《二年级语文上册 第2课 英英学古诗（第2课时）课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上册 第2课 英英学古诗（第2课时）课件 苏教版（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时英英学古诗英英学古诗2 21.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。（重点）（重点）2.2.能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。爱故乡的感情。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。u核
2、心问题：核心问题：文中的古诗表达了诗人什么样的感情？文中的古诗表达了诗人什么样的感情？u串珠问题：串珠问题：1.1.英英给奶奶背了哪首古诗？英英给奶奶背了哪首古诗？2.2.这首诗是什么意思？这首诗是什么意思？3.3.这首诗的作者是谁？这首诗的作者是谁？ 文中的古诗表达了诗人什么样的感情文中的古诗表达了诗人什么样的感情？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.“奶奶奶奶 背得真好！这首诗是什么意思呢？背得真好！这首诗是什么意思呢？”奶奶的奶奶的话起到了什么样的作用？话起到了什么样的作用？奶奶的话起到了承上启下的作用。第一句，对奶奶的话起到了承上启下的作用。第一句，对英英的表现予以肯定。第二句，引出
3、下面对古诗的英英的表现予以肯定。第二句，引出下面对古诗的解释，这正是对话的特点。解释，这正是对话的特点。2.2.奶奶奶奶 嗯，奶奶听懂了。这首诗是谁写的呀？嗯，奶奶听懂了。这首诗是谁写的呀？英英是唐代的大诗人李白。英英是唐代的大诗人李白。从这段对话能看出什么？从这段对话能看出什么？通过英英和奶奶的对话，我们知道了通过英英和奶奶的对话，我们知道了静夜思静夜思这首古诗的意思及作者。学习古诗，不仅要能背这首古诗的意思及作者。学习古诗，不仅要能背诵，理解诗句的意思，还应该了解诗的作者及其生诵，理解诗句的意思，还应该了解诗的作者及其生活的朝代，以便了解诗的写作背景。活的朝代，以便了解诗的写作背景。阅读方
4、法解密：阅读方法解密：了解对话了解对话u概念：概念：对话是指人物之间的谈话。对话是指人物之间的谈话。u作用：作用：对话可以让我们体会到人物的心声。对话可以让我们体会到人物的心声。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了英英和奶奶对话，话说要清楚，感受到了英英和奶奶对话，话说要清楚，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：文中的古诗表达了诗人思念家乡的感情。文中的古诗表达了诗人思念家乡的感情。文中的古诗表达了诗人什么样的感情？文中的古诗表达了诗人什么样的感情？1.1.英英给奶奶背了哪首古诗？英英给奶奶背了哪首古诗？英英给奶奶
5、背了英英给奶奶背了静夜思静夜思。u串珠问题：2.2.这首诗是什么意思？这首诗是什么意思？这首诗是说，秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，这首诗是说，秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。远离家乡的人望着那天上的月地上就像铺了一层白霜。远离家乡的人望着那天上的月亮，不由得思念起故乡来。亮，不由得思念起故乡来。3.3.这首诗的作者是谁？这首诗的作者是谁？静夜思静夜思这首诗的作者是唐代的诗人李白。这首诗的作者是唐代的诗人李白。课文结构英英英英学学古古诗诗背古诗背古诗诗诗人人思思念念故故乡乡讲意思讲意思说作者说作者这是一篇这是一篇“文包诗文包诗”的课文。课文写了英英和奶的课文。课文写了英英
6、和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了刚学奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了刚学的古诗的古诗静夜思静夜思的诗句意思，并说出了诗的作者。的诗句意思，并说出了诗的作者。课文主旨推荐阅读名人学习小故事名人学习小故事范仲淹两岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了范仲淹两岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。他长大以后，知道了自己的身世常山的朱家。他长大以后，知道了自己的身世，含含着眼泪告别母亲，去应天府的南都学舍读书着眼泪告别母亲，去应天府的南都学舍读书。他他白天、深夜都认真读书。五年中，竟然白天、深夜都认真读书。五年中，竟然未曾未曾脱去脱去衣服上床睡觉
