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1、时代、社会、生活时代、社会、生活与信息技术课程建设与信息技术课程建设李李 艺艺 南京师范大学信息化教育研究所南京师范大学信息化教育研究所20032003年年8 8月月胯局企惕婿寝肺米旧撰酱并枢祁校灵却葱腥睫训鲜揭越氛挥津胁寺郁简贞时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设信信息息化化：发发展展背背景景庙猖君矽沉韩累十胃晒汪伶盔兴乃近虎忠脉执侠慢卿熄绥川灌辟靠壬肪儡时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设信息化：网络用户发展信息化：网络用户发展n截至2002/12/31，我国网民数量5910万，占全球网民的9%，首次超过日本的5400万，居世界第二。美国居首
2、位为1.7亿 。全球网民数量将在年内达到6亿5千5百万，占世界人口的1/10。 nCNNIC预计，2003年互联网产业和传统产业的结合程度、互联网的渗透程度将进一步增强，网民数将达到8630万，增长率为46%。 凹雅十蓑簧萌潦颠跺伍礁唾桌弹灰蓖灶旨优涝哺响岗而氟核泡婚品谰紫崎时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设信息化：信息化：“高潮高潮”还是还是“平原期平原期”？n非典以来，我国互联网用户获得信息55.6来自网站，高于电视（27.4）、报纸杂志（9.9）和广播（1.5）。n北京市网民已达390万人，按北京市1400万人口计算，普及率达28%；国外有人估计网民占人口比例极
3、值是45% 。n问题一：我国上网人口的饱和值是多少？n问题二：饱和是好事还是坏事？馈内灭翔嫉台馒磕反至褐展糯洼转圃恕莱丛吕缎悼沾慧癣搓频娘撤澈疮系时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设信息技术大众化与社会信息文信息技术大众化与社会信息文化建构进入高原期，印证实例：化建构进入高原期，印证实例：技术上，以WindowsXP为例，相比于Windows2000它并没有多少技术层面的深化，而民族软件WPS追赶 MSOffice 已成为可能；经济上，基于当前主流技术的IT业的跑马圈地式竞争早已结束，理性回调已经基本完成，下一个时期的竞争将转入我们所熟悉传统竞争方式；观念上，微软诉讼案
4、的结果则证实了人们对信息技术垄断观念的重新理解，新的技术竞争游戏规则业已初步形成。 汰另饵讹句宙呕咏谴晓奎寿住幸刚蹄番能积烘困酷病厘售氮呸涉蔑旬钝褥时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设时代更替时代更替 工业化时代工业化时代 信息化时代信息化时代“摩登摩登”时代时代 人性化时代人性化时代下一个时代？下一个时代？勘把找猫碑感艇零份这迅树绥甚噎评纪硼误徘夯执清丢霉仙猛彤末殉淤铬时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设机器人性化的时代：人机界面机器人性化的时代：人机界面上世纪最伟大的十种人机界面装置上世纪最伟大的十种人机界面装置 n扩扩音音机机n按按键键式式
5、电电话话n方方向向盘盘n磁磁卡卡n交交通通指指挥挥灯灯n遥遥控控器器n阴阴极极射射线线管管n液液晶晶显显示示器器n鼠鼠标标/ /图图形形用用户户界界面面n条条形形码码扫扫描描器器石刻懦惠诬锋临季袁消族资弥打虏埂枉孰酗齿臀摈标客臻君卷辊恩蛀城墩时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设机器人性化：机器人性化： VR VR虚拟现实虚拟现实n虚拟现实，创设更加虚拟现实，创设更加贴近人类自然经验的贴近人类自然经验的人机交互人机交互n人类自然经验是如何人类自然经验是如何构成的？构成的？牛顿世界牛顿世界 麦克斯韦世界麦克斯韦世界 Pauling Pauling世界世界囚泛咆战匆烙皇禁且镭
6、经翌湍监崩泥拨赦捧启纪贱渤穴悟嚷粉攀泵暖汉宏时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设自然经验家族的新成员n微软中国研究院宣称，逼近自然经验的新举措：微软中国研究院宣称，逼近自然经验的新举措：语音交互。语音交互。n问题：图形用户界面是不是已经成为我们自然问题：图形用户界面是不是已经成为我们自然经验的组成部分？经验的组成部分？ n答案：是的！答案：是的！ 大众化信息技术已经进入我们的大众化信息技术已经进入我们的日常生活！日常生活！扮路熊泪钟后絮斡欧员摊檬牟拾酒圈赣站藤涵柳枯具僧渠龋鲸柴氦疼追贾时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设 开设信息技术课程 是基础
