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1、高贵高贵！a)a)议论议论文的定文的定义义：所所谓议论谓议论文指以文指以议论为议论为文章主要文章主要表达方式，运用表达方式，运用逻辑逻辑思思维论维论事事说说理的一种文体。理的一种文体。例如例如敬敬业业与与乐业乐业、应应有格物致知的精神有格物致知的精神等。等。b)b)议论议论文的特点：文的特点： 以理服人，以理服人，语语言精言精练练，结结构构严谨严谨。c)c)议论议论文的分文的分类类：i.i.从文体的角度来从文体的角度来说说：杂杂文、演文、演讲讲稿、稿、评论评论、序、序跋等；跋等；ii.ii.从从论证论证方法的角度来方法的角度来说说：立：立论论文和文和驳论驳论文；文；iii.iii.从文章写作的
2、内容来从文章写作的内容来说说：政：政论论文和学文和学术论术论文。文。 课课前介前介绍绍-议论议论文文d)议论文的三要素：议论文的三要素：论点：论点：作者的对所论述对象的观点及主张作者的对所论述对象的观点及主张, ,一篇文章可以有多个分论点一篇文章可以有多个分论点, ,但是一般只有但是一般只有一个中心论点一个中心论点, ,分论点围绕中心论点展开论分论点围绕中心论点展开论述。述。论据：论据：用来证明论点的材料。常用的论据：用来证明论点的材料。常用的论据：事实论据和理论论据。事实论据和理论论据。论证：论证：运用论据证明论点的过程和方法。运用论据证明论点的过程和方法。常见的论证方法：举例论证、道理论证
3、、常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、类比论证等。对比论证、比喻论证、类比论证等。论点、论据、论证论点、论据、论证 c)议论文的一般论证过程：提出问题（提出论点）提出问题（提出论点）分析问题（论证论点）分析问题（论证论点）解决问题（得出结论）解决问题（得出结论）人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂何为何为“高贵高贵”？何为何为“灵魂灵魂”？ 高贵高贵的注释：的注释：达到高度道德水平的；达到高度道德水平的；极为贵重的；极为贵重的；指地位高、生活享受优指地位高、生活享受优 越的越的。 （现代汉语词典现代汉语词典） 灵魂：灵魂：宗教所信居于人的身体内主宰身体的精神体。宗教所信居于人的
4、身体内主宰身体的精神体。心灵。心灵。比喻起指导作用和决定作用的因素。比喻起指导作用和决定作用的因素。课文对课文对“灵魂灵魂”赋予了它新赋予了它新的意义，那么它的内涵是什么呢的意义，那么它的内涵是什么呢？ 作者介绍作者介绍 周国平周国平：中国社会科学院研究员，当代有影响中国社会科学院研究员，当代有影响力的学者、作家。力的学者、作家。1978年恢复高考后考入中年恢复高考后考入中国社科院，先后获得哲学硕士、博士学位。国社科院，先后获得哲学硕士、博士学位。国内著名的尼采哲学研究专家，出版各类著国内著名的尼采哲学研究专家，出版各类著作二十余种，其中尼采：在世纪的转折点作二十余种，其中尼采：在世纪的转折点
5、上、妞妞：一个父亲的札记、人与上、妞妞：一个父亲的札记、人与永恒、爱与孤独等作品在读者中产生永恒、爱与孤独等作品在读者中产生重大影响。集重大影响。集哲学与文学哲学与文学于一身，融于一身，融理性与理性与感情感情为一体，是周国平作品的显著特色。为一体，是周国平作品的显著特色。自读课文自读课文问题一：问题一：这篇课文是按照这篇课文是按照提出问题提出问题、分分析问题、解决问题析问题、解决问题的思路进行写作的。的思路进行写作的。请在阅读中理清课文结构，将课文划分请在阅读中理清课文结构，将课文划分为三部分，并简要概括每一部分的主要为三部分，并简要概括每一部分的主要内容。内容。问题二：问题二：理清课文结构后
