《内蒙古林西县八年级生物下册 7.1.1植物的生殖课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内蒙古林西县八年级生物下册 7.1.1植物的生殖课件 （新版）新人教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第七单元 第一章 第一节 植物的生殖 说学情说学情说教材说教材说模式说模式说设计说设计第一章第一章 第一节第一节 植物的生殖植物的生殖 说板书说板书说评价说评价说开发说开发说学情说学情说教材说教材说模式说模式说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发说教材说教材教材透析教材透析为之后动物的生殖学习奠定基础为之后动物的生殖学习奠定基础七年级上册植物学知识的延续七年级上册植物学知识的延续本单元本单元 第一节第一节 一课时一课时启下启下承上课时说教材说教材教材透析教材透析 知识目标：正确掌握生物生殖类型；准确描述植物的有性生殖；学会列举植物常见的无性生殖方式。 能力目标：小组合作完成月季扦插
2、的操作；了解嫁接的操作要点。 心育目标：了解生殖方式多样性的意义；通过亲身实践认识无性生殖在生产、生活中的广泛应用，同时体会合作的重要性、分享实验中获得的经验及成就感。说教材说教材教材透析教材透析说教材说教材教材透析教材透析说学情说学情说教材说教材说模式说模式说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发 年龄认知特点：年龄认知特点： 理论基础，动手实践，理论基础，动手实践， 体验感悟，构成新知。体验感悟，构成新知。任教班实际情况：任教班实际情况： 理论知识理解能力较强，理论知识理解能力较强， 对实践操作态度积极，对实践操作态度积极， 存在个体差异，提高合作意识。存在个体差异，提高合作意识。
3、说学情说学情学情掌控学情掌控说学情说学情说教材说教材说模式说模式说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发说模式说模式学科理念学科理念学案导学、任务驱动自主探究、小组协作说学情说学情说教材说教材说模式说模式说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发 环节一：环节一：利用利用“甜杏的诞生甜杏的诞生”组图连播，将学生熟知组图连播，将学生熟知的水果的一生戏剧性浓缩，吸引眼球、激发兴趣，利用学的水果的一生戏剧性浓缩，吸引眼球、激发兴趣，利用学案导入新课、设置问题。案导入新课、设置问题。 环节二：抓住学生兴趣投入最佳时期，讲授生物生殖环节二：抓住学生兴趣投入最佳时期，讲授生物生殖类型及相关理
4、论知识，辅以学案巩固，顺利解决教学重点。类型及相关理论知识，辅以学案巩固，顺利解决教学重点。 环节三：学生分组合作完成月季的扦插动手实践任务，环节三：学生分组合作完成月季的扦插动手实践任务，采用模仿法与合作探究法相结合，达到规范操作、自主学采用模仿法与合作探究法相结合，达到规范操作、自主学习的目的。习的目的。说设计说设计教学实施教学实施说设计说设计教学实施教学实施 环节四：总结实验、交流成果、分享感受，突破环节四：总结实验、交流成果、分享感受，突破主要的教学难点，同时完成心育目标主要的教学难点，同时完成心育目标。 环节五：课件展示嫁接中的常见方法，引导学生讨论，环节五：课件展示嫁接中的常见方法
5、，引导学生讨论，最终找出嫁接成活的关键因素，完成学案，达到全部学习最终找出嫁接成活的关键因素，完成学案，达到全部学习目标。目标。 说学情说学情说教材说教材说模式说模式说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发说板书说板书教案浓缩教案浓缩力图全面、清晰、简洁地将本节内容呈现给学生，便于理解记忆、利于构建知识框架。说学情说学情说教材说教材说模式说模式说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发说评价说评价评价多元评价多元评价就是衡量学生是否达到了学习目标以及达到的程度，因此评价的方式可以多元化、多维度的。教学目标课堂练习学案书写课堂问答课中讨论课后反馈阶段检测说学情说学情说教材说教材说模式说模式说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发说开发说开发资源无限资源无限说开发说开发资源无限资源无限
