描述地球所处的宇宙环境。2运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。二、学习目标二、学习目标1通过阅读天体系统示意图，能够描述地球所处的宇宙环境，说明宇宙具有物质性和运动性的特点。2通过比较、分析相关资料，归纳太阳系中八大行星的运动特征和结构特征。(难点)3运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，并能分析说明地球上存在生命的原因。 (重点难点)基基础础梳梳理理一、地球在宇宙中的位置一、地球在宇宙中的位置1 1天体类型：天体类型：_、星云、星云、_、流星、卫星、彗星。、流星、卫星、彗星。2 2天体系统天体系统
2、(1)(1)概念：运动中的天体概念：运动中的天体_、_，形成，形成天体系统。天体系统。恒星恒星行星行星相互吸引相互吸引相互绕转相互绕转银河系银河系太阳系太阳系地月系地月系（2 2）级别）级别总总星星系系【学法指导学法指导】(1)判断一个物体是否为天体的方法着眼于“三看”一看位置：它是不是位于地球大气层之外,独立存在于宇宙中。进入大气层或落回地面的物体不属于天体。二看形态：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。(2)天体系统的判断方法天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要
3、”：一要相互吸引，二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系；北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。 思考思考1总星系是否就是宇宙？为什么？【提示提示】否。因为总星系是我们目前能够观测到的宇宙部分，并随人类对宇宙认识的深入，范围不断扩大。两者并不完全相同。二、太阳系中的一颗普通行星二、太阳系中的一颗普通行星1 1太阳系八大行星太阳系八大行星(1)按离太阳由近及远的顺序依次是：A水星，B_，C_，D_，E木星，F土星，G天王星，H海王星。(2)运动特征：同向性、_、近圆性。金星地球火星共面性类地行星木星远日行星【学法指导学法指导】图示法记忆八大
4、行星的特征 思考思考2为什么说地球是一颗普通的行星？【提示提示】因为地球在运动特征和结构特征上与其他行星相比没有什么特别的地方。有生命稳定温度大气释释疑疑解解惑惑探究一天体与天体系统互动探究“天宫一号”于2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射升空，并获得了圆满成功，当“天宫一号”在发射架上待发时是否为天体？发射后，“天宫一号”绕地球运行时是否为天体？提示：提示：天体是宇宙间物质的存在形式，“天宫一号”在发射架上时，还处在地球上，不属于天体；当在太空绕地球运行时属于天体。疑难突破疑难突破1天体宇宙的物质性(1)天体是宇宙中物质的存在形式，并且是多种多样的，具体如下图所示：(2
5、)常见的天体及其特征宇宙是由形态多样的天体组成，主要包括恒星、星云、卫星等，不同类型的天体具有不同的特征，列表如下：天体类型形状组成物质能否自己发光现象恒星球状主要由氢和氦组成能明亮闪烁行星球状岩石等否明亮不闪烁，有明显的位置移动星云云雾状由气体和尘埃组成否发亮的云雾状天体流星球状岩石等否闯入地球大气层与空气摩擦产生一道光迹彗星云雾状有彗尾主要由冰物质组成否发光的“扫帚”形天体2.天体系统宇宙的运动性天体间的相互吸引、相互绕转形成了多层次性的天体系统，其关系如下图。误区警示误区警示1 1恒星的位置是恒定不变的恒星的位置是恒定不变的恒星也在运动，它们的位置在不断变化，这叫恒星的自行。恒星的运动速
