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1、第三课 青春的证明青春有格你如何理解些句子中的“格 ”的内涵？我天公重抖，不拘 一格降人才。言有物 而行 有格也。道之以德，之以礼，有耻 且格 。格是正确、形 式、矩的意思。 放梦想的青春代，我可以、放 、探 、任性 、哭 ，但是做起事来我要 遵守矩，我要青春有格 。孔子孔子行己有耻1行己有耻 ；知耻近乎勇。人 有耻 ，则能有所 不。士皆有耻 ，则国家永无耻矣。朱熹朱熹龚自珍龚自珍名言：你 能理解 名言的本意和内涵吗？直 击社 会象以 上行属于什么行？符 合“知耻”的要求吗？会受到怎的 处罚？ 行己有耻 ：有知耻之心“行己有耻 ”需要 我有知耻之心，不断提高辨“耻 ”的 能力 。A“羞之心”引
2、导我判断是非善 ，明确行选的 理由 。B在行之前，愿望。D在行之后，反 思效果与影响。在行之中，督 调。C 近日，郑州一老先生强行上车，并对车长破口大骂。小孙女：“爷爷，是你不对！车没进站不能拦门上车！你再这样以后不用来接我！阿姨对不起，是我爷爷不对。”明辨是非思考你 怎么 看待 老人的言行 ？1小女孩的正确吗？什么？2法律在 陈某某为在校学生，因与龚某有矛盾，就约上他人殴打龚某，最后向龚某强行索要了70元钱。后来在不到一个月中，陈某某约集其他人向多名学生索要财物，甚至向小学生索要。最终，陈某某被处以刑罚。警示某某的事例我什么 “行己有耻 ”要求我树立底意，触碰道德底的事情不做 ，反法律的事情
3、决不做 。 行己有耻 ：树立底意以 上图片反映了在我身存在哪些不良惑？抵制惑沉迷网吸食毒品青 少年 怎面些惑？思考 “行己有耻 ”更 需要 我磨砺意志 ，拒不良惑，不断增自控力。 行己有耻 ：自抵制不良惑不不良良诱诱惑惑以 上两个看法 ，你更同意哪 一个 ？要 明理由 。止于至善2 做人就做一个社会、国家 有用的人，就要做一些烈烈的大事。 不是每个人都能做大事，要从小事做起，“一屋 不，何以天下”。一 马金明老人今年七十多岁，从退休以来，就义务在济南街头充当交通疏导员，无论酷暑寒冬，只要身体允许，他从未缺席。“平凡”是 “伟大 ”思考金 明做的是烈烈的大事吗？1些事情社会、他人有什么作用?2金
4、 明海 拾贝勿以恶小而为之，勿以善小而不为。“止于至善”是人的一种精神境界，我有自己的格调，有我的 “至善”追求 。01“止于至善”是 一种践程，是 一种 向往 美好 、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。02探究探究与分享享 小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人聊聊天，读读报纸，坚持两年时间不间断。敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召大家向小勇学习。对此，几位同学有如下议论：同学 一同学二同学 三同学四他能坚持一辈子？我才不信呢！虽然我没做过，但是小勇做了，我也想试试。我也当过志愿者，而且去过好多次呢！小勇真棒，换做是我，不一定能做到。探究探究与分享享同学 一同学二同学 三同学
5、四他能坚持一辈子？我才不信呢！虽然我没做过，但是小勇做了，我也想试试。我也当过志愿者，而且去过好多次呢！小勇真棒，换做是我，不一定能做到。探究你如何看待 上述 同学的？你 会怎么做？ 止于至善：树立榜 在 生活中寻找 “”，将他作榜。榜 不是 一面子，而且是 一面旗帜。好的榜昭示着做人、做事的基本 态度 ，激 我人 生道路和人生理想的思考，予 我自我完善的力量。善于寻找好的榜、向榜学、汲取榜的力量，我的社会、我的 国家才会得更加美好 。 陈平少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容。为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发。随着大嫂变本加厉，终于忍
6、无可忍，离家出走，欲浪迹天涯。被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课。学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。读史 明理平西名相读史 明理 柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名，他也因此有些骄傲。有一天，他遇到了一个没有手的老人，发现老人用脚写的字竟然比他用手写的字还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。柳公唐代法家读史 明理合两 则材料，谈一谈你 “慎独”的 理解 。 “止于至善”要求我养 成自 我省察的。自身的不足 ，不盲目自，极 调整自己，通自 省和慎独，端正自己的行。 止于至善：自 省
7、和慎独 青春，需要 我去，去体。以修身本，行走在“止于至善”的路上，在学中成长，在 成长中收，是青春最好的明。青春寄本本 课小 行己有耻的要求行己有耻的含止于至善的含止于至善的要求行己有耻止于至善青春有格有知耻之心树立底意增自控力树立榜养 成自 我省察1 “世界那么大，我想去看看”，但 世界又是繁复的 ，美丑、善交，就要求 我“行己有耻 ”。引导我辨是非，做 出正确选的主要因素是（ ）A 个人的情感好B 自身的愿望D 他人的价C 羞之心2 老师在道德与法治课堂上七年共290人做了自控力。果示：自控能力很的有24人 ，占人数的10%；自控力差和很差的有42人 ，占人数的15%。增自控力，下列做法不可取的是（ ）A 尝不做某些事情，正自己的行B 每天持做 一些自己未能做到的事情D 真一些自己平不关注的事情C 任何事情都不闻不，而不
