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1、（1 1）实践的含义：）实践的含义：就是就是人们人们改造改造客观世界的客观世界的一切物质性一切物质性活动活动注意点：注意点：一是实践的一是实践的主体主体是人，是人，对象对象是客观事物，是一种是客观事物，是一种客观物质性的客观物质性的活动活动（人类特有，不同于动物的本人类特有，不同于动物的本能活动能活动）二是实践是种二是实践是种直接现实性直接现实性活动，把观念存在活动，把观念存在变为变为现实存在现实存在（不是纯主观的思维活动，认识活动）（不是纯主观的思维活动，认识活动）以下各项中属于实践活动的是以下各项中属于实践活动的是1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的
2、小康社会康社会2、学习理论、讨论问题、研究学问、学习理论、讨论问题、研究学问3、大猩猩用树枝钩食白蚁、大猩猩用树枝钩食白蚁4、2010年远景规划的发展目标年远景规划的发展目标5、美、英、日、法、德和中国科学家共同绘、美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图制完成了人类基因组序列图6、小行星撞击地球、小行星撞击地球1 1、原因：、原因： A A、构成实践的要素都是客观的物质的。、构成实践的要素都是客观的物质的。 客观客观实践的主体实践的主体(体力、智力）体力、智力）实践的对象实践的对象（自然界、社会关系）（自然界、社会关系）实践的手段实践的手段（工具、设备）（工具、设备）实践
3、有客观物质性实践有客观物质性B、实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约、实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约鸟儿筑巢和人类建造房子有没有鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别？为什么？区别？为什么？实践是主观能实践是主观能动性的活动动性的活动实践主体实践主体的能动性的能动性原因原因表现表现实践主体实践主体的创造性的创造性改造自然改造自然改造社会改造社会实践有主观能动性实践有主观能动性（1）社会性）社会性在不同的历史阶段上，人类在不同的历史阶段上，人类实践的内容、规模实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
4、是一定历史条件的产物。（2）历史性）历史性实践是处于一定社会关系的人的活动实践是处于一定社会关系的人的活动实践有社会性历史性实践有社会性历史性（）实践的基本形式（）实践的基本形式人类基本的实践活动，有三种形式：人类基本的实践活动，有三种形式：、改造自然的生产实践、改造自然的生产实践、变革社会的实践、变革社会的实践、科学实验、科学实验最基本的形最基本的形式式评析：老者和农夫的观点谁对？2、实践是认识的基础、实践是认识的基础（）实践是认识的来源（）实践是认识的来源（2）实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力（3 3）实践是检验认识真理性的唯一标准）实践是检验认识真理性的唯一标准（4 4）实践是认
5、识目的和归宿）实践是认识目的和归宿实践是认识的基础实践是认识的基础为什么？为什么？因为：因为：认识是在变革对象的实践中发生的。认识是在变革对象的实践中发生的。 1 1实践是认识的来源实践是认识的来源毛泽东指出：毛泽东指出： “无无论论何何人人要要认认识识什什么么事事物物，除除了了同同那那个个事事物物接接触触，即即生生活活于于( (实实践践于于) )那那个个事事物物的的环环境境中中，是没有法子解决的。是没有法子解决的。”请你分析请你分析 现在获得信息的渠道极现在获得信息的渠道极多多, ,不需要参加实践同样能得到不需要参加实践同样能得到知识。说实践是认识的来源，知识。说实践是认识的来源，显然是不妥
6、的。显然是不妥的。认识的来源只有一个认识的来源只有一个获得认识的途径可以有两个：获得认识的途径可以有两个： 认认识识从从哪哪里里来来？不能不能个人知识可以个人知识可以通过学习获取通过学习获取能不能说：认识有两个来源？能不能说：认识有两个来源？一切真知都一切真知都来源于实践来源于实践认识的产生认识的产生问题问题（源）（源）知识的传播知识的传播问题问题（流）（流）-实践实践直接经验，间接经验直接经验，间接经验启示启示: :读书与实践相结合读书与实践相结合20062006年年8 8月，国际天文学联合会大会投票决议，月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入部分通过将冥王星列入“矮行星矮行
7、星”。有关专家。有关专家认为：冥王星之所以被认为：冥王星之所以被“降级降级”，一是新天体，一是新天体“齐娜齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。 人们对冥王星认识的变化表明人们对冥王星认识的变化表明 了什么道理？了什么道理？实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力（2 2）实践是认识发展的动力）实践是认识发展的动力人们实践
8、人们实践新问题新问题遇到遇到产生产生新要求新要求推动推动新探索和研究新探索和研究 实践的发展实践的发展提供提供认识工具认识工具认识的认识的发展发展促进促进锻炼锻炼人的认识能力人的认识能力实践实践提高提高认识的认识的发展发展促进促进认识的认识的发展发展促进促进亚里士多德：不亚里士多德：不同重量的物体下同重量的物体下落速度不同。落速度不同。伽利略：不同重伽利略：不同重量的物体下落速量的物体下落速度相同。度相同。（3）实践是检验认识真理性的唯一标准）实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识的真理实践是检验认识的真理性的唯一标准性的唯一标准认识本身无法认识本身无法成为判断标准成为判断标准客观事物本
9、身客观事物本身无法回答认识无法回答认识是否正确反映是否正确反映了它了它主观和客观联主观和客观联系起来加以比系起来加以比较和对照的东较和对照的东西（实践）西（实践）为什么为什么？英国十岁聪明女孩，凭地理知识救百人英国十岁聪明女孩，凭地理知识救百人 据英国媒体据英国媒体20052005年年1 1月月1 1日报道，这个英雄小姑娘名叫蒂莉日报道，这个英雄小姑娘名叫蒂莉史密斯，只有史密斯，只有1010岁。聪明伶俐的蒂莉对世界地理有着特殊的爱好，岁。聪明伶俐的蒂莉对世界地理有着特殊的爱好，圣诞节的两个星期前还在学校专门研究了圣诞节的两个星期前还在学校专门研究了“巨浪巨浪”，堪称一个小，堪称一个小专家。专家
