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1、 河河 畔畔( ) 荡荡 漾漾( ) 青青 荇荇( ) 榆榆 阴阴( ) 揉揉 碎碎( ) 浮浮 藻藻( ) 长长 篙篙( ) 漫漫 溯溯( ) 斑斑 斓斓( ) 笙笙 箫箫( ) p pn ny yngngx xngngy yr ru uzozogogos sl ln nshng xioshng xio “我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。的。”康桥使得徐志摩睁开了眼睛，看到了英康桥使得徐志摩睁开了眼睛，看到了英国的自由和民主。他也希望，自己的祖国能够国的自由和民主。他也
2、希望，自己的祖国能够充满这种新鲜的气息。充满这种新鲜的气息。徐志摩（徐志摩（18961931）v作者徐志摩出身于富商家庭，笔名作者徐志摩出身于富商家庭，笔名云中鹤。曾经在美国、云中鹤。曾经在美国、英国留过学英国留过学。v回国回国后历任北京大学、清华大学教后历任北京大学、清华大学教授，与胡适等人成立了授，与胡适等人成立了新月社新月社，为，为新诗代表人物。新诗代表人物。v用他本人的话说，在英国剑桥大学用他本人的话说，在英国剑桥大学研究文学期间是他一生中研究文学期间是他一生中最幸福的最幸福的日子。日子。v这首这首再别康桥再别康桥是作者在是作者在1928年第三次来到康桥后的归国途中写年第三次来到康桥后
3、的归国途中写下的切身感受。下的切身感受。v很可惜，诗人在他很可惜，诗人在他35岁时乘飞机岁时乘飞机从南京去北平，途中飞机失事，不从南京去北平，途中飞机失事，不幸遇难，幸遇难，死于泰山脚下死于泰山脚下。在这里，他接受了资产阶级教育，形成以在这里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、爱、自由、美自由、美”为核心的人生观和为核心的人生观和“康桥理想康桥理想”； 2020世纪世纪2020年代中后期在中国诗坛上活跃年代中后期在中国诗坛上活跃着一个新的诗歌流派，这就是以着一个新的诗歌流派，这就是以新月新月月月刊为阵地的致力于提高新诗艺，潜心于探索刊为阵地的致力于提高新诗艺，潜心于探索新诗律，以追求新诗律，以
4、追求“音乐美、建筑美、绘画美音乐美、建筑美、绘画美”三美作为诗艺目标的三美作为诗艺目标的“新月派新月派”。 在这里，他结识了影响他在这里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重生命、终生为之倾慕的一个重要女性要女性林徽音。林徽音。 在这里，他认识了在这里，他认识了狄更斯，狄更斯，遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了他的诗作很大程度上都受到了这些大师的影响。这些大师的影响。 离世前三年的离世前三年的19281928年年, ,诗人第三次漫游欧洲诗人第三次漫游欧洲. .在在一个明媚的夏日午后一个明媚的夏日午后, ,诗人独自悄悄来到康河诗人独自悄悄来到康
5、河, ,徜徉徜徉于昔日的校园于昔日的校园, ,在那水木清华中寻觅当年的欢声笑在那水木清华中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华语和那洒落其间的青春年华. .康河的水开启了诗人康河的水开启了诗人的性灵的性灵, ,唤醒了他的诗情唤醒了他的诗情, ,引发了他引发了他千缕柔情、万种千缕柔情、万种千缕柔情、万种千缕柔情、万种感触。感触。感触。感触。在离别康桥在离别康桥的归途上的归途上的归途上的归途上吟成了吟成了2020世纪中国最出世纪中国最出世纪中国最出世纪中国最出色的一首别离诗色的一首别离诗色的一首别离诗色的一首别离诗。课文朗读课文朗读 诗中情感是通过七节诗歌所塑造的意境诗中情感是通过七节诗歌所塑