6、思考下，这篇理清课文结构后思考下，这篇课文的课文的中心论点是什么中心论点是什么？作者是通过怎？作者是通过怎样的途径提出这个中心论点的？样的途径提出这个中心论点的？文章结构文章结构人人的的高高贵贵在在于于灵灵魂魂提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题（1自然段）自然段）提出论点提出论点（26自然段）自然段）举例、引用论证举例、引用论证（7自然段）自然段）得出结论得出结论中心中心论论点是点是“人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂”运用名人名言引用观点是议论文常用的方运用名人名言引用观点是议论文常用的方法之一法之一。其优势是观点具有名人名言的权威效应其优势是观点具有名人名言的权威效应；其缺点是
7、自己的观点容易被淹没，甚至没其缺点是自己的观点容易被淹没，甚至没有自己的观点。有自己的观点。本课开头用法国思想家帕斯卡尔的名言本课开头用法国思想家帕斯卡尔的名言“人是一支有思想的芦苇人是一支有思想的芦苇”来提出观点，作来提出观点，作者对者对“思想思想”和和“芦苇芦苇”做了辩证的分析做了辩证的分析和对比，从中申说出自己的观点和对比，从中申说出自己的观点正是正是因为因为“芦苇芦苇”的脆弱和的脆弱和“思想思想”的高贵之的高贵之间的对比太过明显，才得出间的对比太过明显，才得出“芦苇芦苇”必须必须要有要有“思想思想”才能够高贵。才能够高贵。既利用了名人名言的优势，又克服了自我既利用了名人名言的优势，又克
8、服了自我观点可能被淹没的缺点。这是非常高超的观点可能被淹没的缺点。这是非常高超的立论技巧，同学们可以自己在课后尝试一立论技巧，同学们可以自己在课后尝试一下。并且，作者在之后的几个自然段中，下。并且，作者在之后的几个自然段中，对自己的观点进行了严谨的论证。对自己的观点进行了严谨的论证。作者是一位哲学家，他能够形成作者是一位哲学家，他能够形成“人的人的高贵在于灵魂高贵在于灵魂”这样的认识当然源自于这样的认识当然源自于他深刻的思考，但这样思考同样也是建他深刻的思考，但这样思考同样也是建立在具体的事例上的立在具体的事例上的。思考：思考：1、那么在本篇课文中，他究竟精选了哪那么在本篇课文中，他究竟精选了
9、哪些事例来证明自己的观点呢？些事例来证明自己的观点呢？（提示：请大家试着用提示：请大家试着用“谁在什么情况下谁在什么情况下做了什么做了什么”这样的句式来概括这样的句式来概括。）。）2、这些事例又是怎样和课文的中心观点这些事例又是怎样和课文的中心观点联系起来的呢？联系起来的呢？列如列如：阿基米德在阿基米德在( (面对劈向自己的剑面对劈向自己的剑) )时，时，( (依然专心想依然专心想着他正在研究的着他正在研究的“圆圆”) )。第欧根尼在第欧根尼在（ ）时，时，（ ）。）。王尔德在王尔德在（ ）时时，（，（ ）。）。一个少女在一个少女在（ ) )中，中，( )( )。许多默默无闻的青年画家在许多默
10、默无闻的青年画家在( )( )时，时，( ( ）物质生活匮乏物质生活匮乏无动于衷地继续他阳光下的无动于衷地继续他阳光下的“沉思沉思”海关人员询问他出境有什么东西要报关海关人员询问他出境有什么东西要报关说说：“除了我的才华，什么也没有除了我的才华，什么也没有。”闹哄哄的车厢闹哄哄的车厢旁若无人，全神贯注地读自己的书旁若无人，全神贯注地读自己的书亚历山大大帝向他好声询问亚历山大大帝向他好声询问仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返他们各自在不同的情形下，最在他们各自在不同的情形下，最在乎的是什么呢？乎的是什么呢？阿基米德阿基米德-第欧根尼第欧根尼-王尔
