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1、 王鼎钧王鼎钧，台湾散文家。山东临沂人，王鼎钧，台湾散文家。山东临沂人，1927年生。年生。14岁开始写诗，岁开始写诗，16岁写岁写成评红豆诗人的诗。成评红豆诗人的诗。v主要作品有散文主要作品有散文人生三书人生三书（开放的人（开放的人生、人生试金石、我们现代人）、生、人生试金石、我们现代人）、人生观察长短调、世事与棋、人生观察长短调、世事与棋、情人眼、碎玻璃、灵感，小说情人眼、碎玻璃、灵感，小说单身汉的体温单身汉的体温、透视、王鼎钧自、透视、王鼎钧自选集、钟。选集、钟。荫(yn )庇焦zo( 躁 ) 引颈受l(戮)jng学习目标:请认真阅读学案请认真阅读学案目标点击目标点击您能用几个词概括一下
2、吗您能用几个词概括一下吗?整体感知整体感知速读课文速读课文, ,思考思考: :1 1、学案学案感知文本感知文本中的两个问题。中的两个问题。2 2、结合课文有关语句说说、结合课文有关语句说说: : 那是一棵那是一棵 的树的树。研读探究v1、课文对那树悲惨命运的描述主要集课文对那树悲惨命运的描述主要集 中在哪几个自然段？中在哪几个自然段？渗透了作者怎样渗透了作者怎样 的情感？请结合具体语句谈谈。的情感？请结合具体语句谈谈。v2 2、如何理解文中所写蚂蚁国的故事？、如何理解文中所写蚂蚁国的故事？v3 3、通过本文作者想告诉我们些什么？、通过本文作者想告诉我们些什么？ “人类以他最杰出的才智人类以他最
3、杰出的才智,最艰辛的奋斗最艰辛的奋斗,最漫长的过程最漫长的过程,冲冲出洪荒出洪荒,紧握文明紧握文明,难道现在后悔难道现在后悔了吗了吗?不不,我们决不后悔我们决不后悔!对付文对付文明造成的灾害明造成的灾害,是用进一步的文是用进一步的文明明,不是否定文明。不是否定文明。” - 王鼎钧王鼎钧 我们在利用自然我们在利用自然,改造自然的时候改造自然的时候,务必要尊务必要尊重自然重自然,顺应自然顺应自然,保护自然保护自然,学会与自然和谐相学会与自然和谐相处处.建设现代化的同时，建设现代化的同时，我们要保护好环境。我们要保护好环境。1、填空、填空:踝踝( )骨骨 漩涡漩涡( ) 土土著著( ) 默默契契(
4、) 锲锲( )而不舍而不舍急急zo( ) 干干zo( ) 暴暴zo( ) zo( )热热 有条不有条不wn( )2、见学案、见学案达标升级达标升级达标检测达标检测:(必做题必做题)hui xunw zh q qi 躁躁躁燥紊紊燥参考答案参考答案n1.作者为什么要以作者为什么要以“倾听生命行走的声音倾听生命行走的声音”为题，结合文章简要作为题，结合文章简要作答答 n答：因为：（答：因为：（1）作者描述了杨木桩的生命生长过程以及作者对此）作者描述了杨木桩的生命生长过程以及作者对此的感受。（的感受。（2）作者从杨木桩的成长中有了感悟和启迪。）作者从杨木桩的成长中有了感悟和启迪。 n2.文中的文中的“
5、小枣树小枣树”又怎样的特点？作者描写小枣树的意图是什么又怎样的特点？作者描写小枣树的意图是什么？ n答：文中的答：文中的“小枣树小枣树”软弱、娇嫩、消极生活，意图是与杨木桩软弱、娇嫩、消极生活，意图是与杨木桩形成对比，衬托杨木桩的顽强精神。形成对比，衬托杨木桩的顽强精神。 n3.文章开篇写我讲杨木桩文章开篇写我讲杨木桩“顺手捎回顺手捎回”任意一插的情形，结尾却写任意一插的情形，结尾却写“我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话”，这样写矛盾吗，这样写矛盾吗？为什么？为什么？ n答：不矛盾，因为：（答：不矛盾，因为：（1）这体现出作者的情感变化（）这体现出作者
6、的情感变化（2）衬托出）衬托出我对杨木桩的喜爱、赞美之情。我对杨木桩的喜爱、赞美之情。 n4.杨木壮生命行走的历程是令人看懂，令人感叹的，你从中得到了杨木壮生命行走的历程是令人看懂，令人感叹的，你从中得到了什么感悟？结合生活的认识谈谈自己的看法。什么感悟？结合生活的认识谈谈自己的看法。 n答：杨木壮对生命的执着追求令我感动，做人又何尝不该这样，答：杨木壮对生命的执着追求令我感动，做人又何尝不该这样，即便身处逆境，也要不屈不挠，为了自己的理想和目标，不懈地即便身处逆境，也要不屈不挠，为了自己的理想和目标，不懈地追求，奋斗。追求，奋斗。1、假如你是一棵树，耳闻目睹自己的假如你是一棵树，耳闻目睹自己的“兄弟姐妹兄弟姐妹”不断地倒下，你面对人类有什么话不断地倒下，你面对人类有什么话要说？以此为题，写一篇要说？以此为题，写一篇400400字左右的短文。字左右的短文。 2 2、发挥你的想像和联想，写一段蚂蚁和、发挥你的想像和联想，写一段蚂蚁和老树的对话。老树的对话。达标检测达标检测:(选做题选做题)