7、。有时夜里感到昏昏欲睡衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，常常常常把冷水浇在脸上。他常常是白天苦读把冷水浇在脸上。他常常是白天苦读，什么什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就就这样，他领悟了这样，他领悟了“六经六经”的主旨，后来又立下了造福天下的志向。的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常说：他常常说：“当当先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐。”枯藤枯藤( (t t ngng) )老树昏鸦，小桥流水人家，古道西老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯( (y y ) )。 （天净沙
8、天净沙秋思秋思马致远）马致远）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶( (y y o o) )台镜，台镜，飞在青云端。仙人垂飞在青云端。仙人垂( (chuchu ) )两足，桂树何团团。白两足，桂树何团团。白兔捣兔捣( (dodo) )药成，问言与谁餐？药成，问言与谁餐？ （古朗月行古朗月行李白）李白）国学诵读走进中华传统文化【谜语谜语】有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰时像把镰( (lili n n) )刀。刀。 ( (谜底：谜底： ) )月亮月亮课堂小结课堂小结这篇课文通过对话形式，引出一首古诗，这篇课文通
9、过对话形式，引出一首古诗，反映了小学生英英对古诗反映了小学生英英对古诗静夜思静夜思的正确理的正确理解，并知道它的作者是谁，同时也激发了我们解，并知道它的作者是谁，同时也激发了我们对古诗学习的兴趣。对古诗学习的兴趣。1.1.读一读读一读 yu yu gung b gung b i shung mi shung m ng yung yu g g xing xing 月月 光光 白白 霜霜 明明 月月 故故 乡乡 j tj t u d tu d t u chuu chu ng qing qi n n d d sh sh ng ng 举举 头头 低低 头头 床床 前前 地地 上上 教师点拨：教师点拨：
10、朗读词语时，注意朗读词语时，注意“霜、床、上霜、床、上”是翘是翘舌音的字，不要读成平舌音的字。舌音的字，不要读成平舌音的字。2.2.读一读，比一比。读一读，比一比。教师点拨：教师点拨：第二句和第一句相比，多了第二句和第一句相比，多了“明亮的明亮的”和和“一层一层”两个修饰性的词语，这两个词语让句子两个修饰性的词语，这两个词语让句子的意思更加具体，说清了月光是什么样的，白霜有的意思更加具体，说清了月光是什么样的，白霜有多少。多少。3.3.朗读课文，背诵朗读课文，背诵静夜思静夜思。教师点拨：教师点拨：本课以人物对话的形式写作，因此同学们本课以人物对话的形式写作，因此同学们在自己读正确的基础上，与同
11、桌或者小组内的同学合在自己读正确的基础上，与同桌或者小组内的同学合作，进行分角色朗读。最后再进行背诵。同时，我们作，进行分角色朗读。最后再进行背诵。同时，我们还可以背一背诗人李白的其他古诗。还可以背一背诗人李白的其他古诗。一、我能读准，我会连。一、我能读准，我会连。ppggy y dndnll疑疑铺铺嗯嗯李李懂懂二、看拼音写词语。二、看拼音写词语。 gg shsh yngyng wnwn ss nini n nwnwn shangshang jj shushu y y n n c c ngng古古 诗诗晚晚 上上英英 文文举举 手手思思 念念云云 层层三、加偏旁，组成本课本所学的生字，再组词。
12、三、加偏旁，组成本课本所学的生字，再组词。田田_(_() )寺寺_(_( ) ) 免免_(_() ) 云云_(_( ) ) 央央_(_() ) 今今_(_() )思念思念心心思思思念思念讠讠诗诗古诗古诗日日晚晚晚上晚上尸尸层层一层一层艹艹英英 英雄英雄心心念念四、选字填空。四、选字填空。一一( () )古诗一古诗一( () )白霜白霜一一( () )月亮一月亮一( () )好字好字层层层层手手首首个个手手首首个个五、标点符号我指挥。五、标点符号我指挥。1 1这首诗是什么意思呢这首诗是什么意思呢2 2远离家乡的人望着那天上的月亮远离家乡的人望着那天上的月亮 不由得思念起故不由得思念起故乡来乡来3