11、德王尔德-少女少女-青年画家青年画家-对科学的思考对科学的思考阳光下的沉思阳光下的沉思才华（珍惜内在的精神财富）才华（珍惜内在的精神财富）读书（精神追求）读书（精神追求）欣赏名花（艺术的追求）欣赏名花（艺术的追求）说一说证明论点列举的典型事说一说证明论点列举的典型事例和所讲述的道理。例和所讲述的道理。阿基米德阿基米德-爱思想胜于爱自己的生命爱思想胜于爱自己的生命第欧根尼第欧根尼-灵魂生活比显赫的权势更高贵灵魂生活比显赫的权势更高贵王尔德王尔德-世间没有比人的灵魂更宝贵的世间没有比人的灵魂更宝贵的少女少女-致力于纯正追求的青春岁月致力于纯正追求的青春岁月青年画家青年画家-对艺术的热爱，对纯正青春
12、岁对艺术的热爱，对纯正青春岁月的追求月的追求本文主要运用本文主要运用举例论证举例论证的论证方法的论证方法阿基米德的事例。阿基米德的事例。第欧根尼的事例。第欧根尼的事例。王尔德的事例。王尔德的事例。少女的事例。少女的事例。青年画家的事例。青年画家的事例。典型事例典型事例 阿基米德阿基米德科学家科学家第欧根尼第欧根尼哲学家哲学家王尔德王尔德文学家文学家少女少女个体个体青年画家青年画家集体集体名人名人普通人普通人古代古代外国外国现代现代中国中国讨论：讨论：1、从这五个例子中归纳出一个人灵魂的从这五个例子中归纳出一个人灵魂的高贵体现在哪几个方面？高贵体现在哪几个方面？（1）有思想；）有思想；（2）有丰
13、富的精神财富；）有丰富的精神财富；（3）有一种纯正的追求。）有一种纯正的追求。2、高贵能否用、高贵能否用“高尚高尚”来代替？为什么？来代替？为什么？高贵：强调的是人要高贵：强调的是人要“有一颗能思想的灵魂有一颗能思想的灵魂”而高尚指：指人的道德水平或趣味。而高尚指：指人的道德水平或趣味。所以，如果用高尚代替高贵那是一种低俗的趣味。所以，如果用高尚代替高贵那是一种低俗的趣味。提示：议论文是由论点、论据和论证三者构成的，提示：议论文是由论点、论据和论证三者构成的，而论据和论点之间的衔接就是论证。而论据和论点之间的衔接就是论证。作者在列举完每一个事例后，都有一段更为深入的作者在列举完每一个事例后，都
14、有一段更为深入的阐发。阐发。例如：事例例如：事例1 1后的分析：后的分析：“在他看来，他画在地上在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更宝贵的。的那个图形是比他的生命更宝贵的。”事例事例2 2后的分析后的分析：“在他看来，面对他在阳光下的在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重”另外，在列举完这两个事例后，还有一段更为深入另外，在列举完这两个事例后，还有一段更为深入的阐发，揭示了事例所蕴涵的道理：的阐发，揭示了事例所蕴涵的道理：“这两则传为这两则传为千古美谈的小故事表明了古希腊优秀人物对于灵魂千古美谈的小故事表明了古希腊优秀
15、人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。权势更加高贵。”事例事例3后的分析：后的分析：“使他引以为豪的是，他没有什使他引以为豪的是，他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。华。”事例事例4、5后的分析：后的分析：“有着纯正追求的青春岁月的有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。确是人生最美好的岁月。”正是这一段段的议论像一条条纽带，把论据衔接正是这一段段的议论像一条条纽
16、带，把论据衔接到论点上，让论据围绕着论点而发散开来，从而使到论点上，让论据围绕着论点而发散开来，从而使得课文的中心观点具有他人难以反驳的说服力。得课文的中心观点具有他人难以反驳的说服力。以上，我们从论点、论据和论证三者之间的关系来以上，我们从论点、论据和论证三者之间的关系来分析了这篇课文的事例，现在我们来探讨探讨这分析了这篇课文的事例，现在我们来探讨探讨这5个事例。在这个事例。在这5个事例中，我们发现，每一个事例个事例中，我们发现，每一个事例的主人公都有最在乎的、矢志追求的东西，那么这的主人公都有最在乎的、矢志追求的东西，那么这些他们矢志追求的东西分别是什么呢？这些东西又些他们矢志追求的东西分