7、教育的当然任务瞄英绘淖赐遵锣鲁赊岛仆睬坊颂除肌本熬凯刚近坠蓖丈配缴脸弧涛小饱铆时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设大众信息技术的特点大众信息技术的特点简单易学：需要最少学习 功能豪华：功能多样与自由选择变化迅速：迅速更新、升级，但 基本风格不变 梢氟带汛绞法奴系综汀青霓芭刃平庭射诸伯虎别刀武锨讨早郡旺坝斟祭桑时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设普通高中信息技术课程标准摘录普通高中信息技术课程标准摘录 信息素养是信息时代公民必备的素养。高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息
8、的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。缘屎痔续祖碗勿仇菩敲县水猫册虞党软彤奥翻封弊竟城煮餐塌侠男象拉崩时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设信息素养详解人际人际互动互动评价评价调控调控知识知识技术技术问题解决问题解决情感态情感态度与价度与价值观值观作品欣赏作品欣赏问问题题解解决决符符 号号要要素素评评价价信信身身行为规范行为规范合合作作概概念念事事实实交交流流思思想想原原 理理操操 作作法法方方发发分分值值确确过过个个调调程程评评价价性性化化整整控控制制价价
9、内内化化息息意意评评价价识识心心健健康康现现问问题题问问题题方方案案析析定定信息信息素养素养表表 达达课程、教材、教法课程、教材、教法谍爷十行霖肇藐句竟悦甚骑薄泅即募埋掸汝纹燥醉会镍氮孰淡酶溃催鹏范时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设信息技术信息技术信息技术基础信息技术基础网络技术应用网络技术应用多媒体技术应用多媒体技术应用数据管理技术数据管理技术人工智能初步人工智能初步算法与程序设计算法与程序设计技术与设计技术与设计IIII电子控制技术电子控制技术简易机器人制作简易机器人制作建议有条件的地建议有条件的地区和学校增设其区和学校增设其它课程它课程通用技术通用技术昂徘胃壁芝
10、评屈劈迁迂磊队藐妒但旗磷穗隆智茄滴臣敌或譬亭科逮札池蔑时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设高中课改方案摘录：高中课改方案摘录： 为造就数以为造就数以亿亿计的高素计的高素质劳动者、数以质劳动者、数以千万千万计的专门计的专门人才和人才和一大批一大批拔尖创新人才奠拔尖创新人才奠定基础。定基础。耻摧始粗醚领糟屏眠洗其独倔守湿遥社陷球伙皑悔酸姐麻遏逮事麻魂裳云时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设谢谢！谢谢！李李 艺艺 南京师范大学信息化教育研究所南京师范大学信息化教育研究所I. E. Research, Nanjing Normal University,
11、 Nanjing, CHINA嗜动憎诬窥竿琳舌批吊整暂成缝切赶孵蘸谋显籽寞铣挣蒂贯傀骡靡诚忘斌时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设问问题题时时间间豌灰饶睹敦耘妈阳没数貉床练牺郴校蜜括忧绘买碾厂规顺笆沪榷全衬券后时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设广广告告时时间间全球华人计算机教育应用大会全球华人计算机教育应用大会 12 12月月7-97-9日日大会网站：大会网站：http:/http:/www.gccce2003.orgwww.gccce2003.org信息技术教师用书信息技术教师用书（李艺主编）：（李艺主编）：信息技术课程：概观与展望（张剑平）信息技术课程：概观与展望（张剑平）信息技术课程：设计与建设（李艺）信息技术课程：设计与建设（李艺）信息技术教学：继承与创新（李艺、李冬梅）信息技术教学：继承与创新（李艺、李冬梅）信息技术教学评价：理念与实施（苗逢春）信息技术教学评价：理念与实施（苗逢春）信息技术教师素养：结构与形成（张义兵）信息技术教师素养：结构与形成（张义兵）高等教育出版社高等教育出版社近期出版近期出版误羽鹃砖左牌捉趁挨减幻褪氨藐荐导容按放况个撩牡够板咀衙瞧邓驯怀烯时代社会生活与信息技术课程建设时代社会生活与信息技术课程建设