10、。 在几十米高的海啸袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，穿着泳在几十米高的海啸袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，穿着泳装的蒂莉发现在大海的远处突然涌现出了一波白色的巨浪，将蓝装的蒂莉发现在大海的远处突然涌现出了一波白色的巨浪，将蓝天和大海明显地隔成了两半。观察力敏锐的蒂莉凭借自己在学校天和大海明显地隔成了两半。观察力敏锐的蒂莉凭借自己在学校里掌握的地理知识，意识到这绝对不是一般的惊涛骇浪，很有可里掌握的地理知识，意识到这绝对不是一般的惊涛骇浪，很有可能在顷刻之间把整个海滩给吞没。于是，焦急万分的蒂莉就让她能在顷刻之间把整个海滩给吞没。于是，焦急万分的蒂莉就让她的爸爸妈妈动员沙滩上的游客们赶快撤离这个危险
11、的地方。的爸爸妈妈动员沙滩上的游客们赶快撤离这个危险的地方。 当疯狂逃命的游客们刚刚抵达安全的地方时，海啸的白色巨当疯狂逃命的游客们刚刚抵达安全的地方时，海啸的白色巨浪已经排山倒海般奔涌而至，转眼间就把原先热闹非凡的海滩吞浪已经排山倒海般奔涌而至，转眼间就把原先热闹非凡的海滩吞没，让站在高地观看的人们吓出了一身冷汗。没，让站在高地观看的人们吓出了一身冷汗。（4）实践是认识的目的和归宿）实践是认识的目的和归宿 A A、认识来源于实践，反过来又为实践服务，、认识来源于实践，反过来又为实践服务，为人类造福为人类造福。B B、认识世界的目的是为了改造世界。离开了对实、认识世界的目的是为了改造世界。离开
12、了对实践的指导，认识不为改造世界服务，认识就是空践的指导，认识不为改造世界服务，认识就是空洞的，就丧失了存在的意义洞的，就丧失了存在的意义 C C、辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是、辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是实践的观点。实践既是认识的起点，又是认识的实践的观点。实践既是认识的起点，又是认识的归宿。归宿。实践和认识的关系：实践和认识的关系：公式公式:实践实践认识认识实践实践认识从实践中来，最终还要回到认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识脱离了实践，不实践中去。认识脱离了实践，不服务于实践的话，那么就失去了服务于实践的话，那么就失去了认识的意义。认识的意义。据医学史料记载：
13、据医学史料记载：1717世纪世纪2020年代，英国年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量的受血者死亡。输血医仿效，结果造成大量的受血者死亡。输血医疗手段便被禁止使用。疗手段便被禁止使用。1919世纪世纪8080年代，北美年代，北美一位医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产一位医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到却带来惊人的死亡。直到19011901年维也纳医生年维
14、也纳医生莱因茨坦发现了人血的血型系统，才打开了莱因茨坦发现了人血的血型系统，才打开了科学输血的大门。科学输血的大门。上述材料是怎样体现上述材料是怎样体现“实践是认识实践是认识的基础的基础”这个道理的？这个道理的？A、发现输血可以救人，说明、发现输血可以救人，说明实践是认识的来源实践是认识的来源。B、从输羊血到输人血救人的实践过程表明、从输羊血到输人血救人的实践过程表明实实践是认识发展的动力。践是认识发展的动力。C、从输羊血到输人血，直到发现血型系统，、从输羊血到输人血，直到发现血型系统，使输血问题最终得到解决，说明使输血问题最终得到解决，说明实践是检实践是检验认识的真理性的唯一标准。验认识的真
15、理性的唯一标准。D、无论输羊血、输人血，还是对输血系统的发、无论输羊血、输人血，还是对输血系统的发现，直到解决输血问题，都是为了治病救人，现，直到解决输血问题，都是为了治病救人，说明说明实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿。人人的的认认识识从从何何而而来来实践及其特点实践及其特点实践的基本含义实践的基本含义实践的特点实践的特点实践具有客观物质性实践具有客观物质性实践具有主观能动性实践具有主观能动性实践具有社会历史性实践具有社会历史性实践是认识的基础实践是认识的基础实践实践是认识的来源是认识的来源实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理
16、性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿 1下列观点包含实践是认识基础的有：下列观点包含实践是认识基础的有：近水知鱼性，近山知鸟音近水知鱼性，近山知鸟音冰冻三尺，冰冻三尺，非一日之寒非一日之寒没有调查就没有发言权没有调查就没有发言权百闻不如一见百闻不如一见学习如逆水行舟，不进则学习如逆水行舟，不进则退退()ABCDD2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。和传
17、递军情。”这说明这说明（）A、实践是认识的唯一来源、实践是认识的唯一来源B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展C、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。段。C2、恩格斯指出：、恩格斯指出：“社会一旦有技术上社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。更能把科学推向前进。”()A实践是认识的来源实践是认识的来源B实践是认识发展的根本动力实践是认识发展的根本动力C实践是检验认识的惟一标准实践是检验认识的惟一标准D实践是认识的目的实践是认识的目的B3、“路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意（从认识论角度看，其哲学寓意（）A、实践是客观的物质性的活动、实践是客观的物质性的活动B、实践是检验认识的唯一标准、实践是检验认识的唯一标准C、一切真知都来自于实践、一切真知都来自于实践D、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力B
