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1、 救护员培训授课技巧救护员培训授课技巧 广东药学院附属第一医院广东药学院附属第一医院 翁秀红翁秀红救护现状救护现状 调查假设有人呼吸心脏骤停的现场处置 向人群呼救：占35.4% 拨打或直接送医院：占64.6% 其中情愿现场急救：占21.5% 表示可以正确实施CPR:仅为1.6%救救护现状状 存在问题： 急救技术普及率低 急救培训机制不健全 培训系统不完善 留学活力场刀捅母亲众人围观, 仅外国人上前救助。?一、普通授课的根本技巧一、普通授课的根本技巧二、救护培训的特点二、救护培训的特点提提提提纲纲三、救护培训的技巧三、救护培训的技巧一、授课的根本技巧一、授课的根本技巧1、明确授课的对象及性质、明
2、确授课的对象及性质 医学医学专业非医学非医学专业个人、个人、团体、志愿者体、志愿者学学员、师资一、授课的根本技巧一、授课的根本技巧2、确定授课内容uCPRCPRu创伤创伤救救护护u常常见见内科急症内科急症u不不测损伤测损伤u灾灾祸祸救救护护一、授课的根本技巧一、授课的根本技巧3 3、层次明晰，重点突出，逻辑性强、层次明晰，重点突出，逻辑性强如如CPRCPR操作的讲述重点操作的讲述重点 部位：胸骨下部位：胸骨下1/31/3处处 深度：深度：5cm5cm 按压频率：按压频率：100100次次/ /分分 继续性，不能中断继续性，不能中断, ,胸廓起伏胸廓起伏一、授课的根本技巧一、授课的根本技巧4 4
3、、启发教学、启发教学 东莞警民接力挽东莞警民接力挽救溺水小孩救溺水小孩 方法能否正方法能否正确？确？ 应该怎样救？应该怎样救？ 海氏腹部冲击法海氏腹部冲击法 给予控水，如呼吸、给予控水，如呼吸、心跳心跳停顿，应立刻心肺复停顿，应立刻心肺复苏，避苏，避免耽搁抢救时间免耽搁抢救时间 一、授课的根本技巧一、授课的根本技巧5 5、留意反响、留意反响操作技艺实际认识培训效果培训效果：培训效果： 实际模拟案例看学员存在哪些问题：实际模拟案例看学员存在哪些问题： 救护认识？救护认识？ 平安救护？平安救护？ 救护技巧？救护技巧？ 1医学或医学或非医学非医学专业的专业的学员或学员或师资师资23二、救护培训的特点
4、二、救护培训的特点培训时培训时间短，间短，教学内教学内容多容多4学员关注学员关注度高，度高，一听就懂一听就懂一看就会一看就会实际教实际教学比例学比例高，适高，适用性强用性强三、救护培训的技巧三、救护培训的技巧 1 1、精选教案内容，力求化繁为简、精选教案内容，力求化繁为简 教案的选择主要思索以下两个方面教案的选择主要思索以下两个方面 一是化繁为简一是化繁为简 二是把救护技艺运用到实践生活中去二是把救护技艺运用到实践生活中去 2 2、 讲好两个概念，好两个概念， 传统救救护观和救和救护新概念新概念 第一反响者和第一目第一反响者和第一目击者者 “ “救命的黄金救命的黄金时辰和辰和“人道救援医学人道
5、救援医学 讲透学习救护知识的意义显得尤为重要讲透学习救护知识的意义显得尤为重要 救护新概念救护新概念传统救护观传统救护观1.依赖医生依托公众依托公众2.简单处置科学处置科学处置应有根本的救护理应有根本的救护理念和技艺念和技艺3.施救者往往缺乏根本的救护理念和技艺5.没有经过培训需求正规培训需求正规培训 抢救及时有效抢救及时有效4.抢救不及时救护认识的转变救护认识的转变第一反响者第一反响者还是是 第一目第一目击者？者？两个概念的廓清：两个概念的廓清：经过重点引重点引见“救命的黄金救命的黄金时辰辰 和和“人道人道救援医学两个概念。救援医学两个概念。 Time is Life! Time is Li
6、fe! Time is Life! 3分钟内分钟内 存活率存活率74 3分钟后分钟后 存活率存活率493 3、强调平安救护，注重救护细节、强调平安救护，注重救护细节 一直贯彻这个观念：一直贯彻这个观念： 1 1确保救护人本身的平安。确保救护人本身的平安。 2 2尽最大能够就地取材。尽最大能够就地取材。细节决决议成成败保证培训和救治的效果保证培训和救治的效果 操作准确操作准确操作准确操作准确救护救护责任心责任心培培培培训训耐心耐心耐心耐心4 4、 灵敏教学方式灵敏教学方式1 1多媒体教学多媒体教学 图片图片 录像录像 视频视频仰仰头头举举颏颏法法2 2教学模型教学教学模型教学 培训救护员的目的，
7、就是培训救护员的目的，就是要使他们在遇到危重病人时能要使他们在遇到危重病人时能就地发扬救护技术，抢救病人就地发扬救护技术，抢救病人 3 3实际教学：实物、实操实际教学：实物、实操(4)(4)授课技巧评分规范他做到了吗？授课技巧评分规范他做到了吗？1.1.教学内容熟习，突出重点，讲清难点。教学内容熟习，突出重点，讲清难点。2.2.恰中选择比喻实例，笼统生动。恰中选择比喻实例，笼统生动。3.3.采用适当教学方法，擅长启发学生思想。采用适当教学方法，擅长启发学生思想。4.4.留意引发学生兴趣，调动学生积极性。留意引发学生兴趣，调动学生积极性。5.5.板书清楚，有条理，板书清楚，有条理，PPTPPT规范。规范。6.6.仪表整洁大方，教学时心情丰满。仪表整洁大方，教学时心情丰满。7.7.表达流利，言语规范、明晰。表达流利，言语规范、明晰。8.8.课堂时间支配得当。课堂时间支配得当。谢谢 谢谢 ！