17、别是什么呢？这些东西又有什么深刻内涵呢？有什么深刻内涵呢？（提示：是圆、阳光、才华、读书、欣赏名画。）（提示：是圆、阳光、才华、读书、欣赏名画。）那么，联系作者的观点，更深一点来说，圆、那么，联系作者的观点，更深一点来说，圆、阳光、才华、读书和欣赏名画又代表着什么阳光、才华、读书和欣赏名画又代表着什么呢？呢？我们来换位思考下，想想假如你是书中的人我们来换位思考下，想想假如你是书中的人物，你会不会为了画在地上的圆而迎向砍下物，你会不会为了画在地上的圆而迎向砍下的剑？你会不会为了阳光而无视帝王？你会的剑？你会不会为了阳光而无视帝王？你会不会对着海关说不会对着海关说“除了我的才华，什么也没除了我的才
18、华，什么也没有有”？你能在车厢里全神贯注地读书吗？你？你能在车厢里全神贯注地读书吗？你会节衣缩食地赶到远方去看画展吗？会节衣缩食地赶到远方去看画展吗？因为在他们看来，这些东西是他们矢志追求的，是因为在他们看来，这些东西是他们矢志追求的，是他们内心世界的外在表现他们内心世界的外在表现。例如阿基米德为了研究圆不惜牺牲性命例如阿基米德为了研究圆不惜牺牲性命。第欧根尼为了阳光下的沉思而置帝王的示好于不顾，第欧根尼为了阳光下的沉思而置帝王的示好于不顾，这代表着他们为了搞研究可以放弃一切包括自己的这代表着他们为了搞研究可以放弃一切包括自己的生命和唾手可得的显赫权势，用文中的话来说就是生命和唾手可得的显赫权
19、势，用文中的话来说就是“他们爱思想甚于爱一切他们爱思想甚于爱一切”。王尔德以自己的才华为傲则表明他对精神财富的珍王尔德以自己的才华为傲则表明他对精神财富的珍惜，正如他自己所说的惜，正如他自己所说的“没有什么比人的灵魂更宝没有什么比人的灵魂更宝贵贵”。而陌生少女的读书、无名画家们的流连画展则体现而陌生少女的读书、无名画家们的流连画展则体现出普通人的纯正追求，不顾一切只为追寻内心世界出普通人的纯正追求，不顾一切只为追寻内心世界的纯正追求。的纯正追求。而这种爱思考、珍惜精神财富、纯正的追而这种爱思考、珍惜精神财富、纯正的追，其实就是人的内心世界的体现，也就是作其实就是人的内心世界的体现，也就是作者眼
20、中者眼中“人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂”的的“灵灵魂魂”的的概念。概念。由此，我们理解了由此，我们理解了“灵魂灵魂”的内涵。的内涵。“灵魂灵魂”：有这样的灵魂的存在，人如何能够不高贵呢有这样的灵魂的存在，人如何能够不高贵呢？所以，正是因为他们灵魂的高贵，才使得？所以，正是因为他们灵魂的高贵，才使得他们显得高贵，所以，人是因为灵魂的高贵他们显得高贵，所以，人是因为灵魂的高贵而高贵的。而高贵的。热爱思想、珍惜精神财富，有着热爱思想、珍惜精神财富，有着纯正追求的内心世界纯正追求的内心世界。灵魂：灵魂：宗教所信居于人的身体内主宰身体的精神体。宗教所信居于人的身体内主宰身体的精神体。心灵。心灵。比喻
21、起指导作用和决定作用的因素。比喻起指导作用和决定作用的因素。课文对课文对“灵魂灵魂”赋予了它新的意义，那么它的内涵是什么呢？赋予了它新的意义，那么它的内涵是什么呢？从文章内容看：从文章内容看：从作者举例看：从作者举例看： 阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女。他们的所作所为可以看作少女。他们的所作所为可以看作“灵魂灵魂”的注解。的注解。“能思想能思想”“纯正的追求纯正的追求”“自己的内心世界自己的内心世界”概括为：概括为：“一个人的精神追求一个人的精神追求”现在请同学们再回头仔细看看这些论据，你现在请同学们再回头仔细看看这些论据，你觉得这些论据有什么特别的地方吗