13、 3背得真好背得真好，。？！，。？！，。？六、照样子补句子。六、照样子补句子。例：月光照在床前。例：月光照在床前。 ( (明亮的明亮的) )月光照在床前。月光照在床前。1 1天上飘着白云。天上飘着白云。 ( () )天上飘着白云。天上飘着白云。2 2太阳升起来了。太阳升起来了。 ( () )太阳升起来了。太阳升起来了。红红的红红的蓝蓝的蓝蓝的铁杵铁杵( (chch) )磨磨( (m m ) )成针成针( (zhnzhn) )李白小时候在四川象耳山读书，很不用功，并想中途李白小时候在四川象耳山读书，很不用功，并想中途(t t )退退(tutu )学。学。有有一一天天，他他在在山山下下小小溪溪边边
14、遇遇(y y )到到一一位位白白发发老老婆婆婆婆在在那那里里磨磨铁铁杵杵。李李白白问问她她在在干干什什么么，老老婆婆婆婆回回答答说说：“把把铁铁杵杵磨磨成成针针。”李李白白不不相相(xingxing)信信(x x n n)，“嗤嗤(chch)”一一声声笑笑了了，对对她她说说：“铁铁杵杵岂岂(qq)能能(n n ngng)磨磨成针？成针？”“只要功夫深只要功夫深(shnshn)，铁杵磨成针。，铁杵磨成针。”老婆婆意味深长地说。老婆婆意味深长地说。李李白白顿顿(d d n n)时时领领(lnglng)悟悟(w w )，懂懂得得了了“功功到到自自然然(rn)成成”的的道道理。从此，他便理。从此，他便
15、(bin)发奋发奋(fn)用功，成了一位大诗人。用功，成了一位大诗人。1 1第第1 1段写李白小时候读书段写李白小时候读书_。2 2“顿时顿时”就是就是_的意思。的意思。3 3李白听了老婆婆的话明白了李白听了老婆婆的话明白了_的道理。的道理。4 4这个故事让你懂得了什么道理？这个故事让你懂得了什么道理？_只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能成功。只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能成功。很不用功很不用功立刻立刻功到自然成功到自然成古人说古人说“诗中有画诗中有画”“”“诗中有故事诗中有故事”。请你将。请你将静静夜思夜思的大意用自己的话写下来吧。的大意用自己的话写下来吧。优秀示例：优秀示例：床前洒
16、满了银色的月光，好像地上结了一层薄霜。床前洒满了银色的月光，好像地上结了一层薄霜。抬头凝望空中的明月，又不禁低头思念我的故乡。抬头凝望空中的明月，又不禁低头思念我的故乡。一、整体理解。一、整体理解。“秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像铺秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。了一层白霜。”这是诗句这是诗句“ ， ”的意思。这首诗的题目是的意思。这首诗的题目是_，它的后两句是：，它的后两句是： 望望 , , 。作者是唐代大诗人。作者是唐代大诗人_。这首诗表达了作者这首诗表达了作者_的感情。的感情。思念故乡思念故乡床床 前前 明明 月月 光光疑疑 是是 地地 上上 霜霜静夜思静
17、夜思举举 头头明明 月月低低 头头 思思 故故 乡乡李白李白二、选择下列字在诗中的解释。二、选择下列字在诗中的解释。1 1疑：疑：( () )A A疑问疑问B B怀疑怀疑C C好像好像2 2举：举：( () )A A提出提出 B B兴起兴起 C C往上伸往上伸3 3思：思：( () )A A思考思考 B B希望希望 C C思念思念C CC CC C三、我还会背出李白写的另一首诗。三、我还会背出李白写的另一首诗。_略略。阅读短文，完成练习。阅读短文，完成练习。生花妙笔生花妙笔李白是唐代著名的大诗人。传说他少年时代，曾经做过一个奇怪李白是唐代著名的大诗人。传说他少年时代，曾经做过一个奇怪的梦。他梦
18、见自己用的笔笔头上开出了鲜艳的花朵。李白高兴极了，的梦。他梦见自己用的笔笔头上开出了鲜艳的花朵。李白高兴极了，抓起笔飞快地写了起来。奇怪的是，写的是字，落在纸上的却是一朵抓起笔飞快地写了起来。奇怪的是，写的是字，落在纸上的却是一朵朵盛开的鲜花。朵盛开的鲜花。醒来后，李白想，梦中的事不可能实现，要想写出像鲜花一样美醒来后，李白想，梦中的事不可能实现，要想写出像鲜花一样美丽的诗，只有刻苦读书。后来，他一边用功读书，一边游历祖国的名丽的诗，只有刻苦读书。后来，他一边用功读书，一边游历祖国的名山大川，创作了大量的优秀诗篇。他的许多著名的诗篇，一直到现在，山大川，创作了大量的优秀诗篇。他的许多著名的诗篇，一直到现在，人们还在吟人们还在吟( (y y n n) )咏。咏。1 1查查字典，再联系上下文，说说查查字典，再联系上下文，说说“生花妙笔生花妙笔”的意思。的意思。_2 2用用“一边一边一边一边”写一句话。写一句话。_3 3读了这个故事，你知道怎样才能获得成功吗？读了这个故事，你知道怎样才能获得成功吗？_指杰出的写作才能。指杰出的写作才能。示例：示例：我一边看电视，一边吃零食。我一边看电视，一边吃零食。示例：示例：勤奋努力，并坚持不懈。勤奋努力，并坚持不懈。