6、度很快，只是由于离地球太远，人们在短促的一生中不易觉察恒星位置的变化，因而称其为恒星。2 2光年是时间计量单位光年是时间计量单位光年是计量天体间距离的单位。光的速度为每秒30万千米，光在一年中走过的距离约为94605亿千米，叫做1光年。典题例练典题例练例1 读天体系统示意图，完成(1)(3)题。(1)图中的天体系统共有()A1级B2级C3级 D4级(2)比太阳所在天体系统高一级的是()A总星系 B银河系C其他恒星系 D地月系(3)哈雷彗星所属的天体系统是()A图 B图C图 D图【解解析析】根据天体系统的层次，并结合示意图可知，是总星系，是银河系，是太阳系，是地月系。所以，图中共有4级天体系统；
7、比太阳系高一级的天体系统是银河系(或河外星系)；哈雷彗星在以太阳为中心天体的扁长轨道上自东向西运动，所以它属于太阳系。【答案】(1)D(2)B(3)C 探究二地球的普通性与特殊性互动探究1读教材图1.4“太阳系模式图”，完成下列问题。(1)从图中看，太阳系的中心天体是什么？(2)太阳系八颗行星绕日公转方向、轨道有何特点？(3)八颗行星绕日公转轨道倾角较小，说明了什么？(4)填一填：填出下图中所缺的行星名称。提示：提示：(1)太阳系的中心天体是太阳。(2)八颗行星绕日公转的方向一致，都是自西向东；绕日公转轨道都是椭圆形。(3)说明行星公转轨道面几乎在同一个平面上。(4)从内向外为水(星)、地(球
8、)、火(星)、土(星)、天(王星)。22011年10月，美国宇航局所属艾姆斯研究中心对外透露了“百年星舰”计划，设想发射单程可载人航天器，让宇航员永久定居于火星。那么要想永久居住，火星上需具备什么条件？提示：提示：必须具备以下三方面的条件：(1)有适宜的温度；(2)有液态水的存在；(3)有可供生物呼吸的大气。疑难突破疑难突破1 1地球的普通性地球的普通性地球是一颗普通的行星，主要原因在于它与其他行星具有很大的相似性，具体表现为：(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。(2)运动特征方面具有同向性、共面性、近圆性等特征。(3)在质量、体积、密度、自转和公转周期、平均密度等结构特征方面与其相
9、邻的行星相似。2 2地球的特殊性地球的特殊性存在生命的行星存在生命的行星条件原因影响外部条件安全的宇宙环境太阳系中，大、小行星各行其道，互不干扰太阳系八大行星都可能存在生命稳定的太阳光照自生命诞生以来，太阳光照条件没有明显的变化自身条件适宜的温度日地距离适中，地球的自转和公转周期适当只有地球有生命存在适合生物生存的大气地球的体积和质量适中有液态的水内部温度升高产生水汽形成海洋方法突破方法突破 生命存在条件题目的分析思路此类题目的解答可以通过知识的迁移、参照地球生命存在的条件而降低难度，提高答题的准确性。具体思路如下：典题例练典题例练例2 据美国媒体2011年11月13日报道，在人类“探索地外文
10、明”50周年纪念之际，世界多个国家的天文学家从本月起再度展开“窃听外星人”的联合行动，以延续始自1960年的“奥兹玛计划”。右图是太阳系的局部示意图，读图回答(1)(4)题。(1)写出图中数码代表的行星：_；_；_；_；_。(2)在图中用箭头标出行星绕日公转的方向。(3)图中与金星距离最近的行星是()A BC D(4)若人类真的能从其他的星球上探索到地外文明,则该星球存在生命的主要原因有哪些？【解析解析】解答此题的关键是正确判读小行星带在太阳系中的位置。小行星带分布于火星轨道和木星轨道之间,因此,是地球,是火星,是木星,是土星,是金星。八大行星绕日公转的方向都是自西向东,在图中表现为逆时针方向运动。金星与地球相邻,地球是离金星最近的两颗行星之一。存在生命的条件需从星球的外部条件和自身条件两方面分析。【答案答案】(1)地球火星木星土星金星(2)略。(在图中行星所在轨道上画逆时针运动的箭头)(3)A(4)外部条件:安全的宇宙环境、稳定的光照。自身条件：适宜的温度、适合生物生存的大气、液态水。