6、造的意境或者说图画来表达的，或者说图画来表达的，请概述这七幅图画的内容。并分析情感的请概述这七幅图画的内容。并分析情感的变化。变化。建筑美建筑美音乐美音乐美绘画美绘画美1难舍难分难舍难分2欢喜和眷恋欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋更加欢喜和眷恋4对康桥永久的眷恋对康桥永久的眷恋5寻找往日的追求寻找往日的追求和希望。和希望。6情绪低落情绪低落 静思默想静思默想7悄悄作别悄悄作别挥手作别云彩图挥手作别云彩图河畔金柳倒影图河畔金柳倒影图青草水底招摇图青草水底招摇图榆阴浮藻清潭图榆阴浮藻清潭图撑篙漫溯寻梦图撑篙漫溯寻梦图黄昏夏虫沉默图黄昏夏虫沉默图招手惜别云彩图招手惜别云彩图 云彩：云彩：中国古代传统意象。
7、中国古代传统意象。李白诗句李白诗句“浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情”，云飘来荡去，正像游子一般，日暮也给人云飘来荡去，正像游子一般，日暮也给人落寞之感，因此是落寞之感，因此是“西天西天”。借来代指美好的一切。借来代指美好的一切。v“金金柳柳”v1.与与“夕阳夕阳”相映，像给柳树披上金似的。相映，像给柳树披上金似的。v2.柳的意象：离别。（柳的意象：离别。（1）折柳送别。（）折柳送别。（2）“柳柳”的谐音的谐音“留留”。（。（3）西安灞桥，是古代的送）西安灞桥，是古代的送别之地。伤心不过灞桥柳。别之地。伤心不过灞桥柳。v“新娘新娘”河畔的金柳比喻成夕阳中的新娘，运用河畔的金柳比喻成
8、夕阳中的新娘，运用了拟人的修辞手法，生动活泼形象的描绘出了夕了拟人的修辞手法，生动活泼形象的描绘出了夕阳下柳枝的美好姿态，浸透出了诗人对康桥的欢阳下柳枝的美好姿态，浸透出了诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。新娘是少女一生中最美好的时刻，喜和眷恋之情。新娘是少女一生中最美好的时刻，突现了康桥在作者心中的地位，同时也含有对林突现了康桥在作者心中的地位，同时也含有对林徽音徽音的感情因素。并且的感情因素。并且“柳柳”与与“留留” 有一种有一种谐音关系，表达出了作者对康桥的依依不舍。谐音关系，表达出了作者对康桥的依依不舍。“青荇青荇” 、“星辉星辉” 、“笙箫笙箫”描写描写康桥景观之美，体现诗人对康桥的眷恋。
9、康桥景观之美，体现诗人对康桥的眷恋。水草：水草：是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。 明净、自由自在抒发了对康桥的无限依恋明净、自由自在抒发了对康桥的无限依恋夏虫：夏虫：交织着依恋、无奈、交织着依恋、无奈、 惆怅等复杂感情惆怅等复杂感情。徽音徽音诗经诗经关雎关雎荇菜荇菜青荇青荇参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。诗经大雅思齐有这样的记载：“大姒嗣徽音，则百斯大姒嗣徽音，则百斯男。男。”胡适曾在一篇悼念徐志摩的文章中这样评说：胡适曾在一篇悼念徐志摩的文章中这样评说：胡适曾在一篇悼念徐志摩的文章中这样评说：胡适曾在一篇悼念徐志摩的文章中这样评说：“ “他的人他的
10、人他的人他的人生观真是一种生观真是一种生观真是一种生观真是一种 单纯信仰单纯信仰单纯信仰单纯信仰 ，这里面只有三个大字：一，这里面只有三个大字：一，这里面只有三个大字：一，这里面只有三个大字：一个是个是个是个是爱爱爱爱，一个是，一个是，一个是，一个是自由自由自由自由，一个是，一个是，一个是，一个是美美美美。” ” 诗人为什么用诗人为什么用“轻轻轻轻”、“悄悄悄悄”来描来描绘他来到和离开康桥时的情景呢？绘他来到和离开康桥时的情景呢？课后作业：课后作业：1.课下背诵全诗，有兴趣的同学可借阅徐志摩的有关作品。课下背诵全诗，有兴趣的同学可借阅徐志摩的有关作品。2.试与徐志摩的另一首离别诗试与徐志摩的另一首离别诗沙扬娜拉沙扬娜拉作比较赏析，作比较赏析，自选一个角度，写一篇不少于自选一个角度，写一篇不少于300字的赏析文章。字的赏析文章。 附：附：沙扬娜拉沙扬娜拉赠日本女郎赠日本女郎：最是那一低头的温：最是那一低头的温柔柔 / 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞像一朵水莲花不胜凉风的娇羞 / 道一声珍重，道一声道一声珍重，道一声珍重珍重 / 那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁 / 沙扬娜拉！沙扬娜拉！