22、？觉得这些论据有什么特别的地方吗？老师这里也有个事例能支持老师这里也有个事例能支持“人的高贵在于人的高贵在于灵魂灵魂”这个观点，同学们看看能否和课文中这个观点，同学们看看能否和课文中的事例换一换？的事例换一换？补充事例：意大利伟大科学家布鲁诺因反对补充事例：意大利伟大科学家布鲁诺因反对地心说，捍卫和发展日心说而被宗教裁判所地心说，捍卫和发展日心说而被宗教裁判所判为判为“异端异端”，烧死在罗马鲜花广场，能不，烧死在罗马鲜花广场，能不能将王尔德的例子换成布鲁诺的例子？能将王尔德的例子换成布鲁诺的例子？（提示：论据的典型性和事例的侧重点不同）（提示：论据的典型性和事例的侧重点不同）不可以，如果调换的
23、话，布鲁诺的例子和阿基米不可以，如果调换的话，布鲁诺的例子和阿基米德的例子重复，且王尔德的例子侧重于从文学家德的例子重复，且王尔德的例子侧重于从文学家 的角度来论证以精神财富为豪这个层面的内容，的角度来论证以精神财富为豪这个层面的内容，而布鲁诺则重在从科学家的角度论证坚持学术真而布鲁诺则重在从科学家的角度论证坚持学术真理不惜牺牲性命的层面，这是不可互换的。这两理不惜牺牲性命的层面，这是不可互换的。这两个例子之间的区别就涉及到议论文论据选择和罗个例子之间的区别就涉及到议论文论据选择和罗列方面的一些技巧。列方面的一些技巧。一般来说，写议论文时我们都会运用举例论证来一般来说，写议论文时我们都会运用举
24、例论证来支持自己的观点，使得文章显得更具有说服力，支持自己的观点，使得文章显得更具有说服力，但是如果想要写出一篇优秀的议论文，我们选择但是如果想要写出一篇优秀的议论文，我们选择的论据除了要围绕中心论点外，的论据除了要围绕中心论点外，还要注意一下三个方面的内容：还要注意一下三个方面的内容：一、论据的选择要有一、论据的选择要有典型性、代表性和多样性典型性、代表性和多样性。以课文为例，作者选择了阿基米德以课文为例，作者选择了阿基米德科学家、科学家、第欧根尼第欧根尼哲学家、王尔德哲学家、王尔德文学家，世界文学家，世界上的名人比牛毛还多，为什么作者单单只选择这上的名人比牛毛还多，为什么作者单单只选择这三
25、人呢？就是因为他们的事例具有典型性和代表三人呢？就是因为他们的事例具有典型性和代表性，能够让课文的论证显得更具有说服力。性，能够让课文的论证显得更具有说服力。二、论据的叙述要有二、论据的叙述要有侧重点侧重点。作者列举阿基米德和第欧根尼是为了论述他们爱作者列举阿基米德和第欧根尼是为了论述他们爱思想，例举王尔德是为了论述以他为例论述艺术思想，例举王尔德是为了论述以他为例论述艺术家们珍惜精神财富，列举读书少女和看画青年们家们珍惜精神财富，列举读书少女和看画青年们是为了论述他们有纯正的追求，不同的事例有不是为了论述他们有纯正的追求，不同的事例有不同的侧重点，这就使得课文显得丰满而有深度。同的侧重点，这
26、就使得课文显得丰满而有深度。三、论据的罗列要有三、论据的罗列要有层次性层次性。作者从名人讲到到普通人，从个体谈到群体，作者从名人讲到到普通人，从个体谈到群体，从生死选择写到生活的各角度，这样一层层地从生死选择写到生活的各角度，这样一层层地写下来，让文章内涵丰富的同时，也让别人无写下来，让文章内涵丰富的同时，也让别人无法反驳，因而更显得议论文的特点法反驳，因而更显得议论文的特点以理服以理服人。人。因此，我们在写议论文时应当试着以这样的要因此，我们在写议论文时应当试着以这样的要求来选择论据进行论证，这样的话，有助于增求来选择论据进行论证，这样的话，有助于增强我们的逻辑思维能力，也能使我们所写的文强
