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1、感谢光临，感谢光临， 敬请指导！敬请指导！ 从修辞入手做仿句从修辞入手做仿句小河中学中学小河中学中学 蔺洪辉蔺洪辉小河中学中学小河中学中学 蔺洪辉蔺洪辉仿句p仿句仿句,即仿例造句即仿例造句,就是根据题目要求运用相应就是根据题目要求运用相应的修辞方法和句式来表达特定的内容的修辞方法和句式来表达特定的内容.它是一它是一种综合的语言表达能力的测试，不仅考查了同种综合的语言表达能力的测试，不仅考查了同学们运用学们运用修辞修辞的能力，还考查了同学们的能力，还考查了同学们联想和联想和想象想象的能力。仿写句大都围绕比喻、对偶、排的能力。仿写句大都围绕比喻、对偶、排比、设问、反问等修辞格设计，比喻仿写出现比、
2、设问、反问等修辞格设计，比喻仿写出现率最高。率最高。p比喻比喻 拟人拟人 排比排比 对对偶偶 夸张夸张 反问反问 设问设问 反复反复 借代借代 反反语等语等 辨析修辞格辨析修辞格A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。( )B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”( )C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?( )D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。( )
3、E.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。( )F.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！的人啊！ ( )G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。( ) H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ( )对偶对偶夸张夸张反问反问比喻比喻拟人拟人排比排比设问设问反复反复语言富有表现力使文章更有文采，语言富有表现力使文章更有文采，请同学们简要品析下面句子。请同学们简要品析下面句子。p金黄的麦子都
4、张了口，几乎要叫出声来。金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。p答答 ： 。 解题技巧解题技巧“1+1”：p第一个第一个“1”代表该修辞格的基本作用，代表该修辞格的基本作用，第二个第二个“1”则要指明语境作用，即要则要指明语境作用，即要p准确把握文本的内容和作者的思想感准确把握文本的内容和作者的思想感情，理解作者在这句话中使用这种修情，理解作者在这句话中使用这种修辞的意图。辞的意图。当堂练习：当堂练习：文中画线的句子运用了文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。什么修辞手法？试分析其表达作用。p在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷
5、，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好
6、象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。舞了。仿照画线的句子，续写一个句子，与仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。画线的两句构成语意连贯的排比句。p人生的意义在于奉献而不在于索取。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地方土地 ; _，_。p如：如：如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一棵小草，就增添一分绿意。 如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。 如果你是一缕春风，就
7、吹绿一片大地。如果你是一缕春风，就吹绿一片大地。 解题技巧解题技巧“2+2”：p第一个第一个“2”指的是仿写首先要考虑指的是仿写首先要考虑句式特点句式特点（形）（形）和和内容情感（神）内容情感（神），即，即形神俱备做仿句形神俱备做仿句;第二个第二个“2”指的是修辞上一要辨析例句中的修指的是修辞上一要辨析例句中的修辞格，二要在整句上构成排比或对比辞格，二要在整句上构成排比或对比/对偶等。对偶等。当堂练习：当堂练习：p请根据语境，续写一个句子。请根据语境，续写一个句子。 p大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归零中，我们读出了季节的变换；从
8、归雁的行列中，我们读出了集体的力量；雁的行列中，我们读出了集体的力量； 示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。 从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵。从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵。 从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。主要题型：主要题型：n一、照例仿句一、照例仿句n例例1：仿照例句，请写一个句子：仿照例句，请写一个句子：p 母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。高音，牵挂思念是母爱的主旋律。p提示提示：可以把知识、友谊、青春等作为
9、写的对可以把知识、友谊、青春等作为写的对象象p感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。 友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解曲，理解、尊重是友谊的主旋律。尊重是友谊的主旋律。p青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。永不懈怠是青春的主旋律。示例示例二、话题仿句（续写）二、话题仿句（续写）p例例2：仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写：仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写
10、一句。一句。p当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；好书是一种习惯；p，。名题引路：名题引路：p柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系请联系醉翁亭记醉翁亭记、岳阳楼记岳阳楼记和和桃花源记桃花源记等篇章中的一篇，以等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静小石潭凄寒幽静”为上句，为上句，写出下句使之成为一组
11、对偶句。写出下句使之成为一组对偶句。p小石潭凄寒幽静小石潭凄寒幽静p这是去年吉林中考试题，难度较大。它既要运用对这是去年吉林中考试题，难度较大。它既要运用对偶规则，又要领悟课文内容，方能对出贴切的下联。偶规则，又要领悟课文内容，方能对出贴切的下联。参考答案有参考答案有“琅琊山蔚然深秀琅琊山蔚然深秀”、“岳阳楼壮美雄岳阳楼壮美雄奇奇” “桃花源和平宁静桃花源和平宁静”等。等。p上联：足智多谋，孔明巧借箭上联：足智多谋，孔明巧借箭p下联：下联： p这种题目什么提示都没有，所以此类题难度这种题目什么提示都没有，所以此类题难度是最大的，因为有些学生会感到无从下手。是最大的，因为有些学生会感到无从下手。
12、它要求学生有丰富的知识储备才能解答好。它要求学生有丰富的知识储备才能解答好。我们要根据对偶要求，搜寻有关知识对出恰我们要根据对偶要求，搜寻有关知识对出恰当的下联。如可对当的下联。如可对“艺高胆大，悟空勇斗魔艺高胆大，悟空勇斗魔”，也可对，也可对“义盖云天，关羽私放曹义盖云天，关羽私放曹”，还，还可对可对“多愁善感，黛玉悲葬花多愁善感，黛玉悲葬花”。课堂练习：对对联。课堂练习：对对联。仿句小结仿句小结想好：想好： 审清题目要求审清题目要求 弄清句式特点弄清句式特点 明白修辞方式明白修辞方式写好：写好： 确定主语（确定主语（对象对象） 明确内容明确内容 连贯语句连贯语句 让我怎样感谢你让我怎样感谢
13、你 当我走向你的时候当我走向你的时候 我原想收获一缕春风我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天你却给了我整个春天 让我怎样感谢你让我怎样感谢你 当我走向你的时候当我走向你的时候 我原想我原想 让我怎样感谢你让我怎样感谢你 当我走向你的时候当我走向你的时候 我原想我原想 感谢捧起一簇浪花捧起一簇浪花你却你却给了我整个海洋给了我整个海洋撷取一枚红叶撷取一枚红叶你却你却给了我整个枫林给了我整个枫林（我（我原想原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界）亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界）汪汪国国真真（得到一束阳（得到一束阳光、整个太阳；光、整个太阳；拾起一片树叶、拾起一片树叶、整个森林）整个森林）祝老师们诸事顺意祝老师们诸事顺意! ! 祝同学们中考顺利祝同学们中考顺利!
