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1、世说新语两则世说新语两则 刘义庆 教学目标：教学目标：1、了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学、了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学 习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。2、了解刘义庆和世说新语。、了解刘义庆和世说新语。3、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理解基本内容。能借助注解和工具书理解基本内容。教学重点：诵读课文，积累常见的文言词语。教学重点：诵读课文，积累常见的文言词语。教学难点：针对文中内容，谈谈自己的见解。教学难点：针对文中内容，谈谈自己的见解。 刘义庆（刘义庆（403444
2、），南宋人，爱好文学。），南宋人，爱好文学。世说新语是由他组织一批文人编写的。世说新语是由他组织一批文人编写的。世说新语是六朝志人小说的代表作。世说新语是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般是直叙其事，不作任何夸主，在写法上一般是直叙其事，不作任何夸饰。世说新语全书原饰。世说新语全书原8卷，按照类书的形卷，按照类书的形式编排，分为德行、言语、政事式编排，分为德行、言语、政事、文学等三十六门。咏雪选自、文学等三十六门。咏雪选自“言语言语”一门，陈太丘与友期选自一门，陈太丘与友期选自“方正方正”一门。一门。世说新语内容主
3、要记述自东汉至东晋文人名士的言世说新语内容主要记述自东汉至东晋文人名士的言行，尤重于晋。所记事情，以反映人物的性格、精神风行，尤重于晋。所记事情，以反映人物的性格、精神风貌为主，作为史实来看，绝大多数无关紧要。书中表彰貌为主，作为史实来看，绝大多数无关紧要。书中表彰了一些孝子、贤妻、良母、廉吏的事迹，也揭露和讽刺了一些孝子、贤妻、良母、廉吏的事迹，也揭露和讽刺了士族中某些人物贪残、酷虐、吝啬、虚伪的行为，体了士族中某些人物贪残、酷虐、吝啬、虚伪的行为，体现了一些基本的评价准则。世说新语的文字，素称现了一些基本的评价准则。世说新语的文字，素称简洁隽永，笔调含蓄委婉。它没有铺叙或过多的描写，简洁隽
4、永，笔调含蓄委婉。它没有铺叙或过多的描写，更绝少夸张之处。但寥寥几笔，却能表现出相当生动的更绝少夸张之处。但寥寥几笔，却能表现出相当生动的人物形象。这是因为作者采取遗貌取神的手法，删落枝人物形象。这是因为作者采取遗貌取神的手法，删落枝叶，抓住人物本身最有特征、最富于意味的动作和语言，叶，抓住人物本身最有特征、最富于意味的动作和语言，直接呈现在读者面前。并且，它所记载的人物语言，大直接呈现在读者面前。并且，它所记载的人物语言，大多是活的口语，使人如闻其声。多是活的口语，使人如闻其声。学生自学，思考以下问题：1、读通课文，读准字音。2、根据注释，看懂文章，并准备简要复述。3、文章中有哪些值得探讨的
5、地方，提出有价值的问题。1、口头说出下面字词的意思：内集：俄而：欣然：拟：未若：雪骤：检查自学：家庭聚会不久，一会儿高兴的样子相比比不上雪越下越大2、理清文中的人物关系：谢太傅（谢安） 兄子胡儿公大兄无奕女 左将军王凝之3、从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？这样的词，你还知道哪些。儿女在文中指子侄辈，指家中的年轻一代。现在指子女。再如：此句“携妻子去之走”，“妻子”是什么意思呢？4、文中营造了怎样的家庭氛围？就此谈谈你自己的感受。 融洽、欢快、轻松。5、复述课文。1、文中第一句话交代了哪些内容？ 时间、地点、人物、事件。 2、文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？ 3、文中的两个比
6、喻，你认为哪个好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？ 讨论：春雪春雪韩愈韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。体会下面这首诗体会下面这首诗陈太丘与友期自学要求：1、反复朗读课文，读至熟练为止。 2、同桌合作，理解疑难词句，并口头翻译课文。3、文章有许多值得揣摩的地方，请找出来体会体会，并提出有价值的问题。 比谁最快：期： 舍去：不（fou):非人哉：去：引：顾：约定不再等候就走了通“否”，吗不是人呀离开拉回头看小组讨论后，再指定一人回答：君：尊君：家君：您，对他人的尊称对他人父亲的尊称对自己父亲的尊称1、对课文你还有什么问题吗，请你提出来，供大家讨论。2、你对元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。3、文章的主题是什么呢，想告诉我们什么？扩展题：