27、我们的逻辑思维能力，也能使我们所写的文章更具有说服力。章更具有说服力。是啊，如果一个人的灵魂日益萎缩和空虚，只剩下是啊，如果一个人的灵魂日益萎缩和空虚，只剩下一个在世界上忙碌不止的躯体，那将是多么可悲的一个在世界上忙碌不止的躯体，那将是多么可悲的未来啊，因此作者希望人们都能保持纯正的追求，未来啊，因此作者希望人们都能保持纯正的追求，都能坚守高贵的灵魂都能坚守高贵的灵魂。这里的灵魂是指：这里的灵魂是指：热爱思考，珍惜精神财富，富有纯正追求。热爱思考，珍惜精神财富，富有纯正追求。正如我最先说的，我们可以享受我们能够享受的物正如我最先说的，我们可以享受我们能够享受的物质生活，过你喜欢过的小日子，但是
28、，在享受的同质生活，过你喜欢过的小日子，但是，在享受的同时，我们必须坚守高贵的灵魂。时，我们必须坚守高贵的灵魂。当然在现实生活中，当然在现实生活中，“灵魂的高贵灵魂的高贵”还有更多的内还有更多的内涵，同学们能例举一下，在现实生活中涵，同学们能例举一下，在现实生活中“灵魂的高灵魂的高贵贵”有哪些内涵吗？有哪些内涵吗？比如：比如：对别人的爱心，对他人的诚信，对事业的责任对别人的爱心，对他人的诚信，对事业的责任心，对人生的奋斗心，对人生的奋斗 拓展延伸：拓展延伸：材料材料一：一：“林海燕是茂名市体育彩票林海燕是茂名市体育彩票10060销售点销售点业主。化州彩民吴生用电话向林海燕预业主。化州彩民吴生用
29、电话向林海燕预定体育彩票共定体育彩票共700元。在吴生未交款和未元。在吴生未交款和未取票的情况下，他电话购买的彩票中奖取票的情况下，他电话购买的彩票中奖518万元。当彩票还在林海燕手上时，林万元。当彩票还在林海燕手上时，林海燕在海燕在500多万元巨款面前，不为金钱所多万元巨款面前，不为金钱所动，立即通知了投注者前来领奖。动，立即通知了投注者前来领奖。” 材料二：材料二：感动中国感动中国2005年度人物获奖者丛飞，他年度人物获奖者丛飞，他从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，就把所有的时间都给了那些需要之前，就把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留
30、，甚至不惜帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。彩。 1、两则材料，说明人的灵魂的高贵的内涵、两则材料，说明人的灵魂的高贵的内涵还可以表现在哪些方面？还可以表现在哪些方面？材料一：诚信、信任材料一：诚信、信任 材料二：付出、帮助材料二：付出、帮助2、请同学们任意选择一个角度，从身边举个、请同学们任意选择一个角度，从身边举个“普通人普通人”的例子来论证的例子来论证“人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵
31、魂”这一中心论点。字数不超过这一中心论点。字数不超过100字。字。温馨提示：注意举例要有典型性，事例温馨提示：注意举例要有典型性，事例的叙述做到既生动又概括，还要有简要的叙述做到既生动又概括，还要有简要的分析。可借鉴文中写法。的分析。可借鉴文中写法。 大家一起来交流大家一起来交流课文中大都举的是名人事例，其实我们课文中大都举的是名人事例，其实我们稍微留心观察周围的现象，常常发现，稍微留心观察周围的现象，常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出很动人的灵魂生活的迹象，也会闪现出很动人的光彩。光彩。谁能把自己平时发现过的这样谁能把自己平时发现过的这样“动人的动人的光彩光彩”讲给同学们听听，好吗？讲给同学们听听，好吗？我们一起来欣赏吧！我们一起来欣赏吧！ 要想成为一个真正高贵的人，必须具备三种品质：渊博的知识、思维的习惯、高尚的情操。 车尔尼雪夫斯基 布置作业：布置作业：今天的作业是找一句你喜欢的名言，然后摘抄下来，并说说你喜欢它的原因。明天上课时交给我。愿我们做一个有高愿我们做一个有高贵灵魂的人！贵灵魂的人！ 谢谢！谢谢！
